《桃花源记优质课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桃花源记优质课课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桃花源记陶渊明 陶渊明陶渊明(约约365年年427年年)，字元亮，字元亮，晚年又名潜，晚年又名潜，号号“五柳先生五柳先生 ，私谥，私谥“靖节靖节” (死后由朋友刘宋著名诗人颜延之所谥死后由朋友刘宋著名诗人颜延之所谥)，故世称故世称靖节先生靖节先生，浔阳柴桑，浔阳柴桑(今江西九江今江西九江)人。人。出身于没落仕宦家庭。东晋末期南朝宋初期出身于没落仕宦家庭。东晋末期南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家伟大的诗人、辞赋家。大约。大约生于生于365年。曾年。曾任江州祭酒任江州祭酒，彭泽，彭泽县令等，自做彭泽县令八县令等，自做彭泽县令八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中
2、国第一位田园诗人。有国第一位田园诗人。有陶渊明集陶渊明集。被称。被称为为“千古隐逸之宗千古隐逸之宗”。 豁豁然然( ) 俨俨然然( ) 怡怡然然( ) 阡陌阡陌( ) 邑邑人人( ) 间间隔隔( ) 垂垂髫髫( ) 语语云云( ) 平平旷旷( ) 缘缘( ) 诣诣( ) 遣遣( ) 要要( ) 刘子刘子骥骥( ) 落英落英缤纷缤纷( ) 郡郡下下( ) huhuyy读读准字音准字音qinmqinmyyjinjintiotioyykungkungyunyunyyqinqinyoyoj jbn fnbn fnj j j j n n n ny y y y n n n n 疏通文意晋太元中，武陵人捕鱼
3、晋太元中，武陵人捕鱼为业为业。缘缘溪行，忘路溪行，忘路之远近。之远近。忽逢桃花林，忽逢桃花林，夹岸夹岸数百步，中无数百步，中无杂杂树，芳草树，芳草鲜美鲜美，落英缤纷。渔人甚落英缤纷。渔人甚异异之。复前行，欲之。复前行，欲穷穷其林。其林。为业：靠为业：靠为生为生缘：沿着缘：沿着夹岸夹岸：两岸：两岸杂杂：他的、别的：他的、别的鲜美：鲜艳美丽鲜美：鲜艳美丽异异：对：对感到诧异感到诧异穷：穷尽穷：穷尽林尽水源林尽水源，便得一山，山有小口，便得一山，山有小口，仿佛仿佛若有光。若有光。便便舍舍船，从口入。初极狭，船，从口入。初极狭，才才通人。通人。复行复行数十数十步，步，豁然开朗豁然开朗。林尽水源：桃花林
4、林尽水源：桃花林的尽头是溪水的发的尽头是溪水的发源地源地仿佛：隐隐约约仿佛：隐隐约约舍：舍弃，放弃舍：舍弃，放弃才：只，仅仅才：只，仅仅复行：再走复行：再走豁然：开阔敞亮的样子豁然：开阔敞亮的样子土地土地平旷平旷，屋舍，屋舍俨然俨然，有良田美池桑竹之，有良田美池桑竹之属属。阡陌交通阡陌交通，鸡犬，鸡犬相闻相闻。其中往来种作，男女。其中往来种作，男女衣着，衣着，悉悉如外人。黄发垂髫，并如外人。黄发垂髫，并怡然自乐怡然自乐。平旷：平坦开阔平旷：平坦开阔俨然：整俨然：整齐的样子齐的样子属：类属：类阡陌交通：田间小阡陌交通：田间小路交错相通。路交错相通。相闻：可以相互听到相闻：可以相互听到。悉：全悉：
5、全怡然自乐：喜悦，心里满足怡然自乐：喜悦，心里满足见渔人，见渔人，乃乃大惊，问大惊，问所从来。所从来。具具答之。便答之。便要要还家，设酒杀鸡作食。还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，村中闻有此人，咸咸来来问讯问讯。自云先世避秦时乱，率自云先世避秦时乱，率妻子妻子邑人来此绝境，邑人来此绝境，不复出焉不复出焉，遂与外人遂与外人间隔间隔。乃：副词，竟然乃：副词，竟然所从来：从哪里来所从来：从哪里来具：详细地具：详细地要：通要：通“邀邀”，邀，邀请请咸：都咸：都问讯：打听消息问讯：打听消息妻子：妻子儿女妻子：妻子儿女不复出焉：不再从这里出去。不复出焉：不再从这里出去。焉：于此，从这里焉：于此，从这里间隔
6、：断绝来往。间隔：断绝来往。问今是何世，乃不知有汉，问今是何世，乃不知有汉，无论无论魏晋。魏晋。此人一一为此人一一为具言具言所闻，所闻，皆叹惋皆叹惋。余人各复余人各复延延至其家，皆出酒食。停数日，辞至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人去。此中人语云语云：“不足不足为外人道也。为外人道也。”无论：不要说，更不必说无论：不要说，更不必说具言：详细地说出具言：详细地说出皆叹惋：都感叹不已皆叹惋：都感叹不已延：请延：请语云：告诉（他）说语云：告诉（他）说不足：不值得不足：不值得既既出，得其船，便出，得其船，便扶扶向路，处处向路，处处志志之。之。及及郡下，郡下，诣诣太守，说太守，说如此如此。太守即太守
7、即遣遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。得路。既：事过之后。既：事过之后。扶：沿着扶：沿着志：做记号。志：做记号。及：到了。及：到了。诣：到，拜见。诣：到，拜见。如此：像这样。如此：像这样。遣：派遣：派南阳刘子骥，高尚士也，闻之，南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规欣然规往。往。未果未果，寻寻病终。后遂无病终。后遂无问津问津者。者。欣然：高兴地欣然：高兴地规：打算规：打算未果：没未果：没有实现有实现寻：随即，寻：随即，不久不久问津：问路。问津：问路。这里指访求，这里指访求，探求的意思。探求的意思。 背诵一些经典和重要的篇章，是我国的教育传统。背诵一些经典和重要的篇
8、章，是我国的教育传统。 背诵之前，要朗读课文，做到背诵之前，要朗读课文，做到读音正确，停顿恰当，语读音正确，停顿恰当，语调合理调合理；要粗通文意，对全文的结构、思路和关键性语句也要粗通文意，对全文的结构、思路和关键性语句也要有个大体的理解。要有个大体的理解。在这个基础上，再在这个基础上，再低声快读，反复读低声快读，反复读，读得很熟读得很熟。于是开始背，。于是开始背，一段一段地背一段一段地背；一段之中，；一段之中，一层一一层一层地背层地背；一层之中，；一层之中，一句一句地背一句一句地背。背了上一句，再背下一背了上一句，再背下一句，连句成层；背了上一层，再背下一层，连层成段；背了句，连句成层；背了
9、上一层，再背下一层，连层成段；背了上一段，再背下一段，连段成篇。上一段，再背下一段，连段成篇。稳扎稳打，步步为营。全稳扎稳打，步步为营。全部背出之后，对不够熟练、容易出错之处，要多下功夫。直部背出之后，对不够熟练、容易出错之处，要多下功夫。直到背得琅琅上口，滔滔不绝，达到不假思索，一气背完全篇到背得琅琅上口，滔滔不绝，达到不假思索，一气背完全篇的地步。的地步。 背诵决不是一味的死记硬背，要边背诵决不是一味的死记硬背，要边背诵，边思考，边理背诵，边思考，边理解，边记忆，解，边记忆，心口并用。背诵应当自然成诵，像流水一样自心口并用。背诵应当自然成诵，像流水一样自然流泻出来，就是然流泻出来，就是“使
10、其言皆出于吾之口使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出使其意皆出于吾之心于吾之心”。只有这样，书上的营养才真正化为自身的血肉。只有这样，书上的营养才真正化为自身的血肉。 复述本则故事，理清文章思路发现桃花源发现桃花源进入桃花源进入桃花源拜访桃花源拜访桃花源离开、再寻桃花源离开、再寻桃花源 世人称之为“桃源”，生活在那里的人们又称这个地方为什么呢？绝境绝境 文中哪些语句让我们感受到这是一个与世隔绝的地方？v桃源，究竟是一个怎样的地方？桃源，究竟是一个怎样的地方？v细读课文细读课文2、3段，段，说一说。说一说。v桃源，绝桃源，绝（ ）之境也。）之境也。 土地平旷，屋舍俨然，有土地平旷，屋舍俨然，有良田
11、美池桑竹之属。阡陌交良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。通，鸡犬相闻。往来种作，男女衣着，悉如外往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发人。黄发垂髫，垂髫，并并怡然自乐怡然自乐。 （ ）见渔人，乃大惊，见渔人，乃大惊，问（问（ ）所从来。（所从来。（ ）具答之。（具答之。（ ）便要便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。还家，设酒杀鸡作食。村中人村中人渔人渔人渔人余人余人各复各复延至其家，皆出酒食。延至其家，皆出酒食。便要还家，设酒杀鸡作食。便要还家，设酒杀鸡作食。 便便绝无之境后遂无问津者。 陶渊明生活陶渊明生活的时代正是晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，的时代正是晋宋易主之际，东晋王朝极端腐
12、败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现一腔抱负根本无法实现。加之。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。义熙元因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。义熙元年（年（405405年
13、），他坚定而坚决地辞去了上任仅年），他坚定而坚决地辞去了上任仅8181天的彭泽县令，与统治者最后决天的彭泽县令，与统治者最后决裂，长期归隐田园，躬耕僻野。裂，长期归隐田园，躬耕僻野。 他他虽远在江湖，仍旧关心国家政事。元熙二年（虽远在江湖，仍旧关心国家政事。元熙二年（420420年）六月，刘裕废晋恭年）六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为帝为零陵王，改年号为“永初永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，用棉被闷死晋恭帝。次年，刘裕采取阴谋手段，用棉被闷死晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权
14、的不满，加深了对现实社会的憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只权的不满，加深了对现实社会的憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托以寄托自己的政治理想与美好情趣自己的政治理想与美好情趣。桃花源记桃花源记就是在这样的背景下产生的。就是在这样的背景下产生的。 世乱如倾，政乱如粥，心乱如麻。陶渊明的贡献是于乱世、乱政、乱象之中在人的心灵深处开发出了一块恬静的心田。 梁衡心中的桃花源嬴氏乱天纪，贤者避其嬴氏乱天纪，贤者避其世。世。黄绮之商山，伊人亦云逝。黄绮之商
15、山，伊人亦云逝。往往迹浸复湮，来径遂芜废迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩。相命肆农耕，日入从所憩。桑桑竹垂馀荫，菽稷随时艺竹垂馀荫，菽稷随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税。春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒荒路暧交通，鸡犬互鸣吠路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆独古法，衣裳无新制。俎豆独古法，衣裳无新制。童童孺纵行歌，班白欢游诣孺纵行歌，班白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。草荣识节和，木衰知风厉。虽虽无纪历志，四时自成岁无纪历志，四时自成岁。怡然有馀乐，于何荣智慧！怡然有馀乐，于何荣智慧！奇奇踪隐五百，一朝敞神界踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。淳薄既异源，旋复还幽蔽。借问借问游方士，焉测尘嚣外游方士，焉测尘嚣外。愿言蹑清风，高举寻吾契。愿言蹑清风，高举寻吾契。
