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1、上搭架，上搭架，下搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。条条青龙藤上挂。上搭架，上搭架，下搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。串串珍珠藤上挂。猜谜语：猜谜语： 种丝瓜和葡萄，都要种丝瓜和葡萄，都要搭架子。不搭架子，丝瓜搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。和葡萄就不能往高处生长。 爬山虎也是一种攀援爬山虎也是一种攀援植物，可它不用搭架子，植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。也能往高处爬。这是为什么呢？这是为什么呢？人教新课标四年级语文上册第二单元人教新课标四年级语文上册第二单元jn yn jng均均 匀匀 茎茎 叶叶 叶叶 柄柄 蛟蛟 龙龙 bng jio均匀均匀 重叠重叠 触角触角 休想休想 痕迹
2、痕迹 逐渐逐渐 嫩绿嫩绿空隙空隙读了课题，你有什么问题？读了课题，你有什么问题？爬山虎的脚是怎么样的？爬山虎的脚是怎么样的？爬山虎的脚怎样往上爬？爬山虎的脚怎样往上爬？ 自由朗读课文，自由朗读课文，读准字音，思考：课读准字音，思考：课文分别从（文分别从（ ）、）、（ ）和（）和（ ）三）三方面来介绍爬山虎，方面来介绍爬山虎，作者着重介绍的是爬作者着重介绍的是爬山虎的（山虎的（ ）。）。 爬山虎生长的位置爬山虎生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的叶子爬山虎的脚爬山虎的脚请大家根据填空内容，找到相应的请大家根据填空内容，找到相应的段落，并分好段。段落，并分好段。爬山虎的位置（第一段）。爬山虎的位置（第一
3、段）。爬山虎的叶子（第二段）。爬山虎的叶子（第二段）。爬山虎的脚（爬山虎的脚（3-5段，重点）。段，重点）。 小组合作学习，探究小组合作学习，探究讨论：爬山虎的脚是怎讨论：爬山虎的脚是怎么样的？爬山虎的脚怎么样的？爬山虎的脚怎么样在墙上爬？么样在墙上爬？ 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝和丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝和新叶子一样，也是嫩红的。新叶子一样，也是嫩红的。读读，画画，画出爬山虎读读，画画，画出爬山虎的脚长在哪，什么样子？的脚长在哪，什么样子？我是小画家！我是小画家！
4、 给爬山虎画上给爬山虎画上正确的脚正确的脚 。 今年，我注意了，原来爬山虎是今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面长叶柄的地方，反面 伸出枝状伸出枝状 的的六七根细丝六七根细丝, , 每根丝像每根丝像蜗牛的触角。蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样细丝跟新叶子一样, ,也是也是嫩红的。嫩红的。 这就是爬山虎的脚。这就是爬山虎的脚。比一比，那一段好。比一比，那一段好。 今年，我注意了，原来爬山虎是有今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝柄的
5、地方，反面伸出枝状的六七根细丝, , 细丝是嫩红的。这就是爬山虎的脚。细丝是嫩红的。这就是爬山虎的脚。（位置）（位置）（形状）（形状）（数量）（数量）（颜色）（颜色）第一段将细丝比作蜗牛的触角，将第一段将细丝比作蜗牛的触角，将爬山虎的脚写的更生动形象。爬山虎的脚写的更生动形象。好在哪里？好在哪里？去掉的文字还告诉我们作者观察的方法去掉的文字还告诉我们作者观察的方法是仔细、要在观察中善于比较、要在观是仔细、要在观察中善于比较、要在观察中善于联想。这些是第二段不能做到察中善于联想。这些是第二段不能做到的。的。 作者能把爬山虎的脚写得那么作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪个形象具
6、体，说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？词语突出了这一点？注意注意 作者观察非常作者观察非常仔细认真！仔细认真！蛟蛟龙龙jiojio读读4、5自然段，想一想自然段，想一想为什么作者会想到蛟龙为什么作者会想到蛟龙的爪子？的爪子？1、写出爬山虎的脚变成小圆片后的形状。、写出爬山虎的脚变成小圆片后的形状。2、写出爬山虎的脚在墙上坚固有力，与、写出爬山虎的脚在墙上坚固有力，与下文下文“要是你的手指不费一点儿劲，是休要是你的手指不费一点儿劲，是休想拉下爬山虎的一根茎想拉下爬山虎的一根茎”对应对应 爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原
7、先是直的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。上爬。 读读，想一想这蛟龙似的读读，想一想这蛟龙似的爪子又是怎样爬墙的？用爪子又是怎样爬墙的？用“”“”划出爬山虎在墙上爬的划出爬山虎在墙上爬的动作。动作。 把把“一脚一脚地往上爬一脚一脚地往上爬”，换成换成“一步一步地往上爬一步一步地往上爬”，行，行吗？为什么？吗？为什么？ 爬山虎并不爬山虎并不像动物那样用脚像动物那样用脚交替着往上爬，交替着往上爬，而是长一只脚就而是长一只脚就巴住墙
8、，越往高巴住墙，越往高处爬，就要不断处爬，就要不断地长出新脚。地长出新脚。（牢固）触着墙（牢固）触着墙-没触着墙的（萎了）没触着墙的（萎了）小结小结 第第3、4、5自然段围绕爬山虎自然段围绕爬山虎的脚的特点，的脚的特点，先讲它的生长位置、先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。墙的爬山虎的脚有何不同。朗读第二自然段，练一练朗读第二自然段，练一练这一段作者先观察（这一段作者先观察（ ）它的特征是）它的特征是（ ），再观察（），再观察（ ）它的特征是）它的特征是（ ），最后观察（），最
9、后观察（ ）它的特征）它的特征是（是（ ）。这当中，作者重点观）。这当中，作者重点观察的是（察的是（ ）。）。新叶新叶嫩红嫩红嫩绿嫩绿嫩叶嫩叶大叶大叶绿得新鲜绿得新鲜大叶大叶这一段中作者用了哪些观察方法？观察要有顺序，有重点，要连续。观察要有顺序，有重点，要连续。在描述自己观察的事物时，除了其特征在描述自己观察的事物时，除了其特征外，还可以适当加入自己的观后的感受外，还可以适当加入自己的观后的感受。课后总结观察有顺序，观察要仔细，观察要连续，观察有顺序，观察要仔细，观察要连续，观察有重点，观察要比较，观察有联想。观察有重点，观察要比较，观察有联想。这一课我们学到了哪些观察法？我们要养成平时仔细
10、、专心、我们要养成平时仔细、专心、耐心、有序地观察的好习惯。耐心、有序地观察的好习惯。做一个善于观察、善于发现做一个善于观察、善于发现的有心人。的有心人。拟人比喻拓展练习：拓展练习： 爬山虎刚长出来的叶子是（爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶不大（的。爬山虎的嫩叶不大（ ），引），引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么（那么（ ），看着非常（），看着非常（ ），叶），叶尖（尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（），没有（ ）起来的，也不留一点）起来的，也不留
11、一点儿（儿（ ）。一阵风（）。一阵风（ ）过，一墙的叶）过，一墙的叶子就（子就（ ）起波纹，好看得很。）起波纹，好看得很。嫩红嫩红嫩绿嫩绿引人注意引人注意新鲜新鲜舒服舒服一顺儿一顺儿均匀均匀重叠重叠缝隙缝隙拂拂漾漾拓展练习：拓展练习： 爬山虎的脚步（爬山虎的脚步（ ）着墙的时候，六）着墙的时候，六七根细丝的头上就（七根细丝的头上就（ ）小圆片，（）小圆片，（ ）住墙。细丝原先是（）住墙。细丝原先是（ ），现在（），现在（ ）了，把爬山虎的嫩茎（）了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使）一把，使它紧（它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样（）在墙上。爬山虎就是这样（ ）地往上爬。）地往上爬。巴巴直的直的变成变成触触贴贴拉拉弯曲弯曲一脚一脚一脚一脚作业作业1、抄写生字词。（生字一排，组两个抄写生字词。（生字一排，组两个词；词语三遍）词；词语三遍）2、背诵第、背诵第3-5段。段。3、泡点豆子，每天看看它的变化，并、泡点豆子，每天看看它的变化，并做好记录。（每天小日记做好记录。（每天小日记50-100字）字）
