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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一只乌鸦口渴了，到处找水喝。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确但瓶里的水不够高。但瓶里的水不够高。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确乌鸦一颗一颗的往瓶子里装石子。乌鸦一颗一颗的往瓶子里装石子。在整堂课的教学中
2、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确瓶里的水渐渐升高。瓶里的水渐渐升高。水面为什么上升了？水面为什么上升了？石头占有一定的空石头占有一定的空间！间！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确哪个物体的体积大？哪个物体的体积小？哪个物体的体积大？哪个物体的体积小？电视机电视机影碟机影碟机手机手机在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 物体所占空间的大小叫做物物体所占空间的大小叫做物体的体的体积体积。 物体都
3、占有一定的空间，并物体都占有一定的空间，并且所占的空间有大有小。且所占的空间有大有小。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确哪个体积大哪个体积大? 为了便于比较或准确知道物体的体为了便于比较或准确知道物体的体积，要用积，要用统一的体积单位统一的体积单位来测量。来测量。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确哪个体积大?一样大一样大要用统一的体积单位来测量。要用统一的体积单位来测量。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，
4、由浅入深，所提出的问题也很明确体积单位体积单位cm3用字母表示用字母表示立方分米立方分米立方米立方米dm3m3立方厘米立方厘米在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确棱长是棱长是1cm1cm的正方体，体积是的正方体，体积是1cm1cm3 3。1cm1cm1cm在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1dm1dm1dm棱长是棱长是1dm1dm的正方体，体积是的正方体，体积是1dm1dm3 3。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定
5、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确棱长是棱长是1m1m的正方体，体积是的正方体，体积是1m1m3 3。1米在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1cm长度单位长度单位1cm2面积单位面积单位1cm3体积单位体积单位量一次量一次量两次量两次量三次量三次一条线段一条线段一个平面一个平面是个立体图形是个立体图形(6个面个面)课本28页做一做 1题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1立方厘米立方厘米上图含（上图含（ ）1立方厘米，立方厘米，体积就是（体
6、积就是（ ） 一个物体里含有多少个体积单位，一个物体里含有多少个体积单位，它的体积就是多少。它的体积就是多少。4个4立方厘米立方厘米在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确组成下面各图的每个小正方体的体积为组成下面各图的每个小正方体的体积为1cm3，你知道它们的体积各是多少吗？你知道它们的体积各是多少吗？4cm34cm34cm34cm3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确8cm310cm3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一
7、定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小法官巧断案小法官巧断案1、物体的大小叫做这个物体的体积。（、物体的大小叫做这个物体的体积。（ ）2、棱长、棱长1厘米的正方体的表面积比它的体积大。（厘米的正方体的表面积比它的体积大。（ ）3、用、用8个个1立方分米的正方体拼成的每一立方分米的正方体拼成的每一 种图形，它们的体积都是种图形，它们的体积都是8立方分米。立方分米。 （ ） 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一块橡皮的体积约是8（ ）。集装箱的体积约是40（ ）。cm3m3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习
8、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一本新华字典一本新华字典的的体积约是体积约是0.4 0.4 （ ）。一个西瓜的一个西瓜的体积约是体积约是5 （ ）。dm3dm3一间教室的一间教室的体积约是体积约是180 （ ）。m3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（2）一块橡皮擦的体积约是）一块橡皮擦的体积约是8( );(3)一台录音机的体积约是一台录音机的体积约是20( );(5)运货集装箱的体积约是运货集装箱的体积约是40( );1、用正确的单位填空、用正确的单位填空(4)一本书的封面约是一本书的封面约
9、是2( );(6)一支钢笔长一支钢笔长18( );立方厘米立方厘米立方分米立方分米平方分米平方分米立方米立方米厘米厘米（7）教室的门面积约是）教室的门面积约是2（ ）（8）操场一周是）操场一周是200（ ）平方米平方米米米（1）常用的体积单位有常用的体积单位有:( )、 ( )、 ( ) 。立方分米立方分米立方立方 米米立方厘米立方厘米在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确长长/厘米厘米 宽宽/厘米厘米 高高/厘米厘米 体积体积/厘厘米米 4 3 1 12 3 2 2 12 12 1 1 12 6 2 1 1231、这些长方体有什么共同点这些长方体有什么共同点?不同点不同点?体积都相同，而长、体积都相同，而长、宽、高不同。宽、高不同。 2、为什么这些长方体的长、宽、高不同为什么这些长方体的长、宽、高不同,即即形状不同而体积相同呢形状不同而体积相同呢?因为它们都含有同样多的体积单位因为它们都含有同样多的体积单位-12个立方厘个立方厘米米用用12个棱长为个棱长为1厘米的小正方体摆出不同的长方体厘米的小正方体摆出不同的长方体
