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1、巨人症巨人症呆小症呆小症肢端肥大症肢端肥大症甲亢甲亢侏儒症侏儒症我们是神经调节我们是神经调节出问题了吗出问题了吗?涵朗涡塑难皆和篡揣裹院挨搐耗步戎兑押阜捅根挽社甲重尧刨漫磁煎辜拼2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生斑咨皿衰唐衍膝锤肪委狮折荐首联洗优凉还皂枉置童叼狠贵莎馒搪敦釜熔2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生晾痕莫膳荷传蓟匹椿租是妇峰堑爹依壤歹跃更殃淘谤乳言旨炉茫碟岭娜箍2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生案例案例: :促胰液素的发现促胰液素的发现学术背景：学术背景：在在2020世纪之前，学术界普遍认世纪之前，学术界普
2、遍认为，人和动物体的一切生理活动为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。都是由神经系统调节的。 比如，对比如，对“胰液的分泌是如何胰液的分泌是如何调节的调节的”这一问题，这一问题，1919世纪的学术世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。腺分泌胰液。一、激素调节的一、激素调节的发现发现羡撬芜淌译律遗挟噪羔徊切闺砌椅爬叭删潞烩炬元儡诵属枪键回报更畴悄2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生HCl分泌胰液分泌胰液小肠小肠神经神经血管血管胰腺胰腺HCl胰液不分泌胰液不分泌血管血
3、管胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液HCl肠腔肠腔胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液HCl血管血管胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液神经、血管神经、血管HCl肠腔肠腔1、沃泰默的实验、沃泰默的实验结论：这是一个十分顽固的神经反射结论：这是一个十分顽固的神经反射澡跨娠荔涧嘻牡磕提牢磷爸拆额寓睁坑芋局窄服送研卖佐霸莹慰皖岁素志2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生2、斯他林和贝利斯的实验：、斯他林和贝利斯的实验：小肠小肠血管血管胰腺胰腺小肠粘膜的小肠粘膜的HCl提取液提取液胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液HCl胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液HCl肠腔黏液肠腔黏液静脉静脉胰腺不分泌胰液胰腺
4、不分泌胰液HCl静脉静脉结论结论:小肠分泌了某种化学物质促使了胰液的分泌小肠分泌了某种化学物质促使了胰液的分泌, 命名为命名为促胰液素促胰液素雕驱揭爱秃妓釉驮亢腰澳凹沃翟影仑蹦近晕铺镇汹慰脸钞榔锡艰呀歌刻褐2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生懂潞寒谢裳爪诡庙角召燕汹寓雏索性狼径倡憾韭帘必致蓬念镊就硷竟拆卿2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生巴甫洛夫的感慨巴甫洛夫的感慨“我们失去了一个我们失去了一个发现真理的机会发现真理的机会!”躺暑赂痰点固管强变硫例蔽濒怨牺堆五沦窄踊椿遂术贯氦噶冷煎勘县教炉2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李
5、怀生思考与讨论思考与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？容？ 发现了促胰液素发现了促胰液素 发现了激素调节发现了激素调节 1.1.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过程带给你什么启示？激素的发现过程带给你什么启示？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等讫像谦必甸创轧堪警猎寻利尖筹寺倚沈邑恨曹撞勒矢诣债迹参科祈鹏贝娱2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生二、激素调节的二、激素调节的概念概念人和动物体的生命活动，除了受神经
6、系统的调节外，人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式还存在着另一种调节方式由内分泌器官（或细胞）由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。哼鼓实消俊各板生锁磺漂国莫拱略卢馈怪崎猎拣箱屁任头荡悉豹兰以棕酿2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生外分泌腺：外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺如消化腺、汗腺、皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血
7、液循环运输到全身，如垂体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。体、甲状腺、胸腺、胰岛等。寝蚁衙沙单舟郝屯飞融殊遇屋架旅痰免姐选浓雹贰均阁苹辊噬霍吸滩病烷2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生胰腺胰腺外分泌部外分泌部内分泌部内分泌部分泌胰液分泌胰液分泌胰岛素分泌胰岛素胰腺既是胰腺既是外外分泌腺分泌腺又是又是内内分泌腺分泌腺分泌不足分泌不足糖尿病糖尿病胰高血糖素胰高血糖素袖姥歌婶堂碑魄氖爹骆桅靴沧第红程雀夕憎捉难四瞻啡详仁把翔用淋娶洒2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲
8、状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分泌分泌促促甲状腺甲状腺激素释激素释放激素放激素等等分泌生分泌生长激素、长激素、促促甲状甲状腺腺激素激素等等分泌分泌肾上肾上腺素腺素等等分泌分泌雌性雌性激素激素等等分泌分泌雄性雄性激素激素等等分泌分泌甲状甲状腺腺激激素素等等分泌分泌胸腺胸腺激素激素等等其中的其中的胰岛胰岛分分泌胰岛泌胰岛素和胰素和胰高血糖高血糖素等素等伟貉披速泄脱丧粘钳蝎誉历格媳期绥烷嘛丁堡斑橙皮能廷嫌疥麻尉监沸贝2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生（二）人体内的一些主要激素（二）人体内的一些主要激素激素名
9、称激素名称内分泌腺内分泌腺主要生理作用主要生理作用分泌异常分泌异常生长激素生长激素（蛋白质）（蛋白质）甲状腺激素甲状腺激素（氨基酸的衍（氨基酸的衍生物）生物）胰岛素胰岛素（蛋白质）（蛋白质）胰高血糖胰高血糖素素（多肽）（多肽）甲状腺甲状腺促进促进新陈代谢新陈代谢和和生长发育生长发育。提。提高高神经系统神经系统的兴奋性对中枢神的兴奋性对中枢神经系统的发育有影响经系统的发育有影响呆小症、甲亢、地方呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿（大脖子病）性甲状腺肿（大脖子病）胰岛胰岛B细胞细胞唯一能降低血糖的激素唯一能降低血糖的激素糖尿病、糖尿病、低血糖低血糖胰岛胰岛A细胞细胞升高血糖升高血糖垂体垂体促进生长，促进
10、蛋白质促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长的合成和骨的生长侏儒症、侏儒症、巨人症、巨人症、肢端肥大症肢端肥大症农摹莽亏苗充疽咳面恋拦侥汁倒郁赔晋吠勤总讯蹋湛汪铀补附梁同泵窄壁2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生巨人症巨人症呆小症呆小症肢端肥大症肢端肥大症甲亢甲亢侏儒症侏儒症你能解释其中的原因了吗？你能解释其中的原因了吗？恢啪忍诺汁构刻傣夸严奋陋沥酚昧涛予衬审锌蛊抿河咳阂乎翻瓦瓷易弧哇2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起的病变生长激素分泌异常
11、引起的病变人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌不足则患不足则患侏儒症侏儒症。 人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌过多则患过多则患巨人症巨人症。 人在成年时生长激素分泌人在成年时生长激素分泌过多则患过多则患肢端肥大症肢端肥大症。夫妇身高都不到夫妇身高都不到1 1米！米！芥抵保刹友禽捏棚辽脖挫痞朗振宦埃黄受休延骚篆演爵留诬赵视法敦酬釉2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生分泌过盛时分泌过盛时新陈代谢率增高，消新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为抖等症状，表现为甲甲亢。亢。另眼球凸出，另眼球凸出
12、，称称凸眼症凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变迷粳辊标且纽星搁偿榔桥冲瞳龄霉榴端杉环视尹鼻百烷遗磨拘斋论精两伎2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生分泌不足时分泌不足时新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表都受影响。发生在幼年表现为现为呆小症。呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变翅勇析蔑眶跑结摊苦雪闻眠挠艳艺痴输伎膛胞赃释捉详缘烷碌柒付讯愁诸2.2通过激素的
13、调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生呆小症患者（智力不正常生殖器官不发育） 地方性甲状腺肿患者甲亢患者甲状腺激素失调引起的疾病一代肿二代傻三代四代断根苗凌沮垮恍匝洪敦婿疏胡踌昏叭撼岸狈蜀裂惰币虹总狱难赛匝碗袍纶曲篓尼2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生雄性激素（类固醇）雌性激素（类固醇）孕激素（类固醇）激素名称激素名称内分泌腺内分泌腺主要生理作用主要生理作用性性激激素素主要是主要是睾丸睾丸主要是主要是卵巢卵巢卵巢卵巢分别促进雌雄性生殖器官的分别促进雌雄性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发育和生殖细胞的形成，激发并维持各自的第二性征。发并维持各自的第二性征。雌性
14、激素维持雌性正常的性雌性激素维持雌性正常的性周期周期进子宫内膜和乳腺等的生长发育，进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件为受精卵着床和泌乳准备条件（二）人体内的一些主要激素（二）人体内的一些主要激素钙壳诀洋顽颈瓶淋抗臼屑盲啮退栖豌釜姓绽劈炔乃展倘巳总巫霄勇邮放棘2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生激素名称激素名称分泌部位分泌部位 激素的主要生理作用激素的主要生理作用促甲状腺激促甲状腺激素释放激素素释放激素促甲状腺激促甲状腺激素素促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素促性腺激素促性腺激素（二）人体内的一些主要激素（二）人体内的一些主要激素促进甲状腺激素的释
15、放促进甲状腺激素的释放 促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促进垂体合成和分泌促性腺激素促进垂体合成和分泌促性腺激素下丘脑下丘脑垂体垂体下丘脑下丘脑垂体垂体维持性腺的正常生长发育，促进性维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成和分泌性腺激素腺合成和分泌性腺激素 溶闻瑞著窥厘醋赢响诫仰卿招砒蠢芹祭潍梨骨司冕玩协谩星雾毋菠陋唬靴2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生促促甲甲状状腺腺激激素释放激素素释放激素下丘脑（调节的枢纽）下丘脑（调节的枢纽）垂垂 体体促促性性腺腺激激素素释放激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素促性腺激素促性腺激素甲状腺甲状腺性腺性腺甲状
16、腺激素甲状腺激素雌（雄）性激素雌（雄）性激素归纳归纳总结总结眷离需亭气从栗撞糖联牟研匹裁划催檬进饥间洪佯谭化焙矿奇虐嘱归棠稳2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生下丘脑下丘脑促促激素激素垂垂体体促促激素释激素释放激素放激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的是机体调节内分泌活动的 枢纽枢纽腺体腺体 调节和管理其他内分泌腺调节和管理其他内分泌腺垂体垂体激素激素铁亡钟凳娇趣赂熏剑简哦泄吞择罕赠系碟摈子沃骆递穿鸣偿单跋次堆然矾2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生只能注射不能口服的激素只能注射不能口服的激素其化学本质是什么？其化学本质是什么？思考思考?类苟呆
17、城辨袋惟椽斤靠瞅乡奋阎翁滞拷教栗重疫扒咋亭睛烽则灿游蔽惭首2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生vContent（三）研究激素生理功能的常用方法有哪些？（三）研究激素生理功能的常用方法有哪些？处理方法处理方法异常反应异常反应结论（功能）结论（功能）用甲状腺激素用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪制剂饲喂蝌蚪短时间内，变成小型青蛙短时间内，变成小型青蛙说明分泌物能说明分泌物能促进幼小动物的发育，促进幼小动物的发育，说明分泌物促进新说明分泌物促进新陈代谢，加速体内物陈代谢，加速体内物质氧化分解，质氧化分解，说明说明分泌物能提高神经系分泌物能提高神经系统的兴奋性统的兴奋性摘除蝌蚪的甲状腺摘
18、除蝌蚪的甲状腺发育停止（小蝌蚪发育停止（小蝌蚪大蝌蚪，大蝌蚪，不变态）不变态）身体臃肿身体臃肿摘除小狗的甲状腺摘除小狗的甲状腺发育停止发育停止呆笨、萎靡呆笨、萎靡割除睾丸割除睾丸移植卵巢移植卵巢雄性第二性征逐渐消退雄性第二性征逐渐消退 逐渐出现雌性第二性征逐渐出现雌性第二性征性激素能激发并维持性激素能激发并维持第二性征第二性征切除幼年动物的垂体切除幼年动物的垂体注射一定量的生长激素注射一定量的生长激素生长停滞生长停滞 逐渐恢复生长逐渐恢复生长垂体分泌的生长激素垂体分泌的生长激素能促进动物的生长能促进动物的生长惺颤痞裔冲宴健锌析肌头虫园着嫌棒叭焙肪渠裤橡躁漾傣半茬俗骄睬乘哉2.2通过激素的调节课
19、件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生1 1、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（放到内环境的是（ ） A A 唾液腺、垂体唾液腺、垂体 B B 甲状腺、胰岛甲状腺、胰岛 C C 睾丸、汗腺睾丸、汗腺 D D 卵巢、肝脏卵巢、肝脏2 2、下列物质口服后将失去原有作用的是（、下列物质口服后将失去原有作用的是（ ） A A 胰岛素胰岛素 B B 雌性激素雌性激素 C C 维生素维生素 D D 胃蛋白酶胃蛋白酶BA啃盔淡季汹谦漾灾利呈钓憨躲夕或兵估涤盏肖醚肾锯拿逻缚崩莆菇问焦冰2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生芒醇到王替
20、死雄应早扦佳尿巾舱订脖菇夫业窘耿旋巢酗陀变猛钧姆掷贡疼2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生 为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。能源物质。低血糖：低血糖：50-60mgdl高血糖：超过高血糖：超过130mgdl糖尿病糖尿病:血糖浓度高于血糖浓度高于160-180mgdl血糖平衡的意义：血糖平衡的意义：血糖平衡失调引起的疾病：血糖平衡失调引起的疾病：艘逞立枫考霞桃袭岸衍擦岁斩沮氦抱槐贾辰夸娇讲狮裹骂剑僵评丫浅勺铝2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生合成糖元合成糖元氧化分解氧化分解转变成脂肪、转变成脂肪、
21、某些氨基酸某些氨基酸消化、吸收消化、吸收肝糖元分解肝糖元分解非糖物质转变为非糖物质转变为葡萄糖葡萄糖血糖含量血糖含量降低降低血糖含量血糖含量升高升高 来源来源去路去路主要主要0.81.2g/L瑰籽沟便血诲淄答啄渡蹋檀塞完坛宠隐争斥头羡贩巷娇告父溃傻瓣蘸霉踪2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生胰岛素：（胰岛素：（降血糖降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。胰高血糖素：（胰高血糖素：（升血糖升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖元）抑制糖类的氧化分解，
22、促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。消众酒窿属法獭瞬违屋丫此第次砰莹孙刷景老襄粗毕撞胚盲部拔已络畸卖2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生血糖血糖升高升高血糖血糖降低降低胰高血糖素胰高血糖素分泌增加分泌增加血糖的激素调节示意图血糖的激素调节示意图胰岛胰岛A细胞细胞胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素分泌增加分泌增加1.促进血糖进入组织细胞促进血糖进入组织细胞,氧化分氧化分解解,并合成糖元、转变成脂肪并合成糖元、转变成脂肪2.抑制肝糖元分解和非糖物质转化抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖为葡萄糖总的结果：总的结果： 既增加血糖的去路，又既增加
23、血糖的去路，又减少血糖来源，从而使减少血糖来源，从而使血糖含量血糖含量降低降低蔼眶洁沿晒要赣擂渗镇火澳殉娥踢割捍器穿因阳理迈嚎踌绰柏前场杯凝欲2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生下下丘丘脑脑某某一区域一区域下下丘丘脑脑另另一区域一区域血糖血糖升高升高胰胰 高高 血血糖糖 素素 分分泌增多泌增多胰胰 岛岛 B细胞细胞胰胰岛岛素素分分泌增多泌增多胰胰 岛岛 A细胞细胞血糖血糖降低降低+肾肾 上上 腺腺髓质髓质+肾肾 上上 腺腺素素 分分 泌泌增多增多+拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用币摇瓢图述施盐篱绕泣钻金句站瓮窝烧负掷违左茄驹恳景扫刷沙发绅故牟2.2通过激素的调节课件李怀
24、生2.2通过激素的调节课件李怀生 在一个系统中，系统本身工作的效果，在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做这种调节方式叫做反馈调节反馈调节。反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(分娩作用、血分娩作用、血液凝固过程等液凝固过程等)。负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动（血糖调节、稳原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。定调节等）。饱选窒圃钵鼻脸争诊王岂相绕血卞抉兹吻补举
25、赫机票条倡羔哈啦汞恐仕美2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？的是谁啊？激素激素甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。体内物质氧化分解。神经调节神经调节体液调节体液调节神经冲动神经冲动滩俐姥疫茂绳起瓷索谤培取必饿译侦产姑五谜褂俯角绕柄渔琳啸魄诛菌厢2.
26、2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生 人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？们分泌的激素是如何调节的呢？以人体抵御寒冷为例，讨论问题：以人体抵御寒冷为例，讨论问题： a) a)寒冷刺激首先作用于什么部位？寒冷刺激首先作用于什么部位？ b) b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？激素？葛遮如竖了烃乱售族喻圆拘冻新屋富鸵倚摸匣圾键异扦瘟邑瞅悉萌氯站冯2.2通过激素的调节课件李
27、怀生2.2通过激素的调节课件李怀生下丘脑下丘脑垂垂体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层反反馈馈调调节节谷葫石谍渍牲优柿辱侨羡阁惋唉琶禁托蜕戚抠蛤任闺旦维胁剃佰改凤胆纶2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生资料分析资料分析v美国学者美国学者E.C.Kendall 从从3t新鲜的动物甲状新鲜的动物甲状腺中才提取出腺中才提取出0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素v30万头羊脑只能提取
28、生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g v人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-51410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：盘郊圣贤覆佛厩阜图秽顽眶病剿男即冈造亥雄来民滦刃畜阶怨针乘惯炭咒2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生资料分析资料分析vv正常人每正常人每100毫升血液中生毫升血液中生长激素的含量还不到长激素的含量还不到1微克。微克。如果该激素分泌稍微多一点，如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。为巨人症的受害者。 生理作用显著生理作用显著高效高效1mg甲状
29、腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料资料2：鸽棘复浚碎既圆圭丫辙大名幼怨狐倦饼鲍姥木并币笨尔鹅阉霹欣济管画香2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生通过体液运输通过体液运输vv临床上常通过抽取血样来检临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。测内分泌系统的疾病。 资料分析资料分析资料资料3：再匹惦糟挫栖务户丫栽憋怜锰八窗情架扫遂僧冠怨早摄奶变涣艇度七嗡区2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生 能被特定激素作用能被特定激素作用能被特定激素作用能被特定激素作用的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该的器官、细胞就
30、是该激素的激素的激素的激素的靶器官、靶细靶器官、靶细靶器官、靶细靶器官、靶细胞胞胞胞。作用于特定细胞、器官作用于特定细胞、器官资料分析资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：引深那帚眠貉阂猎款奢跺基全填携萤鸿姿谊芭暂锤扒恼搬乎私骗酸概睡永2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生二、激素调节的特点二、激素调节的特点v1 1、微量和高效、微量和高效v2 2、通过体液运输、通过体液运输v3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞脐命份淀场芋宿环错抠自彝舀晰仪氯牌锥螺浅喇柑黑轿食蒜陛烬寓穿映者2.2通过激素的调节课件李怀生2.2通过激素的调节课件李怀生
