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1、父 母 的 心精选ppt世世间的的爱千万种千万种, ,惟有父母之惟有父母之爱最无私最无私, ,时间的的长河可以河可以带走一切走一切, ,但但带不走父母的不走父母的爱. .它已深入我它已深入我们的骨髓的骨髓, ,溶入我溶入我们的血液的血液, ,这爱留在我留在我们的心中的心中, ,时刻温暖我刻温暖我们的生命的生命历程程. .诗歌歌欣欣赏精选ppt1.1.出声朗出声朗读课文文, ,读准字音准字音, ,读通通语句句. .2.2.边读边用横用横线标出重点字出重点字词. .3.3.理清文章思路理清文章思路. .理解文章在情理解文章在情节安排上安排上“一一波三折，跌宕起伏波三折，跌宕起伏”的特点；的特点；4
2、.4.体会字里行体会字里行间所体所体现的的浓浓的的爱心心, ,淡淡的淡淡的哀怨哀怨. .学学习目目标: : 一、了解小一、了解小说相关知相关知识，培养培养阅读小小说的能力。的能力。 二、二、 理清小理清小说内容内容层次，次，体会体会语言的生言的生动形象。形象。 三、体会父母三、体会父母为了子女甘了子女甘心奉献一切的精神。心奉献一切的精神。 川端康成川端康成 日本小日本小说家。家。他是日本文学界他是日本文学界“泰泰斗斗”级人物，人物，亚洲第二位洲第二位获诺贝尔文学文学奖的人。的人。1899年出生在大阪，幼年年出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和父母双亡。后来祖父母和姐姐又姐姐又陆续病故，孤独病
3、故，孤独忧郁伴其一生。郁伴其一生。1926年写年写伊豆的舞女伊豆的舞女成名。成名。1968年因年因雪国雪国而而千千羽羽鹤古都古都获诺贝尔文学文学奖。作者介作者介绍 作者年幼父母双亡，只好寄居在体弱多病、双目盲瞎、作者年幼父母双亡，只好寄居在体弱多病、双目盲瞎、住在郊区的祖父家中。不久，祖父也猝逝。由于从小没有住在郊区的祖父家中。不久，祖父也猝逝。由于从小没有得到父母的关得到父母的关怀，因而特，因而特别渴望父渴望父爱母母爱，他的，他的许多作品多作品中都反映了中都反映了这一一倾向。向。父母的心父母的心以他以他惯有的有的纤细笔触，笔触，怀着淡淡的哀怨，描写了一个着淡淡的哀怨，描写了一个动人肺腑的人肺
4、腑的亲子之子之爱的故事，的故事，催人泪下。催人泪下。 濑户（ ）吩咐吩咐（ ）褴褛（ ）酬酬谢（ ）拮拮据（据（ ）庇庇护（ ）不不妥妥（ ）缘故（故（ ）失魂落）失魂落魄魄（ ）lifn fln lchutuyunpjib一、一、读一一读：酬酬 谢：无精打采：无精打采：微不足道：微不足道：拮拮 据：据：庇庇 护：失魂落魄：失魂落魄：二、二、记一一记形容精神不振，提不起形容精神不振，提不起劲头。意意义、价、价值等小得不等小得不值得一提。得一提。形容心神不定、非常惊慌的形容心神不定、非常惊慌的样子。子。用金用金钱、礼物等表示、礼物等表示谢意。意。手手头紧，经济境况不好。境况不好。袒袒护，保，保护
5、。 请概括本文的主要内容。概括本文的主要内容。 要求：（要求：（1）语言言简明明 （2）内容完整）内容完整 本文本文讲了一了一对穷夫妻最夫妻最终拒拒绝优越的条件，不愿把自己任何越的条件，不愿把自己任何一个孩子一个孩子给富人的故事。富人的故事。1.1.故事中的父母故事中的父母换了几次孩子？并写出父母在不同情了几次孩子？并写出父母在不同情 况下的神况下的神态变化的化的词语。2.2.根据父母的神根据父母的神态变化，你化，你觉得他得他们是怎是怎样的父母？的父母？ 你是如何看待你是如何看待这样的父母的，并的父母的，并说出理由。出理由。 1.1.故事中的父母故事中的父母换换了几次孩子？并写出父母在不同情况
6、了几次孩子？并写出父母在不同情况下的神下的神态变态变化的化的词语词语。 首先送大儿子（眼含首先送大儿子（眼含热泪）泪）用二儿子用二儿子换大儿子大儿子（无精打采）（无精打采）用三用三岁的女儿的女儿换二儿子（失魂落魄）二儿子（失魂落魄）最后最后请求求归还女儿（悲痛欲女儿（悲痛欲绝）2.2.根据父母的神根据父母的神态变化，你化，你觉得他得他们是怎是怎样的父母？你的父母？你是如何看待是如何看待这样的父母的？并的父母的？并说出理由。出理由。 这是一是一对伟大的父母，他大的父母，他们虽然然处在极其困在极其困难的境的境地，但他地，但他们最最终宁愿宁愿饿死，也不愿骨肉分离。死，也不愿骨肉分离。 拓展与探究拓展
7、与探究本文本文为什么起名什么起名“父母的心父母的心”？ “心心”在文中有何含在文中有何含义，起到什么，起到什么作用？作用？ 因因为文章中的父母文章中的父母亲从事件开始，从事件开始，心理就不断地心理就不断地变化着；化着；对人物的描写都人物的描写都是是围绕他他们的心理的心理变化展开的；父母最化展开的；父母最后的决定可以真切地反映天下父母后的决定可以真切地反映天下父母对子子女的女的爱心。心。 “心心”指的是父母指的是父母对子女的眷子女的眷爱之心，之心，是是这篇文章的主篇文章的主题，也是，也是导线，串起了，串起了整个故事的情整个故事的情节，起到了画，起到了画龙点睛的作点睛的作用。用。请你你结合合对课文
8、的理解，文的理解，谈谈本文的主旨。本文的主旨。 本文通本文通过一一对穷夫妻最夫妻最终拒拒绝优越的条件，不越的条件，不愿把自己任何一个孩子愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表富人的故事，表现了天下了天下父母父母对自己子女的一自己子女的一颗崇高的崇高的爱心。心。二、探究主旨二、探究主旨故事情故事情节破破题（1、2）交代故事背景和人物关系。）交代故事背景和人物关系。想想领养孩子。养孩子。三次三次换送子女。送子女。要回女儿。要回女儿。一家六口一家六口团聚。聚。开端（开端（36）发展（展（712）高潮（高潮（1316）结局（局（17）思考思考:文中的那文中的那对父母共几次送父母共几次送换要自己的孩子要自
9、己的孩子? 每次送每次送换要要时表情怎表情怎样? 心理是怎么想的心理是怎么想的? 送送换要的理由又是什么要的理由又是什么?父父母母的的心心贵夫人要小孩夫人要小孩情情节表情表情送走送走长子子送走次子送走次子送走女儿送走女儿要回女儿要回女儿犹豫不决犹豫不决难割割难舍舍无精打采无精打采失魂落魄失魂落魄失声痛哭失声痛哭爱三、品析三、品析语言言1 1. .仔仔细体味体味课文中所写的文中所写的“当爹当爹妈的心的心”，根据下面提，根据下面提 供的情境，用一两句供的情境，用一两句话写出写出“那位父那位父亲”和他妻子的和他妻子的 心理。心理。 财主夫人要求送一个孩子主夫人要求送一个孩子给她她时： 送走送走长子子
10、时： 用次子用次子换回回长子子时： 用女儿用女儿换回次子回次子时： 要回女儿要回女儿时：财主夫人要求送一个孩子主夫人要求送一个孩子给她她时：那位父：那位父亲犹豫不决，要和孩子犹豫不决，要和孩子妈妈商量后才决定。商量后才决定。送走送走长子子时：贫穷父母父母认为对方条件方条件优越，送走一个孩子可越，送走一个孩子可让他他过好日子，自己的好日子，自己的负担也可减担也可减轻一些。一些。用次子用次子换回回长子子时：实在舍不得在舍不得长子，要把他要回来。怎么要？子，要把他要回来。怎么要？用老二去用老二去换老大吧，就老大吧，就说长子是接班人，不子是接班人，不论怎么怎么穷，也不能把，也不能把长子子给人。人。用女
11、儿用女儿换回次子回次子时：次子也舍不得，也要去把他要回来。怎么要：次子也舍不得，也要去把他要回来。怎么要？用女儿去？用女儿去换他吧，就他吧，就说老二老二长得和去世的婆婆一模一得和去世的婆婆一模一样，扔了他，扔了他就扔了婆婆，就扔了婆婆，这是不孝啊。是不孝啊。要回女儿要回女儿时：女儿太小了，也舍不得。：女儿太小了，也舍不得。现在拿了她的在拿了她的钱怎么怎么办？如数奉如数奉还，我，我们宁愿全家六口宁愿全家六口饿死在一起。死在一起。时间决定决定表情表情原因原因当天傍晚当天傍晚送走大儿子送走大儿子眼含眼含热泪泪难割割难舍舍贫穷 第二天早上送走二儿子无精打采老大是接班人第二天傍晚送走三岁女儿不好意思老二
12、和婆婆太像了；第三天上午全部要回痛苦女儿太小父母冷酷无情抓抓线索，理情索，理情节送走（送走（ ） （ ）换（ ） （ ）换（ ） 要回（要回（ ）一波三折，跌宕起伏大儿子大儿子二儿子二儿子大儿子大儿子女儿女儿二儿子二儿子女儿女儿 父母的心父母的心送送长子子 换女儿女儿 换次子次子 要女儿要女儿 （一波三折一波三折）一、研一、研读文本文本1.1.题目目“父母的心父母的心”含含义是什么？在文中起什么作用？是什么？在文中起什么作用？2.2.最后一次要孩子最后一次要孩子时，父，父亲说道道“与其舍掉一个孩子，与其舍掉一个孩子，还不不如爹如爹妈儿女一家六口儿女一家六口饿死在一起好。死在一起好。”是父是父亲
13、宁肯宁肯饿死孩子，死孩子，也不想也不想让他他过上好日子上好日子吗？3 3. .课课文如果一开始就写文如果一开始就写贫穷贫穷父母一个孩子也不送，是否更能父母一个孩子也不送，是否更能表表现现父母父母爱爱子之心？子之心？现现在在这样这样写有什么好写有什么好处处？4.4.财主夫人最后主夫人最后说，“就算做你就算做你们教教给我懂得父母之心的酬我懂得父母之心的酬谢吧。吧。”财主夫人所指的主夫人所指的“父母之心父母之心”是什么呢？是什么呢？5.5.通通读课文，分析本文故事情文，分析本文故事情节是如何逐步展开的？是如何逐步展开的？ 指天下父母指天下父母对子女的子女的爱心。心。这是文章的主是文章的主题，贯穿、推
14、穿、推动着整个故事的情着整个故事的情节，起到画，起到画龙点睛的作用。点睛的作用。1.1.题目目“父母的心父母的心”含含义是什么？在文中起什么作用是什么？在文中起什么作用？2.2.最最后一次要孩子后一次要孩子时，父，父亲说道道“与其舍掉一个孩子，与其舍掉一个孩子，还不如爹不如爹妈儿女一家六口儿女一家六口饿死在一起好。死在一起好。”是父是父亲宁肯宁肯饿死孩子，也不想死孩子，也不想让他他过上好日子上好日子吗？ 不是的。不是的。这是父母是父母对子女的一子女的一颗至至亲至至诚的的爱心，心，这颗爱心是无价的。心是无价的。 3 3. .财主夫人最后主夫人最后说，“就算做你就算做你们教教给我懂得父母之心我懂得
15、父母之心 的酬的酬谢吧。吧。”财主夫人所指的主夫人所指的“父母之心父母之心”是什么呢？是什么呢？ 对孩子真孩子真诚、无私、不能割舍的、无私、不能割舍的爱。 开始开始财主夫人主夫人对于于这对夫妻几次三番夫妻几次三番换孩子是有看法孩子是有看法的，但每次的，但每次换孩子的理由，都孩子的理由，都让人无法拒人无法拒绝，尤其是最后，尤其是最后一次，夫妻哭着要回女儿的那段一次，夫妻哭着要回女儿的那段对白，深深打白，深深打动了了财主夫主夫人，人，让她明白了父母她明白了父母对子女的那种子女的那种发自内心的自内心的爱是任何金是任何金钱无法无法换取的。取的。4.4.课课文如果一开始就写文如果一开始就写贫穷贫穷父母一
16、个孩子也不送，是否更父母一个孩子也不送，是否更能表能表现父母的父母的爱子之心子之心？现现在在这样这样写有什么好写有什么好处处？ 不能。因不能。因为父母父母总是是为自己的孩子着想的，他自己的孩子着想的，他们希望希望自己的孩子能自己的孩子能过上好日子。当有人开出上好日子。当有人开出优越的条件越的条件时，贫穷父母是不能不父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒拒绝，就，就显得不真得不真实，不自然，也不能充分表达父母，不自然，也不能充分表达父母爱子子之心。之心。现在在这样写的好写的好处是：是：符合生活的真符合生活的真实；能把能把贫穷父母曲折复父母曲折复杂的内
17、心活的内心活动表表现出来；出来；惟其如此，才惟其如此，才能使作品能使作品产生感染力，打生感染力，打动读者的心。者的心。5 5. .通通读课读课文，分析本文故事情文，分析本文故事情节节是如何逐步展开的？是如何逐步展开的？ 文章文章围绕“送子送子”一事，按父母二人心一事，按父母二人心态的的变化，一化，一层一一层地展开。地展开。一开一开场通通过财主夫人与父主夫人与父亲衣着上衣着上强烈的烈的对比映比映衬出双方家庭背景的极大差距。通出双方家庭背景的极大差距。通过女佣与父女佣与父亲的的对话让读者清者清楚两个家庭有很好的互楚两个家庭有很好的互补性，性，给之后故事的之后故事的发展提供了条件。展提供了条件。接着
18、接着，理所当然的，理所当然的，财主夫人得到了孩子，而主夫人得到了孩子，而贫穷的家庭得到的家庭得到了他了他们最需要的最需要的钱。这时，故事情，故事情节峰回路峰回路转，一系列的，一系列的调换让大家疑惑大家疑惑这对父母父母亲究竟想怎究竟想怎样。最后最后，贫穷的父母作出了的父母作出了让人意想不到的决定：一个孩子也不能送，同人意想不到的决定：一个孩子也不能送，同时也感也感动了了财主主夫人，故事也达到了高潮。几次夫人，故事也达到了高潮。几次“换子子”的的变化，都化，都显得合情得合情合理，情合理，情节虽然一波三折，但然一波三折，但读起来十分起来十分顺畅自然。自然。2.“2.“那一家六口那一家六口终于又于又团
19、聚了聚了”一句中，一句中，“终于于”的的 表达作用是什么？表达作用是什么？3.3.课文的原文有文的原文有这样一句：一句：“但是孩子的衣服却相但是孩子的衣服却相 当的当的脏。”课文将文将这个个“脏”字改作字改作“破旧破旧”。为什什 么要么要这样改？改？请说说你的体会。你的体会。2 2“那一家六口那一家六口终于又于又团聚了聚了”一句中，一句中，“终于于”的表达作的表达作用是什么？用是什么？ “终于于”表示表示经过种种种种变化或等待之后出化或等待之后出现的情况，准的情况，准确地确地说明了明了“一家六口人一家六口人团聚聚”是是经过几送几几送几换之后出之后出现的，的，较好地好地总结了上文的内容。了上文的
20、内容。3 3课文的原文有文的原文有这样一句：一句：“但是孩子的衣服却相当的但是孩子的衣服却相当的脏。”课文将文将这个个“脏”字改作字改作“破旧破旧”。为什么要什么要这样改改？请说说你的体会。你的体会。 感情色彩起了感情色彩起了变化。化。“脏”表表现孩子的父母孩子的父母懒惰，不惰，不爱整整洁，带贬义；而；而“破旧破旧”是一个中性是一个中性词，只表，只表现“穷”的的一面。一面。父母的心父母的心川端康成送要换换爱请你你结合合对课文的理解，文的理解，谈谈本文的主旨。本文的主旨。 本文通本文通过一一对穷夫妻最夫妻最终拒拒绝优越的条件，不越的条件，不愿把自己任何一个孩子愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表
21、富人的故事，表现了天下了天下父母父母对自己子女的一自己子女的一颗崇高的崇高的爱心。心。二、探究主旨二、探究主旨仿写句子，抒写感受仿写句子，抒写感受父母的心是一父母的心是一缕春春风，吹暖了我，吹暖了我们的心田；的心田；父母的心是一条溪流，父母的心是一条溪流，带来了一路的来了一路的欢歌；歌；_， _；_， _。作品作品风格格浓浓的的爱心心 淡淡的哀怨淡淡的哀怨 谈谈生活中令你感生活中令你感动的父母之的父母之爱，并回，并回忆描写相同描写相同内容的古内容的古诗。 文中文中说“与其舍掉一个孩子，与其舍掉一个孩子，还不如爹不如爹妈儿女一家六口儿女一家六口饿死在死在一起好一起好”，设想一下，想一下，这家人在
22、家人在团聚以后命运会怎聚以后命运会怎样，为文章文章续写一个写一个结尾。（字数尾。（字数250左右）左右）作作 业链接生活接生活讲讲发生在你身生在你身边的的亲情故事。情故事。 如果如果说母母爱是船，是船，载着我着我们从少年走向成从少年走向成熟；那么父熟；那么父爱就是一片海，就是一片海，给了我了我们一个幸福一个幸福的港湾。如果母的港湾。如果母亲的真情，点燃了我的真情，点燃了我们心中的心中的希望；那么父希望；那么父亲的厚的厚爱，将是鼓起我，将是鼓起我们远航的航的风帆。父恩比山高，母恩比海深。帆。父恩比山高，母恩比海深。让我我们永永远感恩父母！感恩父母！父母的心父母的心拓展延伸：拓展延伸： 你能找出你
23、能找出赞美美 父父爱母母爱的的诗歌、歌、 谚语、歌曲、歌曲吗？说给大家听听吧！大家听听吧！1、娘想儿，、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担江水；儿想娘，扁担长。（中国（中国谚语）2、乌鸦认为自己的孩子最自己的孩子最优秀。（英国秀。（英国谚语）3、父母的美德是儿女最大的、父母的美德是儿女最大的财富。富。（法国（法国谚语）4、父恩比山高，母恩比水深。（日本、父恩比山高，母恩比水深。（日本谚语）5、谁言寸草心，言寸草心，报得三春得三春晖。（孟郊）。（孟郊）6、母、母亲的心是儿女的天堂。（柯的心是儿女的天堂。（柯罗里）里）真情反真情反馈： 当代作家当代作家毕淑敏淑敏说：“当我当我们年年轻时候不懂事，当我候不
24、懂事，当我们懂事的懂事的时候不年候不年轻。有。有许多多东西可以弥西可以弥补，而，而许多多东西无法弥西无法弥补。”所以趁着我所以趁着我们和父母在一起的和父母在一起的时候，多候，多一份关心，尽一份孝心，也一份关心，尽一份孝心，也许只是粗茶一只是粗茶一杯，也杯，也许只是淡只是淡饭一碗，但在一碗，但在爱的天平上的天平上他他们是等是等值的。因的。因为孝心无价。孝心无价。一、仿写句子，抒写感受一、仿写句子，抒写感受父母的心父母的心是一是一缕春春风，吹暖了我，吹暖了我们的心田；的心田；父母的心父母的心是一条溪流，是一条溪流，带来了一路的来了一路的欢歌；歌；父母的心父母的心是是_， _；父母的心父母的心是是_
25、， _。二、基二、基础训练巩固新知，巩固新知，课堂堂练习格言、名句示例1、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长（中国谚语）2、乌鸦认为自己的孩子最优秀（英国谚语）3、父母的美德是儿女最大的财富（法国谚语）4、父恩比山高，母恩比海深（日本谚语）5、一父养十子之至情，较十子对于一父之情为 深（德国谚语）6、父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情（加莉娜） 有一个母亲，抢救人员发现她的时候，她已经死了.是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看去有些诡异。救援人员
26、从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是
27、一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病.这种肝病无法医治，最终可能导致死亡。为挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。可是她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。为了挽救孩子的生命，陈玉蓉从医院出来后，当晚就开始了自己的减肥计划每天走10公里。在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团；走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就剐，剐了又长。 当她再次去医院检查时，奇迹出现了：脂肪肝没有了。医生感叹：“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度。”2009年11月3日，这对母子在武汉同
28、济医院顺利地进行了肝脏移植手术。她赋予了孩子第二次生命。 感动中国推选委员会委员彭长城这样评价她：她疾走的照片，强烈地震憾了我的心灵。这种姿态，如此心酸、如此美丽。 为了孩子，母亲可以奉献多少？这陈玉蓉暴走七个月，朴素的母爱愈发沉甸。 颁奖辞：这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为丈量出一份伟大的亲情。 1999 1999年年1010月月3 3日，本日，本该该愉快的假日里，一个幸愉快的假日里，一个幸福的三口之家在高高的福的三口之家在高高的缆缆车车上放上放飞飞他他们们的的欢欢笑，欣笑，欣赏
29、赏着被着被枫枫叶染叶染红红的峡谷美的峡谷美景。就在景。就在这时这时，缆车缆车突然突然间间离开了离开了缆缆索，急速地索，急速地坠坠落。十几条生命一瞬落。十几条生命一瞬间间就就要消失了。就在要消失了。就在缆车坠缆车坠地地的一刹那，父母用双手的一刹那，父母用双手奋奋力托起了年力托起了年仅仅2 2岁岁的孩子。的孩子。父母双双遇父母双双遇难难了，而他了，而他们们却用双手托起了孩子的重却用双手托起了孩子的重生，生，这这个孩子叫潘子个孩子叫潘子洁洁。后来后来韩红为韩红为潘子潘子洁洁写了一写了一首歌，并一一直在帮助着首歌，并一一直在帮助着他他拓展延伸世世间的的爱千万种，千万种，惟有父母之惟有父母之爱最无私，最无私，时间的的长河可以河可以带走一切，走一切，但但带不走父母的不走父母的爱，它已深入我它已深入我们的骨髓，的骨髓，溶入我溶入我们的血液，的血液，这爱留在我留在我们的心中，的心中，时刻温暖我刻温暖我们的生命的生命历程。程。1、拟一条感恩父母的短信。一条感恩父母的短信。2、文中、文中“与其舍掉一个孩子，与其舍掉一个孩子，还不如不如爹爹妈儿女一家六口儿女一家六口饿死在一起好死在一起好”，设想一下，想一下，这一家人在一家人在团聚以后命运聚以后命运会怎会怎样，为课文文续写一个写一个结尾。（字尾。（字数数200字以上）字以上）课外作外作业
