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1、记叙文阅读学学习环境描写境描写 分析划线句子 “当当东方云方云层缝隙中射出几隙中射出几线柔光的柔光的时候候”的作用分析划线句子的作用描写了晨光曦微描写了晨光曦微时的景象的景象渲染了渲染了轻松明朗的气氛松明朗的气氛烘托了他内心烘托了他内心“善善”战胜了了“恶”的的轻松心情松心情分析划线句子的作用描写了描写了晨光曦微晨光曦微时的景象的景象渲染了渲染了轻松明朗的松明朗的气氛气氛烘托了烘托了他内心他内心“善善”战胜了了“恶”的的轻松松心情心情整体感知，概括事件通通读全文，找准主人公全文，找准主人公组织语言，准确表达言，准确表达提示：（提示：（谁）做了（什么）做了（什么）整体感知，概括事件一个司机，一个
2、司机，在雨天遭遇塌方在雨天遭遇塌方的情况下的情况下，仍把我，仍把我们送到了送到了目的地。目的地。从文中找出词语概括当时的环境天黑，雨大，路天黑，雨大，路险，行，行车困困难 抓景物抓景物总特征（特征（从文中找从文中找词语概括概括 ）这段描写还有哪些作用？ 渲染了渲染了紧张的气氛的气氛为下文下文司机司机让大家下大家下车，独，独自承担自承担艰险作作铺垫方法提示：联系与景物描写相关的人或系与景物描写相关的人或事（看上下文）事（看上下文）参考参考环境描写的作用境描写的作用类型型 小结这段描写的作用（整理答题思路）写出写出了当了当时天黑，雨大，路天黑，雨大，路险的的恶劣劣环境；境；突出突出行行车的困的困难
3、渲染渲染了了紧张的的气氛气氛为下文下文司机司机让大家下大家下车独自承担独自承担艰险的情的情节作作铺垫分析描写岷江句子的作用用用拟人的修辞方法生人的修辞方法生动形形象地写出了岷江江水的凶象地写出了岷江江水的凶猛猛进一步突出了行一步突出了行车困困难烘托了司机的沉烘托了司机的沉稳，镇定，定，有行有行车经验分析描写岷江句子的作用用用拟人的人的修辞修辞方法方法生生动形形象象地写出了岷江江水的地写出了岷江江水的凶凶猛猛进一步突出了一步突出了行行车困困难烘托了烘托了司机的沉司机的沉稳，镇定，定，有行有行车经验小结：分析环境描写语句作用的方法 抓修辞方法（生抓修辞方法（生动形象）形象） 抓修抓修饰语：（看定：
4、（看定语，状，状语等）等）抓与描写抓与描写对象相关的象相关的语句（句（联系系上下文）上下文）参考参考环境描写的作用境描写的作用类型型练习 -生命中的那簇野菊花从文中找出有关从文中找出有关环境描写的境描写的句子，句子，结合以上方法合以上方法谈句子句子在文中的作用在文中的作用景物描写作用：深秋深秋萧瑟，凄清，衰瑟，凄清，衰败的景色的景色 抓景物的抓景物的总特征特征 （可从文中找（可从文中找词语概括）概括）悲哀，孤独，寂寞的心情悲哀，孤独，寂寞的心情 抓与描写抓与描写对象相关的象相关的语句（句（联系上下文）系上下文）景物描写作用：用用用用拟拟人的修辞方法生人的修辞方法生人的修辞方法生人的修辞方法生动
5、动形象地写出了野菊花形象地写出了野菊花形象地写出了野菊花形象地写出了野菊花灿烂灿烂开放的状开放的状开放的状开放的状态态，突出了野菊花生命力的旺盛。突出了野菊花生命力的旺盛。突出了野菊花生命力的旺盛。突出了野菊花生命力的旺盛。抓修辞方法（生抓修辞方法（生抓修辞方法（生抓修辞方法（生动动形象）形象）形象）形象）抓修抓修抓修抓修饰语饰语或中心或中心或中心或中心词词（找定（找定（找定（找定语语，状，状，状，状语语等）等）等）等）寄寓了我从野菊花身上汲取生命的希望与力量，寄寓了我从野菊花身上汲取生命的希望与力量，寄寓了我从野菊花身上汲取生命的希望与力量，寄寓了我从野菊花身上汲取生命的希望与力量，进进而而
6、而而积积极极极极乐观乐观地地地地对对待未来生活的思想感情。待未来生活的思想感情。待未来生活的思想感情。待未来生活的思想感情。 抓与描写抓与描写抓与描写抓与描写对对象相关的象相关的象相关的象相关的语语句（句（句（句（联联系上下文）系上下文）系上下文）系上下文） 小结：概括环境描写语句作用的方法 1.1.抓景物的抓景物的抓景物的抓景物的总总特征特征特征特征 （可从文中找（可从文中找（可从文中找（可从文中找词语词语概括）概括）概括）概括） 2.2.抓修辞方法（生抓修辞方法（生抓修辞方法（生抓修辞方法（生动动形象）形象）形象）形象） 3.3.抓修抓修抓修抓修饰语饰语或中心或中心或中心或中心词词（找定（找定（找定（找定语语，状，状，状，状语语等）等）等）等） 4.4.抓与描写抓与描写抓与描写抓与描写对对象相关的象相关的象相关的象相关的语语句（看上下文）句（看上下文）句（看上下文）句（看上下文） 5.5.记记住住住住环环境描写的作用境描写的作用境描写的作用境描写的作用类类型型型型 6.6.要理清答要理清答要理清答要理清答题题思路，有条理地思路，有条理地思路，有条理地思路，有条理地书书写写写写作业课外外阅读为自己祝福自己祝福
