《英语音标读音学习课堂PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语音标读音学习课堂PPT（89页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Welcome!最新英语国国际际音音标标1音标共有音标共有4848个个, ,其中元音其中元音2020个个, ,辅音辅音2828个个. .单词按音节来划分单词按音节来划分, ,分为单音节词分为单音节词, ,双音节词双音节词和多音节词和多音节词. .单音节词中单音节词中, ,常常分为重读开音常常分为重读开音节和重读闭音节节和重读闭音节. .单音节词单音节词1.1.结尾的三个字母结尾的三个字母, ,是是一个一个元元音字母音字母+ +一个辅音字母一个辅音字母+ +一个一个不发音的不发音的e e构成构成. .2.2.直接以直接以元音字母元音字母结尾结尾重读开音节重读开音节重读闭音节重读闭音节23发音器官
2、发音器官4元音的特点：元音的特点：发元音时气流从肺中压出发元音时气流从肺中压出,经过气经过气管进入口腔管进入口腔,在口腔中不受到发音器官在口腔中不受到发音器官的阻碍的阻碍,而是受到舌、唇等发音器官的而是受到舌、唇等发音器官的调节。舌的前后、高低和唇的圆扁都调节。舌的前后、高低和唇的圆扁都会影响从肺里出来的气流会影响从肺里出来的气流,使之发出不使之发出不同的元音来。同的元音来。发元音时声带震动发元音时声带震动,叫做叫做浊音浊音,元音都是浊音。元音都是浊音。5元音音素的发音方法和位置元音音素的发音方法和位置(A)单元音单元音(Purevowels)a.前元音前元音(Frontvowels)/i:/
3、,/i/,/e/,/前元音的特点就是前舌在活动前元音的特点就是前舌在活动,舌尖都抵下齿背舌尖都抵下齿背,前舌都向硬颚抬起前舌都向硬颚抬起,只是高度不同。发只是高度不同。发/i:/音时前音时前舌抬得最高舌抬得最高,发发/音时前舌最低。发音时前舌最低。发/i:/音时牙音时牙床开得最小床开得最小,发发/音时牙床开得最大。唇的扁平音时牙床开得最大。唇的扁平程度和肌肉的紧张程度也不同。带有程度和肌肉的紧张程度也不同。带有“:”的要发的要发长音长音,不带不带“:”的发短音。但是的发短音。但是/虽然不带虽然不带“:”,但要比其他短音发得稍长一些。但要比其他短音发得稍长一些。6元音音素的发音方法和位置元音音素
4、的发音方法和位置在元音音标中，有些形状相同，在元音音标中，有些形状相同，只是有无只是有无“:”的区别。有人往往只把的区别。有人往往只把它们看作是长、短音的区别。实际上它们看作是长、短音的区别。实际上,它们之间有质的差别它们之间有质的差别,是两个十分相是两个十分相似但又截然不同的音素似但又截然不同的音素,如如:/i:/与与/i/;/与与/:/;/u/与与/u:/;/:/与与/。7元音音素的发音方法和位置元音音素的发音方法和位置b.后元音后元音(Backvowels)/:/,/,/:/,/u/,/u:/,/后元音的特点就是后舌在活动。发后元后元音的特点就是后舌在活动。发后元音时舌不抵下齿背音时舌不
5、抵下齿背,而是平放在口中而是平放在口中,只是后只是后舌抬起的高度不同。舌抬起的高度不同。/,/:/,/u/,/u:/是是圆唇音圆唇音,发发/音时是大圆唇音时是大圆唇,发发/:/,/u/,/u:/音时音时,唇依次缩小唇依次缩小,发发/u:/音时就成了小音时就成了小圆唇了。发圆唇了。发/:/音时牙床开得最大音时牙床开得最大,依次缩依次缩小小,到发到发/u:/音时牙床开得最小。音时牙床开得最小。8元音音素的发音方法和位置元音音素的发音方法和位置c.中元音中元音(Centralvowels)/:/,/中元音的特点就是舌的中部稍稍隆起中元音的特点就是舌的中部稍稍隆起（不太容易感觉到）（不太容易感觉到）,
6、舌平放口中舌平放口中,不抵下不抵下齿背；口腔各部分都很自然齿背；口腔各部分都很自然,肌肉松弛。肌肉松弛。发这两个中元音的方法及部位类似发这两个中元音的方法及部位类似,区别在区别在于：发于：发/音时音时,牙床半开牙床半开,双唇中常双唇中常,只要只要一张口就可发出一张口就可发出/音音,它是它是12个单元音中最弱、最个单元音中最弱、最模糊的一个音。模糊的一个音。9元音音素的发音方法和位置元音音素的发音方法和位置而发而发/:/音时则要牙床近乎半合音时则要牙床近乎半合,比发比发/音时开音时开得小；双唇肌肉较紧张得小；双唇肌肉较紧张,成扁平状。这两个音符形成扁平状。这两个音符形状相同状相同,但不等于带但不
7、等于带“:”的和不带的和不带“:”的只是音的只是音的长短不同的长短不同,而是两个发音方法及部位截然不同而而是两个发音方法及部位截然不同而又极容易混淆的音。又极容易混淆的音。/:/是一个比较难发准的音是一个比较难发准的音,如果牙床开得大了如果牙床开得大了,唇的扁平度不够唇的扁平度不够,就很容易发就很容易发成汉语的成汉语的“饿饿”音。只要这个音发准了音。只要这个音发准了,就可以在就可以在此基础上将肌肉稍一放松便发出了此基础上将肌肉稍一放松便发出了/音。音。10元音音素的发音方法和位置元音音素的发音方法和位置发以上发以上12个单元音时要注意以下几点：个单元音时要注意以下几点：(a)发音之前要按照发音
8、方法和位置的发音之前要按照发音方法和位置的要求先将口型和发音器官的位置摆好，要求先将口型和发音器官的位置摆好，然后再发音，不可边发音、边摆口型；然后再发音，不可边发音、边摆口型；(b)发音过程中发音过程中,口型及各发音器官的口型及各发音器官的位置一定不要改变；位置一定不要改变；11元音音素的发音方法和位置元音音素的发音方法和位置(c)发发/i:/,/i/,/e/,/4个前元音时个前元音时,唇的唇的扁平度依次缩小扁平度依次缩小,牙床的开合度依次加大；牙床的开合度依次加大；发发/i:/音时前舌抬得最高音时前舌抬得最高,发发/音时音时,前前舌最低；舌最低；(d)发发/,/:/,/u/,/u:/4个圆
9、唇音时个圆唇音时,唇唇形依次缩小；形依次缩小；(e)带带“:”与不带与不带“:”的同一符号的音素之间的同一符号的音素之间绝不单纯是音的长短不同的关系，而是两绝不单纯是音的长短不同的关系，而是两个不同的音素。个不同的音素。12元音音素的发音方法和位置元音音素的发音方法和位置(B)双元音双元音(Diphthongs)双元音是作为一个音节、用一次呼气发出来的两个双元音是作为一个音节、用一次呼气发出来的两个元音的连缀。这个连缀是以滑流音的形式读出来元音的连缀。这个连缀是以滑流音的形式读出来的，即舌从第一个元音的位置向第二个元音方向的，即舌从第一个元音的位置向第二个元音方向以最直接的途径滑过去而成为一个
10、音。双元音既以最直接的途径滑过去而成为一个音。双元音既然是滑流音，自然与一般元音连缀不同，如：然是滑流音，自然与一般元音连缀不同，如：(a-i)“阿姨阿姨”；(a-u)“阿五阿五”。双元音的两个成分。双元音的两个成分中只有第一个读得比较重、长和清晰，第二个则中只有第一个读得比较重、长和清晰，第二个则要读得比较轻、短和含糊。要读得比较轻、短和含糊。13元音音素的发音方法和位置元音音素的发音方法和位置a.合口双元音合口双元音(Fallingdiphthongs)/ei/,/u/,/ai/,/au/,/i/合口双元音的特点是：发音时口腔动作合口双元音的特点是：发音时口腔动作从开到合，最终滑动成为一个
11、音（从开到合，最终滑动成为一个音（/i/例外）；舌位从低到高；前一个元音清例外）；舌位从低到高；前一个元音清楚而较长楚而较长,后一个则模糊而较短后一个则模糊而较短,相当于相当于汉语拼音字母中的降复韵母。汉语拼音字母中的降复韵母。14元音音素的发音方法和位置元音音素的发音方法和位置b.集中双元音集中双元音(Risingdiphthongs)/i/，/，/u/集中双元音的特点是：发音时口集中双元音的特点是：发音时口也是从开到合（也是从开到合（但发但发/i/时时,口从口从合到开合到开)。与合口双元音最大的不同。与合口双元音最大的不同点是：虽然也是从开到合点是：虽然也是从开到合,但最后不但最后不能滑动
12、成为一个音能滑动成为一个音,而只是从前面的而只是从前面的元音向后面的元音集中。元音向后面的元音集中。15辅音的特点：辅音的特点：辅音是气流从肺中压出后受唇、齿、辅音是气流从肺中压出后受唇、齿、舌、咽喉等发音器官阻碍的结果。辅音舌、咽喉等发音器官阻碍的结果。辅音有清浊之分有清浊之分,发音时声带震动的是浊音，发音时声带震动的是浊音，不震动的是清音。不震动的是清音。16辅音音素的发音方法和位置辅音音素的发音方法和位置(A).爆破音爆破音(Plosiveconsonants)/p/,/b/；/t/,/d/；/k/,/这是三对一清一浊的爆破音。基本的发这是三对一清一浊的爆破音。基本的发音方法就是让唇、舌
13、等先将气流阻断而形音方法就是让唇、舌等先将气流阻断而形成完全闭塞（成阻），经过把气流压缩到成完全闭塞（成阻），经过把气流压缩到闭塞的后方的极为短暂的阶段（持阻），闭塞的后方的极为短暂的阶段（持阻），17辅音音素的发音方法和位置辅音音素的发音方法和位置然后由闭塞的后方的压缩气流冲破阻塞而形成一种然后由闭塞的后方的压缩气流冲破阻塞而形成一种爆破声音（除阻）。爆破声音（除阻）。/p/与与/b/是一对双唇音。发音位置是双唇紧闭是一对双唇音。发音位置是双唇紧闭,方方法是通过成阻法是通过成阻-持阻持阻-除阻让气流从口腔中冲出来。除阻让气流从口腔中冲出来。/t/与与/d/是一对齿槽音。发音位置是是一对齿槽音
14、。发音位置是舌尖抵下齿槽舌尖抵下齿槽,方法同上。方法同上。/k/与与/是一对后舌音。发音时后是一对后舌音。发音时后舌隆起舌隆起,气流从喉咙口用力冲出来气流从喉咙口用力冲出来,发出发出爆破音。爆破音。18辅音音素的发音方法和位置辅音音素的发音方法和位置(B)摩擦音摩擦音(Fricativeconsonants)/f/,/v/;/,/;/s/,/z/;/,/;/r/,/h/;/w/;/j/摩擦音是气流通过发音器官时摩擦而摩擦音是气流通过发音器官时摩擦而生的音。发摩擦音时同样有成阻生的音。发摩擦音时同样有成阻-持阻持阻除阻三个阶段除阻三个阶段:成阻成阻-形成隙缝形成隙缝;持阻持阻-保持隙缝保持隙缝,
15、气流通过气流通过,形成摩擦声音形成摩擦声音;除阻除阻-停止发音后停止发音后,各部位恢复到自然状况。各部位恢复到自然状况。前前8个音素是个音素是4对一清一浊的音素。对一清一浊的音素。19辅音音素的发音方法和位置辅音音素的发音方法和位置/f/与与/v/是一对唇齿音。发音前先将上齿放在下是一对唇齿音。发音前先将上齿放在下唇上唇上,让气流从上齿与下唇间的隙缝通过让气流从上齿与下唇间的隙缝通过,齿唇发齿唇发生摩擦而成。生摩擦而成。/f/是清辅音是清辅音,/v/是浊辅音。是浊辅音。/与与/是一对舌齿音是一对舌齿音,发音前先将发音前先将舌端接触上齿舌端接触上齿,让气流通过舌端和上齿间的让气流通过舌端和上齿间
16、的隙缝，发生摩擦而发音。发隙缝，发生摩擦而发音。发/音时音时,既不既不要将舌端堵塞它与上齿间的隙缝以致气流要将舌端堵塞它与上齿间的隙缝以致气流被堵塞而不能发生摩擦被堵塞而不能发生摩擦,又不要只将舌端触又不要只将舌端触到齿槽而触不到上齿。如果那样，就会到齿槽而触不到上齿。如果那样，就会20辅音音素的发音方法和位置辅音音素的发音方法和位置发出发出/s/音来，这是中国学生常常容易发生的问题。音来，这是中国学生常常容易发生的问题。最好是在发音之前先将舌端放在上下齿之间然后最好是在发音之前先将舌端放在上下齿之间然后再发音。再发音。/是清辅音，是清辅音，/是浊辅音。是浊辅音。/s/与与/z/是一对齿槽音。
17、发音前先让舌端向是一对齿槽音。发音前先让舌端向上齿槽接近，形成一个隙缝，气流通过舌端和齿上齿槽接近，形成一个隙缝，气流通过舌端和齿槽间的隙缝，发生摩擦而发音，很像汉语中的槽间的隙缝，发生摩擦而发音，很像汉语中的“斯斯”音。发音。发/z/音与发音与发/s/音的发音位置和方法相同。音的发音位置和方法相同。21辅音音素的发音方法和位置辅音音素的发音方法和位置/s/是清辅音是清辅音,/z/是浊辅音。是浊辅音。/与与/是一对舌面齿槽音。可先是一对舌面齿槽音。可先做好发做好发/s/音的准备，然后将扁平的双音的准备，然后将扁平的双唇收圆、突出唇收圆、突出,舌端仍要接近齿槽舌端仍要接近齿槽,只是只是舌身要向硬
18、颚抬起，让气流从舌和硬颚舌身要向硬颚抬起，让气流从舌和硬颚以及齿槽之间的隙缝通过而发出摩擦音。以及齿槽之间的隙缝通过而发出摩擦音。/是清辅音，是清辅音，/是浊辅音。是浊辅音。22辅音音素的发音方法和位置辅音音素的发音方法和位置/r/是齿槽后部音是齿槽后部音,是个浊辅音。这个音是舌端抬向是个浊辅音。这个音是舌端抬向齿槽后部齿槽后部,向后面的硬颚弯曲向后面的硬颚弯曲,发生摩擦而成。舌发生摩擦而成。舌端在向后弯曲时要将双唇突出端在向后弯曲时要将双唇突出,来帮助舌向后弯的来帮助舌向后弯的动作。发这个音时一定要注意与汉语拼音字母动作。发这个音时一定要注意与汉语拼音字母(r)的区别。的区别。/h/是一个声
19、门音是一个声门音,是个清辅音。发这个音时气是个清辅音。发这个音时气流从两条声带间的隙缝（声门）流从两条声带间的隙缝（声门）间通过间通过,摩擦声摩擦声门而成。发门而成。发/h/时不要在喉头或口腔的任何部分时不要在喉头或口腔的任何部分发生摩擦发生摩擦,就像喘一口气一样。就像喘一口气一样。23辅音音素的发音方法和位置辅音音素的发音方法和位置/w/与与/j/是两个半元音，因为它们的发音位置都是两个半元音，因为它们的发音位置都与有关元音的发音位置有关系。与有关元音的发音位置有关系。/w/是个双唇音。是个双唇音。它的发音位置与发单元音它的发音位置与发单元音/u:/的相同的相同,但是没有但是没有长度长度,它
20、只能向元音过渡它只能向元音过渡,起辅音作用起辅音作用,相当于汉语相当于汉语拼音字母拼音字母(w)在在“窝窝”中所起的声母作用。中所起的声母作用。/w/是个浊辅音。是个浊辅音。/j/是个舌面音。它的发音位置与是个舌面音。它的发音位置与发单元音发单元音/i/的相同的相同,也是没有长度而只向也是没有长度而只向元音过渡元音过渡,相当于汉语拼音字母相当于汉语拼音字母(y)在在“衣衣”中所中所起的声母作用。起的声母作用。/j/也是个浊辅音。也是个浊辅音。24辅音音素的发音方法和位置辅音音素的发音方法和位置(C)破擦音破擦音(Affricateconsonants)/t/,/d/;/ts/,/dz/;/tr
21、/,/dr/t/与与/d/是是一对舌面齿槽音。一对舌面齿槽音。/t/是是/t/和和/的结合。的结合。/t/的发音位置与的发音位置与/的一样的一样,只是发音方法不一样。只是发音方法不一样。发发/t/音时音时,舌端先顶在齿槽后部舌端先顶在齿槽后部,不留隙缝不留隙缝,然后然后渐渐放开渐渐放开,使成一隙缝使成一隙缝,气流缓缓冲出。由于发气流缓缓冲出。由于发/t/音时既有音时既有/t/的爆破的爆破,又有又有/的摩擦的摩擦,所以叫所以叫做破擦音。做破擦音。/d/的发音位置和方法与的发音位置和方法与/t/的完全的完全一样，只不过一样，只不过/t/是个清辅音，是个清辅音，/d/是个浊辅音。是个浊辅音。25辅音
22、音素的发音方法和位置辅音音素的发音方法和位置/ts/与与/dz/是一对齿槽音。发是一对齿槽音。发/ts/音时，舌端先音时，舌端先抵上齿槽，除阻时形成抵上齿槽，除阻时形成/s/的隙缝的隙缝,让气流通过让气流通过舌端和上齿槽间的隙缝发出破擦音。舌端和上齿槽间的隙缝发出破擦音。/dz/的发音的发音位置和方法与位置和方法与/ts/的完全一样的完全一样,只不过只不过/ts/是个是个清辅音清辅音,而而/dz/是个浊辅音。是个浊辅音。/z/与与/dz/的区别在于：发的区别在于：发/z/音时不要用舌音时不要用舌端阻塞气流的通过端阻塞气流的通过,而发而发/dz/音时舌端要抵住齿音时舌端要抵住齿槽槽,让气流从上下
23、门齿的齿缝中泄出让气流从上下门齿的齿缝中泄出,类似汉语的类似汉语的“资资”音。音。26辅音音素的发音方法和位置辅音音素的发音方法和位置/tr/与与/dr/是一对齿槽后部音。发这两个音时是一对齿槽后部音。发这两个音时,舌舌端要向上齿槽后部硬颚前部往上卷得较圆端要向上齿槽后部硬颚前部往上卷得较圆,舌身凹舌身凹下下,让气流冲出而发出破擦音。让气流冲出而发出破擦音。/tr/是个清辅音是个清辅音,/dr/是个浊辅音。这两个音是个浊辅音。这两个音与汉语拼音字母与汉语拼音字母(ch)和和(zh)相似，最大的区别相似，最大的区别在于：发在于：发(ch)和和(zh)音时双唇平放音时双唇平放,而发而发/tr/与与
24、/dr/时双唇则必须向前突出。时双唇则必须向前突出。27辅音音素的发音方法和位置辅音音素的发音方法和位置(D)鼻音鼻音(Nasalconsonants)/m/,/n/,/鼻音的形成过程也是要经过三个阶段鼻音的形成过程也是要经过三个阶段:成阻成阻-形成阻塞，软颚下降；形成阻塞，软颚下降；持阻持阻-保持闭塞，气流通过鼻腔保持闭塞，气流通过鼻腔,发出发出一个响音；一个响音；除阻除阻-自然地放松闭塞。鼻音都是浊音自然地放松闭塞。鼻音都是浊音,也都是响辅音。也都是响辅音。28辅音音素的发音方法和位置辅音音素的发音方法和位置/m/是一个双唇音。发是一个双唇音。发/m/音时双唇音时双唇紧闭紧闭,迫使气流从鼻
25、腔中出来而发出鼻音。迫使气流从鼻腔中出来而发出鼻音。/n/是一个齿槽音。发是一个齿槽音。发/n/音时舌端音时舌端与上齿槽成阻与上齿槽成阻,让气流从鼻腔中出来而发让气流从鼻腔中出来而发出鼻音。发出鼻音。发/音时舌后部同软颚成阻，音时舌后部同软颚成阻，软颚下降软颚下降,紧贴舌后部紧贴舌后部,口腔通路完全阻口腔通路完全阻塞而发出鼻音塞而发出鼻音,这是最典型的鼻音。这是最典型的鼻音。29辅音音素的发音方法和位置辅音音素的发音方法和位置(E)舌侧音舌侧音(Lateralconsonant)/l/这是一个齿槽音这是一个齿槽音,是个浊音。如果是个浊音。如果/l/在元音字在元音字母前面母前面,发音时要舌端抵上
26、齿槽发音时要舌端抵上齿槽,舌前部向硬颚抬舌前部向硬颚抬起起,让气流从舌两旁的空隙处流过让气流从舌两旁的空隙处流过,所以叫舌侧音所以叫舌侧音,也叫旁流音或边音。也叫旁流音或边音。在元音字母前面的在元音字母前面的/l/俗称俗称“clearl”（“清晰清晰的的l”）。如果）。如果/l/在元音字母后面在元音字母后面,发音时舌端发音时舌端也要抵上齿槽也要抵上齿槽,但舌前部不上抬，而是舌后部向软但舌前部不上抬，而是舌后部向软颚抬起，使舌身中部成凹形颚抬起，使舌身中部成凹形,音色比较含糊，因此音色比较含糊，因此叫做叫做“darkl”（“含糊的含糊的l”）。）。30 单元音的学习单元音的学习31/i:/ /I
27、/i:/【衣发长点】长元音，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边长元音，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，流露出微笑表情，与张开，流露出微笑表情，与E发音相同。发音相同。eg:pea（豌豆）（豌豆）,bee（蜜蜂）（蜜蜂）,eat（吃）（吃）,beat(敲打敲打),deep(深的深的)/I/【衣急促地发声】短元音，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，短元音，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平，干脆利落。嘴形扁平，干脆利落。eg:bit（少量）（少量）,tip（顶端）（顶端）,fit(合适的合适的)，sit(使坐使坐)32/e/e/【哎发这个音的时候不要把“哎”的给读出来，
28、嘴唇放松自然地读】短元音，嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。短元音，嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。eg:egg(鸡蛋鸡蛋)，get(到达到达)，send(送送)/【哎发这个音的时候不要把“哎”的给读出来，嘴唇扁平地发】短元音，嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，短元音，嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，成扁平形。（梅花音，嘴裂最宽一个，腮帮酸胀，成扁平形。（梅花音，嘴裂最宽一个，腮帮酸胀，发音就像挤出来一样，感觉不适应。）发音就像挤出来一样，感觉不适应。）eg:fat(肥的肥的)，bag(包包)，fact(事实事实)33/:/:/【哦声音拖长】长元音，双唇收得小而圆，并向前突出，
29、舌长元音，双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。身往后缩。eg:sort(种类种类)，talk(谈话谈话)，ball(球，舞会球，舞会)/【哦急促】短元音，口腔打开，嘴张大，舌向后缩，双短元音，口腔打开，嘴张大，舌向后缩，双唇稍收圆。唇稍收圆。eg:fond(喜欢的喜欢的)，lock(锁锁)，hot(热的热的)34/:/:/【啊嘴巴长到最大】长元音，口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌长元音，口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，轻松发音。尖不抵下齿，下巴放低，轻松发音。eg:car(小汽车小汽车)，art(艺术艺术)，bath(洗澡洗澡)/【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】短元
30、音，嘴唇微微张开伸向两边，舌尖轻触短元音，嘴唇微微张开伸向两边，舌尖轻触下齿，唇后部稍稍抬起。下齿，唇后部稍稍抬起。eg:color(颜色颜色)，lucky(幸运的幸运的)，love(爱爱)35/:/:/【额发长音】长元音，嘴形扁平，上下齿微微张开，舌身长元音，嘴形扁平，上下齿微微张开，舌身放平，舌中部稍抬起。放平，舌中部稍抬起。eg:girl(女孩女孩)，first(第一第一)，work(工作工作)/【额发短音】短元音，嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部短元音，嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部稍微抬起，口腔自然放松发声。稍微抬起，口腔自然放松发声。eg:forget(忘记忘记)，dollar(美元
31、美元)，power(势势力力)36/u:/u:/【乌声音拖长】长元音，嘴形小而圆，微微外凸，舌头尽量长元音，嘴形小而圆，微微外凸，舌头尽量后缩。后缩。eg:move(移动移动)，spoon(汤勺汤勺)，room(房间房间)/【乌急促】短元音，嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆短元音，嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些。并放松些。eg:good(好的好的)，could(能够能够)，should(应该应该)37 双元音的学习双元音的学习38/e/a/e/由由/e/和和/两个单音组成，两个单音组成，/e/重读，重读，/轻读，口形轻读，口形由半开到合，与字母由半开到合，与字母A发音相同。发音相同。eg
32、:same(相同的相同的)，late(迟到的迟到的)，cake(蛋糕蛋糕)/【呕】/au/【傲】由由/和和/两个单音组成，两个单音组成，/的发音也是一个过程，的发音也是一个过程，口形由半开到小，与字母口形由半开到小，与字母O的发音相同。的发音相同。eg:show(展示展示)，know(知道知道)，go(去去)/a/【唉】由由/a/和和/两个单音组成，前重后轻，口形由开到合，两个单音组成，前重后轻，口形由开到合，与字母与字母I的发音相同。的发音相同。eg:life(生活生活)，kind(亲切的亲切的)，like(喜欢喜欢)39/a/a/由由/a/和和/两个单音组成，两个单音组成，/a/重读，重读
33、，/轻读，轻读，口形由大到小。口形由大到小。eg:house(房子房子)，shout(叫喊叫喊)，town(城镇城镇)/由由/和和/两个单音组成，前重后轻，双唇由两个单音组成，前重后轻，双唇由圆到扁，口形从开到合。圆到扁，口形从开到合。eg:joy(欢乐欢乐)，noise(噪音噪音)，enjoy(享受享受)40/e/由由/和和/两个单音组成，前重后轻，双唇始终半开。两个单音组成，前重后轻，双唇始终半开。eg:dear(亲爱的亲爱的)，beer(啤酒啤酒)，hear(听到听到)/e/由由/e/和和/两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，双唇半开。双唇半开。eg:
34、care(关心关心)，share(分享分享)，bear(熊熊)/由由/和和/两个单音组成，前重后轻，嘴唇由收圆到两个单音组成，前重后轻，嘴唇由收圆到半开。半开。eg:sure(确信的确信的)，your(你们的你们的)，41 清辅音的学习清辅音的学习42/p/b/p/【普不要把给发出来，轻音】双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。爆破音，但声带不振动。eg:pea（豌豆）（豌豆）,deep(深的深的),tip（顶端）（顶端）/b/【不不要把给发出来，浊音】/b/和和/p/发音相似，双唇紧闭，然后快速张开，让气发音相似，双唇紧
35、闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。eg:bee（蜜蜂）（蜜蜂）,beat(敲打敲打),bit（少量）（少量）43/t/ 【特不要把给发出来，轻音】舌尖抵上齿龈舌尖抵上齿龈(gum)，憋住气，然后弹开舌尖，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带不振动。让气流从口腔中喷出，但声带不振动。eg:eat（吃）（吃）,beat(敲打敲打),bit（少量）（少量）,tip（顶端）（顶端）/d/【得不要把给发出来，浊音】/d/和和/t/ 发音相似，舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹发音相似，舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中
36、喷出，但声带需振动。开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。eg:deep(深的深的),deal(处理处理)，do(做做)/t/ /d/44/k/g/k/【克不要把给发出来，轻音】舌后部抵住软腭（舌后部抵住软腭（softpalate），憋住气，然后），憋住气，然后突然离开，将气流送出，像咳嗽，但声带不振动。突然离开，将气流送出，像咳嗽，但声带不振动。eg:key(钥匙钥匙)，kid(小孩小孩)，kind(亲切的亲切的)/g/【各不要把给发出来，浊音】/g/和和/k/发音相似，舌后部抵住软腭，憋住气，然舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然离开，将气流送出，像咳嗽，但声带需振后突然离开，将气流送出，
37、像咳嗽，但声带需振动。动。eg:big(大的大的)，give(给给)，egg(鸡蛋鸡蛋)，get(到达到达)45/f/v/f/【福不要把给发出来，轻音】上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦（间通过，形成摩擦（friction），但声带不振动。，但声带不振动。eg:fact(事实事实)，feet(脚脚)，fat(肥的肥的)/v/【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vvv”一样，不要把给发出来，浊音】/v/和和/f/发音相似，上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹发音相似，上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，
38、形成摩擦，但声带需气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需振动。振动。eg:give（给），（给），have(有有)，very(非常非常)46/s/【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把给读出来，轻音】双唇微微张开，舌端靠近齿龈，舌头自然放双唇微微张开，舌端靠近齿龈，舌头自然放松，气流从齿间送出，松，气流从齿间送出，但声带不振动。eg:best(最好的最好的)，zest(热情热情)，bus(巴士巴士)/z/z/口形与口形与/s/，双唇微微张开，舌端靠近齿龈，双唇微微张开，舌端靠近齿龈，舌头自然放松，气流从齿间送出，但声带舌头自然放松，气流从齿间送出，但声带需振动。需振动。eg:zest(热情热
39、情),zero(零零)，zoo(动物园动物园)/s/z/47/舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖送气，但声带舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖送气，但声带不振动。不振动。eg:bath(洗澡洗澡)，thought(思考思考)，thank(谢谢谢谢)/口形与口形与/相似，舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住相似，舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖送气，但声带需振动。舌尖送气，但声带需振动。eg:than(比较比较)，that(那个那个)，those(那些那些)48/【西不要把给发出来，轻音】双唇收圆，并稍微突出，舌头稍微上卷，舌双唇收圆，并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈送气，声带不振动。尖接近上齿龈送
40、气，声带不振动。eg:flash(闪现闪现)，show(展示展示)，shine(发光发光)/【衣不要把给发出来，浊音】口形与口形与/相似，双唇收圆并稍微突出，舌头相似，双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，但声带需振稍微上卷，舌尖接近上齿龈，但声带需振动。动。eg:pleasure(愉快愉快)，leisure(安逸安逸)，49/t/d/t/【切不要把给发出来，轻音】双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。声带不振动。eg:charm(魅力魅力)，change(改变改变)，cheer(喝彩喝彩)/d/【阶不要把给发出来，浊音
41、】和和/t/发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。龈，用力吐气，但声带需振动。eg:change(改变改变)，job(工作工作)，joke(玩笑玩笑)50/ts/dz/ts/【次不要把给发出来，轻音】舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。间送出，声带不振动。eg:seats(座位座位)，roots(根根)，fruits(水果水果)/dz/【自不要把给发出来，浊音】和和/ts/发音相似，舌尖先抵住上齿龈，堵住气流，使发音相似，舌尖先抵住上齿龈，堵住气流，使气
42、流从舌尖和齿龈间送出，但声带需振动。气流从舌尖和齿龈间送出，但声带需振动。eg:reads(阅读阅读)，goods(商品商品)，needs(需要需要)51/tr/【缺不要把u给发出来，轻音】双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取发采取发/r/的姿势的姿势，声带不振动。声带不振动。eg:train(火车火车)，try(尝试尝试)，truck(货车货车)/dr/【撅不要把u给发出来，浊音】和和/tr/的发音相似，双唇收圆向前突出，舌尖双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取发上翘抵住上齿龈，采取发/r/的姿势的姿势，声带声带需振动。需振动。eg:dry(
43、干燥干燥)，dream(梦想梦想)，drag(拉拉)/tr/dr/52/m/双唇紧闭，舌头放平，气流从鼻腔送出，声带振动。双唇紧闭，舌头放平，气流从鼻腔送出，声带振动。eg:money(钱钱)，room(房间房间)，morning(早上早上)/n/双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。带振动。eg:need(需要需要)，thin(瘦的瘦的)，morning(早上早上)/双唇张开，舌尖抵下齿龈，舌后部自然往上顶住，双唇张开，舌尖抵下齿龈，舌后部自然往上顶住，气流从鼻腔送出，声带振动。气流从鼻腔送出，声带振动。eg:young(年轻的年轻的
44、)，song(歌曲歌曲)，tongue(舌头舌头)鼻音鼻音/m/n/53/h/【喝不要把给发出来，轻音】嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。eg:have(有有)，hill(小山小山)，happen(发生发生)/舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出，声带振动。旁边送出，声带振动。eg:love(爱爱)，little(小的小的)，letter(字母字母)/r/舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。突出，声带振动。eg:bread(面包面
45、包)，red(红色的红色的)，rush(冲，奔冲，奔)似拼音似拼音/h/r/54/j/【也不要把e给发出来，浊音】嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带振动。（带振动。（yeah）eg:year(年份年份)，young(年轻的年轻的)，yellow(黄色的黄色的)/w/【屋不要把u给发出来，浊音】双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两旁双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两旁滑开，声带振动。类似滑开，声带振动。类似/u:/eg:wait(等待等待)，watch(手表手表)，water（水）（水）半元音半元音/j/w/551.读音规则读
46、音规则(Rulesofreading)：字母的名称音和：字母的名称音和它的发音是两回事。至于某个字母在某个单词中它的发音是两回事。至于某个字母在某个单词中究竟发什么音，则取决于这个字母在这个词中前究竟发什么音，则取决于这个字母在这个词中前后和什么字母结合后和什么字母结合,根据这个字母在词中所处的根据这个字母在词中所处的不同位置而发出不同的音来。究竟应该如何发音不同位置而发出不同的音来。究竟应该如何发音是有一些规律可循的是有一些规律可循的,将这些规律归纳起来将这些规律归纳起来,就成就成为读音规则。为读音规则。读音规则读音规则561.读音规则读音规则(Rulesofreading)：字母的名称音和
47、：字母的名称音和它的发音是两回事。至于某个字它的发音是两回事。至于某个字母在某个单词中究竟发什么音，则取决于这个字母母在某个单词中究竟发什么音，则取决于这个字母在这个词中前后和什么字母结合在这个词中前后和什么字母结合,根据这个字母根据这个字母在词中所处的不同位置而发出不同的音来。究竟在词中所处的不同位置而发出不同的音来。究竟应该如何发音是有一应该如何发音是有一些规律可循的些规律可循的,将这些规律归纳起来将这些规律归纳起来,就成为读音规就成为读音规则。则。读音规则读音规则57首先明确首先明确,ple也是个音节。这是因为英语的也是个音节。这是因为英语的28个辅个辅音中有音中有4个响音个响音(/m/
48、,/n/,/,/l/)它可以和它可以和它前面的另一个辅音构成一个音节它前面的另一个辅音构成一个音节,叫做成节音叫做成节音(syllabic),它总是出现在词的末尾它总是出现在词的末尾,而且是非重而且是非重读的读的,如：如：people/pl/,table/bl/,socialism/zm/确定音节时确定音节时,一不能只看字母的一不能只看字母的数数,二不能只看有没有元音字母二不能只看有没有元音字母,而是要看有没而是要看有没有元音。英语单词分单音节词、双音节词和多音节有元音。英语单词分单音节词、双音节词和多音节词。词。读音规则读音规则58(1).音节音节(Syllables):音节是包含一个元音或
49、一个音节是包含一个元音或一个元音跟别的辅音结合而成的发音单位。在英语中元音跟别的辅音结合而成的发音单位。在英语中元音特别响亮元音特别响亮,一个元音可以构成一个音节一个元音可以构成一个音节,如：如：I;一个元音和一个或几个元音或辅音音素也可以一个元音和一个或几个元音或辅音音素也可以构成一个音节构成一个音节,如：如：go,bed,lamp,stand。一般。一般来说来说,元音可以构成音节元音可以构成音节,辅音不响亮辅音不响亮,不能构成不能构成音节。音节。读音规则读音规则59A.音节的种类音节的种类:(A)开音节开音节(Opensyllables):分绝对开音节和相分绝对开音节和相对开音节两种。对开
50、音节两种。a.绝对开音节：就是在元音字母后面没有绝对开音节：就是在元音字母后面没有辅音字母的音节辅音字母的音节,如如:no,she,me等等（无声的（无声的e除外）。除外）。b.相对开音节：就是在元音字母后面有辅音字母相对开音节：就是在元音字母后面有辅音字母（r除外）除外）,还有一个无声的字母还有一个无声的字母e,如如:take,bike,note,mute等等(have例外例外)。不论是绝对开。不论是绝对开音节还是相对开音节音节还是相对开音节,读音的规则就是发其中元读音的规则就是发其中元音字母的名称音。音字母的名称音。读音规则读音规则60(B)闭音节闭音节(Closesyllables):元
51、音字母后面有辅音元音字母后面有辅音字母（字母（r除外）时除外）时,这个元音字母构成的音节叫做这个元音字母构成的音节叫做闭音节。它的读音规则是闭音节。它的读音规则是:元音字母元音字母a读作读作/;e读作读作/e/;i读作读作/i/;o读作读作/;u读作读作/,如如:at,cat,shall;desk,best;sit,pig,pick;hot,knock;up,cut,duck等。等。读音规则读音规则61(C)-r音节：元音字母与辅音字母音节：元音字母与辅音字母r结合，构成结合，构成ar,er,ir,or,ur音节。在音节。在-r音节中音节中,ar读作读作/:/,如：如：car,far,park
52、,star,large,farmer,target,carpet,carpenter,carbon(例外：例外：war,warm,warp,Mary);or读作读作/:/,如如:short,horse,north,sport,normal,forward(例外例外:word,work,worm,world);er,ir,ur都读作都读作/:/,如：如：her,verb,term,serve,stern,certain(例外：例外：clerk,very,Derby);读音规则读音规则62girl,bird,first,shirt,skirt,firm;fur,hurt,burn,turn,nur
53、se,further,curtain。有一点要注意：在双音节或多音节的词有一点要注意：在双音节或多音节的词中中,r如果是双写如果是双写,r前的元音字母在重读前的元音字母在重读音节中按闭音节的读音规则发音音节中按闭音节的读音规则发音,例如：例如：marry/,merry/e/,mirror/i/,sorry/,hurry/。读音规则读音规则63(D)-re音节：元音字母与辅音字母组合音节：元音字母与辅音字母组合-re结合，结合，构成构成are,ere,ire,ore,ure音节。在音节。在-re音节中音节中,are读作读作/,如：如：care,dare,hare,rarestare,square
54、;ere读作读作/i/或或/,如：如：mere,here;there,where(例外：例外：were)；ire读作读作/ai/,如：如：fire,tire,hire;ore读作读作/:/,如：如：more,sore,wore,store;ure读作读作/ju/或或/u/,如：如：pure,cure,manure;sure。读音规则读音规则64这里所说的读音规则是以重读为前提的这里所说的读音规则是以重读为前提的,也就是说也就是说,这个规则只适用于重读音节这个规则只适用于重读音节,是这些音节在单词是这些音节在单词中处于重读音节地位时才能使用的规则中处于重读音节地位时才能使用的规则,换句话换句话说
55、说,如果它们处于非重读音节地位时如果它们处于非重读音节地位时,以上的规以上的规则就不起作用了则就不起作用了,如：如：a:about,above,again,vacation,woman,breakfast,China;(例外例外:contrast,acrobat）palace,village,comrade,separate(例外：例外：celebrate）；）；读音规则读音规则652.单词重音单词重音(Wordstress):在英语单词中，有一在英语单词中，有一个音节的叫单音节词个音节的叫单音节词,有两个音节的叫双音节词有两个音节的叫双音节词,有三个和三个以上音节的叫多音节词。一般来说有三个
56、和三个以上音节的叫多音节词。一般来说,单音节和双音节词只有一个音节是重读的单音节和双音节词只有一个音节是重读的,叫做叫做重读音节（个别的也有两个都重读的重读音节（个别的也有两个都重读的,如：如：retell,rewrite)。重音符号是个直撇。重音符号是个直撇,位位置在重读音节的左上方。多音节词中往往有次重置在重读音节的左上方。多音节词中往往有次重读音节读音节(secondarystress),次重音符号是一个从次重音符号是一个从下往上挑的直撇下往上挑的直撇,位置在次重读音节的左下方，位置在次重读音节的左下方，如：如：conversation。读音规则读音规则66掌握好单词重音的意义在于它不仅
57、涉及单词读音的掌握好单词重音的意义在于它不仅涉及单词读音的正确与否，而且关系到词性的问题，也就是说，正确与否，而且关系到词性的问题，也就是说，单词重音对于单词来说，有它的辨音和辨义作用，单词重音对于单词来说，有它的辨音和辨义作用，例如：有些词属于名词或形容词词性时，它的重例如：有些词属于名词或形容词词性时，它的重音往往在前缀上音往往在前缀上,而当这些词属于动词词性时而当这些词属于动词词性时,它它的重音却往往在词根上的重音却往往在词根上,而且不仅重音的位置不而且不仅重音的位置不同同,有些元音字母的读音也会有相应的变化，有些元音字母的读音也会有相应的变化，读音规则读音规则673句子重音句子重音(S
58、entencestress)：上面刚讲过，每个词都有它的词重音，讲的是上面刚讲过，每个词都有它的词重音，讲的是孤立的一个一个词的重音孤立的一个一个词的重音,一般地说一般地说,英语中每一英语中每一个词在孤立的情况下个词在孤立的情况下,不论是实词还是虚词不论是实词还是虚词,都有都有词的重音词的重音,即使是单音节词即使是单音节词,虽然本身没有轻重的虽然本身没有轻重的对比对比,在孤立的情况下在孤立的情况下,也是重读的。但是在连也是重读的。但是在连贯言语中并不是每一个词都保留自己的的词重音。贯言语中并不是每一个词都保留自己的的词重音。读音规则读音规则68有句重音的，通常是名词、形容词、副词、实意动有句重
59、音的，通常是名词、形容词、副词、实意动词、数词和感叹词。助动词和情态动词在句尾有词、数词和感叹词。助动词和情态动词在句尾有重音，在句首可有可无重音，在句首可有可无,在句子内部则没有。而在句子内部则没有。而冠词、连词、介词和人称代词一般都不重读。这冠词、连词、介词和人称代词一般都不重读。这是从语法的角度讲的。是从语法的角度讲的。为了更好地表情达意、突出强调某个词时应为了更好地表情达意、突出强调某个词时应有词重音有词重音,重读不同的词可表达不同的意思。重读不同的词可表达不同的意思。读音规则读音规则694.语调语调(Intonation)：人们在交际中为了表情达意人们在交际中为了表情达意,除了语音手
60、段之除了语音手段之外，还要利用另一种语音手段，这就是说话时调外，还要利用另一种语音手段，这就是说话时调门的高亢或低沉门的高亢或低沉,声音的上升或下降声音的上升或下降,这在语音这在语音学上称之为音高学上称之为音高(pitch)。在语流中音调高低和升。在语流中音调高低和升降的规律就是我们要研究的语调。所谓语流，就降的规律就是我们要研究的语调。所谓语流，就是意义相对完整的语句（短语、句子或若干句子是意义相对完整的语句（短语、句子或若干句子组成的话语）。在英语的说话和朗读中不但要注组成的话语）。在英语的说话和朗读中不但要注意句子的重读、音的长度、音的变化，而且要注意句子的重读、音的长度、音的变化，而且
61、要注意意读音规则读音规则70一个句子或一个短语的语调一个句子或一个短语的语调,因为英语的词本身没因为英语的词本身没有固定的音高有固定的音高,也没有音高的变化也没有音高的变化,只有当它们只有当它们组合成句组合成句,在一定的句义下在一定的句义下,它们才有相对的音它们才有相对的音高和音高的变化。如果不能比较准确地掌握这门高和音高的变化。如果不能比较准确地掌握这门语言的音调变化规律语言的音调变化规律,不知道各种语调变化及其不知道各种语调变化及其代表的含意代表的含意,不掌握语调怎样变化和在什么情况不掌握语调怎样变化和在什么情况下变化下变化,就难以准确、清楚地理解对方所表达的就难以准确、清楚地理解对方所表
62、达的思想感情思想感情,也难以准确、清楚地向对方表达自己也难以准确、清楚地向对方表达自己的思想感情的思想感情,也就难以谈到用它作为工具很好地也就难以谈到用它作为工具很好地表情达意、进行交际了。表情达意、进行交际了。读音规则读音规则71连读连读(Liaison)：在连贯的语流中，前一个词的尾辅音在连贯的语流中，前一个词的尾辅音和后面紧跟的词的词首是元音时，就和后面紧跟的词的词首是元音时，就自然地拼在一起读，这称之为连读自然地拼在一起读，这称之为连读,如：如：alotof,oneofus,mostofus,allofus,lookatit,amapofChina,anexercise-book,ha
63、lfanhourCanyouspeakEnglishorFrench?读音规则读音规则72在以字母在以字母r（或（或re）结尾的词中，）结尾的词中，r（或（或re）一般是）一般是不发音的。但如果后面的词的词首是元音时不发音的。但如果后面的词的词首是元音时,r（或（或re）就发）就发/r/音，并与后面词的词首元音连读，音，并与后面词的词首元音连读，如：如：apairofshoes,foralongtimeWhere(r)ishe?There(r)isabookonthedesk.连读是连贯的、较快的语流中一种自然产连读是连贯的、较快的语流中一种自然产生的现象生的现象,不要故意为连读而连读。有时连
64、句子不要故意为连读而连读。有时连句子本身都还读得不太流利却故意连读本身都还读得不太流利却故意连读,反而影响了反而影响了语流的流畅语流的流畅,甚至混淆了意思或让人家根本听不甚至混淆了意思或让人家根本听不懂你说的是什么。例如：懂你说的是什么。例如：Tryitoverandoveragain.读音规则读音规则73不完全爆破不完全爆破(Incompleteplosion)在英语中，在英语中，/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/是爆破音。是爆破音。爆破音在某些情况下不发生爆破，而仅是在口腔爆破音在某些情况下不发生爆破，而仅是在口腔中形成阻碍。在有不完全爆破音的句子或词中乍中形成阻碍。在有不完全爆破
65、音的句子或词中乍听起来好像爆破音都吃掉了听起来好像爆破音都吃掉了,而实际上在发不完而实际上在发不完全爆破音时，口腔部位完全和发爆破音时相同，全爆破音时，口腔部位完全和发爆破音时相同，只是不送气而停顿一下。在以下几种情况下发生只是不送气而停顿一下。在以下几种情况下发生不完全爆破：不完全爆破：读音规则读音规则74(A).爆破音爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/相邻时相邻时,前面一个发不完全爆破音前面一个发不完全爆破音,如：如：a(c)tor,ne(ck)tie,bla(ck)boardSi(t)down.Ican(t)come.Idon(t)believeheisaba(d)boy.
66、等。等。读音规则读音规则75(B)爆破音爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/在在/t/,/d/,/m/,/n/,/,/的前面时发不完全爆破音，的前面时发不完全爆破音，如：如：pi(c)ture,o(b)ject,kin(d)nessHeisagoo(d)child.Tryonthisbla(ck)jacket.Goo(d)morning.Goo(d)night.Idon(t)know.Youmaykee(p)thebookifyouneedit.等。等。(C)/t/,/d/在在/l/,/s/前，发不完全爆破音前，发不完全爆破音,如：如：mos(t)ly,frien(d)ly,sa(
67、d)ly,ou(t)side,mi(d)summer等。等。读音规则读音规则76D.音的同化音的同化(Assimilation)在连贯言语中的词在连贯言语中的词,不是一个一个孤立不是一个一个孤立地来读的地来读的,它们几乎总是互相结合着出它们几乎总是互相结合着出现的。因此它们在语流中有可能受相互现的。因此它们在语流中有可能受相互间的影响而产生种种语音变化间的影响而产生种种语音变化,音的同化音的同化就是其中的一种。音的同化就是一个音就是其中的一种。音的同化就是一个音因为受了另外一个相邻的音的影响而发因为受了另外一个相邻的音的影响而发成了这两个音之外的第三个音。成了这两个音之外的第三个音。读音规则读
68、音规则77(A)因舌的影响而发生的同化：因舌的影响而发生的同化：a.j与与t相邻时，相邻时，j受了邻音受了邻音t的影响变成了的影响变成了音音,与与t一起构成了一起构成了t,例如：例如：Gladtomeetyou.中的中的mi:tju在连贯性的在连贯性的说话中可读成说话中可读成mi:tu。又如：。又如：Dontyouknowher?中的中的duntju:可以读成可以读成duntju:。再如：再如：Ithoughtyouwouldcome.可以读成可以读成ai:tuwudkm.读音规则读音规则78b.j与与d相邻时相邻时,j受了邻音受了邻音d的影响变成了的影响变成了,与与d一起构一起构成了成了d,
69、例如：例如：Didyoudoit?中的中的didju:可以读成可以读成didu:。又如：又如：Wouldyouliketogowithme?可以读成可以读成wudu:laiktuwimi:?再如：再如：Couldyouhelpme?可以读成可以读成kudu:hel(p)mi:?读音规则读音规则79c.s和和z与与相邻时相邻时,s和和z受了邻音受了邻音的影响变成了的影响变成了或或音音,例如：例如：Doesshelikeit?Ofcourseshedoes.可以读成可以读成d()ilaikit?vk:idz.又如：又如：Pleaseshowmetheway.可以读成可以读成pli:umiwei.读
70、音规则读音规则80再如：再如：Ihaventseenhertheseyears.中的中的theseyears可读成可读成i:z。s与与相邻时，可以读成相邻时，可以读成t，如：，如：question要读成要读成kwestn。d.n与与相邻时相邻时,齿槽音齿槽音n同化成了与同化成了与的舌位一样的后舌的舌位一样的后舌音音，例如：，例如：Youcangonow.可以读成可以读成jukunau.。读音规则读音规则81(B)因清浊音的影响而发生的同化：在连贯性的说因清浊音的影响而发生的同化：在连贯性的说话中话中,Whatisthis?可以读成可以读成wtsis?这是因为这是因为iz中的中的z受清音受清音t
71、的影响而成了的影响而成了清音清音s。又如：又如：Ishouldthinkso.可以读成可以读成aiutiksu.。这是因为。这是因为should中的中的d受清音受清音的影响而成了清音的影响而成了清音t。这种。这种同化现象在单词中也常出现，单词加后缀同化现象在单词中也常出现，单词加后缀-s和和ed的读音规则就是根据清浊音的同化现象而构的读音规则就是根据清浊音的同化现象而构成的。成的。读音规则读音规则82词尾是清音时，加后缀词尾是清音时，加后缀-s和和ed后就要根据后就要根据“清清-清清,浊浊-浊浊”的原则只加上一个的原则只加上一个s或或d音就可音就可以了。也就是说以了。也就是说,尾音是清音时加尾
72、音是清音时加-s读作读作s,如如:lamps,maps,desks,asks,ducks,laughs,jokes,looks;尾音是浊音时加尾音是浊音时加-s读作读作与它相对应的浊音与它相对应的浊音z,如：如：dogs,eggs,legs,doors,leaves,fans,games,hotels,rings,saves,seasons,shoes,borrows,bowls,loves,pencils,bowls,conditions,corners,continues,cows,ears;读音规则读音规则83尾音是清音时加尾音是清音时加ed读作读作t,如：如：talked,walked
73、,washed,touched,jumped,reached,faced,pushed,finished;尾音是浊音时加尾音是浊音时加-ed或或-d只读作只读作d,如：如：called,tired,rained,raised,received,removed,refused。但是在。但是在词尾是词尾是t或或d时时,后面加后面加ed的读音则的读音则有变化有变化,原来原来ed中不发音的中不发音的e此时发此时发i音音而成为而成为-tid-did,读音规则读音规则84如如:wanted,invented,started,posted,repeated,reported,tasted,united,me
74、nded,decided,wounded。当词尾是。当词尾是s、z、t或或d加加s或或es时读成时读成-siz,-ziz,-iz,-tiz,-diz,如：如：losses,boxes,roses,houses,wishes,brushes,watches,fetches,oranges,bridges,fridges。读音规则读音规则85除了以上两种同化现象之外除了以上两种同化现象之外,因唇的影响而发生的因唇的影响而发生的同化同化,例如例如inbed中的中的n因受到双唇辅因受到双唇辅音音b的影响而发成的影响而发成imbed。另外。另外,一些常一些常用的介词、连词等用的介词、连词等,因在句中处于
75、非重读的地位因在句中处于非重读的地位,有些音素往往有改变或被省略有些音素往往有改变或被省略,如如:youj;tot;andn。同化现象是发音中。同化现象是发音中的一种自然趋势的一种自然趋势,不可造作不可造作,在熟练而准确掌握发在熟练而准确掌握发音之前最好不要刻意追求音的同化音之前最好不要刻意追求音的同化,否则容易影否则容易影响发音的准确性响发音的准确性,让人听不懂。让人听不懂。读音规则读音规则86E.不完全送气音：不完全送气音：当当s的后面有的后面有p、t或或k时时,发发p、t、k音就不要完全送气音就不要完全送气,因为因为s与与p、t、k都是清辅音都是清辅音,两个相邻的清辅音很难都两个相邻的清
76、辅音很难都完全送气。因此要发完全送气。因此要发p、t、k音时就要音时就要读成与它们相对应的、不完全送气的比较弱而模读成与它们相对应的、不完全送气的比较弱而模糊的类似浊辅音糊的类似浊辅音b、d、的音的音,但是音但是音标的写法不变标的写法不变,如如:sport,spring,spy;study,story,stick;sky,skate,skirt,school。读音规则读音规则87总而言之，英语的音、律、调是一个有机的整体。总而言之，英语的音、律、调是一个有机的整体。节奏离不开重音，重音又与词的重音密切相关，节奏离不开重音，重音又与词的重音密切相关，语调更是离不开重音。所以我们在朗读或说话时语调更是离不开重音。所以我们在朗读或说话时不能只注意一方面。只有把音、律、调都照顾到，不能只注意一方面。只有把音、律、调都照顾到，我们的朗读或说话的语音质量才能真正提高。我我们的朗读或说话的语音质量才能真正提高。我们中国人学英语，解决发音问题还相对地比较容们中国人学英语，解决发音问题还相对地比较容易，而节奏和语调方面的困难可能更大一些。但易，而节奏和语调方面的困难可能更大一些。但是只要练习得法并长期坚持还是可以取得良好效是只要练习得法并长期坚持还是可以取得良好效果的。果的。读音规则读音规则88You are the best!Thank you for listening!89
