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1、 明月几时有记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼l温馨提示：欢迎您下载记承天寺夜游(1)，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet your learning and use needs, the courseware can be freely edited after downloading. Please use Microsoft PowerPoint 2007 or above or wps2019 to adjust!！要求：读准字
2、音，读准节奏，初步体会作要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。者的感情。初读课文，整体感知初读课文，整体感知 要求：注意字词的读音、节奏、停顿要求：注意字词的读音、节奏、停顿的处理。的处理。 1、念无与为乐者，遂至承天寺、念无与为乐者，遂至承天寺/寻张怀民。寻张怀民。2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。3、但少闲人如吾两人者耳。、但少闲人如吾两人者耳。读准下列句子的节奏：读准下列句子的节奏：自主预习自主预习再读课文，把握内容再读课文，把握内容 要求：结合注释译读课文，遇到不要求：结合注释译读课文，遇到不能理解的，自己做圈点标记，
3、一会儿和能理解的，自己做圈点标记，一会儿和同桌交流，同桌解决不了的，等一下我同桌交流，同桌解决不了的，等一下我们合作解决。们合作解决。l记承天寺夜游(1)念念欣然欣然 相与相与 闲人闲人考虑，想到考虑，想到于是，就于是，就 寻找寻找睡觉睡觉原来是原来是只是只是罢了罢了高兴的样子高兴的样子一起一起 清闲的人清闲的人遂遂寻寻寝寝盖盖但但耳耳1、念无与为乐者。念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇
4、菜纵横交错，原来是那绿竹和水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子翠柏的影子。4、但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 赏赏:庭庭中月色中月色添一添，品意境能否添上“丛中蛙鸣起伏，寺内人语喧哗，院外狗吠连连”等句？ 删一删，品修辞删去“如”、“盖竹柏影也”可以吗？l记承天寺夜游(1) 品品: :月下抒怀月下抒怀 l苏轼一生仕途不平，因与当权者政见不和而屡遭贬谪，苏轼一生仕途不平，因与当权者政见不和而屡遭贬谪，但都笑然面对：但都笑然面对：l贬至杭州，贬至杭州，“我本无家更安住，故乡无此好湖山我本无家更安住，
5、故乡无此好湖山”；l贬至黄州，贬至黄州，“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”；l贬至惠州，贬至惠州，“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”。 l居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭直言敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。写下无数传世杰作。l（20002000年法国年法国世界报世界报对苏轼的评论）对苏轼的评论）我手写我心假设你是学校校报的编辑，请你就本文的写法、语言、思想等一个或几个方面写一段推荐词，向全校所有学生推荐本文。写作训练写作训练 谢谢指导！谢谢指导！2015年10月27日
