《大学先修课程工作汇报华东师范大学第二附属中学施洪亮》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学先修课程工作汇报华东师范大学第二附属中学施洪亮（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1何为大学先修课？何为大学先修课？n大学教材大学教材n大学教师大学教师n大学要求大学要求n开设在中学的大学课程？开设在中学的大学课程？2二附中开设大学先修课程的历史二附中开设大学先修课程的历史n广义上的大学先修课程广义上的大学先修课程n1958年建校，一批华东师大的教师调入二附中年建校，一批华东师大的教师调入二附中开展课程教学改革，很多特色课程与达到大学教开展课程教学改革，很多特色课程与达到大学教学要求（如英语学要求（如英语大学精读大学精读、大学听力大学听力）n1993年，华师大二附中试点年，华师大二附中试点“全国理科实验班全国理科实验班”，学科竞赛小组的很多课程都是大学课程，学科竞赛小组的很
2、多课程都是大学课程n90年代末到年代末到2013年，年，“保送班保送班”邀请大学老师邀请大学老师开设部分大学基础课程，部分中学老师自己开发开设部分大学基础课程，部分中学老师自己开发开设类大学课程（累计开过开设类大学课程（累计开过15门左右）门左右）3二附中开设大学先修课程的历史二附中开设大学先修课程的历史n狭义上的大学先修课程狭义上的大学先修课程n经过大学系统设计、面向高中学有余力的经过大学系统设计、面向高中学有余力的学生、大学承认其学分的课程学生、大学承认其学分的课程n2012年至今，北大推出首批北大版大学先年至今，北大推出首批北大版大学先修课程，目前所有修课程，目前所有8门课程都已开设门课
3、程都已开设n2014年，中国教育学会年，中国教育学会CAP，华师大二附，华师大二附中有幸参与试点，开出中有幸参与试点，开出3+1门课程门课程4二附中怎样实施大学先修课程？二附中怎样实施大学先修课程？基本思路：基本思路：依托依托“卓越学院卓越学院” 深入实施课程改革，建设高选择、个性化、深入实施课程改革，建设高选择、个性化、高水准的课程，加大学生特长的培育力度，积高水准的课程，加大学生特长的培育力度，积极开发学生的潜能。极开发学生的潜能。5卓越学院（狭义上）卓越学院（狭义上）n基础科学实验班基础科学实验班n科技创新实验班科技创新实验班n理科综合实验班理科综合实验班n人文综合实验班人文综合实验班n
4、国际教育实验班国际教育实验班6选课对象：选课对象：不限不限上课时间：暑期（第三学期）上课时间：暑期（第三学期）+周末返校日晚周末返校日晚上上+周五任意选修周五任意选修（教师可以自定义）（教师可以自定义）上课方式：上课方式：开放式课堂开放式课堂（走班、任选、不考勤）（走班、任选、不考勤）评价要求：评价要求：模糊评价模糊评价（等第制（等第制+学分认证）、学分认证）、自愿参加外部考核自愿参加外部考核卓越学院（广义上）卓越学院（广义上）7卓越学院的优势卓越学院的优势n最灵活的课程最灵活的课程n最学术的氛围最学术的氛围n最多元的选择最多元的选择n最广阔的空间（最广阔的空间（充分放权给教师与学生充分放权给
5、教师与学生）n最强大的师资最强大的师资( 强化团队合作辅导强化团队合作辅导） 8CAP课程的现状课程的现状n微积分微积分41n线代线代20n学术英语学术英语19n微观经济学微观经济学259CAP课程当前遇到的问题课程当前遇到的问题n目标定位不够明晰，前期酝酿宣传不够目标定位不够明晰，前期酝酿宣传不够n报名程序复杂，前期人员锁定增加管理难度报名程序复杂，前期人员锁定增加管理难度n课程教材权威度不高、难度偏低课程教材权威度不高、难度偏低n教学及考核要求不明晰教学及考核要求不明晰n辅助的教育教学资源缺乏辅助的教育教学资源缺乏10关于关于CAP工作重心的建议工作重心的建议n争取政策支持争取政策支持n整合各方资源整合各方资源n加强规划设计加强规划设计n注重研究引领注重研究引领11nCAP,CAP,未来无限光明未来无限光明n我们的期待我们的期待12
