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1、11 去年的树 新美南吉新美南吉 “鸟儿站在树枝上，鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。树呢，天天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。天听着鸟儿唱。” 读到这里，你眼前仿佛出现了怎样的画面？读到这里，你眼前仿佛出现了怎样的画面？ 当春暖花开时当春暖花开时, 当夏日炎炎时当夏日炎炎时, 当秋雨绵绵时当秋雨绵绵时, 树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请再见了，小鸟！明年春天请你一定回来，还唱歌给我听。你一定回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！给你唱歌。请等着我吧！” 树（树（ ）对鸟儿说：）对鸟儿说：“再见了，
2、小鸟！明再见了，小鸟！明年春天请你一定回来，还唱歌给我听。年春天请你一定回来，还唱歌给我听。” 鸟儿（鸟儿（ ）说：）说：“好的，我明年春天一定好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！回来，给你唱歌。请等着我吧！” “立在这儿的那棵立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？树，到什么地方去了呀？” “门先生，我的好门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？朋友树在哪儿，您知道吗？” “小姑娘，请告小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？诉我，你知道火柴在哪儿吗？”鸟儿鸟儿地问树根地问树根：鸟儿鸟儿地问大门地问大门：鸟儿鸟儿地问小姑娘地问小姑娘： 树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷
3、里伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。去了。”(无奈、伤感）无奈、伤感） “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿鸟儿问树根。问树根。（ ) 小女孩回答说小女孩回答说“火柴已经用光了。可是，火柴点火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。燃的火，还在这盏灯里亮着。”（同情）（同情） 鸟儿问女孩：鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗哪儿吗?”（哀伤）（哀伤） 大门回答说：大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。做成火柴，运到那边的村
4、子里卖掉了。” （平淡）（平淡） 她问大门：她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？道吗？”（急切）（急切）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”“门先生，我的好朋友树在哪儿门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗？，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。运到那边的村子里卖掉了。”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在灯里
5、亮着。在灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗？小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗？” 鸟儿苦苦找寻着好朋友树，她一路追随鸟儿苦苦找寻着好朋友树，她一路追随着树的行踪，一路打探着树的行踪。一路上，着树的行踪，一路打探着树的行踪。一路上，她的心头一定只默念着一句话，选择下面的她的心头一定只默念着一句话，选择下面的一组关联词语说说。一组关联词语说说。 不管不管都都 哪怕哪怕也也 只要只要就就 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看看了一会儿。了一会儿。 接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。 （仔细辨认、心情急切）（仔细辨认、心情急切）（深情注视
6、、难舍难分）（深情注视、难舍难分）鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说_。鸟儿盯着灯火看，仿佛在说鸟儿盯着灯火看，仿佛在说_。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看看了一会儿，了一会儿，就飞走了。就飞走了。身边的“鸟儿”和“树”、台湾作家林清玄写给他的孩子： 我告诉孩子，更重要的是“天长地久”。这个世界虽然总在变动，一棵大树可能马上变成火柴，但是有许多东西却不会因为形体的变化而改变，因为形体的失去而消失！、一位母亲写给女儿的： 我在想，也许我们母女就是新美南吉故事里的那只小鸟和那棵树，也许你是那只小鸟，我是那棵将生命放在最后一根火柴里的树，即使只有最后的一点火光，也会等到你飞来的歌声、 新美南吉在日本是家喻户晓的童话大师，只活了短短年，却留下了多篇童话，篇小说，约多首诗，年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃，点着光明。1 1、阅读新美南吉的童话。、阅读新美南吉的童话。狐狸阿权狐狸阿权 小狐狸买手套小狐狸买手套 白蝴蝶白蝴蝶 花木村和盗贼花木村和盗贼 蜗牛的悲哀蜗牛的悲哀2 2、把学完课文的感受写下来。、把学完课文的感受写下来。
