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1、九上第二单元知识梳理小说阅读小说阅读诵读欣赏诵读欣赏名著阅读名著阅读故故 乡乡我的叔叔于勒我的叔叔于勒在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下多收了三五斗多收了三五斗关关 雎雎蒹蒹 葭葭格列佛游记格列佛游记复习目标：复习目标：1.1.掌握本单元重点字词及文学常识、文体常识；掌握本单元重点字词及文学常识、文体常识；2.2.把握小说的基本考点及解题方法，提高小说阅把握小说的基本考点及解题方法，提高小说阅读的能力。读的能力。3.3.准确默写背诵内容。准确默写背诵内容。4.4. 能概括介绍名著情节及分析人物形象。能概括介绍名著情节及分析人物形象。字词：字词：瓦瓦楞楞（lng） 祭祭祀祀（s） 装装弶弶（jing）
2、 秕秕谷（谷（b） 髀髀间（间（b） 伶伶仃仃（dng） 愕愕然（然（） 恣睢恣睢（z su） 鄙鄙夷（夷（b） 应应酬酬（chu） 寒寒噤噤（jn） 阴阴晦晦（hu） 深深黛黛（di） 潺潺潺潺（chn） 隔隔膜膜（m） 颧颧骨（骨（qun） 嗤嗤笑（笑（ch） 萧萧索索（su）惘惘然然(wng) 獾獾猪（猪（hun）拮据拮据（ji j） 拟拟定（定（n） 别别墅墅（sh） 褴褛褴褛（ln l）撬撬开（开（qio） 栈栈桥（桥（zhn）煞煞白（白（sh）憋憋气（气（bi）汲汲水（水（j）神色张皇神色张皇 （hung）腻腻烦（烦（n）打）打嗝嗝（g） 胆胆怯怯（qi ）打）打盹盹（dn） 往前
3、往前拽拽（zhui）焦焦躁躁（zo） 埠埠头（头（b） 占占卜（卜（b） 糙糙米（米（co） 作作梗梗（gng）粜粜米（米（tio） 迸迸裂（裂（bng）斛斛子（子（h） 捻捻着（着（nin） 断断髭髭（z） 折折扣（扣（zh）不）不屑屑（xi） 写写意（意（xi）一一沓沓（d） 一一簇簇（c） 零零沽沽（g）呷呷酒（酒（xi） 拗拗不过（不过（ni） 殷红殷红（yn）雎鸠雎鸠(jji) 窈窕窈窕(yo ti o ) 逑逑 (qi) 参差参差(cn c) 荇荇菜(xng) 芼芼 (mo)寤寐寤寐 (w mi ) 辗转辗转(zhn zhun ) 琴瑟瑟(s)蒹葭蒹葭(jin ji) 伊伊人人(y
4、) 溯洄溯洄(s hu ) 晞晞(x) 湄湄(m i ) 跻跻 (j) 坻坻(ch) 涘涘(s ) 沚沚(zh) 释词既然：这里是已然（已经）的意思。 阴晦：阴沉昏暗。苍黄：灰暗的黄色。 萧索：荒凉、冷落的意思。影像：这里是印象的意思。 如许：这样。无端：无缘无故。 伶俐：聪明、灵活。潮汛：定期上涨的潮水。 希奇：同“稀奇”，稀少而新奇。苏生：苏醒、重现。 尖利：（说话）尖酸、刻薄。愕然：吃惊的样子。鄙夷：看不起。 嗤笑：讥笑。惶恐：惊慌、害怕。 寒噤：因受冷或受惊而使身体颤动。惘然：心里好像失掉了什么样子。 一气：意气相投，互相关爱。隔膜：彼此思想感情不相通。 展转：这里形容生活不安定，到处
5、奔波。 恣睢：放纵、凶暴。 拮据：手头紧，经济境况不好。 底货：这里指不时兴了的陈货。糟蹋：浪费或损坏。 十拿九稳：形容非常有把握。 动老本：这里指动用了赖以养老的钱。福音书：这里借指好消息、幸福的信息。与日俱增：随着时间的推移而不断地增长。 褴褛：指衣服破烂。 郑重：严肃、认真。苍白：白而略微发青；灰白。吞吞吐吐：形容有顾虑，有话不敢直说或说话含糊不清。恭维：为讨好而赞扬。煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。张皇：惊慌；慌张。 狼狈：形容困苦或受窘的样子。无精打采：没精打采。形容不高兴，不振作。张罗买卖：指想办法找坐车的客人。 打盹：打瞌睡。汲：从下向上打水。 座儿：指
6、想要坐车的人。腻烦：这里指感觉心烦。 爽性：索性。漾：这里指胃里的东西向上涌的意思。 晌晴：晴朗无云。惊惶失措：害怕慌张，举动失常，不知怎么办才好。幌子：商店门外表明所卖商品的标志。 占卜：原指算卦一类的迷信活动，这里是探问的意思。课兆：这里是苗头的意思。 粜：卖出粮食。髭：胡须。廒间：粮仓。无可奈何：没有办法，无法可想。鄙夷不屑：看不起人。踌躇：犹豫。沽：原指买酒，这里是买的意思。拗不过：无法改变（别人的坚决的意见）。写意：浙江方言。舒服、开心。殷红：带黑的红色。 呷：小口地喝。幽幽：这里是意味深长的意思。 理直气壮：理由充分，说话有气势。荡漾：（水波）一起一伏地（动）。文学常识文学常识1.
7、1.故乡故乡选自选自 呐喊呐喊 ，作者是作者是鲁迅，鲁迅，我们还我们还学习他的小说学习他的小说社戏社戏与与孔乙已孔乙已。2.2.我的叔叔于勒我的叔叔于勒作者是作者是法国法国著名短篇小说家著名短篇小说家莫莫泊桑泊桑。3.3.在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下节选自节选自骆驼祥子骆驼祥子，作者，作者老舍老舍，原名舒庆春。我们学过他的，原名舒庆春。我们学过他的济南的冬天济南的冬天4.4.诗经诗经是我国第一部诗歌总集，共是我国第一部诗歌总集，共305305篇。篇。5.5.格列佛游记格列佛游记作者是作者是英国英国讽刺作家和政论家讽刺作家和政论家斯斯威夫特威夫特。 背诵默写片断故乡中： 我想:希望是本无所谓有，
8、无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便便成了路。关雎蒹葭文体知识：文体知识：小说是以小说是以刻画人物形象刻画人物形象为中心为中心, ,通过通过完整的故事情节完整的故事情节和和具具体的环境描写体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素是：小说的三要素是：人物、环境与情节人物、环境与情节。小说刻画人物的方法有：小说刻画人物的方法有：语言描写语言描写、肖像描写肖像描写（外貌描（外貌描写）、写）、神态描写神态描写、动作描写动作描写和和心和和心理描写理描写。小说的环境描写可以分为两类：自小说的环境描写可以分为两类：自然环境然环境描写和社描
9、写和社会环会环境境描写。描写。小说的情节包括小说的情节包括开端开端发展发展高潮高潮结局结局四个部分。四个部分。考查要点考查要点 1 1能理解作品的主题思想。能理解作品的主题思想。 2 2能分析、概括小说故事情节（开端、发展、能分析、概括小说故事情节（开端、发展、高潮、结局）。高潮、结局）。 3 3能分析小说人物形象的性格特点。能分析小说人物形象的性格特点。 4 4能分析小说刻画人物的主要手法及其作用。能分析小说刻画人物的主要手法及其作用。 5 5能分析环境描写（自然环境描写和社会环境能分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的作用。描写）的作用。 6 6能结合语境理解和辨析一些关键词语、精彩
10、能结合语境理解和辨析一些关键词语、精彩语句、重点段落的作用和含义及其蕴含的思想感情。语句、重点段落的作用和含义及其蕴含的思想感情。一、挖掘作品的主一、挖掘作品的主题1.1.是从小说的是从小说的情节情节和和人物形象人物形象入手；入手；2.2.是联系小说的是联系小说的时代背景时代背景及及典型环境典型环境描写；描写；3.3.是从小说的是从小说的精巧构思精巧构思中把握作品的主题。中把握作品的主题。方法：情节（人物性格）方法：情节（人物性格）+ +反映的社会生活反映的社会生活常常见的的题型有：型有：找出体找出体现小小说主主题的句子（或用自己的的句子（或用自己的话概括作品的主概括作品的主题）；）；读了全文
11、后，文章了全文后，文章让你明白了什么道理（本文你明白了什么道理（本文对你有什你有什么启迪，么启迪，谈谈你的一点体会）；你的一点体会）；结合全文的主合全文的主题，谈谈你你对某一句某一句话的理解或看法。的理解或看法。二、把握好故事情节二、把握好故事情节，1、用一句话或简明的语句概括故事情节；、用一句话或简明的语句概括故事情节；2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3、用填空的方式概括小说的部分内容、用填空的方式概括小说的部分内容 （包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）面对这种试题，我们该如何下
12、手呢？面对这种试题，我们该如何下手呢？对事件的完整叙述必须按照对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事何时何地何人做何事的格式的格式加以概括。加以概括。在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，及的对象，做到前后一脉贯通做到前后一脉贯通例：例：请用简洁的语言概括请用简洁的语言概括我的叔叔于勒我的叔叔于勒的主的主要内容。要内容。菲利普夫妇因于勒贫富变化而对于勒的态度变化菲利普夫妇因于勒贫富变化而对于勒的态度变化的经过。的经过。（盼于勒（盼于勒 赞于勒赞于勒 见于勒见于勒 躲于勒）躲于勒） 方法引导：方法引导：概括主要内容就是回答问
13、题：概括主要内容就是回答问题：“什么人做了什什么人做了什么事？结果如何？么事？结果如何？”“”“什么人什么人”一般是主人公，一般是主人公，也可以是线索人物或其他主要人物。用简明连贯也可以是线索人物或其他主要人物。用简明连贯的语言表达清楚即可。的语言表达清楚即可。（方法：人（方法：人+ +事）事）三三.揣摩人物形象：揣摩人物形象：常见题型常见题型：指出小说对人物进行描写的具体方法；指出小说对人物进行描写的具体方法；概括指出人物的性格特征；概括指出人物的性格特征；对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。自身对人物的态度和
14、读者对人物的评价）。一般可从四方面揣摩一般可从四方面揣摩1 1、重视小说中的人物的、重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质身份、地位、教养、气质等，因等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 2 2、通过人物的、通过人物的外貌、语言、行动、心理、神态外貌、语言、行动、心理、神态描写揭示描写揭示人物的思想感情和性格特征。人物的思想感情和性格特征。3 3、把人物放在一定的、把人物放在一定的历史背景历史背景下去理解。下去理解。4 4、注意、注意作者对人物的介绍和评价作者对人物的介绍和评价。5.5.结合内容结合内容具体分析人物的性格特征。具体
15、分析人物的性格特征。 这类题的答的答题步步骤： .答出描写人物的方法。（肖像、答出描写人物的方法。（肖像、语言、言、动作、作、心理；心理；侧面描写）面描写） 答出答出这些方法的具体内容（找最能表些方法的具体内容（找最能表现人物特点人物特点的重点的重点词语和句子。）和句子。） 针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全。要分析全面，具体，不可泛泛而面，具体，不可泛泛而谈。 例：阅读例：阅读故乡故乡，你觉得杨二嫂是怎样的，你觉得杨二嫂是怎样的一个人？请结合文中具体事例简要分析。一个人？
16、请结合文中具体事例简要分析。做题思路做题思路：明确题干的要求明确题干的要求“杨二嫂杨二嫂 结合文中具体事例结合文中具体事例 简要简要分析分析”；找出最能反映与杨二嫂性格的关键语段，一一作；找出最能反映与杨二嫂性格的关键语段，一一作分析分析 杨二嫂是一个爱占小便宜、尖酸杨二嫂是一个爱占小便宜、尖酸刻薄的人。从她拿走手套和狗气杀可以刻薄的人。从她拿走手套和狗气杀可以看出她的爱占小便宜；从她对待看出她的爱占小便宜；从她对待“我我”和闰土的语言、态度上能够看出她的尖和闰土的语言、态度上能够看出她的尖酸刻薄。酸刻薄。（方法：（方法：抓关键语句概括分析。抓关键语句概括分析。）常见的题型有三种：常见的题型有
17、三种：在文中准确地找出描写环境的句子；在文中准确地找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用；就指定的环境描写说出其作用；依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。四.体会环境描写的作用例：请结合课文，分析下面三处画线句环境描写例：请结合课文，分析下面三处画线句环境描写的作用。的作用。 （1 1）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月空中挂着一轮金黄的圆月, , 下面是海边的沙地下面是海边的沙地, ,都种着一望无际的都种着一望无际的碧绿的西瓜碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁
18、的少年，项带银圈，手捏一柄钢，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（2 2）哲尔赛的旅行成了我们的心事）哲尔赛的旅行成了我们的心事, ,成了我们时时刻刻的渴望和成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船, ,离开栈桥离开栈桥, ,在一片平静在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们。正如那些不常旅行的人们一样一样, ,我们感到快活而骄傲。我们感到快活而骄
19、傲。（3 3）后来大家都不再说话。）后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那。那就是哲尔赛岛。就是哲尔赛岛。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再见他。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再见他。社会环境描写的主要作用：社会环境描写的主要作用：交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。等。自然环境描写的一般作用：自然环境描写的一般作用：交待人物活动的时间、地点；交待人物活动的时间、地点；渲染气氛；渲染气氛；衬托人物心情；衬托人物心情；暗示人物命运；暗示人物命
20、运；展示人物性格，烘托人物形象展示人物性格，烘托人物形象 自然环境描写的目的往往不是单一的，而是几自然环境描写的目的往往不是单一的，而是几种意图糅合在一起的。因此，分析自然环境描写，种意图糅合在一起的。因此，分析自然环境描写，要做到：要做到：一要与中心联系起来；一要与中心联系起来；二要把握景物的特点；二要把握景物的特点；三要和人物个性、命运联系起来。三要和人物个性、命运联系起来。（方法：联系中心、把握特点、紧扣人物）（方法：联系中心、把握特点、紧扣人物）联系中心：这一段是我脑中对故乡往日的形象联系中心：这一段是我脑中对故乡往日的形象刻画，景物色彩艳丽刻画，景物色彩艳丽“深蓝、金黄、碧绿深蓝、金
21、黄、碧绿”，表，表现了故乡往昔的美丽，人物是少年闰土，从下文现了故乡往昔的美丽，人物是少年闰土，从下文对少年闰土的描写中可以看出他的聪明机智、活对少年闰土的描写中可以看出他的聪明机智、活泼可爱，从几个作用中可以看出就是为了展现人泼可爱，从几个作用中可以看出就是为了展现人物性格的。答案为：物性格的。答案为：描写了故乡美丽的画面，展示了少年闰土聪明描写了故乡美丽的画面，展示了少年闰土聪明机智、活泼可爱的小英雄形象。机智、活泼可爱的小英雄形象。引导：景物特点：前者明丽，后者阴暗。引导：景物特点：前者明丽，后者阴暗。人物是我们一家人，尤其是菲利普夫妇。人物是我们一家人，尤其是菲利普夫妇。作用是为了烘托
22、心情。作用是为了烘托心情。 答案展示：前者烘托了人物快活骄傲答案展示：前者烘托了人物快活骄傲的心情；后者烘托人物失望、沮丧的心情，的心情；后者烘托人物失望、沮丧的心情，两者之间形成鲜明的对比。两者之间形成鲜明的对比。五五.理解词句的含义：理解词句的含义：常见题型：常见题型：指代含义类：指代含义类：“加点的词语在文中指什么？加点的词语在文中指什么？”具体含义类：具体含义类：“如何理解词句在文中的具体如何理解词句在文中的具体含义？含义？”深层含义类：深层含义类：“说说加点词句有什么含义和说说加点词句有什么含义和作用？作用？”例：例： 请谈谈你对下面句子中加点词语在文请谈谈你对下面句子中加点词语在文
23、中的含义。中的含义。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的的。这正如地上的路路；其实地上本没有路，；其实地上本没有路，走走的人多了，也便的人多了，也便成成了路。（了路。（故乡故乡）方法引导：方法引导： 题干本身就告诉了我们答题的方法题干本身就告诉了我们答题的方法，“文中文中”， 指要把握语境，指要把握语境，根据文章整体性的原则，根据文章整体性的原则，把词语放在具体把词语放在具体的语言环境中的语言环
24、境中去领会它的意义。同时要通过品味词语的表去领会它的意义。同时要通过品味词语的表面意义面意义揣摩深层含义揣摩深层含义。“路路”比喻人生的希望；比喻人生的希望；“走走”的意思是探索、实践、的意思是探索、实践、拼搏与奋斗；拼搏与奋斗；“成成”意思是希望的实现。意思是希望的实现。例：例：下面画线句子的含义是什么？下面画线句子的含义是什么？ 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有这正如
25、地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。路，走的人多了，也便成了路。（故乡故乡）方法引导：方法引导：首先结合上下文或主旨首先结合上下文或主旨其次抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义其次抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义三是联系句子的修辞、表现手法等，然后用通顺、三是联系句子的修辞、表现手法等，然后用通顺、明白的语言把深层含义表达出来。明白的语言把深层含义表达出来。答：答：运用比喻手法，生动形象地表明了虽然实现运用比喻手法，生动形象地表明了虽然实现理想困难重重，但只要去实践探索，就一定能够实理想困难重重，但只要去实践探索，就一定能够实现。现。（方法：（方法： 含义含义 结合语境
26、、品味词语、把握修辞）结合语境、品味词语、把握修辞） 考点考点 角度角度 方法方法人物人物环境环境情节情节语言语言主题主题分析形象分析形象分析形象分析形象含义含义含义含义概括概括概括概括作用作用作用作用抓关键语概括分析抓关键语概括分析抓关键语概括分析抓关键语概括分析联系中心，把握特点，紧扣人物联系中心，把握特点，紧扣人物联系中心，把握特点，紧扣人物联系中心，把握特点，紧扣人物结合语境，品味词语，把握修辞结合语境，品味词语，把握修辞结合语境，品味词语，把握修辞结合语境，品味词语，把握修辞人人人人+ +事事事事归纳归纳归纳归纳情节（人物性格）情节（人物性格）情节（人物性格）情节（人物性格）+ +社
27、会生活社会生活社会生活社会生活诗经之关雎全诗以关雎和鸣于河之洲起兴，引出窈窕淑女，君子好逑”的咏叹。生动形象地表明他的爱情纯洁而又真诚。作者由雎鸠和鸣联想联想到淑女是君子的佳偶,运用的是“比兴比兴”手法。诗歌用细腻生动的笔法描绘了一个男子对女子的思念，由“一见钟情”到“日夜思念”再到“幻想结合”，求之不得的焦虑和求而得之的喜悦流淌在字里行间，表现了劳动人民对美好事物的追求和向上的精神。诗经之蒹葭诗歌开头写景，描写主人公渴望会见心上人在河边所见的景物，秋天的早晨，河边的苍苍芦苇沾满了霜露，给人以萧瑟冷落之感，不仅起兴，而且具有烘托气氛，衬托主人公凄婉感情的作用。全诗叙写了一位热恋者在深秋的早晨，
28、在长满芦苇的河边寻找意中人的情景，表达了古代人民对爱情的真挚和执著，抒发了可望而不可即的惆怅。格列佛游记格列佛游记精彩情节回放 小人国（利立浦特国）小人国（利立浦特国）格列佛历险的第一地是小人国格列佛历险的第一地是小人国 。在那里他一只。在那里他一只手能拖动整支海军舰队，一餐饭要吞吃一大批鸡手能拖动整支海军舰队，一餐饭要吞吃一大批鸡鸭牛羊外加许多桶酒。鸭牛羊外加许多桶酒。 那里的人为了把他这个庞然大物运到京城，动用那里的人为了把他这个庞然大物运到京城，动用了五百工匠，无数绳索，九百负担起重、搬运任了五百工匠，无数绳索，九百负担起重、搬运任务的务的“大汉大汉”，一万五千匹，一万五千匹“高大高大”
29、御马等等。御马等等。在如此这般的一个微缩国度里，所有的雄心和邀在如此这般的一个微缩国度里，所有的雄心和邀宠，政争和战事都不免显得渺小猥琐。党派之争宠，政争和战事都不免显得渺小猥琐。党派之争以鞋跟高低划分阵营，以鞋跟高低划分阵营， 高跟党与低跟党高跟党与低跟党 你争我你争我斗，势不两立；斗，势不两立；相邻的国家不但想战胜并奴役对方，还要争论吃相邻的国家不但想战胜并奴役对方，还要争论吃鸡蛋应敲哪头之类鸡毛蒜皮的鸡蛋应敲哪头之类鸡毛蒜皮的“原则原则”问题。问题。 格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高有如铁塔，在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家
30、，为了赚钱，农夫把他带到市镇上，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王后买去，得以与国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜的空气，当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入海中，被路过的船只发现，里面的格列佛获求教，终于又回到了英国。大人国（布罗卜丁奈格国）大人国（布罗卜丁奈格国）大人国（布罗卜丁奈格国）大人国（布罗卜丁奈格国） 在这一卷里 作者更是指名道姓地批评了英国。格列佛长篇大论地向国君介绍英国的历史、制度和现状，以及种种为国家为自己“挣面子”的事。不过，用他们的眼光看，英国是利力浦特般的小国，它的历史充斥着贪婪、党争、伪善、
31、无信、残暴、愤怒、疯狂，怨恨、嫉妒、阴险和野心。大人国（布罗卜丁奈格国）大人国（布罗卜丁奈格国）格列佛到达大人国都经过一些险阻。比如：（1）两只老鼠爬上床，与老鼠格斗。（2）一只比牛大3倍的小花猫，使格列佛大吃一惊。（3）农民把格列佛带到集市，强迫他做各种姿势赚钱。飞飞岛岛国国（勒勒皮皮他他、尔尔尼尼巴巴比比、格格勒勒大大锥锥、巫巫人人岛岛、拉拉格格多多、拉拉格格奈格王国、日本游记）奈格王国、日本游记）在飞岛国的“设计家学院”里，格列佛获得很多见闻 ：（1）收集黄瓜中的阳光（2）把冰烧成粉末变作火药（3）建房，先从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基（4）如何用感觉和嗅觉区别颜色（5）利用猪耕地
32、 拉格多数学学校教学时，拉格多数学学校教学时， 命题，证明命题，证明用头皮一样颜色的墨水清清楚楚地写在一用头皮一样颜色的墨水清清楚楚地写在一块薄而脆的饼干上，学生空腹吞食下去，块薄而脆的饼干上，学生空腹吞食下去，以后三天除面包和水外什么都不准吃。饼以后三天除面包和水外什么都不准吃。饼干消化后那颜色就会带着命题走进脑子。干消化后那颜色就会带着命题走进脑子。慧骃国慧骃国 格列佛被放逐到格列佛被放逐到“慧骃国慧骃国”。这儿马是该国有理性的。这儿马是该国有理性的居民和统治者。而居民和统治者。而“耶胡耶胡” 则是马所豢养和役使的畜生。则是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在格列佛的举止言谈在“慧骃国
33、慧骃国”的马民看来是一只有理性的马民看来是一只有理性的的“耶胡耶胡”。 在在“慧骃慧骃”各种美德的感化下各种美德的感化下, ,格列佛一心想格列佛一心想留在留在“慧骃慧骃”国国. .然而然而“慧骃慧骃”国决议要消灭那里的耶胡国决议要消灭那里的耶胡. .所所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下以格列佛的愿望无法实现。无奈之下, ,格列佛只好乘小格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对船离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧骃国慧骃国”的向往的向往, ,一辈子与马为友一辈子与马为友. .并且厌弃了世俗，决心不与他人同流并且厌弃了世俗，决心不与他人同流合污。将慧马与耶胡作对比，凸显了理智、仁慈、友谊合污
34、。将慧马与耶胡作对比，凸显了理智、仁慈、友谊的人性的可贵和贪婪、无信，嫉妒的丑陋。的人性的可贵和贪婪、无信，嫉妒的丑陋。小说各卷主题小说第一卷中所描绘的小人国的情景乃是大英帝国小说第一卷中所描绘的小人国的情景乃是大英帝国的缩影。英国国内托利党和辉格党常年不息的斗争和的缩影。英国国内托利党和辉格党常年不息的斗争和对外的战争，实质上只是政客们在一些国计民生毫不对外的战争，实质上只是政客们在一些国计民生毫不相干的小节上勾心斗角。相干的小节上勾心斗角。讽刺英国统治阶级的腐败政讽刺英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。治和各个统治阶级集团之间的矛盾。 小说的第二卷则通过大人国国王对格列佛引
35、以小说的第二卷则通过大人国国王对格列佛引以为荣的英国选举制度、议会制度以及种种政教措施为荣的英国选举制度、议会制度以及种种政教措施所进行的尖锐的抨击，对英国各种制度及政教措施所进行的尖锐的抨击，对英国各种制度及政教措施表示了怀疑和否定表示了怀疑和否定。批判与抨击英国统治阶级的腐败批判与抨击英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。和不合理的政治社会制度。小说的第三卷，作者把讽刺的锋芒指向了当时小说的第三卷，作者把讽刺的锋芒指向了当时的英国哲学家，脱离实际、沉溺于幻想的科学家，的英国哲学家，脱离实际、沉溺于幻想的科学家，荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家和历史家荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家
36、和历史家等。等。无情地嘲讽科学研究脱离实际、脱离生产劳无情地嘲讽科学研究脱离实际、脱离生产劳动的倾向。动的倾向。小说第四卷，作者利用格列佛回答一连串问题而小说第四卷，作者利用格列佛回答一连串问题而揭露了战争的实质、法律的虚伪和不择手段以获得揭露了战争的实质、法律的虚伪和不择手段以获得公爵地位的可耻行为等。公爵地位的可耻行为等。批判英国的统治集团的罪批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。恶和社会恶习。（1）、运用反语进行讥讽。）、运用反语进行讥讽。（2）、以类似漫画的夸张技巧描写各种怪涎的事物。）、以类似漫画的夸张技巧描写各种怪涎的事物。（3）、他以一本正经的严肃态度、细致逼真的细节描写刻画了小）
37、、他以一本正经的严肃态度、细致逼真的细节描写刻画了小人国的生活和斗争，极为成功地反映出当时英国的现实。人国的生活和斗争，极为成功地反映出当时英国的现实。（4）、作者善于用严肃认真的口吻叙述渺小无聊的事情。）、作者善于用严肃认真的口吻叙述渺小无聊的事情。（5）、具有高度的概括性。）、具有高度的概括性。这部小说在讽刺方面有什么特点？这部小说在讽刺方面有什么特点？（1）宫庭游戏是什么游戏？为什么）宫庭游戏是什么游戏？为什么“游戏游戏”？这说明了什么？这说明了什么？ 语言妙用的语言妙用的“用用”是：是：简化言辞；简化言辞；取消取消所有词汇，以物示意。所有词汇，以物示意。“妙妙”体现在体现在对身体健康对
38、身体健康有利，对表达思想更加简练也有好处；有利，对表达思想更加简练也有好处；可以作为可以作为一切文明国家的共同语言。这样的做法其实是不妙一切文明国家的共同语言。这样的做法其实是不妙的的 绳上跳舞，为了升官；横杆跳爬，为了求绳上跳舞，为了升官；横杆跳爬，为了求荣。这说明小人国的皇帝昏庸，官员全是奸佞献荣。这说明小人国的皇帝昏庸，官员全是奸佞献媚的小人。媚的小人。（2）语言语言的妙用是如何的妙用是如何“用用”的？的？“妙妙”在哪儿？真的在哪儿？真的“妙妙”吗？吗？明确：表明这些官员是跳梁小丑，极具谄媚丑态，而且这样的人的下场一般是很不好的，文中说“举行这种游戏往往会发生致命的意外事件”就很好地说明
39、这一点。从更深层次上看，这一情节和“横杆跳爬”这一游戏其实是影射英国当时的腐败政治。1、如何理解“绳上跳舞”游戏的寓意？2、三位教授的语言计划却因妇女和俗人、文盲的联合反对而难以实现，这说明什么？明确：无情地嘲讽科学研究脱离实际的倾向，这也是对当时一些所谓的教授进行讽刺。方法指导。方法指导。1、比较的内容：相同题材的作品之间或不同题材的作品之间；2、比较的元素：思想感情、人物形象、表现手法等等；3、比较的方法：同中求异，异中求同。比较阅读：比较阅读：格列佛游记格列佛游记与与桃花源记桃花源记 鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记与与桃花源记桃花源记比较阅读比较阅读相同点：相同点：都表达对都表达对现实的不满和
40、绝望现实的不满和绝望；都是在；都是在想像想像中讲故中讲故事事不同点：不同点：格格绝望的程度好像比绝望的程度好像比桃桃要深得多；渔人是要深得多；渔人是无意而游，后来却有意占有而不得，格列佛是有意无意而游，后来却有意占有而不得，格列佛是有意而游，却无意占有；而游，却无意占有；格格是是影射影射现实，现实，桃桃是是反衬反衬现实现实相同点：相同点：反映相同的时代，具有现实意义；反映相同的时代，具有现实意义；格列佛与鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞格列佛与鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人；与无聊的人；故事都是以游记方式体现。故事都是以游记方式体现。不同点：不同点：格列佛游记格列佛
41、游记的立场是表达了对现代社会虚伪文明的的立场是表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪，具有强烈的讽刺性，愤懑情绪，具有强烈的讽刺性，鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记的立场的立场是肯定现代社会的文明，具有一定的歌颂性。说的通俗点是肯定现代社会的文明，具有一定的歌颂性。说的通俗点儿，就是笛神儿，就是笛神“唱戏唱戏”，斯威夫特，斯威夫特“拆台拆台”。两位主人公的形象也不同：格列佛个性更具有反叛性和两位主人公的形象也不同：格列佛个性更具有反叛性和对真理的渴求性，鲁滨孙个性更具有不服输的韧性和敢于对真理的渴求性，鲁滨孙个性更具有不服输的韧性和敢于面对挑战的坚强。面对挑战的坚强。与与鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记比较阅读比
42、较阅读说说你最想与大家分享的妙语及理由。说说你最想与大家分享的妙语及理由。1 1盲目可以使你增加勇气，因为你看不到什么危险。盲目可以使你增加勇气，因为你看不到什么危险。 2在任用人才方面，他们更注重优良的品德而非卓越的才干。在任用人才方面，他们更注重优良的品德而非卓越的才干。 3 3若一个人没有德行，他们认为，那么才能再高也难以实现，任何若一个人没有德行，他们认为，那么才能再高也难以实现，任何事务都不能交给这种有才无德的家伙去办。事务都不能交给这种有才无德的家伙去办。 4 4我不论在本性还是命运方面，都决定了要劳劳碌碌过一辈子。我不论在本性还是命运方面，都决定了要劳劳碌碌过一辈子。 5 5如果一个品行端正的人因为无知而犯错误怎么也不会像那些存心如果一个品行端正的人因为无知而犯错误怎么也不会像那些存心贪污腐败的人那样给社会利益造成极大影响，也正因他们本事大、贪污腐败的人那样给社会利益造成极大影响，也正因他们本事大、手段高，能够加倍地营私舞弊，同时还会巧妙地掩饰自己的腐败行手段高，能够加倍地营私舞弊，同时还会巧妙地掩饰自己的腐败行径。径。
