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1、一、填充补足型一、填充补足型给出名篇的题目给出名篇的题目(有时包括作者有时包括作者)，让考生写出全段，让考生写出全段(或全篇或全篇)，或给出文中的首句、尾句、过渡句，要求考生据此把原段或给出文中的首句、尾句、过渡句，要求考生据此把原段(或或原文原文)补充完整。纵观近几年的补充完整。纵观近几年的“名篇名句名篇名句”，命题形式仍以，命题形式仍以填充补足型为主，其他考查形式为辅。填充补足型为主，其他考查形式为辅。 在今后的备考中要以在今后的备考中要以填充补足型为主要复习方向。填充补足型为主要复习方向。【例【例1】(2011盐城市高三摸底考试盐城市高三摸底考试)补写出下列名句名篇中补写出下列名句名篇中
2、的空缺部分。的空缺部分。(1)师者，师者，_。(韩愈韩愈师说师说)(2)_，不尽长江滚滚来。，不尽长江滚滚来。(杜甫杜甫登高登高)(3)_，只是朱颜改。问君能有几多愁？，只是朱颜改。问君能有几多愁？_。(李煜李煜虞美人虞美人)(4)_，出则无敌国外患者，国恒亡。，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子孟子生于忧生于忧患，死于安乐患，死于安乐)(5)无丝竹之乱耳，无丝竹之乱耳，_。(刘禹锡刘禹锡陋室铭陋室铭)(6)苟利国家生死以，苟利国家生死以，_。(林则徐林则徐赴戍赴戍登程口占示家人登程口占示家人)(7)凡事预则立，凡事预则立，_。(礼记礼记中庸中庸)解析：解析：(1)(2)(3)题取自高中要求背诵
3、的篇目，题取自高中要求背诵的篇目，(4)(5)取自初中取自初中要求背诵的篇目，要求背诵的篇目，(6)(7)题取自课外名篇；题取自课外名篇；(2)(6)题取材于诗题取材于诗歌，歌，(3)题取材于词，题取材于词，(1)(5)(7)题取材于散文；题取材于散文；(4)(7)题涉及先题涉及先秦，秦，(1)(2)(3)涉及唐宋，涉及唐宋，(7)涉及清代，试题兼顾各个方面。涉及清代，试题兼顾各个方面。答题时句中容易写错的字，如答题时句中容易写错的字，如(1)题题“受受”、(2)题题“萧萧”、(3)题题“犹犹”、(4)题题“拂拂”、(5)题题“牍牍”、(6)题题“趋趋”、(7)题题“废废”，等等。，等等。答案
4、：答案：(1)所以传道受业解惑也所以传道受业解惑也(2)无边落木萧萧下无边落木萧萧下(3)雕雕阑玉砌应犹在恰似一江春水向东流阑玉砌应犹在恰似一江春水向东流(4)入则无法家拂士入则无法家拂士(5)无案牍之劳形无案牍之劳形(6)岂因祸福避趋之岂因祸福避趋之(7)不预则废不预则废二、理解默写型二、理解默写型 根据题干提供的对所考查根据题干提供的对所考查“名篇名句名篇名句”的分析或提示，写的分析或提示，写出诗文内容。这种题型较之填充补足型，增加了对出诗文内容。这种题型较之填充补足型，增加了对“名篇名篇名句名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且更要内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且更要对原
5、文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。【例【例2】(2010四川高考四川高考)按要求写出名篇名句中的空缺部按要求写出名篇名句中的空缺部分。分。(两题任选一题两题任选一题)(1)明明如月，明明如月，_？忧从中来，不可断？忧从中来，不可断绝。绝。(曹操曹操短歌行短歌行)毛泽东毛泽东沁园春沁园春长沙长沙“_，_”用夸张的手法写出了劈波斩浪的气用夸张的手法写出了劈波斩浪的气魄。魄。李白的李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别用用“_，_”作过渡，由现实进入梦境。作过渡，
6、由现实进入梦境。(2)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，_，形影相吊。，形影相吊。(李密李密陈情表陈情表)苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋“_，_”用比拟手法借箫声写愁情。用比拟手法借箫声写愁情。陆游陆游书愤书愤“_，_”抒发了岁月蹉跎壮志未酬的感慨。抒发了岁月蹉跎壮志未酬的感慨。解析：这里要求考生在揣摩题旨和细细回忆诗歌内容的前提下，解析：这里要求考生在揣摩题旨和细细回忆诗歌内容的前提下，明确篇目、作者和观点，在理解的前提下默写名句。理解是要明确篇目、作者和观点，在理解的前提下默写名句。理解是要注意抓住关键词，如注意抓住关键词，如(1)句句沁园春沁园春长沙长沙提到提
7、到“劈波斩浪劈波斩浪”，就要在原诗中寻找与浪有关的句子，再进行甄选。，就要在原诗中寻找与浪有关的句子，再进行甄选。答案：答案：(1)何时可掇到中流击水浪遏飞舟我欲因之梦吴越何时可掇到中流击水浪遏飞舟我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月一夜飞度镜湖月(2)茕茕独立如怨如慕如泣如诉塞上长城空自许镜中衰茕茕独立如怨如慕如泣如诉塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑鬓已先斑默写名句名篇答题技巧总结默写名句名篇答题技巧总结1. 该题不允许有错别字、漏字、添字。另外，考生一定该题不允许有错别字、漏字、添字。另外，考生一定要一笔一画地书写不要连笔。书写模糊，也会被认定为要一笔一画地书写不要连笔。书写模糊，也会被认定为错别字。
8、错别字。2. 如果命题是三选二，答题时就应从最有把握的题做起，如果命题是三选二，答题时就应从最有把握的题做起，做了两题就够了。如果三题都做做了两题就够了。如果三题都做(最好不要这样最好不要这样)，要确，要确保前两题完全正确，因为高考阅卷评分有时规定只看你保前两题完全正确，因为高考阅卷评分有时规定只看你做的前两题，有错误即扣分，即使你第三题做对了也不做的前两题，有错误即扣分，即使你第三题做对了也不给分。给分。一、要突破生僻难写字一、要突破生僻难写字对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书
9、试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明陶渊明归园田居归园田居)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃王勃滕王阁序滕王阁序)群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫杜甫咏怀古迹咏怀古迹)以上三句中的以上三句中的“羁羁”“鹜鹜”“壑壑”就极易写错，复习中要就极易写错，复习中要反复多写几遍，强化记忆。反复多写几遍，强化记忆。一、要突破生僻难写字一、要突破生僻难写字对于文质兼美的名言名句
10、，多数同学能熟读成诵，但在考对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明陶渊明归园田居归园田居)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃王勃滕王阁序滕王阁序)群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫杜甫咏怀古迹咏怀古迹)以上三句中的以上三句中的“羁羁”“鹜鹜”“壑壑”就极易写错，复习中要就
11、极易写错，复习中要反复多写几遍，强化记忆。反复多写几遍，强化记忆。三、要注意同义异形词三、要注意同义异形词意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点盲点”之一，复习时也应引起高度重视。之一，复习时也应引起高度重视。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。(毛泽东毛泽东七律七律到韶山到韶山) 君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。(论语论语)天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金
12、散尽还复来。(李白李白将进酒将进酒)以上三句中，以上三句中，“教教”容易误写成与之同义的容易误写成与之同义的“叫叫”，“长长”容易误写成容易误写成“常常”，“材材”容易误写成容易误写成“才才”。四、要留意具体环境四、要留意具体环境名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。例如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿
13、天寒。(白居易白居易卖卖炭翁炭翁)千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易白居易琵琶行琵琶行)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡刘禹锡秋词秋词)第一句如果不联系第一句如果不联系“卖炭的老人虽然衣衫单薄，却愿意天卖炭的老人虽然衣衫单薄，却愿意天气寒冷卖个好价钱气寒冷卖个好价钱”的具体语境，就可能想当然地把的具体语境，就可能想当然地把“愿愿”写成写成“怨怨”；第二句如果不联系；第二句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来奏，是千呼万唤的情况下才出来”的，就会把的，就会把“始始”写成写成“使使
14、”；第三句如果不联系；第三句如果不联系“晴空晴空”“排云排云”这两个语境，这两个语境，就会把就会把“霄霄”错写成错写成“宵宵”。五、要留心语句顺序五、要留心语句顺序有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，一部分学生不知就里，往往观其大略、不求甚解，导致把一部分学生不知就里，往往观其大略、不求甚解，导致把语句顺序颠倒，白白丢了分。语句顺序颠倒，白白丢了分。例如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。例如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁叶绍翁游游园不值园不值)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼苏轼饮
15、湖上初晴饮湖上初晴后雨后雨)文章合为时而著，歌诗合为事而作。文章合为时而著，歌诗合为事而作。(白居易白居易与元九书与元九书)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(李白李白望天门山望天门山)以上这四句，稍不注意，就很可能写错顺序：以上这四句，稍不注意，就很可能写错顺序：“春色满园春色满园”写成写成“满园春色满园春色”，“淡妆浓抹淡妆浓抹”写成写成“浓妆淡抹浓妆淡抹”，“歌诗歌诗”写成写成“诗歌诗歌”，“孤帆一片孤帆一片”写成写成“一片孤帆一片孤帆”。六、要注意语句出处六、要注意语句出处很多名句经过长期流传，已经成为耳熟能详的很多名句经过长期流传，已经成为耳熟能详的“大
16、众名大众名言言”。但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句。但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。这样答题时，就发生了很大变化，甚至有了新的说法。这样答题时，就一定要看清句子后面的出处。一定要看清句子后面的出处。例如：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。例如：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍王籍入若耶溪入若耶溪)疾风知劲草，板荡识诚臣。疾风知劲草，板荡识诚臣。(李世民李世民赠萧瑀赠萧瑀)三人行，则必有我师。三人行，则必有我师。(韩愈韩愈师说师说)像上面的句子，已经标明了出处，也不能把像上面的句子，已经标明了出处，也不能把“蝉噪林逾蝉噪林逾静静”写成写成“蝉噪林愈静蝉噪
17、林愈静”；不能在；不能在“疾风知劲草疾风知劲草”后接后接“烈火识真金烈火识真金”；“则必有我师则必有我师”(韩愈韩愈师说师说)与与“必有我师焉必有我师焉”(论语论语述而述而)虽然意思并没有改变，但虽然意思并没有改变，但出处变了。出处变了。七、要留意通假字七、要留意通假字通假字虽与本字的意思一致，但在默写中，若把句中的通通假字虽与本字的意思一致，但在默写中，若把句中的通假字写成本字，就出错了。如：假字写成本字，就出错了。如：师者，所以传道受师者，所以传道受(授授)业解惑也。业解惑也。(韩愈韩愈师说师说)君子生君子生(性性)非异也，善假于物也。非异也，善假于物也。(荀子荀子劝学劝学)像上面的句子，
18、在默写时，不能写成括号里的本字。像上面的句子，在默写时，不能写成括号里的本字。八、要把握默写句与上下句的关系八、要把握默写句与上下句的关系_，_。茕茕独立，形影相吊。茕茕独立，形影相吊。(李密李密陈情表陈情表)大多数学生会写大多数学生会写“茕茕独立，形影相吊茕茕独立，形影相吊”，但试题变成了，但试题变成了上面的形式，一部分同学就不会了。原因是没有全面准确上面的形式，一部分同学就不会了。原因是没有全面准确理解默写句理解默写句(“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”)的的含意及它和上下文的联系。含意及它和上下文的联系。诚然，名句名篇主要靠点滴积累，只有厚积才能薄发，但诚然，名句名篇主要靠点滴积累，只有厚积才能薄发，但高三复习的有限时间里，多些方法，多些技巧，多些归纳，高三复习的有限时间里，多些方法，多些技巧，多些归纳，多些总结，往往能收到事半功倍的效果。多些总结，往往能收到事半功倍的效果。
