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1、1教师资格证考试培训课程一综合素质综合素质2何谓综合素质？何谓综合素质？3试卷结构模块模块比例比例题型题型职业理念13%单项选择材料分析教育法律法规13%教师职业道德规范13%文化素养13%基本能力48%单选、材料、写作合计100%单选：47%非选择：53%4考试题型：考试题型：1 1、单项选择题：、单项选择题：3535道道2 2、材料分析题：、材料分析题：2 2道道3 3、写作题：、写作题：1 1道道5综合素质综合素质课程体系课程体系第一章：职业理念第一章：职业理念1、教育观2、学生观3、教师观第二章：教育法律法规第二章：教育法律法规1、教育法律法规解读2、教师权利和义务3、学生权利和义务6
2、第三章：教师职业操守第三章：教师职业操守1、师德2、师范第四章：文化素养第四章：文化素养1、历史知识2、科技发展3、科学常识4、文化常识5、文学常识6、艺术常识7第五章：教师基本能力第五章：教师基本能力1、信息处理能力2、逻辑思维能力3、阅读理解能力4、写作能力8第一章：职业理念第一章：职业理念910为什么要实施素质教育？为什么要实施素质教育？一、时间安排不当一、时间安排不当111213“高考天问高考天问”揭露的高考弊端揭露的高考弊端“难道想不出其他办法来，一定要让我们的未来，在难道想不出其他办法来，一定要让我们的未来，在这种一边是恐惧、绝望、残忍，一边是亢奋、迎合、这种一边是恐惧、绝望、残忍
3、，一边是亢奋、迎合、连根拔起的状态下成长吗？连根拔起的状态下成长吗？”“只顾着招人收钱，流水线生产，什么热门、什么只顾着招人收钱，流水线生产，什么热门、什么赚钱就开什么课程，老师什么的都是临时集结。这样赚钱就开什么课程，老师什么的都是临时集结。这样的教育下出来的学生还有多大出息，还指望他们做出的教育下出来的学生还有多大出息，还指望他们做出多大的研究成果多大的研究成果”。14“决定一个大学优劣的不是历史、不是生源、决定一个大学优劣的不是历史、不是生源、不是资金投入、不是地理位置，甚至不是什么不是资金投入、不是地理位置，甚至不是什么大师，而是管理制度和办学宗旨。大师，而是管理制度和办学宗旨。”“不
4、少大学现在就是官场。学术性会议也是官不少大学现在就是官场。学术性会议也是官大的先说，然后是教授，真正有研究的小讲师大的先说，然后是教授，真正有研究的小讲师排到了最后。分配办公室不是按实际需要，也排到了最后。分配办公室不是按实际需要，也不是按学术贡献，官阶大房间就大。不是按学术贡献，官阶大房间就大。”15意义意义（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；（2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 16改变教育观念，刻不容缓改变教育观念，刻不容缓17一、教育观一、教育观1 1、素质教育：、素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发
5、展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。1819三、幼儿园素质教育三、幼儿园素质教育1 1、重要性、重要性智力开发的关键期智力开发的关键期人格形成的关键期人格形成的关键期性教育的关键期性教育的关键期202 2、幼儿教育的特点、幼儿教育的特点生活化（在生活中、通过生活、为了生活）生活化（在生活中、通过生活、为了生活）游戏化（游戏是儿童的生命）游戏化（游戏是儿童的生命）活动性和直接经验性（儿童特有的发展方式）活动性和直接经验性（儿童特有的发展方式）潜在性（潜移默化性）潜在性（潜移默化性）21四、中小学素质教育
6、四、中小学素质教育1 1、一般性质、一般性质强调教育的基础性，培养受教育者作为国家公强调教育的基础性，培养受教育者作为国家公民的基础素质民的基础素质2 2、特殊性、特殊性小学阶段：身体素质、自我意识、道德信念小学阶段：身体素质、自我意识、道德信念初中阶段：正确认识自我、全面健康的自我认初中阶段：正确认识自我、全面健康的自我认知、个性发展知、个性发展高中阶段：人生观、世界观、价值观的养成高中阶段：人生观、世界观、价值观的养成22五、如何开展素质教育五、如何开展素质教育1 1、幼儿园、幼儿园转变教育观念、确立幼儿主体地位转变教育观念、确立幼儿主体地位保护发展想象力、创造力，善待质疑保护发展想象力、
7、创造力，善待质疑发展良好的心理素质发展良好的心理素质232.中小学中小学24252627六、实施素质教育的方法六、实施素质教育的方法28 二、学生观二、学生观2930一、人的全面发展一、人的全面发展31“全面发展全面发展”：32331、幼儿教育的全面发展、幼儿教育的全面发展体育体育智育智育德育德育美育美育342、中小学的全面发展、中小学的全面发展（1 1）小学）小学心理发展的特征：心理发展的特征：观察力（新鲜、有趣、活动）观察力（新鲜、有趣、活动）注意力（无意注意占主导、集中时间短）注意力（无意注意占主导、集中时间短）记忆力（年龄越小记忆越持久，具体记忆）记忆力（年龄越小记忆越持久，具体记忆）
8、思维能力（具体形象思维为主）思维能力（具体形象思维为主）情感情感( (好孩子定向阶段）好孩子定向阶段）自我意识（自我意识淡薄）自我意识（自我意识淡薄） 35学习的特征：学习的特征：难以理解学习的意义难以理解学习的意义外部直接的学习动机外部直接的学习动机学习形式感兴趣，结果和内容不感兴趣学习形式感兴趣，结果和内容不感兴趣对学习结果的重视随年龄增加对学习结果的重视随年龄增加36小学教育的特殊任务小学教育的特殊任务总任务：打基础总任务：打基础具体任务具体任务372、初中阶段学生、初中阶段学生年龄特征：危险期年龄特征：危险期 心理断乳期心理断乳期 。摆脱依赖，。摆脱依赖，追求独立追求独立发展任务：身体
9、保健、抽象思维概括能力、道发展任务：身体保健、抽象思维概括能力、道德理想道德情感、自我认识自我评价德理想道德情感、自我认识自我评价383、高中阶段的学生、高中阶段的学生年龄特征年龄特征身心两方面逐步走向成熟身心两方面逐步走向成熟发展任务：正确认识和处理个人与社会的关系发展任务：正确认识和处理个人与社会的关系39二、以人为本的教育观二、以人为本的教育观“以人为本以人为本”404 4 4 4、什么是、什么是、什么是、什么是“以人为本以人为本以人为本以人为本”？“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。41儿童观的发展演变儿童观的发展演变42434445“以
10、人为本的学生观以人为本的学生观”46“以人为本以人为本”的学生观的内涵的学生观的内涵1 1、学生是具有独立意义的主体、学生是具有独立意义的主体 学生是学习的主体学生是学习的主体 学生具有个体独立性，不以教师意志为转移学生具有个体独立性，不以教师意志为转移 学生需要尊重学生需要尊重2 2、学生是发展的人、学生是发展的人 身心发展具有规律性身心发展具有规律性 具有巨大的发展潜能具有巨大的发展潜能473.3.学生是有个性和差异的人学生是有个性和差异的人人的全面发展以承认学生的差异和个性发展为人的全面发展以承认学生的差异和个性发展为基础基础学生的个性与差异要求贯彻因材施教原则学生的个性与差异要求贯彻因
11、材施教原则48新课改的学生观新课改的学生观 1 1、一切为了每一位学生的发展、一切为了每一位学生的发展学生是发展的人学生是发展的人 2 2、要关注每一位学生的发展、要关注每一位学生的发展关注每一位学生关注每一位学生关注情绪生活和情感体验关注情绪生活和情感体验关注到的生活和人格养成关注到的生活和人格养成关注学习结果关注学习结果49以人为本的学生观在教学中的应用以人为本的学生观在教学中的应用1 1、以学生的全面发展为本、以学生的全面发展为本2 2、公平对待每一位学生、公平对待每一位学生 一视同仁，正视差异一视同仁，正视差异 体谅和宽容体谅和宽容 给予多样发展机会给予多样发展机会3 3、因材施教、因
12、材施教50幼儿：幼儿：-儿童观儿童观一、一、“育人为本育人为本”的儿童观的儿童观儿童观：自然人、社会人、完整的个体、自主儿童观：自然人、社会人、完整的个体、自主建构的个体、发展初期的个体、巨大的学习潜建构的个体、发展初期的个体、巨大的学习潜能、以生活和游戏为主要活动、独一无二的个能、以生活和游戏为主要活动、独一无二的个体体育人为本：爱、尊重、相信、维护人格与权力、育人为本：爱、尊重、相信、维护人格与权力、公正对待公正对待51育人为本的儿童观在教学中的应用育人为本的儿童观在教学中的应用 P14P14保教活动：保教活动： 设计原则：教育性原则、思想性原则、趣味设计原则：教育性原则、思想性原则、趣味
13、性原则、实践性原则、全面渗透性原则性原则、实践性原则、全面渗透性原则 内容设计：启蒙性、生活性、活动性、参与内容设计：启蒙性、生活性、活动性、参与性、游戏性、情境性性、游戏性、情境性 形式设计：集体活动、小组活动、个别活动形式设计：集体活动、小组活动、个别活动52构建良好的师生关系构建良好的师生关系师生关系：教育活动过程中最基本最重要的关师生关系：教育活动过程中最基本最重要的关系系 P14P14师生关系功能：教育功能、激励功能、社会功师生关系功能：教育功能、激励功能、社会功能能师生关系的类型：放任型：无序、随意、放纵师生关系的类型：放任型：无序、随意、放纵 专制型：命令、权威、疏远专制型：命令
14、、权威、疏远 民主型：开放、平等、互助民主型：开放、平等、互助53辩证统一的师生关系：辩证统一的师生关系：1 1、教学上的授受、教学上的授受2 2、人格上的平等、人格上的平等3 3、社会道德上的相互促进、社会道德上的相互促进新型师生关系建立的要求：新型师生关系建立的要求：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容54三、教师观“教师观教师观”：人们对教师职业的认识、看法：人们对教师职业的认识、看法和期望和期望职业角色特点：多样化职业角色特点：多样化 传道者、授业者、示范者、管理者、朋友、研传道者、授业者、示范者、管理者、朋友、研究者究者职业劳动特点：职业劳动特
15、点：复杂性、创造性、示范性、长复杂性、创造性、示范性、长期性期性55幼儿园教师职业劳动特点：幼儿园教师职业劳动特点：对象的幼稚性对象的幼稚性劳动任务的全面性和细致性劳动任务的全面性和细致性教育过程的创造性教育过程的创造性教育手段的示范性教育手段的示范性教学行为的自主性教学行为的自主性56教师专业发展教师专业发展专业发展基本内容：专业发展基本内容：具备职业道德具备职业道德拓展专业知识、拓展专业知识、提升专业能力提升专业能力建构专业人格建构专业人格形成专业思想形成专业思想发展专业自我发展专业自我57教师专业发展的方法教师专业发展的方法1 1、终身学习、终身学习前提条件前提条件2 2、行动研究、行动
16、研究基本途径基本途径3 3、教学反思、教学反思必经之路必经之路4.4.同伴互助同伴互助有效方法有效方法5 5、专业引领、专业引领重要条件重要条件6 6、课题研究、课题研究有效载体有效载体581、终身学习、终身学习概念、特征概念、特征 P18P18四个支柱：学会认知、学会做事、学会共同生四个支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存活、学会生存产生和发展：柏拉图产生和发展：柏拉图亚里士多德（闲暇教亚里士多德（闲暇教育）育）耶克斯利耶克斯利终身教育终身教育保罗朗格保罗朗格朗朗论终身教育论终身教育教育财富蕴藏其中教育财富蕴藏其中59终身学习的理念终身学习的理念培养终身学习的能力培养终身学习的能
17、力加强教育学、心理学领域的理论学习与探索加强教育学、心理学领域的理论学习与探索完善教学活动的各个环节完善教学活动的各个环节602、行动研究、行动研究概念概念 P19P19行动、合作、反思相随行动、合作、反思相随过程：发现问题过程：发现问题分析问题分析问题提出假设提出假设解决问题解决问题反思总结反思总结613、教学反思、教学反思意义意义 P20P20策略：内省反思法策略：内省反思法 交流反思法交流反思法4 4、同伴互助、同伴互助磨课、沙龙、展示磨课、沙龙、展示磨课：是指把平时积累的教学经验并集中组员智慧的磨课：是指把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程课以及上公开
18、课前的反复推敲试讲过程62教师职业的责任和价值教师职业的责任和价值责任：责任： P21P21教师职业价值观的意义：教师职业价值观的意义：增强工作满意度增强工作满意度提高工作绩效提高工作绩效增强工作积极性增强工作积极性63第二章：教育法律法规第二章：教育法律法规64德阳德阳1010岁小学生上游泳课不幸溺亡岁小学生上游泳课不幸溺亡 原因正在原因正在调查调查1111日下午，德阳外国语小学部四年级八班学生日下午，德阳外国语小学部四年级八班学生上游泳课，下午上游泳课，下午2 2点点5050分左右，该班学生杨某，分左右，该班学生杨某，男，男，1010岁，不幸溺水，经岁，不幸溺水，经120120全力紧急抢救
19、无全力紧急抢救无效身亡。目前，该生溺水身亡的原因正在调查效身亡。目前，该生溺水身亡的原因正在调查中。中。65第一节：教育法律法规解读中国教育法律法规体系1980年中华人民共和国学位条例1986年中华人民共和国义务教育法1993年中华人民共和国教师法1994年实施1995年中华人民共和国教育法1996年中华人民共和国职业教育法1998年中华人民共和国高等教育法661986年中华人民共和国义务教育法，（2006年修订实施。）1993年中华人民共和国教师法（1994年实施）1995年中华人民共和国教育法通过施行，根本大法（母法）中华人民共和国未成年人保护法预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理办法国家中
20、长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）67一、中华人民共和国教育法一、中华人民共和国教育法1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。教育法是我国教育工作的根本大法。教育法的颁布，标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。68二、中华人民共和国义务教育法二、中华人民共和国义务教育法1986年4月12日通过，1986年7月1日实施；2006年6月29日修订，2006年9月1日实施。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育的实质是国家依照法
21、律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。69公益性：明确规定“不收学费、杂费”；统一性：制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。强制性：让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反谁就要受到法律的惩处。70三、中华人民共和国教师法三、中华人民共和国教师法用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。1993年10月31日中华人民共和国主席令15号颁布，1994年1月1日正式实施。71教师法的部分内容教师法的部分内容1、1985年制定
22、每年9月10日为教师节；2、教师的平均工资水平应当不低于或者高不低于或者高于于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。3、正常晋级增薪制度。4、教师不准体罚学生，违者究责。72四、中华人民共和国未成年人保护法四、中华人民共和国未成年人保护法制定：1991年9月4日七届人大21次会议通过，1992年1月1日执行。修订：十届人大25次会议于2006年12月29日修订通过，并于2007年6月1日开始实施。731、学校不得违法开除未成年学生2、教师不能在校内吸烟3、突发事件先救未成年人4、父母不可偷看孩子日记5、法院可剥夺父母监护权74五、中华人民共和国预防未成年人五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法犯
23、罪法九届人大10次会议于1999年6月28日通过，自1999年11月1日起施行。751 1、明确禁止旷课、夜不归宿、打架斗殴、赌、明确禁止旷课、夜不归宿、打架斗殴、赌博等不良行为；博等不良行为；2 2、不得脱离监护；、不得脱离监护；3 3、严重不良行为的矫治、严重不良行为的矫治4 4、不良少年的工读制度、不良少年的工读制度76六、学生伤害事故处理办法六、学生伤害事故处理办法2002年3月26日经教育部部务会议讨论通过，自2002年9月1日起施行。771、目的：积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益；2、适用范围：在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校
24、负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理。78七、国家中长期教育改革和发展规划纲要七、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20202010-2020年）年）1、学前教育纳入规划 破解城乡“入园难”；2、缩小校际差距 解决择校难题3、进城务工人员随迁子女 有望在当地参加升学考试794 4、减轻中小学生课业负担、减轻中小学生课业负担 给学生更多发展空给学生更多发展空间；间；5 5、逐步实行中等职业教育免费制度；、逐步实行中等职业教育免费制度；6 6、推进政校分开管办分离、推进政校分开管办分离 逐步取消高校行政逐步取消高校行政级别；级
25、别；7 7、高校分类入学考试、高校分类入学考试 让不同的人有多重选择让不同的人有多重选择808 8、教师工资不低于公务员、教师工资不低于公务员 保障教师安心从教保障教师安心从教 9 9、在中小学设置正高级职务（职称）、在中小学设置正高级职务（职称）1010、纠正对民办学校歧视、纠正对民办学校歧视 鼓励出资办学鼓励出资办学81国家中长期教育改革和发展纲要国家中长期教育改革和发展纲要国家中长期教育改革和发展纲要国家中长期教育改革和发展纲要纲要的三大战略：纲要的三大战略：1、基本实现教育现代化；2、基本形成学习型社会；3、进入人力资源强国的行列。821、战略主题：以人为本；2、战略任务：均衡发展；3
26、、教师平均工资不低于公务员平均工资。83幼儿：-八、幼儿园工作规程八、幼儿园工作规程1996年3月9日颁布1996年6月1日实施国家教委制定84解读：解读：1 1、幼儿园是基础教育的组成部分，是学校、幼儿园是基础教育的组成部分，是学校教育制度的基础阶段；教育制度的基础阶段；2 2、适龄儿童：、适龄儿童：3-63-6（7 7）周岁）周岁3 3、学制：、学制：3 3年；允许设年；允许设1 1年或年或2 2年的学制年的学制4 4、体制：全日制、半日制、定时制、季节、体制：全日制、半日制、定时制、季节制、寄宿制制、寄宿制5 5、入园严格体检、严禁测试；、入园严格体检、严禁测试；85九、中小学幼儿园安全
27、管理办法九、中小学幼儿园安全管理办法2006.6.30颁布2006.9.1实施86十、幼儿园管理条例十、幼儿园管理条例1989.8.20 国务院批准1989.9.11 国家教委发布1990.2.1 开始实施87十一、幼儿园教育指导纲要十一、幼儿园教育指导纲要2001.7颁布2001.9试行幼儿园教育内容：健康、语言、社会、科学、艺术88二、教师的基本权利二、教师的基本权利1、教师的公民权政治权利 宗教信仰权平等权 人身权文化教育权 经济权监督权89第二节：教师的权利与义务第二节：教师的权利与义务一、教师的职业权利一、教师的职业权利（1）教育教学权（最基本）（2）学术研究权（3）指导评价权（4）
28、报酬待遇权（5）参与管理权（6）进修培训权90三、新义务教育法关于教师权利的规定三、新义务教育法关于教师权利的规定1、各级政府保障义务教育教师工资福利和社会保险待遇2、义务教育教师的平均工资水平不得低于当地公务员3、义务教育阶段的特殊教育教师享有补助津贴91五、教师的基本义务：五、教师的基本义务：1、拥护国家统一和全国各民族团结的义务；2、遵纪守法，为人师表3、维护国家安全、荣誉和利益的义务；4、保卫祖国和依法服兵役的义务5、依法纳税义务92六、新六、新义务教育法规定的教师义务义务教育法规定的教师义务1、遵纪守法，为人师表2、教育教学义务（实行计划，完成使命）3、思想教育义务（思政教育，开展活
29、动）4、尊重学生人格（关心学生，助其成才）5、保护学生权益（保护学生，防止伤害）6、提高水平（政治学习，提高业务水平）93第三节：学生权利和保护一、学生权利一、学生权利1、参加教育教学权参加教育教学活动权、使用教学设施权2、获得经济资助权3、获得学业证书权（1）获得公正评价权；（2）获得学业证书4、申诉起诉权5、法定其他权94二、教育教学活动中的学生权利保护二、教育教学活动中的学生权利保护1 1、人身权人身权的保护（社会生活和教育教学活动中受的保护（社会生活和教育教学活动中受到保护）到保护）2 2、学生受教育权的保护（受教育权、受教育平等、学生受教育权的保护（受教育权、受教育平等权）权）3 3
30、、义务教育的保障权（诸多方面的切实保障）、义务教育的保障权（诸多方面的切实保障）4 4、特殊群体的受教育权（女生、经济困难学生、特殊群体的受教育权（女生、经济困难学生、残疾人）残疾人）95人身权：人身权：1.1.人格权：姓名权、名誉权、生命权、身体健人格权：姓名权、名誉权、生命权、身体健康权、人身自由权、肖像权康权、人身自由权、肖像权2 2、身份权：知识产权中的身份权、监护权、身份权：知识产权中的身份权、监护权、亲属身份权亲属身份权96教育教学活动中学生权利保护的实际问题：教育教学活动中学生权利保护的实际问题：1 1、体罚学生、体罚学生2 2、冷暴力与心理虐待：、冷暴力与心理虐待：冷漠型冷漠型
31、 训斥型训斥型 威胁型威胁型 嘲讽型嘲讽型 孤立型孤立型 控制型控制型杜绝校园冷暴力的措施：杜绝校园冷暴力的措施：强化教师法制意识、增强职业道德修养、构建和谐班强化教师法制意识、增强职业道德修养、构建和谐班集体、集体、97第三章：教师职业道德规范第三章：教师职业道德规范98第一节：教师职业道德一、一、中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范1、爱国守法-教师职业的基本要求2、爱岗敬业-教师职业的本质要求3、关爱学生-师德的灵魂4、教书育人-教师的天职5、为人师表-教师职业的内在要求6、终身学习-教师专业发展的不竭动力99二、二、中小学班主任工作条例中小学班主任工作条例四大亮点：（1）明确了
32、班主任的工作量：另加教师工作量标准的一半；（2）提高了班主任的经济待遇；（3）保证班主任教育学生的权力（4）强调班主任在学校工作中的重要地位。100第二节：教师职业行为一、教师职业行为规范一、教师职业行为规范思想行为规范教学行为规范人际行为规范101二、教师需处理的几大关系二、教师需处理的几大关系1、师生关系：不体罚、变相体罚学生不讽刺、挖苦、歧视学生保护学生安全关爱学生1022 2、教师与家长的关系、教师与家长的关系（1）平等尊重（2）合作共育1033 3、教师与同事的关系、教师与同事的关系交往技巧：（1）地位平等、相互尊重（2）和谐共处、相互理解（3）团结合作、互助互援1044 4、教师与
33、领导的关系、教师与领导的关系（1）了解领导的需要自尊的需要成就的需要交往的需要（2）争取领导的支持尊重领导，相信领导努力工作，作出成绩主动沟通，争取支持105第四章：文化素养第四章：文化素养106第一节：中国历史第一节：中国历史一、原始社会一、原始社会1、原始人群（1）元谋人：已知中国境内最早的人类，距今170万年（2）蓝田人：距今80万年（3）北京人：距今50万年，已使用天然火。1072 2、氏族社会：、氏族社会：（1）母系氏族：仰韶文化、河姆渡文化-“彩陶文化”（2）父系氏族：龙山文化、大汶口文化-黑陶文化108二、奴隶社会二、奴隶社会1、夏朝：大禹之子夏启破禅让而开世袭之先河，建中国第一
34、个奴隶制国家“夏朝”。2、商汤打败夏桀，夏朝灭；3、夏历成为我国最早的历法。1092 2、商朝：、商朝：（1）汤建商，武王灭纣；（2）商已有文字，甲骨文可证3 3、周朝、周朝（1）西周：中国奴隶社会的鼎盛时期周礼：吉、凶、军、宾、嘉宗法制度：族制系统110（1 1）东周）东周春秋：公元前770-公元前475，周平王迁都洛邑，史称东周，春秋开始，有春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公；战国：公元前475-公元前221年，战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦；商鞅变法：秦孝公用商鞅变法：废田亩、建县制111三、封建社会三、封建社会1、秦朝（公元前221-公元前206年）（1）秦王嬴政公
35、元前221年灭六国统一中原（2）统一度量衡、文字、货币；（3）北击匈奴：公元前215年蒙恬30万大军北伐（4）秦长城，西起临洮，东起辽东-万里长城（5）南统百越：（6）陈胜吴广起义：史上第一次大规模农民起义（7）秦王朝灭亡：公元前207年刘邦入关，秦王子婴投降1122 2、汉朝（前、汉朝（前202-202-公元公元220220年）：年）：（1）西汉：202年楚汉之争项羽死，刘邦建汉，定都洛阳，后迁长安汉初“无为而治”，休养生息，文景之治汉武帝“推恩令”罢黜百家、独尊儒术113（2 2）东汉）东汉公元25年刘秀在鄗（hao)城称帝，史称东汉东汉至219年，共历194年光武中兴114秦汉时期的科技
36、与艺术秦汉时期的科技与艺术数学：（1）汉武帝时期周髀算经，勾股定律；（2）汉朝九章算术，标志着我国古代数学完整体系的形成115天文：天文：汉朝汉书.五行志有关于黑子的记录；长沙马王堆出土的五星占是我国最早的天文著作；汉安帝时，张衡浑天仪，132年又发明了候风地动仪116医学：医学：秦汉时期建立中医体系；西汉：最早的药物学著作神农本草经东汉：最早的医学典籍黄帝内经东汉名医：华佗、张仲景造纸术：东汉和帝时造纸术：东汉和帝时“蔡侯纸蔡侯纸”1174 4、三国两晋南北朝、三国两晋南北朝（1）200年，官渡之战，曹操战胜袁绍；（2）208年，赤壁之战，孙刘联军破曹；（3）三国鼎立“魏蜀吴”（4）西晋统一
37、：265年司马炎宫廷政变，西晋建立；316年匈奴占领长安，西晋灭亡118文化与艺术文化与艺术圆周率：南朝祖冲之求算出圆周率是3.1415926至3.1415927之间463年祖冲之创立“大明历”，一年365天贾思勰的齐民要术我国现存最完整农书、世界最早农书；马钧发明指南车，发明龙骨水车郦道元水经注1195 5、隋唐时期、隋唐时期581年杨坚废周静帝自立，隋朝建立；废九品中正制，设三省六部、创立科举；隋炀帝修建大运河618年李渊篡隋，唐朝建立贞观之治：唐太宗唐高宗李治太宗之九子649年即位683年高宗子李显即位，是为中宗690年武则天称帝，是为中国唯一女皇帝开元盛世：唐玄宗用姚崇、宋璟为相；安史
38、之乱：755年节度使史思明、安禄山叛乱，唐朝名存实亡875年王仙芝、黄巢起义1206 6、五代辽宋夏金元、五代辽宋夏金元（1）五代十国：后梁、后唐、后晋、后汉、后周；（2）耶律阿保机：创制契丹文字，辽太祖（3）陈桥兵变：960年赵匡胤发动陈桥兵变；（4）元昊建夏：1038年元昊称大夏国皇帝，党项族；（5）东北女真灭辽建金（6）1127年赵构称帝，是为宋高宗12112061206年，成吉思汗统一蒙古年，成吉思汗统一蒙古12711271年忽必烈改国号为元，年忽必烈改国号为元，12761276年南宋灭亡年南宋灭亡元朝是我国疆域最辽阔的朝代元朝是我国疆域最辽阔的朝代行省制和宣政院（管佛教和藏族事务）行
39、省制和宣政院（管佛教和藏族事务）1227 7、明清时期：、明清时期：1368年朱元璋在应天称帝，明朝建立明朝专制统治加强；郑和下西洋李自成农民起义1644年明覆灭1644年清军攻占北京，顺治逐步统一全国123三、中国近代史三、中国近代史鸦片战争1840年鸦片战争；1841年英军占领香港；1842年签订南京条约太平天国：1851年洪秀全发动金田起义；1853年攻占南京124洋务运动洋务运动台湾建省：台湾建省：18851885年年1010月，刘铭传第一任巡抚；月，刘铭传第一任巡抚；甲午中日战争：甲午中日战争：18951895年年马关条约：马关条约：1895.31895.3戊戌变法：戊戌变法：189
40、8.61898.6义和团运动义和团运动八国联军侵华战争：英，俄、日、法、德、美、意、奥八国联军侵华战争：英，俄、日、法、德、美、意、奥辛丑条约：辛丑条约：1901.91901.9；125第二节：世界历史一、古代史一、古代史1、埃及是世界上最早的奴隶制国家；2、古巴比伦王国：汉谟拉比法典3、波斯帝国大流士改革4、古印度：种姓制度5、佛教产生：释迦牟尼佛公元前6世纪创立6、古希腊荷马时代，荷马史诗伊利亚特、奥德赛7、斯巴达：贵族军事专制统治；雅典：奴隶主共和制8、马其顿帝国：1269 9、罗马奴隶制共和国、罗马奴隶制共和国1010、斯巴达克起义：古代历史上规模最大的一、斯巴达克起义：古代历史上规模
41、最大的一次奴隶起义次奴隶起义1111、基督教的兴起：、基督教的兴起：1 1世纪世纪127文艺复兴三杰：但丁文艺复兴三杰：但丁神曲神曲、比特拉克、比特拉克歌歌集集；薄伽丘；薄伽丘十日谈十日谈绘画三杰：达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔绘画三杰：达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔128二、近代史：二、近代史：1、英国资产阶级革命：导火索：1638年苏格兰人民起义开始标志：1640年查理一世议会被否后的新议会召开成果：1689年权利法案限制王权，确立君主立宪2、英国工业革命1733年凯伊发明飞梭；1785年卡特来发明水力织布机；瓦特改良蒸汽机；1807年（美）富尔敦制造第一艘汽船；1814年（英）史蒂芬孙发明火车机
42、车1293 3、美国独立战争与建国、美国独立战争与建国1775年莱克星顿枪声；1776.7.4，杰斐逊发布独立宣言，美利坚合众国成立。4 4、法国资产阶级革命、法国资产阶级革命1789.7.14，巴黎人民起义，革命开始；1789.8.26法国议会通过人权宣言，革命成功法国资产阶级革命是这一时期最彻底最成功的革命1305 5、科学社会主义的诞生、科学社会主义的诞生（1）1847.6：共产主义者同盟成立；（2）1848.4共产党宣言发表，标志着马克思主义的诞生6 6、1861.3.31861.3.3俄沙皇废除农奴制；俄沙皇废除农奴制；7 7、林肯领导美国内战。颁布宅地法和、林肯领导美国内战。颁布宅
43、地法和解放黑人奴隶宣言解放黑人奴隶宣言8 8、日本通过明治维新走上资本主义道路、日本通过明治维新走上资本主义道路1319 9、18621862普鲁士铁相俾斯麦推行改革；普鲁士铁相俾斯麦推行改革；18711871年年德意志帝国成立，德意志统一；德意志帝国成立，德意志统一；1010、1861.31861.3意大利王国成立；意大利王国成立；1111、1864.91864.9第一国际成立第一国际成立1212、1871.3.181871.3.18世界上第一个无产阶级政权世界上第一个无产阶级政权“巴黎公社巴黎公社”成立；成立；132三、现代史：三、现代史：1、第一次世界大战：同盟国“德奥意”；协约国“英法
44、俄”1914.6.28奥匈帝国王储被杀，一战爆发；1918.11.11德国投降，一战结束；2、十月革命：1971.11.7，列宁领导的无产阶级革命推翻了资产阶级统治，开辟人类历史新纪元；3、巴黎和约与凡尔赛和约：1919.1协约国处置战败的同盟国的和约；4、九国公约打破日本独霸中国的局面，使中国回到多国共同支配局面。1335 5、共产国际成立：、共产国际成立：1919.3.21919.3.2列宁主导下共产国际成立。列宁主导下共产国际成立。6 6、苏联社会主义制度建立：、苏联社会主义制度建立：1922.121922.12，苏共一大召开，成立苏联；，苏共一大召开，成立苏联；19361936，苏共八
45、大通，苏共八大通过苏联新宪法，标志着苏联社会主义制度的确立。过苏联新宪法，标志着苏联社会主义制度的确立。7 7、二战：、二战：慕尼黑阴谋：1938.9.28，英法与德意首脑在慕尼黑会晤，将苏台德区割让给德国；1939.9.1德国突袭波兰，英法对德宣战，二战爆发；1940.9德意日缔结同盟条约1941.6.22.德国全面进攻苏联；1942夏斯大林格勒保卫战胜利，成二战拐点；1941.12.7，日本偷袭珍珠港，美英对日宣战，太平洋战争爆发；1941.8，罗斯福、丘吉尔签署大西洋宪章，1942.1中美英苏等26过发表共同宣言，赞同大西洋宪章，世界反法西斯统一战线建立；1341943.9.3意大利投降
46、，法西斯同盟国开始瓦解1943.11，中美英开罗宣言1944.6.6.诺曼底登陆成功，史上最大的两栖登陆1945.2雅尔塔会议确定战后成立联合国；1945.4苏军攻入柏林，希特勒自杀；1945.5.8德国投降，欧洲战场战争结束1945.7，苏美英签署波茨坦公告1945.8美国向广岛、长崎投下原子弹，8月8日苏联对日宣战，1945.8.15日本投降，9月2日日本签署投降书，二战结束。1358 8、联合国成立：、联合国成立：1943.10中美英苏首次提出建立联合国；1945.4.25联合国大会在旧金山隆重开幕；6.25通过联合国宪章9 9、战后世界格局、战后世界格局北约：美英加法等；华约：苏保匈德
47、等美苏争霸苏联解体：1985戈尔巴乔夫政治改革引起思想混乱；1990年苏联放弃共产党领导实行多党制；1991.12独联体成立，苏联解体。136第三节：中外科技发展史第三节：中外科技发展史一、中国科技发展成就一、中国科技发展成就1 1、古代、古代（1）四大发明：造纸术（蔡伦）、印刷术（毕昇）、指南针、火药（2）天文历法：尚书记载日食（人类最早记录）；商代出现阴阳历；春秋记载哈雷彗星；石申甘石星经绘制人类第一张星象表；汉书.五行志最早的太阳黑子记录；张衡发明地动仪；祖冲之圆周率，隋唐僧一行第一次对子午线长度进行测量；郭守敬绘制恒星2500颗137（3 3）医学成就）医学成就战国：扁鹊“望闻问切”、
48、“脉学之宗”；东汉张仲景“医圣”伤寒杂病论东汉末神医华佗发明“麻沸散”；唐代孙思邈千金方；唐本草世上最早由国家编订和颁布的药典；明代李时珍本草纲目；传统四大医学经典：黄帝内经、难经、伤寒杂病论、神农本草经138（4 4）数学）数学最早采用十进制殷商时四则运算战国时乘法口诀商代商高发现勾股定律周髀算经、九章算术最著名的数学著作三国刘徽割补法求圆周率南北朝祖冲之圆周率：3.1415926（7）1392 2、新中国科技成就、新中国科技成就1956.7：沈阳飞机厂制出第一驾喷气式飞机；1958.6、长春一汽造出第一辆红旗轿车；1959.9在黑龙江发现“大庆油田”；1960年中国第一枚地对地导弹研制成功
49、1964.10.16，中国第一颗原子弹爆炸；1965年人工合成胰岛素，世界第一；1966年陈景润证明哥德巴赫猜想；1967.第一颗氢弹试爆成功；1970.4.24第一颗人造卫星进入预定轨道，播放东方红1971.8，第一艘核潜艇下水；1973年世界“杂交水稻之父”袁隆平培养“籼型杂交水稻”成功14019801980，我国向太平洋发射火箭试验成功；，我国向太平洋发射火箭试验成功；1981.9.201981.9.20实现一箭多星；实现一箭多星；19831983第一台亿次计算机系统银河计算机研制成功第一台亿次计算机系统银河计算机研制成功1983.101983.10王永民发明五笔字型汉字输入法王永民发明
50、五笔字型汉字输入法1984.12.301984.12.30，南极长城站建立；，南极长城站建立；1989.9.261989.9.26，南极中山站落成，南极中山站落成19841984，大亚湾核电站动工兴建；，大亚湾核电站动工兴建；1994.1994.建成；建成；19881988，中国第一座高能加速器电子对撞机对撞成功，中国第一座高能加速器电子对撞机对撞成功1993.101993.10，曙光一号大型计算机研制成功，世界领先；，曙光一号大型计算机研制成功，世界领先；19941994年长江三峡实现大江截流；年长江三峡实现大江截流；1999.61999.6首赴北极科考首赴北极科考2000.11.29200
51、0.11.29国防科大类人型机器人问世；国防科大类人型机器人问世；20012001人类基因组中国卷率先绘制完成；人类基因组中国卷率先绘制完成；20062006年青藏铁路通车年青藏铁路通车20092009年南极昆仑站建年南极昆仑站建立立2010.11.142010.11.14，世界最快超级计算机，世界最快超级计算机“天河一号天河一号”141二、世界科技史二、世界科技史1、1543波兰哥白尼天体运行论、日心说；2、1705年英国哈雷发表彗星天文学论说，哈雷彗星；1509，意大利伽利略做自由落体三定律实验1666英国牛顿发现万有引力定律；1628，英国哈维发现血液循环；1637年法国笛卡尔创立解析几
52、何1665-1676牛顿和莱布尼茨创立微积分14217521752美国富兰克林发明避雷针美国富兰克林发明避雷针17651765，英国哈格里沃斯发明珍妮纺纱机，英国哈格里沃斯发明珍妮纺纱机1765-17871765-1787英国瓦特改良蒸汽机；英国瓦特改良蒸汽机；18221822，法国安培发明安培定律；，法国安培发明安培定律；18261826，德国欧姆发现欧姆定律；，德国欧姆发现欧姆定律；18311831年英国法拉第发现电磁感应年英国法拉第发现电磁感应18401840年英国焦耳发现焦耳定律年英国焦耳发现焦耳定律18591859年英国达尔文发表年英国达尔文发表物种起源物种起源生物进化论生物进化论1
53、43第四节：科学常识（自学）第四节：科学常识（自学）自学重点：自学重点：电磁波核裂变电磁理论相对论人类基因组计划生态科学144中国传统文化知识中国传统文化知识中国传统文化知识中国传统文化知识一、天文历法一、天文历法四象：左青龙、右白虎、南朱雀、北玄武；五更：一鼓：19-21点；二鼓：21-23点；三鼓：23-1点；四鼓：1-3点；五更：3-5点；二十四节气：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。145干干支：支：天干天干 ： 甲甲 乙乙 丙丙 丁丁 戊戊 己己 庚庚 辛辛 壬壬 癸癸 地支地支 ： 子子 丑丑 寅寅 卯卯 辰辰 巳巳 午午 未未 申申 酉酉 戌戌 亥亥
54、 146二、二、古代称谓古代称谓 P67 P67147四、古代地理四、古代地理1 1、中国：古代：中原地区，现：中华人民共和国；、中国：古代：中原地区，现：中华人民共和国；2 2、中华：古代：中原地区，现：中国的别称；、中华：古代：中原地区，现：中国的别称；3 3、九州：徐州、冀州、兖（、九州：徐州、冀州、兖（yanyan）州、青州、扬州、荆州、梁州、雍州）州、青州、扬州、荆州、梁州、雍州和豫州；和豫州；4 4、五岳：东岳泰山（、五岳：东岳泰山（15451545米，山东泰安）、南岳衡山（米，山东泰安）、南岳衡山（13001300米，湖南衡米，湖南衡阳）、西岳华山（阳）、西岳华山（2155215
55、5米，陕西华阴）、北岳恒山（米，陕西华阴）、北岳恒山（20162016米，山西浑源米，山西浑源县）、中岳嵩山（县）、中岳嵩山（14921492米，河南登封）米，河南登封）5 5、江左、江左= =江东；江表江东；江表= =江南江南6 6、古代别称：南京、古代别称：南京-建康、金陵、江宁、白下；扬州建康、金陵、江宁、白下；扬州-广陵、维扬；杭广陵、维扬；杭州州-临安、武林；苏州临安、武林；苏州-姑苏；福州姑苏；福州-三山；成都三山；成都-锦官城锦官城148科举考试：科举考试：1、童试：皆可参考，合格即为秀才、生员；2、乡试：秀才参考，合格即为举人，第一名为解元，其他为举人；3、会试：举人和监生参考
56、，合格即为贡生，第一名称为会元，其余皆为贡生；4、殿试：贡生参考，合格即为进士，第一甲进士及第，第二甲进士出身，第三甲同进士出身，第一甲第一名为状元，第二名为榜眼，第三名为探花。149六、中国古代艺术成就：六、中国古代艺术成就：1、张泽端清明上河图2、黄公望富春山居图3、唐寅：骑驴思归图4、齐白石：牡丹5、张大千：来人吴中三隐6、徐悲鸿：八骏图1507 7、达芬奇，意大利画家、雕塑家、达芬奇，意大利画家、雕塑家8 8、拉斐尔：意大利、拉斐尔：意大利、西斯廷圣母西斯廷圣母9 9、罗丹：法国雕塑家、罗丹：法国雕塑家1010、毕加索：西班牙艺术家、毕加索：西班牙艺术家1111、卢梭：法国画家、卢梭：
57、法国画家1511212、甲骨文、甲骨文1313、秦朝小篆、汉朝隶书、曹魏时期钟繇楷书；、秦朝小篆、汉朝隶书、曹魏时期钟繇楷书；1414、书圣王羲之、书圣王羲之兰亭序兰亭序、黄庭经黄庭经1515、欧阳修、颜真卿、柳公权、赵孟頫、欧阳修、颜真卿、柳公权、赵孟頫1616、宋四家、宋四家“苏黄米蔡苏黄米蔡”：苏轼、黄庭坚、米芾：苏轼、黄庭坚、米芾（fufu）、蔡襄）、蔡襄1717、20092009，中国书法、篆刻艺术列入联合国非遗名录，中国书法、篆刻艺术列入联合国非遗名录152第六节：中国文学第六节：中国文学1 1、诗经：第一部诗歌总集；风、雅、颂；、诗经：第一部诗歌总集；风、雅、颂；2 2、尚书、春
58、秋；左传、国语；战国策、尚书、春秋；左传、国语；战国策3 3、诸子散文：论语、孟子、墨子、庄子、荀子、韩非子、诸子散文：论语、孟子、墨子、庄子、荀子、韩非子4 4、屈原：楚辞、屈原：楚辞-代表文章离骚代表文章离骚5 5、吕不韦吕氏春秋和李斯谏逐客书；司马迁史记和班固汉书、吕不韦吕氏春秋和李斯谏逐客书；司马迁史记和班固汉书6 6、建安诗歌：曹操、曹植、曹丕，曹植七步诗；、建安诗歌：曹操、曹植、曹丕，曹植七步诗；7 7、唐诗：、唐诗：初唐四杰-王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；盛唐：田园诗派：王维、孟浩然；边塞诗派：岑参、高适；浪漫主义诗人：李白（诗仙）；现实主义诗人：杜甫（诗圣）三吏三别(新安吏石壕吏
59、潼关吏，新婚别垂老别无家别；新乐府运动：白居易（诗魔、诗王）长恨歌、琵琶行；晚唐：李贺、刘禹锡（诗豪）、杜牧、李商隐；李杜：李白、杜甫；小李杜：李商隐、杜牧153无题无题. .李商隐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。1548 8、宋文学：宋词、宋文学：宋词（北宋）苏轼、李煜；李清照、辛弃疾；（南宋）陆游（我国现存诗最多的诗人9300多首）唐宋八大家：（唐）韩愈、柳宗
60、元；（宋）欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩；9 9、元代：元曲（杂剧、散曲、戏剧）、元代：元曲（杂剧、散曲、戏剧）元杂四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远；散曲：马致远成就最高戏剧：关汉卿、王实甫、马致远1551010、明清：小说、明清：小说明朝四大奇书：罗贯中的三国演义、施耐庵的水浒传、吴承恩的西游记、兰陵笑笑生的金瓶梅；白话小说的兴起：冯梦龙的“三言”喻世明言、警世通言、醒世恒言；凌濛初的“二拍”初刻拍案惊奇和二刻拍案惊奇清代文学：红楼梦、儒林外史为代表156二、现代文学二、现代文学1、1915.9：陈独秀创办青年杂志后改名新青年，新文化运动开始；胡适文学改革刍议；鲁迅狂人日记2、文
61、学研究会：周作人（鲁迅的二弟）、郑振铎、矛盾（沈雁冰）、叶圣陶（叶绍钧）等人发起；主要作家：叶圣陶、朱自清、冰心（谢婉莹）；矛盾：长篇小说子夜蚀，蚀三部曲：幻灭动摇、追求；农村三部曲：春蚕、秋收、残冬3、创造社：1921.6留日文人组成，发起人：郭沫若、郁达夫4、新月社：1923年成立：发起人：胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋5、语丝社：1924年成立，发起人：林语堂、俞平伯；6、南国社：1927年成立，发起人：田汉、欧阳予倩、徐志摩、徐悲鸿、周信芳等157中国现代文学三部曲：中国现代文学三部曲：巴金的三套三部曲：激流三部曲：家春秋爱情三部曲：雾雨电抗战三部曲：火一二三部 郭沫若的两套三部曲女神三
62、部曲：女神之再生湘累棠棣之花 漂流三部曲：歧路炼狱十字架茅盾的两套三部曲：蚀三部曲：幻灭动摇追求 农村三部曲：春蚕秋收残冬李乔寒夜三部曲：寒夜荒村孤灯金庸射雕三部曲：射雕英雄传神雕侠侣倚天屠龙记梁羽生唐代三部曲：大唐游侠传龙凤宝钗缘慧剑心魔 1587 7、左翼作家联盟（左联）：、左翼作家联盟（左联）：1930.3.21930.3.2成立，鲁迅、田汉、沈瑞先、郑伯成立，鲁迅、田汉、沈瑞先、郑伯奇等任常委；奇等任常委；8 8、鸳鸯蝴蝶派：在上海、鸳鸯蝴蝶派：在上海“十里洋场十里洋场”形成的文学流派；形成的文学流派；9 9、建国以后，小说家赵树理三里湾、周立波山乡巨变；诗歌艾、建国以后，小说家赵树理
63、三里湾、周立波山乡巨变；诗歌艾青大堰河、郭小川青纱帐；戏剧老舍茶馆、曹禺雷雨；青大堰河、郭小川青纱帐；戏剧老舍茶馆、曹禺雷雨；散文：巴金、杨朔、李若冰、刘白羽散文：巴金、杨朔、李若冰、刘白羽1010、文革时期文学作品：、文革时期文学作品：八个“样板戏”：智取威虎山、海港、红灯记、沙家浜、奇袭白虎团、红色娘子军、白毛女及交响音乐沙家浜。小说：浩然的金光大道1591111、新时期文学：、新时期文学：伤痕文学：刘心武的班主任、卢新华的伤痕；反思文学：王蒙的杂色、张贤亮的绿化树、冯骥才的啊！、梁晓声雪城、张抗抗隐形伴侣、老鬼血色黄昏、梁晓声这是一片神奇的土地今夜有暴风雪1212、矛盾文学奖、矛盾文学奖
64、1313、朦胧诗派、朦胧诗派160第七节：外国文学史（第七节：外国文学史（208-220208-220）161第八节：儿童文学（幼：幼儿文学）第八节：儿童文学（幼：幼儿文学）1 1、儿童文学的、儿童文学的“三大母题三大母题”：爱的母题、顽童的母题、自然的母题；：爱的母题、顽童的母题、自然的母题；2 2、作品：、作品：卡罗尔（英.数学家）：爱丽丝梦游仙境；达尔（英）：查理和巧克力工厂；亚米契斯（意大利）：爱的教育；伯勒斯（英）：人猿泰山；格拉洛芙（瑞典）：骑鹅历险记；格雷厄姆（英）：柳林风声；蒙哥马利（加）：绿山墙的安妮；托尔金（英国）：哈比人历险记；162安东尼（法）：小王子安东尼（法）：小王
65、子科洛迪（意）：木偶奇遇记科洛迪（意）：木偶奇遇记王尔德（俄）：快乐王子王尔德（俄）：快乐王子格林兄弟（德）：白雪公主格林兄弟（德）：白雪公主叶圣陶（中）：稻草人叶圣陶（中）：稻草人迈克尔迈克尔恩德（德）：说不完的故事恩德（德）：说不完的故事安徒生（丹）：安徒生童话安徒生（丹）：安徒生童话凯瑟琳凯瑟琳. .罗琳（英）：哈利罗琳（英）：哈利. .波特波特弗兰克弗兰克. .鲍姆（美国）：绿野仙踪鲍姆（美国）：绿野仙踪163第九节：艺术鉴赏第九节：艺术鉴赏1 1、命题和范畴、命题和范畴（1）定义：受众凭借艺术作品而开展的一种积极的、主动的审美再创造活动。（2）性质：人们对艺术作品进行的非反思性的审美
66、接受活动。（3）特征：A、充满感性与理性的统一B、充满情感和想象C、充满积极主动的审美再创造D、充满审美同感和个人审美的偏爱与差异164二、艺术鉴赏活动展开的基本条件二、艺术鉴赏活动展开的基本条件1、艺术品必须具有审美魅力、审美内涵、审美价值的审美对象；2、鉴赏者必须是具有一定艺术素养、文化知识、生活阅历、审美能力的审美主体；3、鉴赏者必须和审美鉴赏对象之间建构起相应的审美关系165三、艺术鉴赏的意义：三、艺术鉴赏的意义：1、艺术品须通过鉴赏者的再创造才能发挥社会意义和美学价值；2、受众在鉴赏中的审美再创造是积极主动的；3、艺术鉴赏和艺术创作一样都是自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现
67、；166四、艺术鉴赏力的培养与提高四、艺术鉴赏力的培养与提高1、优秀作品鉴赏实践；2、掌握艺术基本知识和规律3、学习一定的历史、文化知识4、积累生活经历与生活阅历5、接受美育和艺术教育五、艺术鉴赏中的心理现象五、艺术鉴赏中的心理现象1、鉴赏中的多样性与一样性2、鉴赏中的保守性与变异性167六、艺术鉴赏的审美心理六、艺术鉴赏的审美心理1、注意 2、感知3、联想 4、想象5、情感 6、理解七、艺术鉴赏的审美过程七、艺术鉴赏的审美过程1、审美知觉2、审美体验3、审美升华八、艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中应用八、艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中应用1、充分揣摩作品内涵2、引导受教育者主动参与3、
68、为受教育者提供理性指导4、自主探究、实现教育功能168 第四章第四章 教师基本能力教师基本能力1691信息处理能力信息处理能力具有运用工具书检索信息、资料的能力。具有运用工具书检索信息、资料的能力。具有运用网络检索、交流信息的能力。具有运用网络检索、交流信息的能力。具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。力。具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。能力。具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。能力。170第一节：信息处理能力第一节：信息处理能力一、工具书的检索
69、与利用一、工具书的检索与利用1、工具书种类：字典、辞典、书目、多音、年鉴、手册、年表、图谱、政书、类书和百科全书2、工具书检索的一般程序确定检索范围选择合适工具书检索摘录与复制整理资料171二、网络信息检索与利用二、网络信息检索与利用1、图书检索：2、中国期刊网3、网页搜索三、信息处理三、信息处理1、信息的筛选与分类（1）筛选：鉴别真伪、鉴定价值；（2）分析：归纳与演绎、比较与分类、分析与综合、定量与定性、系统分析（3）提炼：（4）综合1722 2、信息传递、信息传递（1）口头传递（2）书面传递（3）电信传递3 3、信息存储、信息存储要求：信息要有价值、要方便利用、要现代化173四、运用教育测
70、量知识进行数据分析与处理四、运用教育测量知识进行数据分析与处理1、测验种类：（1）常模参照测验：参照被试群体的实际水平解释分数的测验；（相对性，选拔性考试）（2）目标参照测验：参照被测达到目标的程度来解释的测验。（绝对评价，合格考试，不以评价差别为目的）2、测量的要素（1）参照点（2）统一的单位（3）测量工具1743、数据处理： 难度：试卷的难易程度难度：试卷的难易程度区分度：试卷对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度，考出学生的不同水平信度：可靠性、可信度、反复测试所得结果的一致性效度：测验有效性或准确性的指标。考试内容与教学大纲的吻合程度175数据分析P109算数平均数：(a1+a2+an)
71、/n1761、教学设计根据教育教学的需要，设计、制作课件根据教育教学的需要，设计、制作课件1 1、教学设计的概念和特点、教学设计的概念和特点 教学设计也称为教学系统设计，是一种以教学设计也称为教学系统设计，是一种以传播理论、学习理论和教学理论为基础，应用传播理论、学习理论和教学理论为基础，应用系统论的观点和方法系统论的观点和方法177178教学案例展示教学案例展示一、教学目标一、教学目标 1 1、知识与能力目标知识与能力目标 2 2、过程与方法目标、过程与方法目标 3 3、情感态度与价值观目标、情感态度与价值观目标二、教学重点、难点二、教学重点、难点三、教学策略三、教学策略四、教学过程四、教学
72、过程五、总结五、总结板书设计板书设计179一、教学目标一、教学目标180181182常用的教学方法常用的教学方法常用的教学方法常用的教学方法(1)(1)以语言传递为主的教学方法以语言传递为主的教学方法 这一类教学方法运用极为广泛，主要包括：讲授法、谈话法、这一类教学方法运用极为广泛，主要包括：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法四种。讨论法、读书指导法四种。(2)(2)以直观感知为主的教学方法以直观感知为主的教学方法 这种教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点，这种教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点，主要有演示法和参观法两种主要有演示法和参观法两种 (3) (3)以实际训
73、练为主的教学方法以实际训练为主的教学方法 以实际训练为主的教学方法主要有练习法、实验法、实习作业以实际训练为主的教学方法主要有练习法、实验法、实习作业法、实践活动法四种法、实践活动法四种183(4)(4)以引导探究为主的方法以引导探究为主的方法 以引导探究为主的方法，是指教师组织和引导学生通以引导探究为主的方法，是指教师组织和引导学生通过独立的探究和研究活动而获得知识的方法，主要是发过独立的探究和研究活动而获得知识的方法，主要是发现法。现法。(5)(5)以情感陶冶以情感陶冶( (体验体验) )为主的教学方法为主的教学方法 以情感陶冶为主的教学方法是指教师根据一定的教学以情感陶冶为主的教学方法是
74、指教师根据一定的教学要求，有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之要求，有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中，利用其中的教育因素综合地对学生施加影响的一种中，利用其中的教育因素综合地对学生施加影响的一种教学方法教学方法1844 4、教学过程、教学过程课堂导入课堂导入新课教学新课教学新课小结新课小结随堂练习随堂练习作业布置作业布置185导入的方法：直接导入。直接导入。就是不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程就是不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，序，a.a.解释题目，直截了当点明课题基本特征及重要概念。解释题目，直截了当点明课题基本特征及重要概念。b
75、.b.通过交代学习新课的目的与现实意义导入。通过交代学习新课的目的与现实意义导入。直接导入有其局限性，它过于笼统、概括，也过于刻板、枯燥，直接导入有其局限性，它过于笼统、概括，也过于刻板、枯燥，缺乏更强烈的感染力，因而不易激起学生的学习兴趣。这种导入缺乏更强烈的感染力，因而不易激起学生的学习兴趣。这种导入法对初中学生只要在适当的时候选用。法对初中学生只要在适当的时候选用。186复习导入。复习导入。 这是一种从已有知识入手，由已知引向未知的导入方法，使新旧这是一种从已有知识入手，由已知引向未知的导入方法，使新旧知识的衔接十分自然、贴切，不仅使学生巩固了旧知识，也为接受知识的衔接十分自然、贴切，不
76、仅使学生巩固了旧知识，也为接受新知识作好了铺垫。新知识作好了铺垫。悬念导入。悬念导入。 这是一种以认知冲突的方式设疑，使学生思维进入惊奇、矛盾等这是一种以认知冲突的方式设疑，使学生思维进入惊奇、矛盾等状态，构成悬念的导入方法。状态，构成悬念的导入方法。教师若能设置具有启发性、探索性，并同时具有趣味性的疑难问教师若能设置具有启发性、探索性，并同时具有趣味性的疑难问题，开讲时就创设了悬念，学生就会激起求知欲望题，开讲时就创设了悬念，学生就会激起求知欲望187直观导入。直观导入。这是一种以引导学生观察文物、模型、图表、这是一种以引导学生观察文物、模型、图表、图片（地图、插图、漫画）等活动方式，引起图
77、片（地图、插图、漫画）等活动方式，引起学生兴趣，再从观察中设置问题情境的导入方学生兴趣，再从观察中设置问题情境的导入方法。法。1885 5、利用成语、故事、诗词等文学作品导入、利用成语、故事、诗词等文学作品导入在课堂教学中，教师可以充分利用一些学生喜闻乐见的成语典故、在课堂教学中，教师可以充分利用一些学生喜闻乐见的成语典故、寓言故事、古典诗词、名言警句等去引发学生积极的情感体验，寓言故事、古典诗词、名言警句等去引发学生积极的情感体验，创设美好的情境，适时导入新课。创设美好的情境，适时导入新课。6 6、音乐或影视等多媒体导入、音乐或影视等多媒体导入多媒体技术应用，它集图、行、声于一体，能够活跃课
78、堂气氛。多媒体技术应用，它集图、行、声于一体，能够活跃课堂气氛。7 7、时事、热点导入、时事、热点导入通过寻找与新课学习内容有关的时事新闻、学生关心的热点话题通过寻找与新课学习内容有关的时事新闻、学生关心的热点话题等引入新课学习等引入新课学习189190191192定义：明确概念内涵的方法定义：明确概念内涵的方法 P114 P114常用方法：属常用方法：属+ +种差种差= =种差种差+ +临近的属临近的属步骤：步骤：1 1、找出临近属、找出临近属 2 2、找出属以外的其它种概念、找出属以外的其它种概念 3 3、找出本质差别、找出本质差别例：矩形是有一个角是直角的平行四边形例：矩形是有一个角是直
79、角的平行四边形练习：给书、笔、正方形下定义练习：给书、笔、正方形下定义193194P114195196命题（判断）：对思维对象有所断定的思维形命题（判断）：对思维对象有所断定的思维形式，通过语句来表达。式，通过语句来表达。“曹雪芹是伟大的作家曹雪芹是伟大的作家”“”“胡适不是民主主义战士胡适不是民主主义战士”模态命题：模态命题：P115P115非模态命题非模态命题197198199200201202国家是人民的小明是人民所以国家是小明的203204205206三班的一次联欢活动有学生没有参加，何捷、小马、丹丹、小珍三班的一次联欢活动有学生没有参加，何捷、小马、丹丹、小珍中有一人没有参加，其他三
80、人都参加了，老师在询问时，他们做中有一人没有参加，其他三人都参加了，老师在询问时，他们做了如下的回答：了如下的回答：何捷：小马没来。何捷：小马没来。小马：我不但参加了，而且还表演了节目。小马：我不但参加了，而且还表演了节目。丹丹：我晚来了一会儿，但一直到晚会结束才走。丹丹：我晚来了一会儿，但一直到晚会结束才走。小珍：如果丹丹来了，那就是我没来。小珍：如果丹丹来了，那就是我没来。如果他们中只有一个人说了谎，则以下哪项成立如果他们中只有一个人说了谎，则以下哪项成立? ?（）（）A A小珍没参加小珍没参加 B B小马没参加小马没参加C C丹丹没参加丹丹没参加 D D何捷没参加何捷没参加2072 2红
81、星中学的四位老师在红星中学的四位老师在高考高考前对某理科毕业班学生的前景进行推测，前对某理科毕业班学生的前景进行推测，他们特别关注班里的两个尖子生。他们特别关注班里的两个尖子生。 张老师说：张老师说：“如果余涌能考上清华，那么方宁也能考上清华。如果余涌能考上清华，那么方宁也能考上清华。” ” 李老师说：李老师说：“依我看这个班没人能考上清华。依我看这个班没人能考上清华。” ” 王老师说：王老师说：“不管方宁能否考上清华，余涌考不上清华。不管方宁能否考上清华，余涌考不上清华。” ” 赵老师说：赵老师说：“我看方宁考不上清华，但余涌能考上清华。我看方宁考不上清华，但余涌能考上清华。” ” 高考的结
82、果证明，四位老师中只有一人的推测成立。高考的结果证明，四位老师中只有一人的推测成立。 如果上述断定是真的，那么以下哪项也可能是真的如果上述断定是真的，那么以下哪项也可能是真的? ? A A李老师的推测成立。李老师的推测成立。 B B王老师的推测成立。王老师的推测成立。 C C赵老师的推测成立。赵老师的推测成立。 D D如果方宁考不上清华大学，那么张老师的推如果方宁考不上清华大学，那么张老师的推测成立。测成立。 2081.d1.d因为只有一个人说谎，何捷和小马的说法矛盾，所以只能是其因为只有一个人说谎，何捷和小马的说法矛盾，所以只能是其中一人说慌了，丹丹和小珍就说的是真话，丹丹说他来了，所以中一
83、人说慌了，丹丹和小珍就说的是真话，丹丹说他来了，所以没来的是小珍。没来的是小珍。 2.c 2.c 李老师说：李老师说：“依我看这个班没人能考上清华。依我看这个班没人能考上清华。” ” 王老师说：王老师说：“不管方宁能否考上清华，余涌考不上清华。不管方宁能否考上清华，余涌考不上清华。” ” 赵老师说：赵老师说：“我我看方宁考不上清华，但余涌能考上清华。看方宁考不上清华，但余涌能考上清华。” ” 只有一人推测成立，只有一人推测成立，而李和王都说余考不上，所以不可能是对的，故余勇考上了，赵而李和王都说余考不上，所以不可能是对的，故余勇考上了，赵的可能对，而由于余考上了，则由张的说法方也考上，故的可能
84、对，而由于余考上了，则由张的说法方也考上，故d d不对不对209、除了吃川菜，张涛不吃其他菜肴。所有临村人都爱吃川菜。、除了吃川菜，张涛不吃其他菜肴。所有临村人都爱吃川菜。川菜的特色为麻、辣、香，其中有大量的干鲜辣椒、花椒、大蒜、川菜的特色为麻、辣、香，其中有大量的干鲜辣椒、花椒、大蒜、姜、葱、香菜等调料。大部分吃川菜的人都喜欢一边吃川菜，一姜、葱、香菜等调料。大部分吃川菜的人都喜欢一边吃川菜，一边喝四川特有的盖碗茶。边喝四川特有的盖碗茶。 如果上述断定为真，则以下哪项一定为真如果上述断定为真，则以下哪项一定为真? ?（）（）A A 所有林村人都爱吃麻、辣、香的食物所有林村人都爱吃麻、辣、香的
85、食物B B 所有林村人都喝四川所有林村人都喝四川l l出产的茶出产的茶C C 大部分林村人喝盖碗茶大部分林村人喝盖碗茶D D 张涛喝盖碗茶张涛喝盖碗茶210某公司财务部共有包括主任和秘书小李在内的某公司财务部共有包括主任和秘书小李在内的1010名职员，以下三名职员，以下三个断定中只有一个是真的：个断定中只有一个是真的：有人是广东人有人是广东人有人不是广东人有人不是广东人.主任不是广东人以下哪主任不是广东人以下哪项为真项为真? ?（）（）A A小李不是广东小李不是广东B B小李是广东人小李是广东人C C只有一人不是广东人只有一人不是广东人D D只有一个是广东人只有一个是广东人211第三节：阅读理
86、解能力第三节：阅读理解能力现代文阅读方法现代文阅读方法现代文阅读步骤现代文阅读步骤-（自学）（自学）阅读能力的本质：阅读能力的本质：认读语言的能力：认读材料中单字、词语、句子的能认读语言的能力：认读材料中单字、词语、句子的能力力理解语言的能力：在认读基础上，对信息进行消化、理解语言的能力：在认读基础上，对信息进行消化、加工的能力加工的能力212评价语言的能力：对阅读材料的体验和评价的评价语言的能力：对阅读材料的体验和评价的能力，包括对材料的思想内容、语言文字、写能力，包括对材料的思想内容、语言文字、写作风格等进行评价作风格等进行评价运用语言的能力：通过阅读，将获得的信息进运用语言的能力：通过阅
87、读，将获得的信息进行灵活地运用，以获得新知识的能力，一种较行灵活地运用，以获得新知识的能力，一种较高的思维活动。高的思维活动。213一、理解材料中的主要概念一、理解材料中的主要概念一、理解材料中的主要概念一、理解材料中的主要概念、理解文中主要的词语、概念、理解文中主要的词语、概念“重要概念重要概念”与整体文意密切相关或文章重点与整体文意密切相关或文章重点论述的一个关键词；论述的一个关键词；“重要词语重要词语”的范围相对的范围相对宽泛，与文章核心内容密切相关、表达功能强、宽泛，与文章核心内容密切相关、表达功能强、容易发生理解偏差的词语（容易发生理解偏差的词语（1 1）与写作对象或）与写作对象或文
88、段主旨密切相关的概念；（文段主旨密切相关的概念；（2 2）在文中被临）在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念；（时赋予特殊含义或深层意义的概念；（3 3）反）反映具体语境的概念映具体语境的概念214理解方法：理解方法：结合具体的语言环境，理解概念隐含意义结合具体的语言环境，理解概念隐含意义理解概念基本含义，辨别不同义项理解概念基本含义，辨别不同义项理解概念间的关系理解概念间的关系准确把握指代词的含义准确把握指代词的含义215主观题答题步骤：主观题答题步骤：领会字面含义，明确词句难点（要解释什么）领会字面含义，明确词句难点（要解释什么）确定筛选标准（要筛选什么）确定筛选标准（要筛选什么）划出筛
89、选范围（到哪里筛选）划出筛选范围（到哪里筛选）初选关键词句初选关键词句整理答案文字整理答案文字216示例：示例：今天通过人工途径也能把一个人变成天才，米勒曾表示今天通过人工途径也能把一个人变成天才，米勒曾表示,他能借助手术刀和一两件神经外科器彻底改变一个人的思维方他能借助手术刀和一两件神经外科器彻底改变一个人的思维方式及其个性和信仰，确实，被人们称为式及其个性和信仰，确实，被人们称为 天才区段天才区段的区域可以有意的区域可以有意识的被激活，从而识的被激活，从而定做定做一些天才的数学家、物理学家、艺术家，一些天才的数学家、物理学家、艺术家，关于关于定做定做的解释，最体现本质特征的一句是的解释，最
90、体现本质特征的一句是A A，是一张根据要求通过人工途径把常人变成天才的方式，是一张根据要求通过人工途径把常人变成天才的方式B B一个人的思维方式等可以借助手术刀和医疗器械等彻底改变一个人的思维方式等可以借助手术刀和医疗器械等彻底改变C C有意识激活天才区段让人变成数学家、物理学家、艺术家有意识激活天才区段让人变成数学家、物理学家、艺术家D D天才区段主管人的智商天才区段主管人的智商217理解材料中的重要句子理解材料中的重要句子“重要句子重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句文中的重要句子包括：文中的重要句子包括：（1 1）能点明主旨或
91、能显示脉络层次的关键性语句；）能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句；（2 2）在文中起重要作用的中心句、总结旬、过渡句或对文脉的推）在文中起重要作用的中心句、总结旬、过渡句或对文脉的推进与转接有关键作用的语句；进与转接有关键作用的语句；（3 3）内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；）内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；（4 4）比较含蓄的有深层含义的语句）比较含蓄的有深层含义的语句文眼句、主旨句、过渡句、总结句、深化句、警策句、精彩句、文眼句、主旨句、过渡句、总结句、深化句、警策句、精彩句、含蓄句（结构、思想、文采）含蓄句（结构、思想、文采）218理解句子的方法；理解句子的方法；
92、自学自学筛选文章重要信息筛选文章重要信息概括文章的中心思想、作者的观点态度概括文章的中心思想、作者的观点态度219第四节：写作能力（自学）第四节：写作能力（自学）220写作能力写作能力掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。能够根据文章中心组织、剪裁材料。能够根据文章中心组织、剪裁材料。具有布局谋篇，安排文章结构的能力。具有布局谋篇，安排文章结构的能力。语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。手法增强表达效果。221记叙文文体知识记叙文文体知识记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的文体，
93、它记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的文体，它以写人叙事、写景状物为主要内容。文章的中心思以写人叙事、写景状物为主要内容。文章的中心思想通过写人、叙事表达。想通过写人、叙事表达。记叙文的六要素记叙文的六要素 人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果222记叙文的表达方式记叙文的表达方式 叙述、描写、说明、抒情、议论叙述、描写、说明、抒情、议论记叙文的线索记叙文的线索记叙文的顺序记叙文的顺序顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙记叙文的人称：第一人称、第三人称记叙文的人称：第一人称、第三人称223记叙文的范畴记叙文的范畴 记叙文有广义和狭义之分。广义：如散文、小
94、记叙文有广义和狭义之分。广义：如散文、小说等。狭义：常见的如消息、通讯、特写报告文学、说等。狭义：常见的如消息、通讯、特写报告文学、游记、日记、参观记、回散文游记、日记、参观记、回散文童话童话新闻新闻224小说：（小说：（1 1）小说中的情节和人物可以虚构，小说）小说中的情节和人物可以虚构，小说中的中的“我我”并不一定是作者本人。并不一定是作者本人。（2 2）小说的三要素：生动的人物形象、完整的故）小说的三要素：生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的具体环境。事情节、人物活动的具体环境。忆录以及一部分书信等忆录以及一部分书信等225议论文文体常识议论文文体常识（一）议论文的文体特点（一）议
95、论文的文体特点1 1、以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，、以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。直接表达作者的观点和主张的常用文体。2 2、议论文的形式多种多样：如杂志上的社论、评、议论文的形式多种多样：如杂志上的社论、评论、短评、杂感、讲演稿、读后感、序跋等。论、短评、杂感、讲演稿、读后感、序跋等。226议论文的三要素议论文的三要素1 1、论点、论点2 2、论据、论据3 3、论证、论证（三）议论文的结构（三）议论文的结构1 1、并列式、并列式2 2、层进式、层进式3 3、总分式、总分式4 4、对照式、对照式227议论文的论证方法议论文的论证方法
96、1 1、例证法、例证法2 2、引证法、引证法3 3、对比论证法、对比论证法4 4、比喻论证法、比喻论证法228常用的修辞手法常用的修辞手法1 1、比喻、比喻2 2、比拟、比拟3 3、夸张、夸张4 4、排比、排比5 5、对偶、对偶6 6、反复、反复7 7、设问、设问229参考作文题我为什么当教师我为什么当教师素质教育之我见素质教育之我见教师的素养教师的素养学生是什么学生是什么新课改下如何改进教学新课改下如何改进教学新形势下如何坚守教师的职业道德新形势下如何坚守教师的职业道德教育发展规划纲要读后感教育发展规划纲要读后感如果成为教师，我将如果成为教师，我将230四、简答题四、简答题技巧：“关键词”+“适当扩展”要求：记住主要观点，或者主要观点中的关键词加上自己的理解，适当展开答题一定要有条理，字迹工整231五、论述题五、论述题要点：1、基本观点正确，且观点鲜明；2、联系实际一定要围绕观点来阐述，不能跑题；3、答题一定要有条理，卷面要整洁
