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1、 散散 步步 莫莫怀怀戚戚4，小记者采访，小记者采访1，嘉宾表演嘉宾表演：我、我的儿子、我的妻子、我的母亲：我、我的儿子、我的妻子、我的母亲2、两个环节两个环节：3. 评一评评一评: 谁是最佳嘉宾？并从文中找依据，分析谁是最佳嘉宾？并从文中找依据，分析人物形象人物形象（这个环节可使课堂达到高潮，通过活动来调节气氛，同时还达到这个环节可使课堂达到高潮，通过活动来调节气氛，同时还达到揣摩人物心理和发挥想象挖掘课文的重点揣摩人物心理和发挥想象挖掘课文的重点,把握人物形象把握人物形象,提高学生提高学生的兴趣的目的的兴趣的目的,从而阔宽思维从而阔宽思维,这一步骤是前一步的深入。）这一步骤是前一步的深入。
2、） 教师现场采访、现场观众发问教师现场采访、现场观众发问四：联系生活，四：联系生活，诉说亲情诉说亲情：我想对你说我想对你说爸爸爸爸,妈妈妈妈,那次是我错了那次是我错了老爸老爸,您辛苦了您辛苦了妈妈妈妈,我想对你说我想对你说爸、妈，你们怀里撒娇的孩子长大了爸、妈，你们怀里撒娇的孩子长大了请学生任意选择其一进行口头训练。请学生任意选择其一进行口头训练。（领悟了本文的语言特色，感受了祖孙三代的亲情后，领悟了本文的语言特色，感受了祖孙三代的亲情后，让学生试着运用，与自己的父母展开一端真情告白，让学生试着运用，与自己的父母展开一端真情告白，相信学生会有话可说，以此拉近学生与父母之间的距相信学生会有话可说
3、，以此拉近学生与父母之间的距离，再次感悟本文所表达的感情，揭示的深意离，再次感悟本文所表达的感情，揭示的深意。）。）七：教师寄语，升华亲情七：教师寄语，升华亲情亲爱的同学们：亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需要我们用家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后送给大家一副对一个幸福的家园。最后送给大家一副对联：联：全全家家四四口口早早春春散散步步互互谦谦让让祖祖孙孙三三代代风风雨雨人人生生相相依依偎偎相亲相爱相亲相爱
