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1、 生物生物生物生物专题专题复复复复习习： 赣州市赣州市2021年中等学校一致招生考试年中等学校一致招生考试生物学科考试阐明生物学科考试阐明考试方式和试卷构造考试方式和试卷构造一考试方式一考试方式 1、考试采用闭卷笔答方式。、考试采用闭卷笔答方式。 2、考试分数：生物、地理合卷，全卷总分值、考试分数：生物、地理合卷，全卷总分值80分，生物学科分值为分，生物学科分值为40分。分。二试卷构造二试卷构造 1、试卷内容构造：七年级内容约占、试卷内容构造：七年级内容约占80%约约32分，八年级内容约占分，八年级内容约占20%约约8分分 2、试卷题型构造：试卷分为两大题型：第一大题为单项选择题，共、试卷题型
2、构造：试卷分为两大题型：第一大题为单项选择题，共15小题，每题小题，每题1分，共分，共15分。第二大题为综合题，主要以图表分析题、资料分析题、实验分析题等方式出现，共分。第二大题为综合题，主要以图表分析题、资料分析题、实验分析题等方式出现，共25分。分。 3、试题难度分布：容易题根底题、试题难度分布：容易题根底题50%左右，中等难度题左右，中等难度题35%左右，较难题左右，较难题15%左右。左右。绿色植物的三大生理作用绿色植物的三大生理作用蒸腾作用蒸腾作用 光协作用光协作用呼吸作用呼吸作用一、蒸腾作用一、蒸腾作用蒸腾作蒸腾作用用概念：概念：途径：途径：意义意义水分水分()以以()形状从植物体内
3、分发出去的过程。形状从植物体内分发出去的过程。气体气体茎茎叶肉叶肉()大气大气土壤中的水分土壤中的水分根毛根毛根部导管根部导管降低植物体的降低植物体的()促进根促进根()水分水分促进水分和无机盐的促进水分和无机盐的()气孔气孔温度温度吸收吸收运运输提高大气提高大气( )( )，添加，添加 ，从而促进生物圈的水循环。，从而促进生物圈的水循环。湿湿 度度降水降水1图中中是是。以下图是叶片构造表示图，请据图回答。以下图是叶片构造表示图，请据图回答。2图中中是是，细胞内胞内含有含有，是植物，是植物进展光展光协作用的主要构造部位。作用的主要构造部位。3具有支持和输导作用的是具有支持和输导作用的是。4构造
4、构造是是，它是植物，它是植物的的“门户，也是，也是的的“窗口，窗口，其开其开闭由由控制。控制。上表皮上表皮叶肉叶肉叶叶绿体体叶脉叶脉气孔气孔蒸蒸腾失水失水气体交气体交换捍捍卫细胞胞如如图：天平两端托：天平两端托盘上的盛水上的盛水烧杯内各插有杯内各插有1根根树枝，枝，树叶一多一少，起初天平两端平叶一多一少，起初天平两端平衡。在光下照射一段衡。在光下照射一段时间后，后，发现天平左天平左侧上升。上升。产生此景象的生此景象的缘由主要是由于植物的由主要是由于植物的A蒸腾作用蒸腾作用B光协作用光协作用C呼吸作用呼吸作用D分解作用分解作用A以下图甲、乙两个实验安装，都是用来察看植物蒸腾作用的，他以为哪一个安
5、装更以下图甲、乙两个实验安装，都是用来察看植物蒸腾作用的，他以为哪一个安装更合理？请谈一谈本人的看法。合理？请谈一谈本人的看法。由于花盆土壤由于花盆土壤 中的水分也能蒸中的水分也能蒸发到塑料袋内壁上，到塑料袋内壁上， 不能不能阐明袋中的水珠完全是由植物体明袋中的水珠完全是由植物体进展蒸展蒸腾作用分作用分发出来出来二、二、水水有机物有机物二氧化碳二氧化碳氧气氧气二氧化碳二氧化碳+水水 有机物储存能量氧气有机物储存能量氧气光能光能叶绿体叶绿体原料原料产物产物条件条件三、呼吸作用三、呼吸作用场所所:活活细胞胞条件条件:有光无光均可有光无光均可原料原料:氧气、有机物氧气、有机物产物物:二氧化碳二氧化碳
6、水水有机物有机物+ +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+ +水能量水能量有光有光/无光无光线粒体粒体 种子的储存低温、枯燥、缺氧低温、枯燥、缺氧植物的呼吸作用与消费生活的关系植物的呼吸作用与消费生活的关系存存储水果蔬菜低温低氧，充氮气水果蔬菜低温低氧，充氮气土壤松土土壤松土 利于植物的呼吸作用利于植物的呼吸作用农田排田排涝 利于植物的呼吸作用利于植物的呼吸作用小麦水稻油菜四、光协作用和呼吸作用联络四、光协作用和呼吸作用联络1 1、实验实验分析法分析法氧气氧气二氧二氧 化碳化碳光协作用呼吸作用绿绿色植物色植物色植物色植物维维持生物圈中的碳持生物圈中的碳持生物圈中的碳持生物圈中的碳氧平衡氧平衡氧平衡氧平
7、衡四、光协作用和呼吸作用联络四、光协作用和呼吸作用联络2 2、图图示法示法区区别别项目项目光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用场所场所叶绿体叶绿体所有活细胞（线粒体）所有活细胞（线粒体）条件条件光光有光无光皆可有光无光皆可原料原料二氧化碳和水二氧化碳和水有机物和氧气有机物和氧气产物产物有机物和氧气有机物和氧气二氧化碳和水二氧化碳和水能量变化能量变化储存能量储存能量释放能量释放能量应用应用合理密植合理密植延长光照时间延长光照时间增加二氧化碳增加二氧化碳贮藏农产品常采用降低温度、减少贮藏农产品常采用降低温度、减少氧气含量的方法氧气含量的方法考考题呈呈现：选择、识图、实验、探求、探求C CA A1 1、
8、植物、植物进进展呼吸作用展呼吸作用对对其本身的根本意其本身的根本意义义是是 A A、维维持碳持碳氧平衡氧平衡 B B、呼出二氧化碳、呼出二氧化碳 C C、为为本人的生命活本人的生命活动动提供能量提供能量 D D、分解有机物、分解有机物 2 2、夏天，用冰箱、夏天，用冰箱储储存存鲜鲜果蔬菜可延伸其果蔬菜可延伸其储储存存时间时间，这这主要是因主要是因 为为 可减弱了果蔬的呼吸作用，利于有机物的可减弱了果蔬的呼吸作用，利于有机物的储储存。存。 A A、降低了、降低了环环境温度境温度 B B、减少了、减少了环环境中的氧气含量境中的氧气含量 C C、减少了、减少了环环境中水的含量境中水的含量 D D、添
9、加了、添加了环环境中二氧化碳含量境中二氧化碳含量3 3、分析下、分析下边简图边简图，假，假设设甲代表水和二氧化碳，那么甲代表水和二氧化碳，那么 A. A. 是光是光协协作用，乙是二氧化碳和水，作用，乙是二氧化碳和水，是呼吸作用是呼吸作用 B. B. 是光是光协协作用，乙是糖作用，乙是糖类类和氧气，和氧气，是呼吸作用是呼吸作用 C. C. 是呼吸作用，乙是是呼吸作用，乙是CO2CO2和和H2OH2O，是光是光协协作用作用 D. D. 是呼吸作用，乙是糖是呼吸作用，乙是糖类类和氧气，和氧气，是光是光协协作用作用B B训练读题训练读题，答，答题题精准精准考考他1 1、选择题选择题 善用排除法，会在善
10、用排除法，会在题题干中干中寻觅寻觅信息信息2 2、文字分析、文字分析题题会在文字中找会在文字中找寻寻关关键词键词、切、切 入点入点 3 3、识图识图分析分析题题先看懂先看懂图图，然后分析，然后分析问题问题4 4、表格、表格题题着重分析数据，着重分析数据，寻觅变寻觅变量量5 5、曲、曲线题线题着重分析着重分析趋势趋势、拐点，言、拐点，言语语表达表达 变变式式题题1 1 植物的光植物的光协协作用作用根据右图，光协作用的原料是根据右图，光协作用的原料是 A A淀粉和氧气淀粉和氧气 B B淀粉和水淀粉和水 C C氧气和二氧化碳氧气和二氧化碳 D D水和二氧化碳水和二氧化碳考点：光考点：光协作用的原料作
11、用的原料题型：型：选择题解析：解析：结合合图示示调查，对于根底好的学生可以直接从于根底好的学生可以直接从图中中获取信息得到答案；而根底取信息得到答案；而根底较弱的学生弱的学生图示反而成了干示反而成了干扰。D D 变变式式题题2 2 植物的呼吸作用植物的呼吸作用以下关于呼吸作用的表达，不正确的选项是以下关于呼吸作用的表达，不正确的选项是( )( )A A只需有活细胞，就能进展呼吸作用只需有活细胞，就能进展呼吸作用B B呼吸作用在有光和无光的条件下都能进展呼吸作用在有光和无光的条件下都能进展C C呼吸作用能为植物的光协作用提供原料呼吸作用能为植物的光协作用提供原料D D呼吸作用释放的热量，是植物进
12、展各项生理活动不可短少的动力呼吸作用释放的热量，是植物进展各项生理活动不可短少的动力考点：呼吸作用的本考点：呼吸作用的本质题型：型：选择题解析：解析：综合性合性强，涉及了呼吸作用的，涉及了呼吸作用的场所、原料、条件、所、原料、条件、产物和意物和意义等多方面的内容，等多方面的内容，学生极易被言学生极易被言语迷惑。迷惑。D D 图示为某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答以图示为某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答以下问题：下问题：1 1、假设此图为光协作用表示图，箭头所指的物质分别是：、假设此图为光协作用表示图，箭头所指的物质分别是：1 1是是 ； 2 2是是 ；3 3是是 ； 4 4是是
13、 。2 2、假设此图为呼吸作用表示图，箭头所指的物质分别是：、假设此图为呼吸作用表示图，箭头所指的物质分别是：1 1是是 ； 2 2是是 。考点：光考点：光协作用和呼吸作用的本作用和呼吸作用的本质题型：型：识图分析分析题解析：同一解析：同一图示示调查不同不同问题，要求学生真正了解光，要求学生真正了解光协作用和呼吸作用的原料和作用和呼吸作用的原料和产物。物。二氧化碳二氧化碳氧气氧气水水 变变式式题题3 3 光光协协作用和呼吸作用本作用和呼吸作用本质质有机物有机物氧气氧气二氧化碳二氧化碳 变变式式题题4 4 光光协协作用和呼吸作用的本作用和呼吸作用的本质质图示表示叶在夏季一天中示表示叶在夏季一天中
14、进展物展物质转化的两种生命活化的两种生命活动情况。情况。请分析回答：分析回答：1 1、图中曲中曲线a a表示的生命活表示的生命活动是是，该生命活生命活动进展的展的场所是所是 ；2 2、曲、曲线b b与曲与曲线a a所示的生命所示的生命活活动相比，具有的相比，具有的特点是特点是 。考点：光考点：光协作用和呼吸作用的本作用和呼吸作用的本质。题型：曲型：曲线题解析：以光解析：以光协作用和呼吸作用的本作用和呼吸作用的本质作作为知知识根底，根底，调查学生的学生的读图才干。才干。光光协作用作用 叶叶绿绿体体每每时每刻都在每刻都在进展展绿叶在光下制造淀粉叶在光下制造淀粉1 1方法步方法步骤：为什么要暗处置为
15、什么要暗处置? ?酒精为什么要隔水加热？酒精为什么要隔水加热？滴加碘液目的？滴加碘液目的？2 2景象：叶片的景象：叶片的见光部分遇碘光部分遇碘变蓝3 3结论：绿叶在光下叶在光下产生了淀粉生了淀粉为什么部分遮光为什么部分遮光? ?光是光是绿色植物光色植物光协作用不可短少的条件作用不可短少的条件.flv 变变式式题题1 “1 “绿绿叶在光下制造淀粉叶在光下制造淀粉实验实验以下安装中，可以快速、平安地脱去叶片中以下安装中，可以快速、平安地脱去叶片中叶绿素的是叶绿素的是 考点：考点：该实验步步骤及目的及目的题型：型：选择题解析：叶片放入酒精中水浴加解析：叶片放入酒精中水浴加热的目的是的目的是 脱去叶脱
16、去叶绿素。素。B B 变变式式题题2 “2 “绿绿叶在光下制造淀粉叶在光下制造淀粉实验实验 图示为银边天竺葵，用此资料进展实验，请问：图示为银边天竺葵，用此资料进展实验，请问：1 1、ABCABC三个部分中，滴加碘液后变蓝的是三个部分中，滴加碘液后变蓝的是 ，不变蓝的是，不变蓝的是 。2 2、为了证明以下两项结论，各需比较图中、为了证明以下两项结论，各需比较图中A A、B B、C C的哪两项？的哪两项？ 光协作用需求光照光协作用需求光照 ；光协作用的场所是叶绿体光协作用的场所是叶绿体 。考点：考点：结合探求中合探求中对照原那么，分析光照原那么，分析光协作用的条件和作用的条件和产物。物。题型：型
17、：识图分析分析题解析：解析：银边天竺葵天竺葵A A处无叶无叶绿体，体，C C处被遮光，所以被遮光，所以实验后，只需后，只需B B处能能进展光展光协作用作用产生淀生淀粉，此粉，此处滴加碘液后滴加碘液后变蓝。在此探求。在此探求实验中，遵照中，遵照对照原那么、照原那么、单一一变量原那么，可以得知量原那么，可以得知A A、B B组的的变量是叶量是叶绿体，体，B B、C C组的的变量是光照。量是光照。B BA A、C CB B、C CA A、B B 请根据光根据光协作用、呼吸作用以及生物圈中的碳作用、呼吸作用以及生物圈中的碳氧平衡的知氧平衡的知识回答：回答：A+水水B+氧氧A+水水+能量能量光能光能叶绿体叶绿体ab1a、b表示植物的生理活动：表示植物的生理活动：a是是，b是是。2A、B表示两种物质：表示两种物质：A是是，B是是。3a作用的意义：不但为生物圈中一切的生物提供了作用的意义：不但为生物圈中一切的生物提供了，而且提供了呼吸作用需求的，而且提供了呼吸作用需求的，同，同时减少了大气中的时减少了大气中的含含量，维持了生物圈中的量，维持了生物圈中的平衡。平衡。4b作用的意义是为植物进展生命活动提供作用的意义是为植物进展生命活动提供。光光协作用作用呼吸作用呼吸作用二氧化碳二氧化碳有机物有机物氧气氧气有机物有机物二氧化碳二氧化碳碳碳氧氧能量能量
