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1、新课导入新课导入 今天我们就来学习一篇翻译小说今天我们就来学习一篇翻译小说凡卡。凡卡。 作者作者俄国著名作家契诃夫俄国著名作家契诃夫1 1860-19041860-1904，俄国作家，小商人家庭，俄国作家，小商人家庭出身，出身，18791879年进入莫斯科大学。做过店员、年进入莫斯科大学。做过店员、医生。医生。18801880年开始发表作品。他生活在年开始发表作品。他生活在1919世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的时世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的时代，社会动荡不安，他的作品无情地揭露代，社会动荡不安，他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主
2、义社会的罪恶。义社会的罪恶。主要作品有变色龙、主要作品有变色龙、哀伤、套中人哀伤、套中人等。等。作者简介作者简介2 写于写于18861886年，它反映了沙皇尼古拉三年，它反映了沙皇尼古拉三世时无数破产的农民被迫进入城市谋生，世时无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店内有两个小学徒就常契诃夫家的小杂货店内有两个小学徒就常受到父亲的虐待。他自小了解学徒生活，受到父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以凡卡也同情小学徒的不幸命运，所以凡卡这篇小说写得真实感人，也使我们从中看这篇小说写得真实感人，也
3、使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。写作背景写作背景31 1、画出文中出现的名字及人物身份，并读流利。、画出文中出现的名字及人物身份，并读流利。2 2、凡卡是怎样的孩子？他的身世怎样？、凡卡是怎样的孩子？他的身世怎样？3 3、小说写了一件什么事？这件事发生在什么时候？、小说写了一件什么事？这件事发生在什么时候？4 4、凡卡给爷爷的信主要写了什么？、凡卡给爷爷的信主要写了什么？4凡卡凡卡 茹科夫（伊凡茹科夫（伊凡 茹科夫）：茹科夫）：小说的主人公小说的主人公。 阿里亚希涅：阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。鞋匠，鞋店老板。 康斯坦丁康斯坦丁 玛卡里奇：玛卡里
4、奇：凡卡的爷爷。凡卡的爷爷。 日发略维夫：日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。 菲吉卡：菲吉卡：牧主牧主。 艾果尔，阿辽娜：艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。凡卡的小伙伴。 卡希旦卡：卡希旦卡：老母狗的名字。老母狗的名字。 泥鳅：泥鳅：公狗的名字。公狗的名字。5说说你对凡卡的认识：说说你对凡卡的认识： 凡卡是一个才凡卡是一个才9 9岁的农村孩子，他没有爹没岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。乡下给庄园主当守夜人。9 9岁的凡卡，岁的凡卡，3 3个月前就个月前就被
5、送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。生活十分悲惨。 小说写的事、时间、信的内容：小说写的事、时间、信的内容：小说写的是凡卡给爷爷写信的事，小说写的是凡卡给爷爷写信的事，这件事发生在圣诞节前夜临睡之前的一段时间里。这件事发生在圣诞节前夜临睡之前的一段时间里。信里主要告诉爷爷他在店里生活很痛苦，恳求爷信里主要告诉爷爷他在店里生活很痛苦，恳求爷爷带他回乡下去。爷带他回乡下去。 6给课文分段给课文分段1.1.课文是按什么人称什么顺课文是按什么人称什么顺序写的？序写的？ （是按第三人称，按写信之（是按第三人称，按写信之前、写信之时、写信之后写的
6、）前、写信之时、写信之后写的）2.2.按这个顺序将课文分为三按这个顺序将课文分为三个部分。个部分。7写信前写信前写信时写信时写信后写信后（3-19）（1-2）（20-21）凡卡凡卡圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，准备偷偷给爷爷写信。准备偷偷给爷爷写信。凡卡写信的内容和他的联想。凡卡写信的内容和他的联想。凡卡把信投入邮筒后，在甜蜜的梦里梦凡卡把信投入邮筒后，在甜蜜的梦里梦见爷爷在读他的信。见爷爷在读他的信。8挨打挨打挨饿挨饿挨冻挨冻 凡卡的学徒生活是什么样的凡卡的学徒生活是什么样的? ?用用三个词概括。三个词概括。9挨打挨打1 1、昨天晚上我挨了一顿毒打，
7、因为我给他们的小崽子、昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子 摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的 头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。2 2、这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴弄、这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴弄 起，老板娘就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。起，老板娘就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。3 3、伙计们捉弄我，他们打发我、伙计们捉弄我，他们打发我他们叫我他们叫我老板老板 随手捞起个家伙就打我。随手捞起个家伙就打我。凡卡挨打是经常的，没有任何理由。凡卡挨打是经常的，
8、没有任何理由。同样作为为老板干活的人也在欺负小凡卡，也使他同样作为为老板干活的人也在欺负小凡卡，也使他挨了不少打。挨了不少打。凡卡受到非人的折磨。凡卡受到非人的折磨。10挨饿挨饿1 1、吃的呢，简直没有。、吃的呢，简直没有。从哪里看得出来没有吃的呢？从哪里看得出来没有吃的呢？2 2、早晨、晚上都是一点儿面包，午饭是稀、早晨、晚上都是一点儿面包，午饭是稀 粥，根本没有菜。只有老板自己才大吃粥，根本没有菜。只有老板自己才大吃 大喝。大喝。老板苛刻，对他们长期欺压。凡卡经常老板苛刻，对他们长期欺压。凡卡经常挨饿。挨饿。简直简直完全完全11挨冻挨冻 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，他们叫我睡在过
9、道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉我就别想睡觉, ,只好摇那个摇篮。只好摇那个摇篮。连睡觉的地方都没有。连睡觉的地方都没有。说明凡卡夜里根本就睡不好觉。说明凡卡夜里根本就睡不好觉。12 凡卡的学徒生活如此悲惨凡卡的学徒生活如此悲惨 那么凡卡在信中还表达了什么样的心愿？那么凡卡在信中还表达了什么样的心愿？ 迫切地希望能回到家乡和爷爷一起生活。迫切地希望能回到家乡和爷爷一起生活。13 用用“望望”这个字组七个词，能恰当的填这个字组七个词，能恰当的填在下面这段话中。在下面这段话中。小凡卡（小凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（老板的折磨，生活没有（ ）了。他给
10、乡）了。他给乡下的爷爷写信，（下的爷爷写信，（ ）爷爷能接他回到乡）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的下去，这是他美好的( )( )。信寄出后，他。信寄出后，他整天（）着。两个月过去了，爷爷整天（）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。半年后，乡下没有来，他很（）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（）捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（）了。了。14思考：思考： 文章是通过什文章是通过什么方法来表现凡卡么方法来表现凡卡的悲惨生活的？的悲惨生活的？ 文章是以圣诞文章是以圣诞节前夜凡卡给爷爷节前夜凡卡给爷爷写信这个方法来表写信这个方法来表现的现的151 1、将凡卡写信的段落标出来。、将凡卡写信
11、的段落标出来。（文中第（文中第3 3、8 8、1010、1111、1212、1515自然段）自然段）2 2、讨论：凡卡给爷爷写信的目的是什么？、讨论：凡卡给爷爷写信的目的是什么？1.1.只有一个亲人。只有一个亲人。 2. 2.告诉爷爷自己在这里受尽折磨。告诉爷爷自己在这里受尽折磨。3.3.求爷爷把他带回去。求爷爷把他带回去。 4. 4.莫斯科不是穷人的。莫斯科不是穷人的。5.5.求爷爷给他摘一颗金胡桃。求爷爷给他摘一颗金胡桃。6.6.再次哀求爷爷把他带回去。再次哀求爷爷把他带回去。3 3、信的内容共有、信的内容共有6 6个自然段，请用一句短句个自然段，请用一句短句来概括。来概括。哀求爷爷带他离
12、开这里，回到爷爷身边哀求爷爷带他离开这里，回到爷爷身边。16说说插叙手法在文中的作用：说说插叙手法在文中的作用： 起到了对比（衬托）的作用。凡卡想到在农起到了对比（衬托）的作用。凡卡想到在农村的乐，衬托出目前生活的苦，更反映出凡卡要村的乐，衬托出目前生活的苦，更反映出凡卡要爷爷带他离开的迫切心情。爷爷带他离开的迫切心情。 在沙皇统治下的俄国农村，真像凡卡想象在沙皇统治下的俄国农村，真像凡卡想象中的那么美好吗？不是的中的那么美好吗？不是的.那也是劳动人民的那也是劳动人民的火坑，爷爷挨冻、守夜、砍树等情景足以说明火坑，爷爷挨冻、守夜、砍树等情景足以说明爷爷的生活是困苦的。只是因为凡卡在乡下与爷爷的
13、生活是困苦的。只是因为凡卡在乡下与亲人在一起，得到爷爷的爱护，才产生农村生亲人在一起，得到爷爷的爱护，才产生农村生活比学徒生活好一点的想法。活比学徒生活好一点的想法。172 2、爷爷能收到信吗？为什么？、爷爷能收到信吗？为什么？ 收不到。只写了收不到。只写了“乡下爷爷收乡下爷爷收”，因为没有，因为没有具具 体地址。体地址。提问提问3 3、结尾处写凡卡熟睡并做着甜蜜的梦，但梦总、结尾处写凡卡熟睡并做着甜蜜的梦，但梦总 是要醒的，想想：如果凡卡醒了，会有什么是要醒的，想想：如果凡卡醒了，会有什么 事发生呢？事发生呢？悲惨的命运继续悲惨的命运继续“陪伴陪伴”着他。着他。1 1、为什么要插入回忆？、为
14、什么要插入回忆？ 凡卡在家乡的美好生活与他的学徒生活相对凡卡在家乡的美好生活与他的学徒生活相对 比，更突出了凡卡悲惨的境遇。比，更突出了凡卡悲惨的境遇。18本文在表达上的特色本文在表达上的特色: :（1 1）两段回忆是本文的插叙。这两段联想对凡卡两段回忆是本文的插叙。这两段联想对凡卡的学徒生活起了对比、反衬作用。的学徒生活起了对比、反衬作用。 （2 2）文章细节描写很突出。在文中找找细节描写文章细节描写很突出。在文中找找细节描写的句子，读出自己的体会。的句子，读出自己的体会。 （凡卡倾诉自己怎样挨打、挨饿、挨冻、怎样受折磨、（凡卡倾诉自己怎样挨打、挨饿、挨冻、怎样受折磨、三顿饭吃什么都一一写到
15、了。在回忆爷爷守夜时，爷三顿饭吃什么都一一写到了。在回忆爷爷守夜时，爷爷是什么样的，怎样守夜、两条狗怎样跟着，砍圣诞爷是什么样的，怎样守夜、两条狗怎样跟着，砍圣诞树的山林、枞树什么样等细节描写，使人读了仿佛看树的山林、枞树什么样等细节描写，使人读了仿佛看见了当时的情景，这给人留下了鲜明的印象，深刻感见了当时的情景，这给人留下了鲜明的印象，深刻感人。）人。） 19 结尾处写凡卡熟睡并做着甜蜜的梦，但梦总是要结尾处写凡卡熟睡并做着甜蜜的梦，但梦总是要醒的，想想：如果凡卡醒了，会有什么事发生呢？醒的，想想：如果凡卡醒了，会有什么事发生呢？ “砰砰”老板把门踢开，看到凡卡躲在一个角落里，正在睡觉，顿老
16、板把门踢开，看到凡卡躲在一个角落里，正在睡觉，顿时火冒三丈，拿起一桶水往凡卡身上泼。凡卡睁开蒙朦胧胧的睡眼，他还时火冒三丈，拿起一桶水往凡卡身上泼。凡卡睁开蒙朦胧胧的睡眼，他还以为是爷爷来接他来了，便大叫道：以为是爷爷来接他来了，便大叫道：“爷爷！爷爷！”“”“爷爷？谁是你爷爷，臭爷爷？谁是你爷爷，臭小子！趁我出门，到睡起觉来了，翅膀长硬了是吧，想飞出去了！老子今小子！趁我出门，到睡起觉来了，翅膀长硬了是吧，想飞出去了！老子今天非好好教训教训你！天非好好教训教训你！”凡卡这才知道，是狠毒的老板回来了。老板大喝：凡卡这才知道，是狠毒的老板回来了。老板大喝：“伙计，拿我的皮带来。今天我真得好好教训
17、这臭小子！伙计，拿我的皮带来。今天我真得好好教训这臭小子！”伙计们立刻呈伙计们立刻呈上一条硬硬的皮带，老板双手紧紧捏住这条皮带，眼睛里充满了愤怒，他上一条硬硬的皮带，老板双手紧紧捏住这条皮带，眼睛里充满了愤怒，他一步一步地向凡卡走来，凡卡的危险也将一步一步地逼近。凶神恶煞的老一步一步地向凡卡走来，凡卡的危险也将一步一步地逼近。凶神恶煞的老板一把将小凡卡按倒在地，剥下了他的裤子，用皮带狠狠地抽凡卡的屁股。板一把将小凡卡按倒在地，剥下了他的裤子，用皮带狠狠地抽凡卡的屁股。凡卡一阵剧痛，但他没有哭，因为他知道，一旦他哭起来，老板下手会更凡卡一阵剧痛，但他没有哭，因为他知道，一旦他哭起来，老板下手会更
18、重的。重的。 接着，凡卡还得忍着被皮带鞭打的剧烈疼痛，又干起活来：擦地板、接着，凡卡还得忍着被皮带鞭打的剧烈疼痛，又干起活来：擦地板、擦玻璃、收拾青鱼擦玻璃、收拾青鱼身子本来就虚的凡卡哪儿经得住这番折腾，差一点身子本来就虚的凡卡哪儿经得住这番折腾，差一点儿，凡卡就累得趴下去了儿，凡卡就累得趴下去了 凡卡受不了了，他想到了逃跑，他突然起身，凡卡受不了了，他想到了逃跑，他突然起身，冲进了茫茫大雪冲进了茫茫大雪. . 20总结课文总结课文 本文通过本文通过19世纪世纪后期沙俄时代一个由后期沙俄时代一个由农村来到城市做学徒农村来到城市做学徒的九岁儿童凡卡给爷的九岁儿童凡卡给爷爷写信，叙述了他遭爷写信，叙述了他遭受的种种摧残，揭露受的种种摧残，揭露了当时社会统治的黑了当时社会统治的黑暗，反映了穷人的悲暗，反映了穷人的悲惨命运及其对幸福生惨命运及其对幸福生活的向往和追求。活的向往和追求。21
