《人教版高中历史选修3：第三单元《第二次世界大战》教学分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中历史选修3：第三单元《第二次世界大战》教学分析（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、LOGO在帝王死去的地方在帝王死去的地方那支老枪抽枝发芽那支老枪抽枝发芽成了残废者的拐杖成了残废者的拐杖 北岛北岛太阳城札记太阳城札记和平和平 LOGO人教版选修人教版选修3第三单元第三单元第二次世界大战第二次世界大战教学分析教学分析LOGO一、一、【设计思考设计思考】1 1、我相信文本是朴实的，我更相信朴实才是真；、我相信文本是朴实的，我更相信朴实才是真； 1929年年10月月24日，美国纽约华尔街证券日，美国纽约华尔街证券交易所出现抛售股票的狂潮，收盘时转手的交易所出现抛售股票的狂潮，收盘时转手的股票达到股票达到1 300万股，创历史最高记录。随之万股，创历史最高记录。随之而来的是股票市场
2、的崩溃和银行的挤兑风潮，而来的是股票市场的崩溃和银行的挤兑风潮，美国经济陷入绝境，史称美国经济陷入绝境，史称“黑暗的十月黑暗的十月”。资本主义发展史上最严重的一次世界性经济资本主义发展史上最严重的一次世界性经济危机爆发了。（危机爆发了。（P46第第1段）段）LOGO 2 2、我相信学生能读懂白话文，但我不太相信他、我相信学生能读懂白话文，但我不太相信他们能把握文章的脉络（文气）；们能把握文章的脉络（文气）； P46第第1、2、3段。段。脉络（脉络（3W）：）：what 、why、 LOGO3 3、我相信学生能读懂白话文，但我不太相信他、我相信学生能读懂白话文，但我不太相信他们能清晰的表达；们能
3、清晰的表达；1929年年10月月24日，美国纽约华尔街证券交易所出现抛售日，美国纽约华尔街证券交易所出现抛售股票的狂潮，收盘时转手的股票达到股票的狂潮，收盘时转手的股票达到1300万股，创历史万股，创历史最高记录。随之而来的是股票市场的崩溃和银行的挤兑最高记录。随之而来的是股票市场的崩溃和银行的挤兑风潮，美国经济陷入绝境，史称风潮，美国经济陷入绝境，史称“黑暗的十月黑暗的十月”。资本。资本主义发展史上最严重的一次世界性经济危机爆发了。主义发展史上最严重的一次世界性经济危机爆发了。（P46第第1段）段）清晰表达：主语清晰表达：主语+ +谓语谓语+ +宾语（广告词与说明书的语言）宾语（广告词与说明
4、书的语言）示例示例1：1929年爆发经济危机。年爆发经济危机。示例示例2：1929年爆发经济危机。这是资本主义发展史上最年爆发经济危机。这是资本主义发展史上最严重的经济危机。严重的经济危机。LOGO4 4、我相信学生能读懂白话文，但我不太相信、我相信学生能读懂白话文，但我不太相信他们能清晰地分析；他们能清晰地分析；“当事方当事方”捷克斯洛伐克捷克斯洛伐克德国德国英国英国法国法国慕尼黑阴谋慕尼黑阴谋P55PLOGO5 5、我相信老师们找新材料的能力，但我不太相、我相信老师们找新材料的能力，但我不太相信这会比文本更好的培养能力、训练方法。信这会比文本更好的培养能力、训练方法。我们曾经的口号是：我们
5、曾经的口号是：上穷碧落下黄泉，动手动脚找材料上穷碧落下黄泉，动手动脚找材料LOGO二、二、【设计思想设计思想】规范表达规范表达自主阅读自主阅读立足文本立足文本LOGO1 1、文、文 本本课前导语课前导语历史纵横历史纵横学思之窗学思之窗图图表表正正 文文 资料回放资料回放 阅读思考阅读思考LOGO教师紧扣教师紧扣“指导意见指导意见”的的“学习要求学习要求”设计问设计问题，学生通过阅读文本解决问题。题，学生通过阅读文本解决问题。2 2、自主阅读、自主阅读LOGO3 3、规范表达、规范表达表达是对学生自主阅读效果的检测，是学生对表达是对学生自主阅读效果的检测，是学生对文本的再认识。文本的再认识。（1
6、）表达须简洁规范，读薄文本）表达须简洁规范，读薄文本 基本的表达模式：主语基本的表达模式：主语+谓语谓语+宾语宾语 （2）表达须史论结合，挖掘文本）表达须史论结合，挖掘文本LOGO三、三、【单元分析单元分析】1 1、概述、概述第二次世界大战改变了世界的面貌，世界最发达第二次世界大战改变了世界的面貌，世界最发达的国家和地区都卷入其中，战火波及了绝大多数的国家和地区都卷入其中，战火波及了绝大多数国家和人民，是一场空前的浩劫。其影响至今不国家和人民，是一场空前的浩劫。其影响至今不衰，表现在衰，表现在（1 1）这场战争充当了历史教员，人类认识了战争）这场战争充当了历史教员，人类认识了战争的反人类性；的
7、反人类性；（2 2）这场战争充当了历史教员，人类不断从中汲）这场战争充当了历史教员，人类不断从中汲取和平发展的智慧。取和平发展的智慧。LOGO2 2、框架、框架历史背景（第历史背景（第1、2、3课）课）战争经过（第战争经过（第4、5、6、7课）课）战争影响（第战争影响（第8课）课）第二次世界大战第二次世界大战LOGO（1 1）历史背景（第）历史背景（第1 1、2 2、3 3课）课）第第1课：经济大危机等因素影响下各国的选择，一课：经济大危机等因素影响下各国的选择，一方面欧、亚战争策源地形成；一方面美国民主和平方面欧、亚战争策源地形成；一方面美国民主和平力量得到保存和发展。力量得到保存和发展。第
8、第2、3课：一方面法西斯的侵略扩张，一方面局部课：一方面法西斯的侵略扩张，一方面局部的反法西斯斗争的展开；一方面西方大国绥靖，助的反法西斯斗争的展开；一方面西方大国绥靖，助长法西斯侵略，导致集体安全的落空；一方面最富长法西斯侵略，导致集体安全的落空；一方面最富侵略性的法西斯轴心集团形成。侵略性的法西斯轴心集团形成。LOGO（2 2）战争经过）战争经过第第4课：课：爆发和西线战事：爆发和西线战事：一方面德国的节节胜一方面德国的节节胜利；一方面戴高乐、丘吉尔的坚决抵抗。利；一方面戴高乐、丘吉尔的坚决抵抗。第第5课：课：扩大：扩大：一方面德国突袭苏联、日本挑起一方面德国突袭苏联、日本挑起太平洋战争；
9、一方面国际反法西斯同盟形成。太平洋战争；一方面国际反法西斯同盟形成。第第6 6课：课：转折：转折：一方面在各大战场法西斯的惨败；一方面在各大战场法西斯的惨败；一方面人民看到胜利曙光。一方面人民看到胜利曙光。第第7 7课：课：胜利：胜利：一方面是盟军的反攻，一方面是一方面是盟军的反攻，一方面是法西斯的覆亡。法西斯的覆亡。LOGO（3 3）战争影响）战争影响第第8 8课：这是人类空前的浩劫（人、物、财；大课：这是人类空前的浩劫（人、物、财；大屠杀；破坏文化遗产）；屠杀；破坏文化遗产）；政治格局、政治版图的变化；战后科技革命政治格局、政治版图的变化；战后科技革命人类从战争中汲取经验、教训，增长了智慧
10、人类从战争中汲取经验、教训，增长了智慧LOGO四、四、【单元教学目标单元教学目标】1 1、课标内容、课标内容、课标内容、课标内容2 2、指导意见、指导意见、指导意见、指导意见3 3 3 3、单元目标表述、单元目标表述、单元目标表述、单元目标表述LOGO1 1、课标内容、课标内容（1 1）了解了解第二次世界大战爆发的历史背景，第二次世界大战爆发的历史背景，概概述述第二次世界大战是怎样从局部战争走向全面战第二次世界大战是怎样从局部战争走向全面战争的。争的。（2 2）了解了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，重要战役等史实，认识认识反法西斯国家是怎样通向
11、反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。胜利之门的。（3 3）简述简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。第二次世界大战的历史教训。LOGO2 2、指导意见、指导意见第第1课课 1929-1933年资本主义经济危机年资本主义经济危机基本要求基本要求 简述简述1929-1933年世界经济危机爆发的社会根源；年世界经济危机爆发的社会根源；了解德国、日本建立法西斯专政的经过。了解德国、日本建立法西斯专政的经过。 认识认识1929-1933年世界经济危机的主要影响。年世界经济危机的主要影响。发展要求发展要求 比较德、日两国法西斯专政建立的异同。比较德、日
12、两国法西斯专政建立的异同。说说 明明 教学本课应注意结合必修二专题六的相关内容。教学本课应注意结合必修二专题六的相关内容。LOGO第第2课课 局部的反法西斯斗争局部的反法西斯斗争基本要求基本要求了解中华民族全面抗战；了解埃塞俄比亚军民对了解中华民族全面抗战；了解埃塞俄比亚军民对意大利侵略的抵抗；简述西班牙内战的经过；了意大利侵略的抵抗；简述西班牙内战的经过；了解法西斯轴心国集团的形成。解法西斯轴心国集团的形成。感受中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民为抵抗感受中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民为抵抗法西斯侵略所作的不懈努力和英勇斗争精神。法西斯侵略所作的不懈努力和英勇斗争精神。发展要求发展要求说明说
13、明教学时注意将教学时注意将中国、埃塞俄比亚和西班牙等中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民国人民的反法西斯斗争放在当时整个世界局势下进行考的反法西斯斗争放在当时整个世界局势下进行考察，从而更好地理解察，从而更好地理解“第二次世界大战爆发的历第二次世界大战爆发的历史背景史背景”。LOGO第第3课课 走向世界大战走向世界大战基本要求基本要求了解英、法、美绥靖政策及主要表现，分析其影了解英、法、美绥靖政策及主要表现，分析其影响；知道响；知道苏德互不侵犯条约苏德互不侵犯条约的内容及后果；的内容及后果；概述第二次世界大战从局部战争走向全面战争概述第二次世界大战从局部战争走向全面战争的过程。的过程。认识西方大国
14、的绥靖政策给人类社会带来的影响认识西方大国的绥靖政策给人类社会带来的影响和教训。和教训。发展要求发展要求分析第二次世界大战从局部战争走向全面战争的分析第二次世界大战从局部战争走向全面战争的原因。原因。说明说明教学本课内容时要注意与前教学本课内容时要注意与前2课内容的联系与整合，课内容的联系与整合，从而全面准确地理解第二次世界大战爆发的历从而全面准确地理解第二次世界大战爆发的历史背景。史背景。LOGO第第4课课 第二次世界大战的全面爆发第二次世界大战的全面爆发基本要求基本要求知道第二次世界大战全面爆发的时间与标志；了知道第二次世界大战全面爆发的时间与标志；了解波兰、法国迅速溃败的原因；了解敦刻尔
15、克解波兰、法国迅速溃败的原因；了解敦刻尔克撤退、不列颠之战及其影响。撤退、不列颠之战及其影响。通过对波兰、法国迅速溃败原因的了解，汲取历通过对波兰、法国迅速溃败原因的了解，汲取历史教训。史教训。发展要求发展要求说明说明“北非战场的激战北非战场的激战”一目为学生课外阅读内容一目为学生课外阅读内容LOGO第第5课课 第二次世界大战的扩大第二次世界大战的扩大基本要求基本要求了解苏德战争、太平洋战争的爆发及其影响；理了解苏德战争、太平洋战争的爆发及其影响；理解国际反法西斯联盟的形成及意义。解国际反法西斯联盟的形成及意义。体会法西斯国家疯狂扩大战争的过程也是不断将体会法西斯国家疯狂扩大战争的过程也是不断
16、将其自己套进绞索的过程。其自己套进绞索的过程。发展要求发展要求说明说明教学时要注意把握本课内容中重大事件间的内在教学时要注意把握本课内容中重大事件间的内在联系及影响。联系及影响。LOGO第第6课课 第二次世界大战的转折第二次世界大战的转折基本要求基本要求了解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海了解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役及其意义；体会反法西斯力量战、阿拉曼战役及其意义；体会反法西斯力量坚韧不拔的意志、浴血奋战的精神和卓越的军坚韧不拔的意志、浴血奋战的精神和卓越的军事智慧。事智慧。发展要求发展要求说明说明本课集中介绍了第二次世界大战转折阶段的四场本课集中介绍了第二次
17、世界大战转折阶段的四场重大战役，教学时要注意联系上一课的内容：重大战役，教学时要注意联系上一课的内容：正是政治形势的根本转折正是政治形势的根本转折-世界反法西斯联世界反法西斯联盟的建立，才迎来了军事形势的转折。盟的建立，才迎来了军事形势的转折。LOGO第第7课课 第二次世界大战的结束第二次世界大战的结束基本要求基本要求知道瓜岛战役、意大利投降、库尔斯克会战、知道瓜岛战役、意大利投降、库尔斯克会战、诺曼底战役及其影响；知道开罗会议、德黑兰诺曼底战役及其影响；知道开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、会议、雅尔塔会议、波茨坦公告波茨坦公告及其主要及其主要内容；知道德国、日本投降的经过。内容；知道德国、
18、日本投降的经过。感受反法西斯战争中杰出人物的智慧和优秀品感受反法西斯战争中杰出人物的智慧和优秀品质。质。发展要求发展要求探讨加速日本投降的主要因素。探讨加速日本投降的主要因素。说明说明教学本课要注意和前几课相关内容的联系，梳理教学本课要注意和前几课相关内容的联系，梳理第二次世界大战的基本脉络。第二次世界大战的基本脉络。LOGO第第8课课 世界反法西斯战争胜利的影响世界反法西斯战争胜利的影响基本要求基本要求知道第二次世界大战造成的危害；知道德、日知道第二次世界大战造成的危害；知道德、日法西斯所犯下的主要暴行；简述世界反法西斯法西斯所犯下的主要暴行；简述世界反法西斯战争胜利的历史意义。战争胜利的历
19、史意义。痛恨法西斯主义的暴行，警惕法西斯主义死灰痛恨法西斯主义的暴行，警惕法西斯主义死灰复燃，感悟人类对和平与正义的追求。复燃，感悟人类对和平与正义的追求。发展要求发展要求分析第二次世界大战的历史教训。分析第二次世界大战的历史教训。 说明说明教学本课内容应注意教学本课内容应注意“史由证来史由证来”、“论从史出论从史出”，并重视对现实的启示。，并重视对现实的启示。LOGO3 3 3 3、单元目标表述、单元目标表述、单元目标表述、单元目标表述知识与能力：知识与能力：了解第二次世界大战爆发的历史背景，战争了解第二次世界大战爆发的历史背景，战争的基本脉络，进程中重大事件。分析战争进程中重大历史事的基本
20、脉络，进程中重大事件。分析战争进程中重大历史事件的影响，概述件的影响，概述反法西斯国家是怎样通向胜利之门的反法西斯国家是怎样通向胜利之门的，概括，概括第二次世界大战的影响。第二次世界大战的影响。过程与方法：过程与方法：通过带着问题进行自主阅读和表达，初步掌通过带着问题进行自主阅读和表达，初步掌握握 “论从史出论从史出”“史由证来史由证来”及规范表达的基本方法。及规范表达的基本方法。情感态度价值观：情感态度价值观：认识法西斯所犯下的罪行，坚定与反人认识法西斯所犯下的罪行，坚定与反人类罪行作斗争的信念；认识西方大国所犯下的过错，坚定对类罪行作斗争的信念；认识西方大国所犯下的过错，坚定对反人类罪行决
21、不姑息的信念；认识人类用智慧赢得的胜利，反人类罪行决不姑息的信念；认识人类用智慧赢得的胜利，坚定维护世界和平的信念。坚定维护世界和平的信念。LOGO五、五、【课时教学设想课时教学设想】第第1 1课时课时 1929-19331929-1933年资本主义经济危机年资本主义经济危机基本要求基本要求简述简述1929-1933年世界经济危机爆发的社会根源；年世界经济危机爆发的社会根源；了解德国、日本建立法西斯专政的经过。了解德国、日本建立法西斯专政的经过。认识认识1929-1933年世界经济危机的主要影响。年世界经济危机的主要影响。发展要求发展要求比较德、日两国法西斯专政建立的异同。比较德、日两国法西斯
22、专政建立的异同。说明说明教学本课应注意结合必修二专题六的相关内容。教学本课应注意结合必修二专题六的相关内容。LOGO教学方案教学方案自美国建国以来，历届国会审度国势，但莫有本届所见之兴自美国建国以来，历届国会审度国势，但莫有本届所见之兴旺繁荣旺繁荣但观今日生存之必要条件，已由生活所需，进入但观今日生存之必要条件，已由生活所需，进入美衣美食豪奢之境地。美衣美食豪奢之境地。 我国今日之成就，实足快慰。我国今日之成就，实足快慰。我国未来之前途，实足乐观。我国未来之前途，实足乐观。 柯立芝柯立芝 1928年国情咨文年国情咨文问问1 1：“观今日生存之必要条件，已由生活所需，进入美衣观今日生存之必要条件
23、，已由生活所需，进入美衣美食豪奢之境地美食豪奢之境地”，请结合书本知识反驳这种观点。，请结合书本知识反驳这种观点。简述简述1929-1933年世界经济危机爆发的社会根源；年世界经济危机爆发的社会根源；问问2 2：“我国未来之前途，实足乐观我国未来之前途，实足乐观”，但一年后，美国人，但一年后，美国人民却乐观不起来，请指出该年发生的重大事件。民却乐观不起来，请指出该年发生的重大事件。问问3 3：概述这一事件造成的影响。：概述这一事件造成的影响。认识认识1929-1933年世界经济危机的主要影响。年世界经济危机的主要影响。生自主阅读，表达生自主阅读，表达LOGO19291933年主要资本主义国家的
24、经济危机年主要资本主义国家的经济危机问问4 4：简述德意法西斯专政建立的经过。：简述德意法西斯专政建立的经过。了解德国、日本建立法西斯专政的经过。了解德国、日本建立法西斯专政的经过。问问5 5：比较德、日法西斯专政建立的异同。：比较德、日法西斯专政建立的异同。( (发展要求发展要求)如果时间允许，可以就文本的其他材料设计问题。如果时间允许，可以就文本的其他材料设计问题。美国美国德国德国英国英国法国法国日本日本工业下降工业下降46462%2%40406%6%28284%4%16165%5%8 84%4%外贸缩减外贸缩减70%70%69691%1%50%50%48%48%50%50%失业人数失业人
25、数17001700万万600600万万近近300300万万8585万万300300万万问问6 6：上表反映了经济危机的哪些方面？：上表反映了经济危机的哪些方面？LOGO第第2 2、3 3课时课时 第第2 2、3 3课合并课合并基基本本要要求求了解中华民族全面抗战；了了解中华民族全面抗战；了解埃塞俄比亚军民对意大解埃塞俄比亚军民对意大利侵略的抵抗；简述西班利侵略的抵抗；简述西班牙内战的经过；了解法西牙内战的经过；了解法西斯轴心国集团的形成。斯轴心国集团的形成。感受中国、埃塞俄比亚和西感受中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民为抵抗法西班牙等国人民为抵抗法西斯侵略所作的不懈努力和斯侵略所作的不懈努力和英
26、勇斗争精神。英勇斗争精神。说说明明教学时注意将教学时注意将中国、埃塞俄比中国、埃塞俄比亚和西班牙等亚和西班牙等国人民的反国人民的反法西斯斗争放在当时整个法西斯斗争放在当时整个世界局势下进行考察，从世界局势下进行考察，从而更好地理解而更好地理解“第二次世第二次世界大战爆发的历史背景界大战爆发的历史背景”。基基本本要要求求了解英、法、美绥靖政策及了解英、法、美绥靖政策及主要表现，分析其影响；知主要表现，分析其影响；知道道苏德互不侵犯条约苏德互不侵犯条约的的内容及后果；概述第二次世内容及后果；概述第二次世界大战从局部战争走向全面界大战从局部战争走向全面战争的过程。战争的过程。认识西方大国的绥靖政策给
27、认识西方大国的绥靖政策给人类社会带来的影响和教训。人类社会带来的影响和教训。发展发展要求要求分析第二次世界大战从局部分析第二次世界大战从局部战争走向全面战争的原因。战争走向全面战争的原因。说说明明教学本课内容时要注意与前教学本课内容时要注意与前2课课内容的联系与整合，从而全内容的联系与整合，从而全面准确地理解第二次世界大面准确地理解第二次世界大战爆发的历史背景。战爆发的历史背景。LOGO教学方案教学方案问问1 1：指出：指出2020世纪世纪3030年代，亚、非、欧发生的局部反法西斯年代，亚、非、欧发生的局部反法西斯战争。战争。了解中华民族全面抗战；了解埃塞俄比亚军民对意大利侵了解中华民族全面抗
28、战；了解埃塞俄比亚军民对意大利侵略的抵抗；简述西班牙内战的经过；略的抵抗；简述西班牙内战的经过；问问2 2：面对法西斯侵略，各国（各种力量）作出了怎样的回：面对法西斯侵略，各国（各种力量）作出了怎样的回应。应。感受中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民为抵抗法西斯侵感受中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民为抵抗法西斯侵略所作的不懈努力和英勇斗争精神。略所作的不懈努力和英勇斗争精神。了解英、法、美绥靖政策及主要表现，了解英、法、美绥靖政策及主要表现，知道知道苏德互不侵犯条约苏德互不侵犯条约的内容及后果的内容及后果生自主阅读，表达生自主阅读，表达LOGO美国总统罗斯福曾经对英国首相丘吉尔谈起，应该给第美国总
29、统罗斯福曾经对英国首相丘吉尔谈起，应该给第二次世界大战起一个名字，丘吉尔脱口而出：二次世界大战起一个名字，丘吉尔脱口而出：“不必要不必要的战争。的战争。”P57 P57 【学思之窗学思之窗】法西斯国家的实力远不像西方国家想法西斯国家的实力远不像西方国家想象的那样强大。希特勒承认：象的那样强大。希特勒承认：“进入莱茵兰以后的进入莱茵兰以后的48小小时，是我一生中神经最紧张的时刻。时，是我一生中神经最紧张的时刻。”墨索里尼承认：墨索里尼承认：如果国联如果国联“把经济制裁扩大到石油上，我就不得不在一把经济制裁扩大到石油上，我就不得不在一周内从埃塞俄比亚撤退周内从埃塞俄比亚撤退”。问问3 3：结合材料
30、和所学知识，分析为什么丘吉尔把二战称：结合材料和所学知识，分析为什么丘吉尔把二战称为为“不必要的战争不必要的战争”？（？（分析绥靖政策的影响分析绥靖政策的影响）问问4 4：从中获得了什么启发？：从中获得了什么启发？认识西方大国的绥靖政策给人类社会带来的影响和教训认识西方大国的绥靖政策给人类社会带来的影响和教训LOGO第第4 4课时课时 第二次世界大战的全面爆发第二次世界大战的全面爆发基本要求基本要求知道第二次世界大战全面爆发的时间与标志；知道第二次世界大战全面爆发的时间与标志；了解波兰、法国迅速溃败的原因；了解敦了解波兰、法国迅速溃败的原因；了解敦刻尔克撤退、不列颠之战及其影响。刻尔克撤退、不
31、列颠之战及其影响。通过对波兰、法国迅速溃败原因的了解，汲通过对波兰、法国迅速溃败原因的了解，汲取历史教训。取历史教训。发展要求发展要求说明说明“北非战场的激战北非战场的激战”一目为学生课外阅读内一目为学生课外阅读内容容LOGO教学方案教学方案问问1 1：根据文本，分析波兰速亡的原因。：根据文本，分析波兰速亡的原因。问问2 2：阅读：阅读P62P62材料，指出作者是如何分析法国速亡的原因材料，指出作者是如何分析法国速亡的原因的？根据文本，谈谈你的看法。的？根据文本，谈谈你的看法。了解波兰、法国迅速溃败的原因了解波兰、法国迅速溃败的原因生自主阅读，表达生自主阅读，表达阅读阅读P55P55【资料回放
32、资料回放】张伯伦的讲话与张伯伦的讲话与P60 P60 【资料回放资料回放】丘吉尔的讲话，回答丘吉尔的讲话，回答 问问3 3：两者对德国法西斯态度有何异同？揭示转变原因。：两者对德国法西斯态度有何异同？揭示转变原因。 问问4 4：结合：结合不列颠之战，不列颠之战，谈丘吉尔的态度。谈丘吉尔的态度。LOGO小结：在西线战事中，保留了胜利的力量（敦小结：在西线战事中，保留了胜利的力量（敦克尔克撤退），磨砺了胜利的决心（戴高乐、克尔克撤退），磨砺了胜利的决心（戴高乐、丘吉尔）。希特勒在西线受阻后，将向何处去丘吉尔）。希特勒在西线受阻后，将向何处去？LOGO第第5 5、6 6课时课时 第第5 5、6 6课
33、课基基本本要要求求了解苏德战争、太平洋了解苏德战争、太平洋战争的爆发及其影响；战争的爆发及其影响；理解国际反法西斯联盟理解国际反法西斯联盟的形成及意义。的形成及意义。体会法西斯国家疯狂扩体会法西斯国家疯狂扩大战争的过程也是不断大战争的过程也是不断将其自己套进绞索的过将其自己套进绞索的过程。程。说明说明教学时要注意把握本课内教学时要注意把握本课内容中重大事件间的内在容中重大事件间的内在联系及影响。联系及影响。基基本本要要求求了解莫斯科保卫战、斯大了解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役及其意战、阿拉曼战役及其意义；体会反法西斯力量义；体会反法西斯力量坚韧不拔的
34、意志、浴血坚韧不拔的意志、浴血奋战的精神和卓越的军奋战的精神和卓越的军事智慧。事智慧。说明说明本课集中介绍了第二次世本课集中介绍了第二次世界大战转折阶段的四场界大战转折阶段的四场重大战役，教学时要注重大战役，教学时要注意联系上一课的内容：意联系上一课的内容：正是政治形势的根本转正是政治形势的根本转折折-世界反法西斯联世界反法西斯联盟的建立，才迎来了军盟的建立，才迎来了军事形势的转折。事形势的转折。LOGO教学方案教学方案问问1 1：有人认为，日本偷袭珍珠港是战术上的胜利，战：有人认为，日本偷袭珍珠港是战术上的胜利，战略上的失误，你同意这种观点吗？略上的失误，你同意这种观点吗？问问2 2：分析国
35、际反法西斯同盟形成的背景。回答世界反：分析国际反法西斯同盟形成的背景。回答世界反法西斯战争是如何打开胜利之门的？法西斯战争是如何打开胜利之门的？理解国际反法西斯联盟的形成及意义理解国际反法西斯联盟的形成及意义了解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿了解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役及其意义拉曼战役及其意义生自主阅读，表达生自主阅读，表达LOGO“互信互信”材料一：萧条遍及世界，材料一：萧条遍及世界，“各自求生各自求生”和和“以邻为壑以邻为壑”成为成为各个国家的信条。各个国家的信条。19301930年年5 5月美国提高关税，将平均关税率月美国提高关税，将平均关税率由
36、由32%32%提高到提高到40%40%。这招致其他国家的怨恨和报复。这招致其他国家的怨恨和报复。材料二：英国外交大臣这样描述材料二：英国外交大臣这样描述19321932年的国际形势：年的国际形势：“由于由于某种原因，由于某种难以确切指出的东西，世界近两年正在某种原因，由于某种难以确切指出的东西，世界近两年正在倒退。各国相互之间不是更加接近，不是在增进友谊，不是倒退。各国相互之间不是更加接近，不是在增进友谊，不是在向稳定的和平迈进，而是采取了一种危及世界和平的猜疑、在向稳定的和平迈进，而是采取了一种危及世界和平的猜疑、恐惧和危险的态度。恐惧和危险的态度。”材料三：在欧洲政治家中，许多人把德国当作
37、遏制社会主义材料三：在欧洲政治家中，许多人把德国当作遏制社会主义苏联的最好壁垒。苏联对英法更加不信任，转向同德国签订苏联的最好壁垒。苏联对英法更加不信任，转向同德国签订了了苏德互不侵犯条约苏德互不侵犯条约。材料四：材料四：19421942年初，为了反对共同的敌人法西斯，中、美、年初，为了反对共同的敌人法西斯，中、美、英、苏等英、苏等2626个国家代表签署了个国家代表签署了联合国家宣言联合国家宣言，世界反法，世界反法西斯同盟正式形成，加速了第二次世界大战的胜利进程，并西斯同盟正式形成，加速了第二次世界大战的胜利进程，并最终取得反法西斯战争的胜利。最终取得反法西斯战争的胜利。LOGO（1）综合材料
38、一、二、三，概括制约国与国之间）综合材料一、二、三，概括制约国与国之间“互互信信”有哪些方面的因素？有哪些方面的因素？（2）根据材料三，结合所学知识，分析苏联对英法不）根据材料三，结合所学知识，分析苏联对英法不信任的原因。信任的原因。（3）材料四与材料三相比，英国对苏联的态度发生了）材料四与材料三相比，英国对苏联的态度发生了怎样的转变？怎样的转变？（4）西方大国对法西斯的态度影响着第二次世界大战）西方大国对法西斯的态度影响着第二次世界大战的进程，从中你获得了哪些启示？的进程，从中你获得了哪些启示？情感态度价值观：情感态度价值观：认识法西斯所犯下的罪行，坚定与认识法西斯所犯下的罪行，坚定与反人类
39、罪行作斗争的信念；认识西方大国所犯下的过错，反人类罪行作斗争的信念；认识西方大国所犯下的过错，坚定对反人类罪行决不姑息的信念；认识人类用智慧赢坚定对反人类罪行决不姑息的信念；认识人类用智慧赢得的胜利，坚定维护世界和平的信念。得的胜利，坚定维护世界和平的信念。“互信互信”LOGO第第7 7课时课时 第二次世界大战的结束第二次世界大战的结束基本要求基本要求知道瓜岛战役、意大利投降、库尔斯克知道瓜岛战役、意大利投降、库尔斯克会战、诺曼底战役及其影响；知道开罗会战、诺曼底战役及其影响；知道开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波波茨坦公告茨坦公告及其主要内容；知道德国、及其主
40、要内容；知道德国、日本投降的经过。日本投降的经过。感受反法西斯战争中杰出人物的智慧和感受反法西斯战争中杰出人物的智慧和优秀品质。优秀品质。发展要求发展要求 探讨加速日本投降的主要因素。探讨加速日本投降的主要因素。说明说明教学本课要注意和前几课相关内容的联系，教学本课要注意和前几课相关内容的联系，梳理第二次世界大战的基本脉络。梳理第二次世界大战的基本脉络。LOGO教学方案教学方案问问1 1：设计表格（文字变图表）二战盟国召开的：设计表格（文字变图表）二战盟国召开的重要国家会议（包括：名称、时间、与会国、内重要国家会议（包括：名称、时间、与会国、内容、意义）容、意义）知道开罗会议、德黑兰会议、雅尔
41、塔会议、知道开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波波茨坦公告茨坦公告及其主要内容；及其主要内容；问问2 2：指出：指出加速日本投降的主要因素。加速日本投降的主要因素。发展要求发展要求:探讨加速日本投降的主要因素。探讨加速日本投降的主要因素。问问3：请画出本单元的知识结构图。：请画出本单元的知识结构图。LOGO历史背景（第历史背景（第1、2、3课）课）战争经过（第战争经过（第4、5、6、7课）课）战争影响（第战争影响（第8课）课）第二次世界大战第二次世界大战LOGO第第8 8课时课时 世界反法西斯战争胜利的影响世界反法西斯战争胜利的影响基本要求基本要求知道第二次世界大战造成的危害；知道德、知道第二
42、次世界大战造成的危害；知道德、日法西斯所犯下的主要暴行；简述世界反法日法西斯所犯下的主要暴行；简述世界反法西斯战争胜利的历史意义。西斯战争胜利的历史意义。痛恨法西斯主义的暴行，警惕法西斯主义死痛恨法西斯主义的暴行，警惕法西斯主义死灰复燃，感悟人类对和平与正义的追求。灰复燃，感悟人类对和平与正义的追求。发展要求发展要求 分析第二次世界大战的历史教训。分析第二次世界大战的历史教训。 说明说明教学本课内容应注意教学本课内容应注意“史由证来史由证来”、“论从史论从史出出”，并重视对现实的启示。，并重视对现实的启示。LOGO教学方案教学方案在帝王死去的地方在帝王死去的地方那支老枪抽枝发芽那支老枪抽枝发芽
43、成了残废者的拐杖成了残废者的拐杖 北岛北岛太阳城札记太阳城札记和平和平问问1 1：概括二战的影响。：概括二战的影响。知道第二次世界大战造成的危害；知道德、日法西斯所知道第二次世界大战造成的危害；知道德、日法西斯所犯下的主要暴行；简述世界反法西斯战争胜利的历史意犯下的主要暴行；简述世界反法西斯战争胜利的历史意义。义。问问2 2：结合本单元所学知识论述二战的启示。：结合本单元所学知识论述二战的启示。“史由证来史由证来”、“论从史出论从史出”LOGO结语结语: :谁是胜利者？谁是胜利者？读读P76P76三幅图片：胜利者的世界、失败者的世界、幸存者三幅图片：胜利者的世界、失败者的世界、幸存者的世界的世
44、界斯大林曾经说过，二战只有一个胜利者，那就是斯大林曾经说过，二战只有一个胜利者，那就是“魔鬼魔鬼”。痛恨法西斯主义的暴行，警惕法西斯主义死灰复燃，感痛恨法西斯主义的暴行，警惕法西斯主义死灰复燃，感悟人类对和平与正义的追求。悟人类对和平与正义的追求。情感态度价值观：情感态度价值观：认识法西斯所犯下的罪行，坚定与认识法西斯所犯下的罪行，坚定与反人类罪行作斗争的信念；认识西方大国所犯下的过错，反人类罪行作斗争的信念；认识西方大国所犯下的过错，坚定对反人类罪行决不姑息的信念；认识人类用智慧赢坚定对反人类罪行决不姑息的信念；认识人类用智慧赢得的胜利，坚定维护世界和平的信念。得的胜利，坚定维护世界和平的信
45、念。今天我们可以说，是人类，人类对和平的追今天我们可以说，是人类，人类对和平的追求，人类化解危机、谋求共生共荣的智慧。求，人类化解危机、谋求共生共荣的智慧。LOGO1、“意见意见”成为纲领成为纲领2、学生表达能力不断提高、学生表达能力不断提高3、新课程理念得到体现、新课程理念得到体现（1）学生的学习方式发生转变）学生的学习方式发生转变 （2）教师教学方式发生转变）教师教学方式发生转变（3）文本的功能发生了变化）文本的功能发生了变化 六、六、【几点反思几点反思】LOGO七、七、【问题探讨问题探讨】1 1、亲近历史：、亲近历史：到底是亲近历史的感性，还是亲到底是亲近历史的感性，还是亲近历史的理性；是亲近历史的趣味，还是亲近近历史的理性；是亲近历史的趣味，还是亲近史法。史法。2 2、史料选集：、史料选集：LOGO网网 北岛太阳城札记生生 活活教教 书书 网网LOGO谢 谢！联系方式：联系方式：1332577887613325778876
