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1、我看到我看到:小鸟看到小鸟看到:米老鼠看到米老鼠看到 :我看到我看到:小鸟看到小鸟看到:米老鼠看到米老鼠看到:1.能从正面、左面、上面观察立体图形，并画出相应的平面图形。2.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形摆出立体图形。3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。一、观察一、观察1按摆一摆、看一看、画一画、按摆一摆、看一看、画一画、想一想的顺序想一想的顺序独立完成独立完成1至至4题。题。2完成后组内一对一交流自己完成后组内一对一交流自己是怎样画的。如果有不同意见，是怎样画的。如果有不同意见，可以通过可以通过共同商讨共同商讨来验证。来验证
2、。正面正面 上面上面 左面左面观察并思考：观察并思考： 从前面和后面看到的从前面和后面看到的形状一样吗？左面和右形状一样吗？左面和右面呢？面呢？二、拼摆二、拼摆1认真读题，自己摆一摆，认真读题，自己摆一摆，想一想。（想一想。（2分钟）分钟）2组长组织组员将可能搭成组长组织组员将可能搭成的立体图形的各种搭法一一列的立体图形的各种搭法一一列举出来，然后根据题意选择符举出来，然后根据题意选择符合要求的。合要求的。3. 展示汇报。展示汇报。由由5个小正方体搭成的立体图形个小正方体搭成的立体图形 上面看到的上面看到的 正面看到的正面看到的 左面看到的左面看到的结论结论 要确定一个立体图形的形状，要确定一
3、个立体图形的形状，至少需要至少需要 。观察到三个面观察到三个面三、猜测三、猜测1搭一搭，猜一猜。搭一搭，猜一猜。2把你的想法说给你的同把你的想法说给你的同桌听。桌听。3展示汇报。展示汇报。4其他小组的同学可质疑、其他小组的同学可质疑、补充。补充。检测检测1.独立完成。独立完成。2.完成后一对一交换，搭出立体图完成后一对一交换，搭出立体图形，通过观察验证判断你的伙伴的形，通过观察验证判断你的伙伴的答案是否正确。答案是否正确。请同学们说一说自己的收获。5试一试试一试左面左面 右面右面 前面前面 后面后面1.从上面看到的形状是从上面看到的形状是 还原后的立体图形有：2.从正面看到的形状是从正面看到的
4、形状是 符合条件的立体图形是 和3.从左面看到的形状是从左面看到的形状是 符合条件的立体图形是 2以上所摆的图形中从正面看到的形状是 的是哪几组？3从左面看到的形状是 因为因为,我是从立体我是从立体图形的上面看的。图形的上面看的。 我是从立体图我是从立体图形的侧面看的。形的侧面看的。 我是从立体图形我是从立体图形的侧面看的。的侧面看的。 哦，我明白了。因为我们各自哦，我明白了。因为我们各自从不同的位置观察一个立体图形，从不同的位置观察一个立体图形，所以所观察到的图形不同。所以所观察到的图形不同。 我我来来总总结结吧吧:从从不不同同的的位位置置观观察察立立体体图图形形,所所看看到到的的形形状状可可 能能不不同同。 为什么说可能为什么说可能不同呢不同呢？ 因为因为,有特殊的立体图形有特殊的立体图形,即使即使在不同的位置观察在不同的位置观察,所看到的图形也所看到的图形也可能相同可能相同。比如比如：( )个正方体数一数18（ ）个正方体9（ ）个正方体16（ ）个正方体7
