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1、小石潭记小石潭记柳宗元柳宗元（1 1）作者是怎样发现小石潭的？）作者是怎样发现小石潭的？（闻声（闻声见形）见形）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。竹取道，下见小潭，水尤清冽。第一段：第一段：整体感知(4) (4) 本段写景用了什么写法本段写景用了什么写法? ?先闻其声，后见其形，先闻其声，后见其形，“移步换景移步换景”的写法。的写法。(3)(3)第一自然段描写了哪些景物第一自然段描写了哪些景物? ?作者写发现小作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词石潭的经过，用了哪些准确的动词? ?写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用
2、写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔隔”“闻闻”“伐伐”取取”见见”等动词，写出了发现小石潭的经过。等动词，写出了发现小石潭的经过。（2 2）小石潭的全貌是怎样的？小石潭的全貌是怎样的？ 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。为岩。清澄清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又
3、无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化
4、的表现手法。这种写景一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫的方法叫侧面描写侧面描写。（2 2）潭水有什么特点）潭水有什么特点? ?作者是怎样描写的作者是怎样描写的? ?（1 1）这段主要写了哪些景物？）这段主要写了哪些景物？潭水、游鱼潭水、游鱼第二段：第二段：整体感知 作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“怡然怡然”就就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，
5、一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。（3 3）我们再看看，作者是怎样写鱼的）我们再看看，作者是怎样写鱼的? ?这段描写渗透这段描写渗透了作者怎样的感情了作者怎样的感情? ?第二段：第二段：整体感知 (1)(1)第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势第
6、三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写的什么特点来描写? ?运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法? ? 抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。了景物的特征。 第三、四段
7、：第三、四段：整体感知（2 2）第四自然段写作者在潭上见到的景物和自己的感受，）第四自然段写作者在潭上见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛描写了小石潭中怎样的气氛? ?反映了作者怎样的心情反映了作者怎样的心情? ? 幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中
8、体会到封建社被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。会中进步文人的痛苦心情。 因为乐是忧的另一种表现形式。作者因为乐是忧的另一种表现形式。作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水是为了摆脱苦是他感情的主调，而寄情山水是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的，这种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就又一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就又流露出来了。流露出来了。整体感知文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆悄怆幽邃幽邃”，
9、一乐一忧似难相容，该如何理解，一乐一忧似难相容，该如何理解？发现小潭发现小潭潭潭中景物中景物小潭小潭源流源流潭中潭中气氛气氛隔隔 闻闻 伐伐 取取 见见荒僻幽静荒僻幽静篁篁竹竹 水声水声 潭水潭水 树蔓树蔓幽美幽美移步换景移步换景乐乐潭水潭水 游鱼游鱼 阳光阳光 影子影子 清澈清澈动静结合动静结合侧面描写侧面描写乐乐溪溪身：斗折身：斗折可见可见岸势：犬牙差互岸势：犬牙差互曲折蜿蜒曲折蜿蜒参差不齐参差不齐动静结合动静结合形象比喻形象比喻竹树竹树环合，寂寥无人，环合，寂寥无人，悄怆幽邃悄怆幽邃幽深冷寂幽深冷寂寓情于景寓情于景记同游者记同游者忧忧总结：总结：1 1. . 读了课文，小石潭给你留下的最深刻的印象是什读了课文，小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？么？2 2. . 如果你也坐在小石潭边，会有什么感觉？如果你也坐在小石潭边，会有什么感觉？作业：3.3.借本文写法写一处你熟悉的旅游景点。借本文写法写一处你熟悉的旅游景点。
