《重庆市万州区塘坊初级中学九级语文上册 第7课 傅雷家书两则课件 新人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市万州区塘坊初级中学九级语文上册 第7课 傅雷家书两则课件 新人教（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、傅雷家傅雷家书两两则课堂堂导学学亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈： 你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？ 我我现现在在广广州州挺挺好好的的，爸爸爸爸妈妈妈妈不不要要太太牵牵挂挂，虽虽然然我我很很少少写写信信，其其实我很想家。实我很想家。 爸爸爸爸每每天天都都上上班班吗吗？管管得得不不严严就就不不要要去去了了，干干了了一一辈辈子子革革命命工工作作，也该歇歇了。也该歇歇了。 我我买买了了一一件件毛毛衣衣给给妈妈妈妈，别别舍舍不不得得穿穿上上吧吧，以以前前儿儿子子不不太太听听话话，现现在在懂懂事事他他长长大大了了。哥哥哥哥姐姐姐姐常常回回来来吧吧？替替我我问问候候他
2、他们们吧吧！有有什什么么活活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸爸爸妈妈妈妈多多保保重重身身体体，不不要要让让儿儿子子放放心心不不下下。今今年年春春节节我我一一定定回回家，好了先写到这吧。家，好了先写到这吧。 此致此致敬礼！敬礼！ 儿春波敬上儿春波敬上 一九九三年十月十八日一九九三年十月十八日称呼称呼问候语问候语署名署名祝颂语祝颂语（结束语）（结束语）正文正文听歌曲，学听歌曲，学习书信的格式信的格式日期日期信封的写法（横式）信封的写法（横式）六位邮政编码六位邮政编码天城镇天城镇404047重庆市万州区天城镇仙鹤路重庆市万州区天城镇仙鹤路64号号塘坊初级中学
3、塘坊初级中学2012级级 班班x x x (同学同学) 收收4 0 4 0 4 7 万州区天城镇歇凤路万州区天城镇歇凤路 号号 （缄）（缄）404048 收收信信人人姓姓名名，加加上上称称呼呼（一一般般是是写写信信人人对对收收信信人人的的称称呼呼。收收信信人人后后面面没没有有称称呼呼是是不不礼礼貌貌的的，属于格式上的错误）属于格式上的错误）信封的写法（信封的写法（竖式）式）4 0 4 0 4 7 邮邮政政编编码码： 404048重重庆庆市市万万州州区区天天城城镇镇仙仙鹤鹤路路64号号塘塘坊坊初初级级中中学学2012级级 班班x x x (同同学学) 收收万万州州区区天天城城镇镇歇歇凤凤路路 号
4、号 （缄缄）收收信信人人地地址址贴邮票处傅雷傅雷（19081966） 一一代代翻翻译译巨巨匠匠。幼幼年年丧丧父父，在在寡寡母母严严教教下下，养养成成严严谨谨、认认真真、一一丝丝不不苟苟的的性性格格。早早年年留留学学法法国国，学学习习艺艺术术理理论论，得得以以观观摩摩世世界界级级艺艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。 回回国国后后曾曾任任教教上上海海美美专专，因因不不愿愿从从流流俗俗而而闭闭门门译译书书，几几乎乎译译遍遍法法国国重重要要作作家家如如伏伏尔尔泰泰、巴巴尔尔扎扎克克、罗罗曼曼罗罗兰兰的的重重要要作作品品。数数百百万万言言的译作成了中国译界
5、备受推崇的范文，形成了的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅傅雷雷体体华华文文语语言言”。他他多多艺艺兼兼通通，在在绘绘画画、音音乐乐、文文学学等等方方面面，均均显显示示出出独独特特的的高高超超的的艺艺术术鉴鉴赏赏力力。19571957年年被被打打成成“右右派派”，但但仍仍坚坚持持自自己己的的立立场场。“文文革革”中中因因不不堪堪忍忍受受污污辱辱，与与夫夫人人朱朱梅梅馥馥双双含冤自尽，实现了文格与人格的统一。双双含冤自尽，实现了文格与人格的统一。作者作者简介介傅雷家傅雷家书简介介 本本书书是是我我国国文文学学艺艺术术翻翻译译家家傅傅雷雷及及夫夫人人写写给给傅傅聪聪、傅傅敏敏的的家家信信摘
6、摘编编，写写信信时时间间为为19541954年年至至19661966年年6 6月月。 这这是是一一部知识份子最佳修养读物，也是一部知识份子最佳修养读物，也是一部部充充满满着着父父爱爱的的苦苦心心孤孤诣诣、呕呕心心沥沥血血的的教教子子篇篇，贯贯穿穿全全部部家家书书的的情情意意，是是对对儿儿子子的的舐舐犊犊之之情情，并并要要求求儿儿子子知知道道国国家家的的荣荣辱辱，艺艺术术的的尊尊严严，能能够够用用严严肃肃的的态态度度对对待待一一切切，做做一一个个“德德艺艺俱俱备备、人人格格卓卓越越的的艺艺术术家家。”第一第一课时1.1.学习书信的格式。学习书信的格式。组卷网组卷网2.2.体会书信中感情的流露和哲
7、理的阐明。体会书信中感情的流露和哲理的阐明。3.3.对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。学习目标学习目标学习第一封信学习第一封信预习检查1 1、给红色字正音、给红色字正音 庸庸 碌碌 谀谀词词 扶扶掖掖 枘枘凿凿 相相契契廓廓然无累然无累 涕泗涕泗横流横流 羲羲皇上人皇上人 灰灰烬烬yngyngyyyyruru zozoqqkukut t ssxxjjn n 2 2、听读课文，感知书信内容听读课文，感知书信内容B B 这两封家书，分别是针对儿子什么境这两封家书，分别是针对儿子什么境遇遇( (心境心境) )而写的？写信的目的是什么？而写的？写信的目的是什么？C
8、 C 傅雷如何教导儿子对待过去的傅雷如何教导儿子对待过去的消沉苦闷的？如何对待成功？消沉苦闷的？如何对待成功？( (用用文中的话回答文中的话回答) )A A 注意语调语气注意语调语气两两封封家家书书从从两两个个方方面面表表达达了了傅傅雷雷对对人人生生的的深深刻刻体体悟悟、对对儿儿子子的的殷殷殷殷期期望望；以以两两种种不不同同的的风风格格展展现现出出傅傅雷雷对对儿儿子子的的舐舐犊犊深深情情，以以及及对对音音乐乐艺艺术术的的真真切切感感受受。两两封封信信中中的的主主旋旋律律，都都是是要要儿儿子子做做一一个个坚坚强强的的人人，无无论论遭遭受受了了怎怎样样的的跌跌宕宕起起伏伏、矛矛盾盾孤孤独独，都都要
9、要保保持持对对艺艺术术的的不不懈懈追追求求，对对生生活活的的赤赤子子之之心心。这这两两封封家家书书，分分别别写写于于儿儿子子消消沉沉苦苦闷闷和和欣欣喜喜成成功功的的时时候候。第第一一封封家家书书写写于于儿儿子子精精神神消消沉沉时时，劝劝慰慰他他如如何何面面对对感感情情的的创创伤伤，学学会会泰泰然然处处之之；第第二二封封信信写写在在儿儿子子取取得得了了巨巨大大成成功功、被被鲜鲜花花与与掌掌声声簇簇拥拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的高峰。的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的高峰。自主学自主学习1.1.第第一一封封家家书书的的开开头头称称呼呼是是什什么么？为为什什么么要
10、要这这么么称呼？称呼？2.2.傅傅雷雷是是从从哪哪几几方方面面具具体体告告诉诉儿儿子子怎怎样样面面对对消消沉沉苦闷的？苦闷的？3.3.找找出出本本信信中中的的两两处处比比喻喻和和引引用用的的故故事事，体体会会其其作用及含义。作用及含义。4.4.傅傅雷雷运运用用太太阳阳、雨雨水水、五五谷谷、庄庄稼稼的的比比喻喻，他他的用意何在？的用意何在？5.5.傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？6.6.作作者者举举“克克利利斯斯朵朵夫夫”的的事事例例有有何何目目的的？作作者者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？ 7.7.请总
11、结比喻和引用故事的作用。请总结比喻和引用故事的作用。 第第一一步步：就就自自己己不不能能解解决决的的问问题题，一一对对一一讨讨论解决。论解决。 第第二二步步：一一对对一一讨讨论论还还不不能能解解决决的的问问题题，在在组长的组织下，小组讨论解决。组长的组织下，小组讨论解决。 要要求求：起起立立迅迅速速，声声音音适适度度（以以对对方方刚刚好好能能听听清清为为宜宜），不不说说废废话话，保保持持高高效效，组组长长组组安安排排发言次序并注意纪律。发言次序并注意纪律。合作交流合作交流展示准展示准备1.1.第第一一封封家家书书的的开开头头称称呼呼是是什什么么？为为什什么么要要这这么么称称呼呼？(1-2(1-
12、2组组) )2.2.傅傅雷雷是是从从哪哪几几方方面面具具体体告告诉诉儿儿子子怎怎样样面面对对消消沉沉苦苦闷闷的？的？(3-4(3-4组组) )3.3.找找出出本本信信中中的的两两处处比比喻喻和和引引用用的的故故事事，体体会会其其作作用用及含义。及含义。(5-6(5-6组组) )4.4.傅傅雷雷运运用用太太阳阳、雨雨水水、五五谷谷、庄庄稼稼的的比比喻喻，他他的的用用意何在？意何在？(7-8(7-8组组) )5.5.傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？(9(9组组) )6.6.作作者者举举“克克利利斯斯朵朵夫夫”的的事事例例有有何何目目的的？作作者者为为什什么要
13、举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？(10-11(10-11组组) )7.7.请总结比喻和引用故事的作用。请总结比喻和引用故事的作用。(12(12组组) )展示点展示点评第一封信第一封信（19541954年年1010月月2 2日）日）1.1.第第一一封封家家书书的的开开头头称称呼呼是是什什么么？为为什什么要这么称呼？么要这么称呼？ 称称呼呼是是“聪聪，亲亲爱爱的的孩孩子子”。因因为为傅傅聪聪当当时时正正是是精精神神消消沉沉的的时时候候，这这样样温温情情的的称称呼呼，会会给给傅傅聪聪带带去去父父母母的的爱爱，给给他他以以感感情情上上的的慰慰籍。籍。（注注意意写
14、写回回信信时时，要要考考虑虑到到对对方方的的心心情情、生活状态）生活状态）展示点展示点评 从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的： 1.1.应应该该对对这这一一切切泰泰然然处处之之，尽尽量量让让心心理理保持平衡，不至于受伤。保持平衡，不至于受伤。 2.2.冷冷静静、客客观观地地分分析析前前因因后后果果，彻彻底底感感悟，吸取教训，引为借鉴。悟，吸取教训，引为借鉴。 2.2.傅傅雷雷是是从从哪哪几几方方面面具具体体告告诉诉儿儿子子怎怎样样面对消沉苦闷的？面对消沉苦闷的？ 太太阳阳太太强强烈烈，会会把把五五谷谷晒晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
15、要要像像对对着着古古战战场场一一般般的的存存着凭吊的心怀。着凭吊的心怀。 克里斯朵夫的故事克里斯朵夫的故事 3.3.找找出出本本信信中中的的两两处处比比喻喻和和引引用用的的故故事事，体会其作用及含义。体会其作用及含义。展示点展示点评展示点展示点评 4.4.傅傅雷雷运运用用太太阳阳、雨雨水水、五五谷谷、庄庄稼稼的的比比喻喻，他他的的用用意意何在？何在？ 用太阳、雨水、五谷、庄用太阳、雨水、五谷、庄 稼稼的的比比喻喻说说明明任任何何人人和和事事情情都都要要掌掌握握分分寸寸， 过过与与不不及及都都不不好好。说说明明控控制制情绪的必要，否则只会适得其反。情绪的必要，否则只会适得其反。展示点展示点评 5
16、.5.傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？ 比比喻喻说说明明控控制制情情绪绪的的必必要要。对对于于感感情情的的创创伤伤，要要“当当做做心心灵灵的的灰灰烬烬看看”，就就“像像对对着着古古战战场场一一般般的的存存着着凭凭吊吊的的心心怀怀”。凭凭吊吊古古战战场场时时，烈烈火火硝硝烟烟散散尽尽，只只余余断断壁壁残残垣垣，金金戈戈铁铁马马、血血肉肉厮厮杀杀都都已已被被岁岁月月的的黄黄沙沙掩掩埋埋。这这时时候候，即即使使亲亲历历过过战战斗斗的的人人，纵纵有有万万千千感感慨慨，也也不不会会再再像像当当初初那那样样身身不不由由己己、欲欲死死欲欲活活。这这个比喻，十分真切地表
17、达出所有个比喻，十分真切地表达出所有“过来过来人人”回回首首“过过来来事事”的的心心情情 苍苍凉凉而而平平静静，沉沉郁郁而而超超然然。恰恰如如其其分分地地表表达达出出傅傅雷雷要要求求儿儿子子在在回回首首往往事事的的时时候候要要以以一一种种平静的心态，做到冷静、洒脱。平静的心态，做到冷静、洒脱。展示点展示点评 文文文文章章章章举举举举“克克克克利利利利斯斯斯斯朵朵朵朵夫夫夫夫”的的的的事事事事例例例例既既既既是是是是和和和和傅傅傅傅聪聪聪聪自自自自己己己己的的的的理理理理想想想想结结结结合合合合，也也也也是是是是为为为为了了了了鼓鼓鼓鼓励励励励儿儿儿儿子子子子，凡凡凡凡是是是是成成成成功功功功的
18、的的的人人人人，都都都都要要要要经经经经历历历历许许许许多多多多挫挫挫挫折折折折，关关关关键键键键在在在在于于于于勇勇勇勇于于于于面面面面对对对对，学学学学会会会会解解解解决决决决问问问问题题题题。 “不不不不能能能能栽栽栽栽了了了了筋筋筋筋斗斗斗斗爬爬爬爬不不不不起起起起来来来来”，希希希希望望望望儿儿儿儿子子子子像像像像克克克克利利利利斯斯斯斯朵朵朵朵夫夫夫夫一一一一样样样样面面面面对对对对感感感感情情情情的的的的创创创创伤伤伤伤，学学学学会会会会用用用用达达达达观观观观的的的的态态态态度度度度泰泰泰泰然然然然处处处处之之之之“养养养养成成成成另另另另一一一一种种种种心心心心情情情情对对对
19、对付付付付过过过过去去去去的的的的事事事事：就就就就是是是是能能能能够够够够想想想想到到到到而而而而不再惊心动魄不再惊心动魄不再惊心动魄不再惊心动魄”。 6.6.作作者者举举“克克利利斯斯朵朵夫夫”的的事事例例有有何何目目的的？作作者者为为什什么么要要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？ 约约约约翰翰翰翰克克克克利利利利斯斯斯斯朵朵朵朵夫夫夫夫是是是是傅傅傅傅雷雷雷雷翻翻翻翻译译译译的的的的，主主主主人人人人公公公公克克克克利利利利斯斯斯斯朵朵朵朵夫夫夫夫是是是是以以以以贝贝贝贝多多多多芬芬芬芬为为为为原原原原型型型型塑塑塑塑造造造造的的的的，是是是是父父父父子
20、子子子二二二二人人人人都都都都非非非非常常常常熟熟熟熟悉悉悉悉和和和和喜喜喜喜爱爱爱爱的的的的人人人人物物物物，傅傅傅傅聪聪聪聪从从从从小小小小常常常常以以以以克克克克利利利利斯斯斯斯朵朵朵朵夫夫夫夫自自自自勉勉勉勉（见见见见下下下下一一一一封封封封信信信信）。作作作作者者者者举举举举他他他他的的的的例例例例子更容易被儿子接受。子更容易被儿子接受。子更容易被儿子接受。子更容易被儿子接受。 目目的的是是教教育育儿儿子子要要学学会会保保持持平平和和心心态态，控控制制情情绪绪起起伏伏。保保持持冷冷静静的的头头脑脑，理理智智分分析，吸取教训，引以为戒。析，吸取教训，引以为戒。 7.7.比喻和引用故事的
21、作用。比喻和引用故事的作用。展示点展示点评 这这一一封封家家书书写写于于儿儿子子精精神神消消沉沉时时，劝劝慰慰他他如如何何面面对对感感情情的的创创伤伤，学学会会泰泰然处之。然处之。学学习小小结xuexi xiaojie第二第二课时1.1.傅雷家书的内涵。傅雷家书的内涵。2.2.人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3.“3.“坚强坚强”完整而深刻地理解。完整而深刻地理解。4.4.领领悟悟挫挫折折和和成成功功、以以平平和和心心态态面面对对现现实和过去。实和过去。学习目标学习目标学习第二封信学习第二封信自主学自主学习1.1.信信的的开开头头，傅傅雷雷把把儿儿子子的的信
22、信比比喻喻成成了了什什么么？表表现现了了什什么样的感情？么样的感情？2.2.当当儿儿子子成成功功之之时时，做做父父亲亲的的一一定定非非常常高高兴兴激激动动，那那么么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？傅雷究竟为什么而感到高兴呢？3.3.傅傅聪聪的的成成功功，傅傅雷雷异异常常激激动动，但但是是他他的的信信中中是是否否只只停停留在这种喜悦上，他还写了什么？留在这种喜悦上，他还写了什么？4.4.傅雷用傅雷用“我更高兴的更安慰的是我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？起到什么作用？ 5.5.傅傅雷雷结结合合音音乐乐院院长长对对傅傅聪聪的的评评价价，以以及及舅舅舅舅关关于于傅傅聪聪小时候的记忆，提出自己的希望和建
23、议。你能够找到吗小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗? ? 6.6.从从文文中中找找出出能能贯贯穿穿两两封封信信主主旋旋律律的的一一个个词词。找找到到信信中中对这一词内涵的直接解说？对这一词内涵的直接解说？7.“7.“坚坚强强”一一词词在在词词典典里里的的含含义义是是：强强固固有有力力，不不可可动动摇摇或或摧摧毁毁。文文章章却却赋赋予予它它更更多多的的意意义义。你你认认为为该该词词如如何何理理解？解？8.“8.“我我高高兴兴的的是是我我又又多多了了一一个个朋朋友友，儿儿子子变变了了朋朋友友，世世界界上上有有什什么么事事可可以以和和这这种种幸幸福福相相比比呢呢？”摘摘引引自自傅傅雷雷
24、给给儿儿子子的的一一封封信信。读读一一读读，找找一一找找，从从这这两两封封信信来来看看，这种这种“父子如朋友父子如朋友”的境界体现在哪些字里行间？的境界体现在哪些字里行间？ 第第一一步步：就就自自己己不不能能解解决决的的问问题题，一一对对一一讨讨论解决。论解决。 第第二二步步：一一对对一一讨讨论论还还不不能能解解决决的的问问题题，在在组长的组织下，小组讨论解决。组长的组织下，小组讨论解决。 要要求求：起起立立迅迅速速，声声音音适适度度（以以对对方方刚刚好好能能听听清清为为宜宜），不不说说废废话话，保保持持高高效效，组组长长组组安安排排发言次序并注意纪律。发言次序并注意纪律。合作交流合作交流展示
25、准展示准备1.1.信信的的开开头头，傅傅雷雷把把儿儿子子的的信信比比喻喻成成了了什什么么？表表现现了了什什么么样样的的感感情？情？(3-4)(3-4)组组2.2.当当儿儿子子成成功功之之时时，做做父父亲亲的的一一定定非非常常高高兴兴激激动动，那那么么傅傅雷雷究究竟竟为什么而感到高兴呢？为什么而感到高兴呢？(1-2)(1-2)组组3.3.傅傅聪聪的的成成功功，傅傅雷雷异异常常激激动动，但但是是他他的的信信中中是是否否只只停停留留在在这这种种喜悦上，他还写了什么？喜悦上，他还写了什么？(5)(5)组组4.4.傅雷用傅雷用“我更高兴的更安慰的是我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？起到什么作用？(6)
26、(6)组组5.5.傅傅雷雷结结合合音音乐乐院院长长对对傅傅聪聪的的评评价价，以以及及舅舅舅舅关关于于傅傅聪聪小小时时候候的的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗? ? (7-8)(7-8)组组6.6.从从文文中中找找出出能能贯贯穿穿两两封封信信主主旋旋律律的的一一个个词词。找找到到信信中中对对这这一一词词内涵的直接解说？内涵的直接解说？(9)(9)组组7.“7.“坚坚强强”一一词词在在词词典典里里的的含含义义是是：强强固固有有力力，不不可可动动摇摇或或摧摧毁毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解(10
27、)(10)组组8.“8.“我我高高兴兴的的是是我我又又多多了了一一个个朋朋友友，儿儿子子变变了了朋朋友友，世世界界上上有有什什么么事事可可以以和和这这种种幸幸福福相相比比呢呢？”摘摘引引自自傅傅雷雷给给儿儿子子的的一一封封信信。读读一一读读，找找一一找找，从从这这两两封封信信来来看看，这这种种“父父子子如如朋朋友友”的的境境界界体体现现在哪些字里行间？在哪些字里行间？(11-12)(11-12)组组展示点展示点评第二封信第二封信(1955(1955年年1 1月月2626日日) ) 比比喻喻成成新新年年中中的的礼礼物物。表表现现了了傅傅雷雷夫夫妇妇对对儿儿子子的的信信的的盼盼望望和和接接到到信信
28、后后的喜悦的喜悦。 1.1.信信的的开开头头，傅傅雷雷把把儿儿子子的的信信比比喻成了什么？表现了什么样的感情？喻成了什么？表现了什么样的感情？展示点展示点评 2.2.当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴 激动，那么傅雷究竟激动，那么傅雷究竟 为什么而感到高兴呢？为什么而感到高兴呢？ 为为孩孩子子赢赢得得了了成成功功而而感感到到高高兴兴；为为孩孩子子能能替替祖祖国国争争光光而而高高兴兴；为为孩孩子子演演奏奏的的音音乐乐能能使使更多人快乐而高兴。更多人快乐而高兴。展示点展示点评 3.3.傅傅聪聪的的成成功功，傅傅雷雷异异常常激激动动，但但是是他他的的信信中中是是
29、否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？ 除除了了喜喜悦悦，他他还还称称赞赞了了傅傅聪聪面面对对掌掌声声、赞赞美美的的冷冷静静，指指出出这这是是“坚坚强强的的最最好好的的证证据据”，只只有有做做到到了了坚坚强强，才才能能永永远远不不怕怕孤孤独。独。展示点展示点评 4.4.傅雷用傅雷用“我更高兴的更安慰的是我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？起到什么作用？ 这这句句话话承承上上启启下下，从从对对儿儿子子艺艺术术成成功功的的喜喜悦悦之之情情延延伸伸到到对对儿儿子子思思想想成成熟熟的的欣欣慰慰之之情情。 使使傅傅雷雷更更高高兴兴、更更安安慰慰的的是是傅傅聪聪没没有有被
30、被成成功功冲冲昏昏 头头脑脑，没没有有因因为为暂暂时时的的成成功功减减少对艺少对艺 术的探索和追求。术的探索和追求。 5.5.傅傅雷雷结结合合音音乐乐院院长长对对傅傅聪聪的的评评价价，以以及及舅舅舅舅关关于于傅傅聪聪小小时时候候的的记记忆忆，提提出出自自己己的的希希望望和和建建议议。你你能能够够找找到到吗吗? ? 希希望望傅傅聪聪做做新新中中国国的的钟钟声声，把把中中国国的的古古老老文文明明传传递递到到世世界界艺艺术术殿殿堂堂的的各各个个角角落落，并并且且指指出出：中中华华民民族族是是一一个个具具有有诗诗人人灵灵魂魂的的民民族族，因因此此音音乐乐的的表表现现力力应应该该增增加加“气气吞吞斗斗牛
31、牛”的阳刚之气。的阳刚之气。展示点展示点评 6.6.从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。 “ “坚强坚强”。 7 7. .两两封封信信中中都都提提到到了了“坚坚强强”，找找到到信信中中对对“坚坚强强”内涵的直接解说？内涵的直接解说？ 第第一一封封信信中中“一一个个人人惟惟有有敢敢于于正正视视现现实实，正正视视错错误，误，越来越坚强越来越坚强”； 第二封信第二封信中中“你能坚强你能坚强( (不为胜利不为胜利冲昏了头脑冲昏了头脑 是坚强的最好的证据是坚强的最好的证据) )，只要你能坚强，我就一辈子放了心只要你能坚强，我就一辈子放了心!” !” “坚坚强强”一
32、一词词在在词词典典里里的的含含义义是是：强强固固有有力力，不不可可动动摇摇或或摧摧毁毁。文文章章却却赋赋予予它它更更多多的的意意义义。你你认认为为该该词如何理解？词如何理解？ 当当遇遇到到人人生生挫挫折折，情情绪绪跌跌宕宕时时要要能能够够坚坚强强面面对对；当当迎迎来来成成功功时时，更更要要能能够够正正确确面面对对掌掌声声、赞赞美美，不不要要被被胜胜利利冲冲昏昏了了头头脑脑，要要坚坚强强，用用一一种种平平和和的的心心态态面面对对；要做到胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。要做到胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。 “ “坚强坚强”的最高境界是的最高境界是能够无惧孤独，能够保持能够无惧孤独，能够保
33、持心灵的纯洁，要有一颗赤子之心，才是人性中最可贵心灵的纯洁，要有一颗赤子之心，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。的无坚不摧的坚强。展示点展示点评 8.“8.“我我高高兴兴的的是是我我又又多多了了一一个个朋朋友友，儿儿子子变变了了朋朋友友，世世界界上上有有什什么么事事可可以以和和这这种种幸幸福福相相比比呢呢？”摘引自傅雷给儿子的一封信。摘引自傅雷给儿子的一封信。 读一读，找一找，从这两封信读一读，找一找，从这两封信 来看，这种来看，这种“父子如朋友父子如朋友”的境的境界界 体现在哪些字里行间？体现在哪些字里行间？心灵的朋友 朋友的意义：朋友的意义：首先在于感情上、首先在于感情上、精神上的互相理解
34、与慰藉。精神上的互相理解与慰藉。当傅聪当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一平等的口气给他提出一一些人生的忠告。朋友的境界：一些人生的忠告。朋友的境界：还在于志同道合，互为知音。还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以
35、交流，可以互相傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友父子如朋友”的体现。的体现。 傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。 其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？体验反思 这这两两封封家家书书，分分别别写写于于儿儿子子消消沉沉苦苦闷闷和和欣欣
36、喜喜成成功功的的时时候候，从从两两个个方方面面表表达达了了傅傅雷雷对对人人生生的的深深刻刻体体悟悟、对对儿儿子子的的殷殷殷殷期期望望；以以两两种种不不同同的的风风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。 第第一一封封家家书书写写于于儿儿子子精精神神消消沉沉时时，劝劝慰慰他他如如何何面面对对感感情情的的创创伤伤，学学会会泰泰然然处处之之；第第二二封封信信写写在在儿儿子子取取得得了了巨巨大大成成功功、被被鲜鲜花花与与掌掌声声簇簇拥拥的的时时候候，激激励励他他保保持持谦谦卑卑、不不惧惧孤孤独独，勇勇于于攀攀登登艺艺术术的的高高峰
37、峰。前前者者，如如和和风风细细雨雨，款款款款相相慰慰；后后者者，则则满满怀怀欣欣喜喜，激激情情洋洋溢溢。前前者者偏偏重重理理性性，后后者者充充满满感感情情。但但融融会会贯贯穿穿于于两两封封信信中中的的主主旋旋律律，都都是是要要儿儿子子做做一一个个坚坚强强的的人人，无无论论遭遭受受了了怎怎样样的的跌跌宕宕起起伏伏、矛矛盾盾孤孤独独，都都要要保保持持对对艺艺术术的的不不懈懈追追求求，对生活的赤子之心。对生活的赤子之心。课堂小堂小结课堂堂作作业 1.1.请仿照下面形式请仿照下面形式, ,用用“父爱是父爱是”也写三句。也写三句。 父爱是一片天父爱是一片天, ,让我的理想放飞让我的理想放飞; ; 父爱是
38、一个洋父爱是一个洋, ,给我无边的温暖给我无边的温暖; ; 父爱是一架梯父爱是一架梯, ,助我不断攀登人生的高峰。助我不断攀登人生的高峰。仿句仿句 父爱是父爱是 ； 父爱是父爱是 ； 父爱是父爱是 。一盏灯，为我照亮前进的路一盏灯，为我照亮前进的路一把伞，替我撑起一片天一把伞，替我撑起一片天一双手，抚摸着我们走过春夏秋冬一双手，抚摸着我们走过春夏秋冬课堂堂作作业 2.“2.“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父你有苦闷时向父母倾诉吗母倾诉吗? ?他们是怎样对待你的？你现在最想和他他们是怎样对待你
39、的？你现在最想和他们说什么？以们说什么？以给爸爸的建议书给爸爸的建议书或或有话要对有话要对老爸说老爸说为题，写一篇文章（可以以书信的形式为题，写一篇文章（可以以书信的形式写）。写）。 9、静夜四无邻，荒居旧业贫。2024/9/142024/9/14Saturday, September 14, 202410、雨中黄叶树，灯下白头人。2024/9/142024/9/142024/9/149/14/2024 9:32:47 PM11、以我独沈久，愧君相见频。2024/9/142024/9/142024/9/14Sep-2414-Sep-2412、故人江海别，几度隔山川。2024/9/142024/
40、9/142024/9/14Saturday, September 14, 202413、乍见翻疑梦，相悲各问年。2024/9/142024/9/142024/9/142024/9/149/14/202414、他乡生白发，旧国见青山。14 九月 20242024/9/142024/9/142024/9/1415、比不了得就不比，得不到的就不要。九月 242024/9/142024/9/142024/9/149/14/202416、行动出成果，工作出财富。2024/9/142024/9/1414 September 202417、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。2
41、024/9/142024/9/142024/9/142024/9/149、没有失败，只有暂时停止成功！。2024/9/142024/9/14Saturday, September 14, 202410、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。2024/9/142024/9/142024/9/149/14/2024 9:32:47 PM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。2024/9/142024/9/142024/9/14Sep-2414-Sep-2412、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。2024/9/142024/9/142024/9/14Satu
42、rday, September 14, 202413、不知香积寺，数里入云峰。2024/9/142024/9/142024/9/142024/9/149/14/202414、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。14 九月 20242024/9/142024/9/142024/9/1415、楚塞三湘接，荆门九派通。九月 242024/9/142024/9/142024/9/149/14/202416、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2024/9/142024/9/1414 September 202417、空山新雨后，天气晚来秋。2024/9/142024/9/142024/9/14
43、2024/9/149、杨柳散和风，青山澹吾虑。2024/9/142024/9/14Saturday, September 14, 202410、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2024/9/142024/9/142024/9/149/14/2024 9:32:47 PM11、越是没有本领的就越加自命不凡。2024/9/142024/9/142024/9/14Sep-2414-Sep-2412、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2024/9/142024/9/142024/9/14Saturday, September 14, 202413、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。20
44、24/9/142024/9/142024/9/142024/9/149/14/202414、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。14 九月 20242024/9/142024/9/142024/9/1415、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。九月 242024/9/142024/9/142024/9/149/14/202416、业余生活要有意义，不要越轨。2024/9/142024/9/1414 September 202417、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2024/9/142024/9/142024/9/142024/9/14MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感感 谢谢 您您 的的 下下 载载 观观 看看专家告诉
