《人教版_五年级__语文下册__第二单元作文课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版_五年级__语文下册__第二单元作文课课件（88页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二单元习作、日积月累二单元习作、日积月累一、看图作文一、看图作文帮你快构思：仔细观察画面帮你快构思：仔细观察画面1 1、按一定的顺序观察。看图上有哪些人、按一定的顺序观察。看图上有哪些人、事、景、物，他们之间有什么联系？人事、景、物，他们之间有什么联系？人是我们观察的主要对象。还要观察人物是我们观察的主要对象。还要观察人物的服饰、容貌、表情，在干什么，可以的服饰、容貌、表情，在干什么，可以给人物取名。给人物取名。2 2、确定时间、地点、人物、事件。、确定时间、地点、人物、事件。这样，一篇文章的轮廓就这样，一篇文章的轮廓就有了。有了。帮你快构思：展开合理的想象帮你快构思：展开合理的想象想想：人物
2、会说些什么？会有哪些想想：人物会说些什么？会有哪些连续的动作？心里会有怎样的想法连续的动作？心里会有怎样的想法？从而使静止的画面内容变成活动？从而使静止的画面内容变成活动着的电影镜头，注意想象要根据画着的电影镜头，注意想象要根据画面而来，合情合理。面而来，合情合理。帮你快构思：注意前呼后应帮你快构思：注意前呼后应前边提出的问题后面要有着落；前边提出的问题后面要有着落；后面出现的情节，前文应作交后面出现的情节，前文应作交代。注意伏笔、铺垫手法的运代。注意伏笔、铺垫手法的运用。用。复习场面描写1 1、什么叫、什么叫“场面场面”？“场面场面”就是在一定的就是在一定的时间和环境中展现人物活动为中心的生
3、活画时间和环境中展现人物活动为中心的生活画面的描写。面的描写。场面描写是一种片断练习。例如发生在一瞬场面描写是一种片断练习。例如发生在一瞬间的见闻、某一个细微的情节等。间的见闻、某一个细微的情节等。2 2、场面描写选材要集中，要以人物活动为主，、场面描写选材要集中，要以人物活动为主，同时也要有环境描写、色彩描写、使人的活同时也要有环境描写、色彩描写、使人的活动与环境融为一体，形成一种特有的气氛。动与环境融为一体，形成一种特有的气氛。 3 3、注意事项：、注意事项：（1 1）要注意时间、地点；）要注意时间、地点； （2 2）要注意叙）要注意叙述的层次（如：写运动会，要写开始、比述的层次（如：写运
4、动会，要写开始、比赛、结束）；（赛、结束）；（3 3） 要注意叙述的方面要注意叙述的方面（如：写运动会，要写运动员、观众）；（如：写运动会，要写运动员、观众）；（4 4）要注意叙述的详略；）要注意叙述的详略； （5 5）要注意把）要注意把自己写进作文中（动作、神态、心情随着自己写进作文中（动作、神态、心情随着场面的变化而变化）；（场面的变化而变化）；（6 6）要注意场面的）要注意场面的中心思想，要确定下来，并尽可能在表达中心思想，要确定下来，并尽可能在表达上突出这个意思上突出这个意思。 4 4、编列写作提纲，、编列写作提纲，（1 1）开头）开头：时间、地点、人物、事物。：时间、地点、人物、事物
5、。（略写）（略写）（2 2）比赛经过）比赛经过： 整体热烈的比赛场面（详写）整体热烈的比赛场面（详写）几个同学在比赛场面中的具体表现（详几个同学在比赛场面中的具体表现（详写）写） 结果（略写）结果（略写）（3 3）结束（略写）结束（略写）：主要是写自己的感想：主要是写自己的感想（体会）（体会）小小 足足 球球 赛赛 这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也弟弟小
6、妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。坐到场边，欣赏他们这场球赛。 看，那个留平头的小守门员，他警惕看，那个留平头的小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员员都是这样的。守门员例文欣赏例文欣赏后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是候补后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球。扑住几个险球。 守门员和观众都望着远处的场地，可守
7、门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧
8、在场边闭目养神呢。闭目养神呢。 那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风雪帽的小胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。的球赛。 对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的
9、美好回忆。忆。童年趣事童年趣事你有美好的童年吗？童年的生你有美好的童年吗？童年的生活是否还历历在目？今天我就带你活是否还历历在目？今天我就带你走进童年时代，我想会勾起你们许走进童年时代，我想会勾起你们许多美好的回忆多美好的回忆 每个人都有美好的童年。童年发生的事每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会飞的梦，那一声飞的梦，那一声“精彩精彩”和和“糟糕糟糕”你你的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使
10、你明白了什么。根据所写也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容，定一个题目，作文字数在四百字以的内容，定一个题目，作文字数在四百字以上。上。_上树掏鸟窝上树掏鸟窝老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡童年趣事童年趣事趣趣一、先审题一、先审题 什么是有趣的事情？什么是有趣的事情？“童年趣事童年趣事”，是在我们的童年阶段，是在我们的童年阶段,按照自己特有的思考问题的方式，按照自己特有的思考问题的方式，按照自己的喜好，做出了使自己感按照自己的喜好，做出了使自己感到快乐的事情。到快乐的事情。这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它 ：意趣意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚。童年时的探索、发现、刨根问底，虽
11、然稚气气 可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种欲望，是一种“意趣意趣”。 情趣情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种种“情趣情趣”。 乐趣。乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣乐趣”。 傻趣。傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种种“傻趣傻趣”也往往最能反映你纯
12、真的心。也往往最能反映你纯真的心。 通过审题明确：通过审题明确：l我们要写的是“事”。l只能写童年的事。l要通过写“事”，重点表现“趣”。l“趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解。趣事可以是二、找材料二、找材料说说你们自己的童年说说你们自己的童年趣事吧趣事吧你们的童年趣事：你们的童年趣事：l我小时候做过一件很傻的事，把酱油当中药喝。-喝酱油喝酱油l我小时候把玩具当作种子一样种到土里去，希望它能长出玩具来。 -种玩具种玩具 l我小时候把洗衣粉当奶粉喝。 - 喝洗衣粉水喝洗衣粉水l我小时候天气热就躲进冰里。-冰箱避暑冰箱避暑冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队里的童年里的童年趣事趣事l学骆驼咀嚼学
13、骆驼咀嚼l想象驼铃用处想象驼铃用处l想替骆驼剪毛想替骆驼剪毛l追问骆驼去处追问骆驼去处祖父的园子祖父的园子里的童年趣事里的童年趣事l观赏小昆虫，大榆树观赏小昆虫，大榆树l跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地l误把狗尾草当谷穗留下不铲除误把狗尾草当谷穗留下不铲除l摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱l用瓢舀水往天空扬用瓢舀水往天空扬l用草帽遮脸睡觉用草帽遮脸睡觉三、巧安排三、巧安排 “添枝加叶法添枝加叶法”冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队里的童年里的童年趣事趣事l学骆驼咀嚼学骆驼咀嚼l想象驼铃用处想象驼铃用处l想替骆驼剪毛想替骆驼剪毛l追问骆驼去处追问
14、骆驼去处祖父的园子祖父的园子里的童年趣事里的童年趣事l观赏小昆虫，大榆树观赏小昆虫，大榆树l跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地l误把狗尾草当谷穗留下不铲除误把狗尾草当谷穗留下不铲除l摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱l用瓢舀水往天空扬用瓢舀水往天空扬l用草帽遮脸睡觉用草帽遮脸睡觉“添枝加叶法添枝加叶法”之找重点，添加情节找重点，添加情节对人物的描写对人物的描写l语言描写语言描写l动作描写动作描写l神态描写神态描写l心理描写心理描写l外貌描写外貌描写“添枝加叶法添枝加叶法”之用技法，描写细节用技法，描写细节写事注意的几个方面写事注意的几个方面l
15、时间时间l地点地点l人物人物l事情起因、经过、结果事情起因、经过、结果“添枝加叶法添枝加叶法”之借过渡，巧妙连接“添枝加叶法添枝加叶法”l找重点，添加情节l用技法，描写细节l借过渡，巧妙连接那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里的那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿起来萄酒，就拿起来“咕咚咕咚咕咚咕咚”喝了好几口，没过多久，我就醉了。幸好爸爸回来喝了好几口，没过多久，我就醉了。幸好爸爸回来了
16、，看到我这个样子，就把我抱到了床上。了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。咦，怎么没开水了？爸爸妈妈？都不在家！怎么办，我渴得受不了咦，怎么没开水了？爸爸妈妈？都不在家！怎么办，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是，我拿起那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼我倒
17、要尝尝酒的滋味。于是，我拿起那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶塞，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不地打开瓶塞，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不住住“咕咚咕咚咕咚咕咚”喝了好几口，原来酒是这个甜味儿！可是慢慢地，喝了好几口，原来酒是这个甜味儿！可是慢慢地，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里的我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里的东西怎么都在转了？我赶紧坐在凳子上，恰好爸爸回来了，他看到东西怎么都在转了？我赶紧坐在凳子上，恰好爸爸回来了，他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不
18、是偷喝酒了？是不是偷喝酒了？我看你是酒喝醉了！我看你是酒喝醉了！”说完，就把我抱到床上。我很想告诉爸爸我说完，就把我抱到床上。我很想告诉爸爸我没喝醉，可就是没力气了，话也说不出来了，一会儿我便什么也不没喝醉，可就是没力气了，话也说不出来了，一会儿我便什么也不知道了知道了范文范文 洗盐洗盐 童年的趣事像天上的星星童年的趣事像天上的星星数不清，我随手摘下一颗说给你听。数不清，我随手摘下一颗说给你听。 五岁时的我天真烂漫，但做出的一件傻事却叫我至今五岁时的我天真烂漫，但做出的一件傻事却叫我至今忍俊不禁忍俊不禁。 有一天，妈妈给了我两元钱，让我去小卖店买一袋小粒盐。我买完盐蹦蹦跳跳有一天，妈妈给了我两
19、元钱，让我去小卖店买一袋小粒盐。我买完盐蹦蹦跳跳地往家走，谁知一只脚刚地往家走，谁知一只脚刚跨进跨进大门，就被门槛大门，就被门槛绊绊了一下，重重地了一下，重重地趴倒趴倒在地上了。在地上了。手里的那袋盐也同时手里的那袋盐也同时“叭叭”地一声掉到地上，没曾想竟摔破了包装袋，白花花的地一声掉到地上，没曾想竟摔破了包装袋，白花花的盐粒撒在了地上。我顾不得摔疼了膝盖，也忘了哭，急忙用手去盐粒撒在了地上。我顾不得摔疼了膝盖，也忘了哭，急忙用手去捧捧地上的盐，可地上的盐，可是盐粒上粘满了土和沙。是盐粒上粘满了土和沙。这么脏，怎么办？妈妈会不会训我呢？我心里很害怕。这么脏，怎么办？妈妈会不会训我呢？我心里很害
20、怕。 正在我正在我望望着地上的盐着地上的盐不知所措不知所措时，忽然时，忽然想到想到了一个好主意。了一个好主意。妈妈做饭时总是先妈妈做饭时总是先用水洗洗米，把米洗干净了才做饭。我何不用这个办法把盐洗干净呢？用水洗洗米，把米洗干净了才做饭。我何不用这个办法把盐洗干净呢？ 我悄悄地跑进厨房，趁妈妈不注意，把淘米用的盆子拿出来。把地上的盐和土我悄悄地跑进厨房，趁妈妈不注意，把淘米用的盆子拿出来。把地上的盐和土收进了盆里。端到水龙头下，接了半盆水，就学着妈妈淘米的样子，用小手在盆收进了盆里。端到水龙头下，接了半盆水，就学着妈妈淘米的样子，用小手在盆里一个劲儿地搅。过了一会儿，我想把盐捞出来，可盐粒变得极
21、其细小，怎么也里一个劲儿地搅。过了一会儿，我想把盐捞出来，可盐粒变得极其细小，怎么也捞不上来，最后盐竟捞不上来，最后盐竟“变变”没了，只看到盆底有一些沙子粒。我顿时没了，只看到盆底有一些沙子粒。我顿时傻了眼傻了眼，“哇哇”的一声大哭起来。的一声大哭起来。 妈妈听到哭声，急忙从屋里跑出来，妈妈听到哭声，急忙从屋里跑出来，莫明其妙莫明其妙地问：地问：“怎么了，我不是叫你去怎么了，我不是叫你去买盐吗，你怎么竟在这儿玩起水来啦？买盐吗，你怎么竟在这儿玩起水来啦？”我只好我只好抽抽嗒嗒抽抽嗒嗒地把事情的经过从实招地把事情的经过从实招来，没想到妈妈听后却来，没想到妈妈听后却哈哈大笑哈哈大笑起来。妈妈告诉我
22、说：起来。妈妈告诉我说：“傻孩子，盐遇到水是会傻孩子，盐遇到水是会溶解的。溶解的。”我我似懂非懂似懂非懂地点点头，说：地点点头，说：“噢，原来是这样啊！噢，原来是这样啊！”便也咧开嘴笑起便也咧开嘴笑起来。来。 看，童年时代的我是多么有趣啊！看，童年时代的我是多么有趣啊！ 捉螃蟹捉螃蟹 “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串，童年的故事一童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？我的童年里珍藏着我那美好的回这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？我的童年里珍藏着我那美好的回忆。忆。 记得在我记得在我
23、6 6岁时，姐姐爱和我去姥姥家附近的小河滩上捉螃蟹。那里的螃蟹很大，岁时，姐姐爱和我去姥姥家附近的小河滩上捉螃蟹。那里的螃蟹很大，很多。这天，我们又要去捉这些很多。这天，我们又要去捉这些“地下军队地下军队”了。我们拿好铲子、勺子等了。我们拿好铲子、勺子等“武器武器”连连蹦带跳地向蹦带跳地向“战场战场”出发了。出发了。 我们来到河边用铲子挖了半天，还没见到螃蟹的影子，我为此很生气，又挖了好我们来到河边用铲子挖了半天，还没见到螃蟹的影子，我为此很生气，又挖了好几个洞。这时，一只鬼鬼祟祟的螃蟹进入了我的视线。它东张西望，我一下子冲了过几个洞。这时，一只鬼鬼祟祟的螃蟹进入了我的视线。它东张西望，我一下
24、子冲了过去，它被这突如其来的袭击吓了一跳，慌慌张张地逃到了洞里。去，它被这突如其来的袭击吓了一跳，慌慌张张地逃到了洞里。 我看到螃蟹跑了，气冲冲地冲着洞口嚷：我看到螃蟹跑了，气冲冲地冲着洞口嚷：“臭家伙，快出来！臭家伙，快出来！”姐姐让我等一下，姐姐让我等一下，果真，不一会儿，一只果真，不一会儿，一只“侦察兵侦察兵”从洞口爬了出来。我小心翼翼地跑了过去，想抓它，从洞口爬了出来。我小心翼翼地跑了过去，想抓它，它一下子转过身，挥舞着钳子向我冲过来。我在心里想：它一下子转过身，挥舞着钳子向我冲过来。我在心里想：“你胆子可真大，看我怎么你胆子可真大，看我怎么对付你。对付你。”可看到两只挥舞着的大钳子，
25、我只好败下阵来。忽然，我想了个好办法。可看到两只挥舞着的大钳子，我只好败下阵来。忽然，我想了个好办法。等螃蟹往洞里爬时，我用勺子一接，用铲子一扣，来了个双重夹击，螃蟹被捉住了，等螃蟹往洞里爬时，我用勺子一接，用铲子一扣，来了个双重夹击，螃蟹被捉住了，我坏笑着说：我坏笑着说：“哈哈，小家伙，投降吧！哈哈，小家伙，投降吧！”可螃蟹很狡猾，它趁我把手放在勺子上，可螃蟹很狡猾，它趁我把手放在勺子上，使劲一夹，夹得我又叫又跳，差点儿哭出声来。我使劲摔，才把这个使劲一夹，夹得我又叫又跳，差点儿哭出声来。我使劲摔，才把这个“凶猛凶猛”的家伙的家伙摔了下来。我一边揉着被夹过的手指，一边盯着那只仓皇逃跑的螃蟹，
26、朝它走过去，摔了下来。我一边揉着被夹过的手指，一边盯着那只仓皇逃跑的螃蟹，朝它走过去，挡住了它的去路，它也不怎么惧我，两个钳子一张，摆出威武的样子，圆鼓鼓的眼睛挡住了它的去路，它也不怎么惧我，两个钳子一张，摆出威武的样子，圆鼓鼓的眼睛直盯着我，好象在向我挑战：直盯着我，好象在向我挑战：“你敢来，我就夹你！你敢来，我就夹你！”我对它说：我对它说：“外强中干的家伙，外强中干的家伙，看我怎样治服你，看我怎样治服你，”说着，我猛地摁住它的甲壳，另一只手的大拇指对它进行前后夹说着，我猛地摁住它的甲壳，另一只手的大拇指对它进行前后夹攻，把它紧紧地捉住。哈哈，它终于成了我的攻，把它紧紧地捉住。哈哈，它终于成
27、了我的“俘虏俘虏” 这捉螃蟹可真有趣啊！这捉螃蟹可真有趣啊！开头：开头：比喻式开头比喻式开头 每个人的童年都发生过很多事，每个人的童年都发生过很多事，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一条河，在童年里缓缓流淌，一件件条河，在童年里缓缓流淌，一件件的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。 童年，是欢乐的海洋。在回忆的童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我
28、在那回忆的海岸，想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了了童年童年, ,像一个七彩斑斓的梦像一个七彩斑斓的梦, ,插着插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去飞去, ,又像一个生活的调味品又像一个生活的调味品, ,酸甜苦酸甜苦辣咸辣咸, ,样样俱全，说起童年，每个人样样俱全，说起童年，每个人都有他的喜怒哀乐，有他的滑稽可都有他的喜怒哀乐，有他的滑稽可笑，我也不例外。笑，我也不例外。童年童年像一叶扁舟，载满了糖果，像一叶扁舟，载满了糖果，载满了玩具，载满了欢乐。载满了玩具，载满了欢乐。童年童年是是一条小河，一条小河
29、，留下了欢声笑语，留下留下了欢声笑语，留下了甜美的歌声，留下了美好的回忆。了甜美的歌声，留下了美好的回忆。童年是五彩斑斓的童年是五彩斑斓的,有银铃般的笑声，有银铃般的笑声，也有苦涩的泪水。也有苦涩的泪水。 每个人都有一个童年每个人都有一个童年,童年是无忧无童年是无忧无虑的，虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯童年是纯真甜美的，真甜美的，就像山溪中清亮的泉水就像山溪中清亮的泉水。而童。而童年趣事也年趣事也就像海边那各色各样的贝壳就像海边那各色各样的贝壳,在海在海水的陪伴下闪闪发光水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光散发着五颜六色的光彩彩,数都数不完数都数不完.而如今我的手
30、上还握着那而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一那也正是我最难忘的一件童年趣事件童年趣事.悬念式开头：悬念式开头：相信每个人都有一个美好的童年，相信每个人都有一个美好的童年，当然，我也不例外。当然，我也不例外。我的童年也许与我的童年也许与你门不一样，我还记得我小时候做了你门不一样，我还记得我小时候做了一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你你是不是很想知道啊？那你就静静的听是不是很想知道啊？那你就静静的听我说来。我说来。歌曲引入：歌曲引入：“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童
31、年的故事一的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆童年是美好的，有许多事值得回忆开门见山：开门见山：我的童年非常快乐，那时发生的我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。我带来了无限乐趣。结尾：结尾：概括总结式：概括总结式：是呀是
32、呀！童年那一幕幕的景物童年那一幕幕的景物，是多么值得我们回忆呀！是多么值得我们回忆呀！ 童年是美好的，童年是难忘的，童年是美好的，童年是难忘的，童年是快乐的，让我们一起珍惜童童年是快乐的，让我们一起珍惜童年，回忆童年吧！年，回忆童年吧！ 首尾呼应：首尾呼应：童年趣事，件件都像一枚五彩童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！我五彩的童年！是啊！童年犹如捧在手心里的是啊！童年犹如捧在手心里的一串串美丽的一串串美丽的贝壳，每一颗都会让贝壳，每一颗都会让你开怀大笑！你开怀大笑！好 开 头1、童年趣事就像沙滩上的贝壳，多的捡不完，又像绿草地上的
33、、童年趣事就像沙滩上的贝壳，多的捡不完，又像绿草地上的小红花，点缀着金色的童年。有趣的事情嘛，很多，但是最让小红花，点缀着金色的童年。有趣的事情嘛，很多，但是最让我无奈的，就是我无奈的，就是 2、童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一、童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆星一样的明亮。我的童年是美好的，有许
34、多事值得回忆3、啊！金色的童年是那么丰富多采，现在回想起来仍偷偷抿嘴、啊！金色的童年是那么丰富多采，现在回想起来仍偷偷抿嘴笑。笑。 4、我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多、我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。l开头：每个人的童年都有很多趣事，我也不例开头：每个人的童年都有很多趣事，我也不例外。其中，令我至今难以忘怀的是我外。其中，令我至今难以忘怀的是我8岁那年岁那年模仿京剧唱腔时的情景。模仿京剧唱腔时的情景。l结尾：其实童年的趣事还很多，三天三夜也说结尾：其实童年的趣事还很多，三天三夜
35、也说不完。这件只是我的印象最深的。每个人都有不完。这件只是我的印象最深的。每个人都有自己童年的时光，并想做更多的事为人生增添自己童年的时光，并想做更多的事为人生增添色彩。色彩。l开头：童年多么像一幅画，画着每一件快乐的开头：童年多么像一幅画，画着每一件快乐的事，童年多么像一篇日记，记录着开心和微笑。事，童年多么像一篇日记，记录着开心和微笑。童年的每一件事都那样有趣。童年的每一件事都那样有趣。l结尾：通过这次经历，让我明白了一个道理，结尾：通过这次经历，让我明白了一个道理，做人不要胆小，需要更多伙伴帮助你，和你分做人不要胆小，需要更多伙伴帮助你，和你分享快乐和喜悦。享快乐和喜悦。l童年趣事童年趣
36、事l开头：童年是美好的；童年是幸福的；童年是开头：童年是美好的；童年是幸福的；童年是欢乐的。在我的童年里有许许多多的事，其中欢乐的。在我的童年里有许许多多的事，其中有一件事让我记忆犹新。有一件事让我记忆犹新。l结尾：现在每当我想起这件事我就忍不住大笑，结尾：现在每当我想起这件事我就忍不住大笑，童年真是太有趣了童年真是太有趣了lll记童年的一件傻事记童年的一件傻事l开头：童年像一片天空，童年像一条小河，童开头：童年像一片天空，童年像一条小河，童年又像一片大草原。童年的时光是最快乐的，年又像一片大草原。童年的时光是最快乐的，当然也包括我们干过的许多傻事。当然也包括我们干过的许多傻事。l结尾：这是我
37、童年的一件傻事，可笑吧！结尾：这是我童年的一件傻事，可笑吧！童年的湖水是那么清，那么亮，那么悠远，那么绵长童年的湖水是那么清，那么亮，那么悠远，那么绵长 那是我那是我9 9岁的一天，我觉得自己老是呆在家里实在是闷岁的一天，我觉得自己老是呆在家里实在是闷得慌。于是，我就跟正在整理鱼竿的爸爸说，爸爸你钓鱼带我去得慌。于是，我就跟正在整理鱼竿的爸爸说，爸爸你钓鱼带我去好吗？爸爸犹豫了一下说：好吗？爸爸犹豫了一下说：“可以，但是你只能看着我钓，如果可以，但是你只能看着我钓，如果你看见有鱼上钩，你就叫我。你看见有鱼上钩，你就叫我。”我爽快的答应了。爸爸带我来到我爽快的答应了。爸爸带我来到他经常钓鱼的地方
38、，虽然我不知道那个地方叫什么，但我记得那他经常钓鱼的地方，虽然我不知道那个地方叫什么，但我记得那是一片湖水。爸爸拿出鱼竿，和小板凳让我坐下，爸爸就把鱼钩是一片湖水。爸爸拿出鱼竿，和小板凳让我坐下，爸爸就把鱼钩挂好鱼食抛进了水里，我坐在鱼竿前的小板凳上，想到爸爸说的挂好鱼食抛进了水里，我坐在鱼竿前的小板凳上，想到爸爸说的话，你只能看着鱼竿，等鱼上钩再叫爸爸。可是我等了好久鱼儿话，你只能看着鱼竿，等鱼上钩再叫爸爸。可是我等了好久鱼儿也么你有上钩。我只好目不转睛的盯着鱼竿，过了一会，鱼竿动也么你有上钩。我只好目不转睛的盯着鱼竿，过了一会，鱼竿动了，我猛的把鱼竿抬起来，那条鱼却逃走了，我以为爸爸会说我
39、，了，我猛的把鱼竿抬起来，那条鱼却逃走了，我以为爸爸会说我，而爸爸却说：而爸爸却说：“没事那鱼可狡猾了，就是你钓到了，那鱼也不会没事那鱼可狡猾了，就是你钓到了，那鱼也不会乖乖的让你放进桶里的。乖乖的让你放进桶里的。”说完爸爸笑了笑。我越想越生气，生说完爸爸笑了笑。我越想越生气，生气是因为爸爸以为我力气小，鱼竿都拿不起来，于是我拿出了爸气是因为爸爸以为我力气小，鱼竿都拿不起来，于是我拿出了爸爸准备好的小漩网，我用尽全力把小漩网抛出去等一会又收回来。爸准备好的小漩网，我用尽全力把小漩网抛出去等一会又收回来。就这样几次我就打了好几条小鱼，我去叫爸爸让爸爸看，爸爸看就这样几次我就打了好几条小鱼，我去叫
40、爸爸让爸爸看，爸爸看了看说：了看说：“龙王爷的儿子天生会凫水龙王爷的儿子天生会凫水”。听了爸爸的夸奖我开心。听了爸爸的夸奖我开心地笑了。爸爸还夸我是一个小机灵鬼。地笑了。爸爸还夸我是一个小机灵鬼。 瞧，这就是我同年发生的趣事。瞧，这就是我同年发生的趣事。每个人的童年都经历过很多事，有的是那样的糟糕，有的是那样的精彩。在我童年的梦里，所经历的事是那样的丰富多彩。我现在为你说一件，你也许会觉得可笑，你要笑你就笑出来吧，反正笑也不回给你带来什么祸。就这样，时间过得很快，一眨眼已经过去半个月，可我还是那样，肚子没有疼，也没有死。直到我读到3年级，我才知道，哥哥当时的那番话是迷信的话，世界上并没有什么鬼
41、神。童年就像一条小船，装着许许多多难忘的事。可这些事都大多随着时间的流逝被我渐渐地淡忘。而在我五岁那年发生的一件趣事，却使我记忆犹新，就好像是昨天刚发生的一样。现在看来，童年是多么的天真、多么的幼稚啊！至今回忆起来是多么的可笑，又是多么的有趣啊！每个人都有自己的童年，有欢乐的，悲伤的，而我的童年却是有趣的。每当我想起这件事，总会情不自禁的笑起来。那是四年前夏季的一天，火红的太阳光照在大地上。花儿被“烧”得冒烟，柳条被照“烤”得打卷儿。这件事一直留在我的心里，伴着我成长.(1)内容上是否符合本次习作要求？内容上是否符合本次习作要求？(2)所写的内容是否体现所写的内容是否体现“有趣有趣”？(3)事
42、情的经过是否说清楚、说具体事情的经过是否说清楚、说具体？(4)是否说出了自己的感受？是否说出了自己的感受？评议要点第二单元第二单元日积月累天行健，君子以自强不息天行健，君子以自强不息l君子处事，就应该像天那样高君子处事，就应该像天那样高大刚毅而自强不息，自我力求大刚毅而自强不息，自我力求进步，永不停止。进步，永不停止。l周易：周易：“天行健，君子以自强不息。地势天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。坤，君子以厚德载物。”l清华大学的校训：清华大学的校训：“自强不息，厚德载物。自强不息，厚德载物。”民国时期，梁启超在清华大学任教时，曾给当民国时期，梁启超在清华大学任教时，曾给当时的清华
43、学子作了论君子的演讲，他在演时的清华学子作了论君子的演讲，他在演讲中希望清华学子们都能继承中华传统美德，讲中希望清华学子们都能继承中华传统美德，并引用了周易上的并引用了周易上的“天行健，君子以自强天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。不息。地势坤，君子以厚德载物。”等话语来等话语来激励清华学子。此后，清华人便把激励清华学子。此后，清华人便把“自强不息，自强不息，厚德载物厚德载物”8 8个字写进了清华校规，后来又逐个字写进了清华校规，后来又逐渐演变成为清华校训。渐演变成为清华校训。有志不在年高，无志空长百岁有志不在年高，无志空长百岁l有志气和理想，有志气和理想，l成功不在于年龄大小成功
44、不在于年龄大小 ；l没志气和理想，没志气和理想，l一辈子都没有用。一辈子都没有用。 莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。l出自岳飞满江红出自岳飞满江红。l原意为：好男儿，要抓紧时间为国建原意为：好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。老时徒自悲切。l现可指年轻人不要轻易地虚度年华，现可指年轻人不要轻易地虚度年华，随便消磨时光，等两鬓斑白时才顿然随便消磨时光，等两鬓斑白时才顿然醒悟，到时候就只剩下了叹息和悲伤醒悟，到时候就只剩下了叹息和悲伤了。了。满江红满江红岳飞岳飞l怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。怒发冲冠，凭阑处，
45、潇潇雨歇。 l抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 l三十功名尘与土，八千里路云和月。三十功名尘与土，八千里路云和月。 l莫等闲、白了少年头，空悲切。莫等闲、白了少年头，空悲切。 l靖康耻，犹未雪；靖康耻，犹未雪； l臣子恨，何时灭。臣子恨，何时灭。l驾长车踏破，贺兰山缺。驾长车踏破，贺兰山缺。 l壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 l待从、头收拾旧山河，朝天阙。待从、头收拾旧山河，朝天阙。少年易老学难成，一寸光阴不可轻少年易老学难成，一寸光阴不可轻 l意思是：少年容易变老，学东西也少年容易变老，学东西也很难学成，所以，一点点时光很难学成，所以
46、，一点点时光都不可浪费。都不可浪费。出自朱熹劝学出自朱熹劝学 l少年易老学难成，少年易老学难成， l一寸光阴不可轻。一寸光阴不可轻。 l未觉池塘春草梦，未觉池塘春草梦， l阶前梧叶已秋声。阶前梧叶已秋声。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索路曼曼其修远兮，吾将上下而求索l【作者作者】屈平，字原，通常称为屈原，屈平，字原，通常称为屈原，又又自云自云名正则，号灵均，汉族，战国末期楚名正则，号灵均，汉族，战国末期楚国丹阳（今湖北秭归）人，楚武王熊通之国丹阳（今湖北秭归）人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。子屈瑕的后代。l【出处出处】屈原屈原离骚离骚9797句句l【释义释义】在追寻真理方面，前方的道路还在追寻真
47、理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索追求和探索。不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。不积小流，无以成江海。l跬（跬（kuku）：半步，古时称人行走）：半步，古时称人行走, , 举足一举足一次为跬次为跬, , 举足两次为步举足两次为步, , 故半步叫故半步叫“跬跬” 。l全句的意思是：不积累一步半步，就没有全句的意思是：不积累一步半步，就没有办法到达千里的地方；不积累小河流，就办法到达千里的地方；不积累小河流，就没有办法汇成江海。没有办法汇成江海。l比喻积累的作用，可以充实、丰富、完善比喻积累的作用，可以充实、丰富、完善自己。可用来论说学习工作贵在不断积累。自己。可用来论说学习工作贵在不断积累。
