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1、多么奇丽的景色！多么奇丽的景色！多么奇特的民族！多么奇特的民族！1、默读课文，用横线画出体现 奇丽景色的句子，用波浪线画出体现民族奇特的句子；2、把画出来的句子读一读，想想从中你能体会到什么？ 走过任何一条街，抬头向上看，走过任何一条街，抬头向上看， 的窗子前都是的窗子前都是 、 。许多。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，我们看的人如入山阴道上， 。 家家户户家家户户花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红应接不暇应接不暇花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红 家家户户都在养花。他家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养们的花不像在中
2、国那样，养在屋子里，他们是把花都栽在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。到花的脊梁。都都都都都都 我们是喜欢花的人才在家里养花，我们是喜欢花的人才在家里养花， 他们是他们是- 我们是把花养在屋子里，我们是把花养在屋子里， 他们是他们是- 我们在屋子里看着一朵朵争奇斗艳的花，我们在屋子里看着一朵朵争奇斗艳的花， 他们是他们是-花朵都朝外开，只能看到花的脊梁。家家户户都在养花。把花都栽种在临街窗户的外面。 每一家都每一家都是这样，在屋是这样，在屋子里的时候，子里的时候，自己的花是让自己的花是让别人看的；走
3、别人看的；走在街上的时候，在街上的时候，自己又看别人自己又看别人的花。的花。 人人为我，我为人人。人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇我觉得这种境界是颇耐人寻味的。耐人寻味的。人人为我，我为人人。我觉得这一种人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是境界是颇颇耐人寻味耐人寻味的。的。 探究：探究： 为什么说这种境界为什么说这种境界“耐人寻味耐人寻味”？你能发现生活中有哪些是别人为自己做你能发现生活中有哪些是别人为自己做的事，或者自己为别人做的事？的事，或者自己为别人做的事？ 家家户户都在养花。他家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽在屋子里，
4、他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。到花的脊梁。 走过任何一条街，抬头走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不的人如入山阴道上，应接不暇。暇。 我仿佛又回到了四五我仿佛又回到了四五十年前，我做了十年前，我做了一个花的一个花的梦梦，做了做了一个思乡的梦。一个思乡的梦。 火车停了。我飞也似地跳了下去，踏上了哥廷根的火车停
5、了。我飞也似地跳了下去，踏上了哥廷根的土地。忽然一首唐诗自然而然地涌上心头：土地。忽然一首唐诗自然而然地涌上心头： 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来？儿童相见不相识，笑问客从何处来？ 怎么会涌现这么一首诗呢？我一时有些茫然、懵然。怎么会涌现这么一首诗呢？我一时有些茫然、懵然。但又立刻意识到，这座只有十来万人的异域小城，在我的但又立刻意识到，这座只有十来万人的异域小城，在我的心灵深处，早已成为我的第二故乡了。我在这里度过整整心灵深处，早已成为我的第二故乡了。我在这里度过整整十年，是风华正茂的十年。我的足迹印遍了全城的每一寸十年，是风华正茂的十年。我的足迹印遍了全城的每一寸土地。我曾在这里快乐过，苦恼过，追求过，幻灭过，动土地。我曾在这里快乐过，苦恼过，追求过，幻灭过，动摇过，坚持过。这一座小城实际上决定了我一生要走的道摇过，坚持过。这一座小城实际上决定了我一生要走的道路。这一切都不可避免地要在我的心灵上打上不可磨灭的路。这一切都不可避免地要在我的心灵上打上不可磨灭的烙印。我在下意识中把它看作第二故乡，不是非常自然的烙印。我在下意识中把它看作第二故乡，不是非常自然的吗？吗？ 季羡林季羡林再返哥廷根再返哥廷根
