领悟新教材领悟新教材 构建学习者课堂构建学习者课堂 第二部分第一部分 修订版教材整体架构的变化修订版教材整体架构的变化学习模块基本架构的变化学习模块基本架构的变化修订版教材内在变化修订版教材内在变化修订版教材的五大特色修订版教材的五大特色 对课堂教学做出的调整对课堂教学做出的调整构建学习者课堂构建学习者课堂 科学性思想性趣味性灵活性•全国全国26个省市自治区广泛选用个省市自治区广泛选用•小初高教材使用总人数超过小初高教材使用总人数超过2500万万•教材及配套产品累计销售超过教材及配套产品累计销售超过4亿册（件）亿册（件） 2012年学生人数年学生人数2068万，同比增长万，同比增长2.6%2012年起始年级人数年起始年级人数671万万 NSE 编写原则的变化 在用版在用版修修订版版编写原写原则题材—功能—结构—任务素质—题材—功能—结构—任务—可行 在用版在用版修修订版版每每单元元页数数23词表数量表数量24综合运用合运用实践践项目目(Project) )无1整体架构的变化 Ten ModulesReview ModuleUnit OneUnit Two语言呈言呈现单元元呈呈现本模本模块主要主要语言言内内容容学习模块基本架构的变化语言言扩展和展和语言言练习提供若干提供若干语言言训练活活动 第一单元学习模块基本架构的变化 活动活动1 1是活动是活动2 2的一小部分重难点的一小部分重难点以旧词汇带新句型以旧词汇带新句型以旧句型带新词汇以旧句型带新词汇第一单元学习模块基本架构的变化 第一单元学习模块基本架构的变化 第一单元学习模块基本架构的变化 第一单元学习模块基本架构的变化活动活动1 1 ––导入活动的作用导入活动的作用 分散难点分散难点 激趣导学激趣导学 活动活动2 2通过真实情境下的对话呈现通过真实情境下的对话呈现本单元要学习的词汇和语言结构。
本单元要学习的词汇和语言结构联系实际生活联系实际生活具有时代气息具有时代气息第一单元学习模块基本架构的变化 教材编写灵活性原则体现教材编写灵活性原则体现操练重点词汇和语言结构操练重点词汇和语言结构说说、做做、玩玩、演演说说、做做、玩玩、演演第一单元学习模块基本架构的变化 第二单元学习模块基本架构的变化对话或韵文对话或韵文以旧词汇带新句型以旧词汇带新句型以旧句型带新词汇以旧句型带新词汇分散难点分散难点激趣导学激趣导学承前启后承前启后 第一单元内容的扩展第一单元内容的扩展第二单元学习模块基本架构的变化语言、情节上语言、情节上与第一单元紧密相连与第一单元紧密相连 第二单元学习模块基本架构的变化综合操练综合操练模块新语言内容模块新语言内容学习语音学习语音巩固语言巩固语言形成良好语感形成良好语感培养学习兴趣培养学习兴趣建立学习信心建立学习信心学中玩学中玩玩中学玩中学运用知识运用知识提升技能提升技能形成实际语言形成实际语言运用能力运用能力新新语语言言巩巩固固活活动动综综合合巩巩固固评评价价活活动动 学习模块基本架构的变化第一单元第二单元 修订版教材内在的变化1、词汇方面修订版词汇总量三年级起点650-750个 修订版教材内在的变化2、语法方面 修订版教材内在的变化3、话题方面4、评价方面 修订版教材内在的变化5、内容方面 修订版教材内在的变化 修订版教材内在的变化 修订版教材内在的变化 修订版教材内在的变化 修订版教材内在的变化 修订版教材五大特色 特色1：全面开展素质教育 特色1：全面开展素质教育 特色1：全面开展素质教育 特色1：全面开展素质教育 特色1：全面开展素质教育 特色1：全面开展素质教育 特色2：遵循语言学习规律 特色2：遵循语言学习规律 特色2：遵循语言学习规律 特色3：遵循儿童学习规律 特色4：优化评价体系特色5：一条龙有机衔接 课堂教学基本环节调整 课堂教学基本环节调整 课堂教学基本环节调整 课堂教学基本环节调整 课堂教学基本环节调整 课堂教学基本环节调整 课堂教学基本环节调整 课堂教学基本环节调整 课堂教学基本环节调整 课堂教学基本环节调整 课堂教学基本环节调整 构建学习者课堂 构建学习者课堂 构建学习者课堂 构建学习者课堂 构建学习者课堂 构建学习者课堂 构建学习者课堂 。