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1、绿色蝈蝈第四单元第四单元 第第1818课课 我叫蝈蝈Hello!你想了解我并和我交朋友吗？绿色蝈蝈作者：法布尔第一课时教学目标教学目标1 积累字词，概括文章内容。积累字词，概括文章内容。2 了解法布尔和他的了解法布尔和他的昆虫记昆虫记。3 学会从文章中提取主要信息。学会从文章中提取主要信息。4 欣赏文章生动活泼、优美流畅的语言。欣赏文章生动活泼、优美流畅的语言。教师导学一一 走近作者走近作者 了解作品了解作品 法布尔：法国著名科学家，科普作家。出生于农法布尔：法国著名科学家，科普作家。出生于农 民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师，业余自民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师，业余自 学，花
2、十二年的时间，先后取得双学士和博士学位，学，花十二年的时间，先后取得双学士和博士学位， 法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，真法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，真 实地记录下昆虫的本能与习性，写出实地记录下昆虫的本能与习性，写出昆虫记昆虫记这部这部 昆虫学巨著。法布尔的心中充满了昆虫学巨著。法布尔的心中充满了对生命的关爱对生命的关爱之情之情 和和对自然万物的赞美对自然万物的赞美之情，他以之情，他以人性观照虫性人性观照虫性，并以，并以 虫性反观社会人生虫性反观社会人生，睿智的哲思跃，睿智的哲思跃 然纸上。被誉为然纸上。被誉为 “动物心理学的创导人动物心理学的创导人”、“昆虫诗人
3、昆虫诗人”。 法布尔一生最大兴趣，尽在于探索生命世界的真面法布尔一生最大兴趣，尽在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。所以他撰写目，发现自然界蕴含着的科学真理。所以他撰写昆虫昆虫记记时，时，“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也也不忽略什么不忽略什么”。法布尔为之献身的，正是这种揭示把握。法布尔为之献身的，正是这种揭示把握“真相真相真理真理”的伟大事业。这成了他一生的至高理的伟大事业。这成了他一生的至高理想想和崇高劳动，他为此感到幸福与安慰。他将一切品质和和崇高劳动，他为此感到幸福与安慰。他将一切品质和才华汇集在这种精神之下，为人类做出
4、了自己独特的奉才华汇集在这种精神之下，为人类做出了自己独特的奉献。献。文学界尊称他为文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔昆虫世界的维吉尔”。 昆虫记昆虫记是法布尔以毕生的时间与精力，详细观是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察昆虫的生活，写下了详细确切的笔记，最后编写成书。察昆虫的生活，写下了详细确切的笔记，最后编写成书。昆虫记昆虫记共十大册，共十大册，这部巨著在法国这部巨著在法国自然科学史自然科学史与与文文学史学史上都有着重要地位，法布尔以上都有着重要地位，法布尔以人文精神人文精神统领自然科统领自然科学，虫性、人性交融，让读者从中获得知识、趣味、美学，虫性、人性交融，让读者从中获得知识、趣味、美感
5、和思想，这样的作品在世界上诚属空前绝后。没有哪感和思想，这样的作品在世界上诚属空前绝后。没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。家具备如此博大精深的昆虫学造诣。昆虫记昆虫记不仅仅不仅仅浸淫着浸淫着对生命的敬畏之情对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精，更蕴含着某种精神。那种精神就是神就是追求真理，探求真相追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。如果。这就是法布尔精神。如果没有那样的精神，就没有没有那样的精神，就没有昆虫记昆虫记，人类的精神之树，人类的精神之树上将少掉一颗智慧之果。上将少掉一颗智慧之果
6、。 二二 初读感知初读感知 把握大意把握大意 1 检查预习情况。检查预习情况。 自主学习自主学习 二二 初读感知初读感知 把握大意把握大意 1 字词积累：字词积累： yn gu shu xio zn m fn 喑喑哑哑 篝篝火火 狩狩猎猎 喧喧嚣嚣 暂暂时时 静静谧谧 气气氛氛 zhng w j cun l l s 螽螽斯斯 莴苣莴苣 逃逃窜窜 劫劫掠掠 大大鄂鄂 俘俘虏虏 嗉嗉囊囊 shn ku z ln pi m d 吮吮取取 盔盔甲甲 姊姊妹妹 贪贪婪婪 撇撇开开 和和睦睦 妒妒忌忌 li x s chu cun qi hu 低低劣劣 窸窣窸窣作响作响 更胜一更胜一筹筹 篡篡夺夺 窃窃窃
7、窃私语私语 喙喙扰乱扰乱贪婪贪婪哀鸣哀鸣狩猎狩猎喧嚣喧嚣喑哑喑哑沉寂沉寂搅扰，使混乱或不安。搅扰，使混乱或不安。悲哀地呼叫。悲哀地呼叫。打猎。狩，特指冬天打猎。打猎。狩，特指冬天打猎。声音杂乱，不清静。声音杂乱，不清静。十分寂静。十分寂静。贪得无厌。（多含贬义）贪得无厌。（多含贬义）嗓子干涩发不出声音或发音嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。低而不清楚。静谧静谧篡夺篡夺劫掠劫掠窸窣作响窸窣作响津津有味津津有味弱肉强食弱肉强食安静。安静。用不正当的手段夺取地位或权力。用不正当的手段夺取地位或权力。抢劫掠夺。抢劫掠夺。象声词，形容细小的声音。象声词，形容细小的声音。指动物中弱者被强者吃掉。比喻指动
8、物中弱者被强者吃掉。比喻弱者被强者欺压、吞并。弱者被强者欺压、吞并。 形容有滋味；有趣味。形容有滋味；有趣味。形容有滋味，有趣味。形容有滋味，有趣味。2 速读全文，用一句话概括文章大意。速读全文，用一句话概括文章大意。 提示：作者介绍了关于蝈蝈的哪些知识？提示：作者介绍了关于蝈蝈的哪些知识？ 2 速读全文，用一句话概括文章大意。速读全文，用一句话概括文章大意。 提示：作者介绍了关于蝈蝈的哪些知识？提示：作者介绍了关于蝈蝈的哪些知识？ 介绍了蝈蝈的叫声、外形特征介绍了蝈蝈的叫声、外形特征 及生活习性。及生活习性。第二课时三三 研读探究研读探究 提取信息提取信息 小组讨论：小组讨论： 1 作者是怎
9、样描写蝈蝈的叫声的？作者是怎样描写蝈蝈的叫声的？ 用了什么手法？用了什么手法？ 2 蝈蝈的外形特征是什么？蝈蝈的外形特征是什么？ 3 绿色蝈蝈有哪些生活习性？绿色蝈蝈有哪些生活习性？ 提示：仔细阅读课文，从文中寻找答案。提示：仔细阅读课文，从文中寻找答案。合作学习合作学习1作者是怎样描写蝈蝈的叫声的？作者是怎样描写蝈蝈的叫声的？ 用了什么手法？用了什么手法？ 拟人手法：拟人手法： 先写它的歌声先写它的歌声窃窃私语，像似滑轮的响窃窃私语，像似滑轮的响 声，又像是干皱的薄膜隐隐约约窸窣作响。声，又像是干皱的薄膜隐隐约约窸窣作响。 声音声音“喑哑喑哑”、“尖锐尖锐”、“急促急促”、“清清脆脆”、 “
10、非常柔和非常柔和”。成果展示成果展示2蝈蝈的外形特征是什么？蝈蝈的外形特征是什么？ 非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白 色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼 轻盈如纱。轻盈如纱。3绿色蝈蝈有哪些生活习性？绿色蝈蝈有哪些生活习性？ 性情性情：勇敢好斗（捕食蝉）：勇敢好斗（捕食蝉） 和睦宽容（依次进食，从不争吵）和睦宽容（依次进食，从不争吵） 贪婪好吃（吃同伴尸体）贪婪好吃（吃同伴尸体） 食性食性：不喜食莴苣。：不喜食莴苣。 肉食，喜食蝉、昆虫。肉食，喜食蝉、昆虫。 爱吃甜食，水果。爱吃甜食，水果。 有时吃青草。有时吃青草。
11、 吃同伴尸体。吃同伴尸体。四四 精读品味精读品味 欣赏感悟欣赏感悟 小组讨论：小组讨论： 1 结合课文内容，说说文章是按什么顺序写的？结合课文内容，说说文章是按什么顺序写的？ 四四 精读品味精读品味 欣赏感悟欣赏感悟 小组讨论：小组讨论： 1 结合课文内容，说说文章是按什么顺序写的？结合课文内容，说说文章是按什么顺序写的？ 文章先介绍蝈蝈的文章先介绍蝈蝈的声音声音，再描写蝈蝈的，再描写蝈蝈的外形外形，最后，最后 写它的写它的生活习性生活习性。由。由现象现象到到本质本质说明，是按说明，是按逻辑顺逻辑顺 序序写的。写的。 2 本文是一篇科普文章，但丝毫不呆板，反而灵活生动，本文是一篇科普文章，但丝
12、毫不呆板，反而灵活生动， 字里行间充满感情，作者是怎样达到这一效果的？字里行间充满感情，作者是怎样达到这一效果的？ 提示：抓住对蝈蝈的描写以及对蝈蝈称呼的改变，从提示：抓住对蝈蝈的描写以及对蝈蝈称呼的改变，从 修辞方法、说明方法方面考虑。修辞方法、说明方法方面考虑。1 比喻、拟人的修辞方法。比喻、拟人的修辞方法。 比喻：像是滑轮的响声，又像是干皱的薄膜隐隐约约比喻：像是滑轮的响声，又像是干皱的薄膜隐隐约约 的窸窣作响，近乎金属碰撞般的清脆响声。的窸窣作响，近乎金属碰撞般的清脆响声。 生动形象具体地刻画了蝈蝈叫声的特点，惟妙生动形象具体地刻画了蝈蝈叫声的特点，惟妙 惟肖，贴切传神。惟肖，贴切传神
13、。 拟人：绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响一点，那你拟人：绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响一点，那你 就是比蝉更胜一筹的歌手了。就是比蝉更胜一筹的歌手了。 非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝 带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 把蝈蝈人格化，写出蝈蝈的可爱漂亮以及作者对把蝈蝈人格化，写出蝈蝈的可爱漂亮以及作者对 蝈蝈的喜爱之情，蝈蝈的喜爱之情，2 作比较的说明写法作比较的说明写法（1）写蝈蝈的叫声时，拿）写蝈蝈的叫声时，拿蝉蝉的叫声作比较。的叫声作比较。（2）写蝈蝈喜欢吃肉时，拿）写蝈蝈喜欢吃肉时，拿螽
14、斯螽斯作比较。作比较。（3）写蝈蝈追捕蝉时，拿）写蝈蝈追捕蝉时，拿鹰鹰作比较。作比较。（4）写同类相食时，拿）写同类相食时，拿螳螂螳螂来作比较。来作比较。（5）写蝈蝈爱吃甜食，拿）写蝈蝈爱吃甜食，拿英国人英国人爱吃果酱比较。爱吃果酱比较。 既突出了蝈蝈的习性，给人以深刻的印象，又既突出了蝈蝈的习性，给人以深刻的印象，又 说明作者对各种昆虫的习性都十分了解。说明作者对各种昆虫的习性都十分了解。 3 不断变换的称呼不断变换的称呼 作者对蝈蝈的称呼有以下几种：作者对蝈蝈的称呼有以下几种：（1）狂热的狩猎者狂热的狩猎者蝈蝈捕食蝉时。蝈蝈捕食蝉时。（2）笼里的囚犯笼里的囚犯成为作者笼中观察和实验成为作者
15、笼中观察和实验 的对象时。的对象时。（3）蝉的屠夫蝉的屠夫蝈蝈吃蝉肉时。蝈蝈吃蝉肉时。 行文灵活多变，描写生动形象，既突出了行文灵活多变，描写生动形象，既突出了 蝈蝈的特点，给人以深刻的印象，又表达蝈蝈的特点，给人以深刻的印象，又表达 了作者对蝈蝈的喜爱之情。了作者对蝈蝈的喜爱之情。小结：小结： 作者用生动传神的语言来写蝈蝈，字里行间充满作者用生动传神的语言来写蝈蝈，字里行间充满对蝈蝈的喜爱之情，仿佛在向我们介绍一个熟悉的朋对蝈蝈的喜爱之情，仿佛在向我们介绍一个熟悉的朋友。比喻、拟人的修辞方法和作比较的说明方法使文友。比喻、拟人的修辞方法和作比较的说明方法使文章生动形象，既突出了蝈蝈的特点和生
16、活习性，又给章生动形象，既突出了蝈蝈的特点和生活习性，又给人以深刻的印象。让读者也在不知不觉中爱上了这活人以深刻的印象。让读者也在不知不觉中爱上了这活泼可爱，充满灵性的小家伙。泼可爱，充满灵性的小家伙。 3 学完这篇课文，你有什么感受？学完这篇课文，你有什么感受？ 3 学完这篇课文，你有什么感受？学完这篇课文，你有什么感受？（1）热爱生命不仅是热爱人的生命，而且要热爱所有的生命。）热爱生命不仅是热爱人的生命，而且要热爱所有的生命。（2）每一个物种都是上天的杰作，每一个生命都值得赞美和尊重。）每一个物种都是上天的杰作，每一个生命都值得赞美和尊重。（3）科学研究需要真实和冷静，更需要真诚和热情。）
17、科学研究需要真实和冷静，更需要真诚和热情。（4）人只有具备了丰富的情感，才能真正地感受到自然的美好、神奇。）人只有具备了丰富的情感，才能真正地感受到自然的美好、神奇。（5）没有仔细观察，深入研究，就不会有真正的发现。）没有仔细观察，深入研究，就不会有真正的发现。（6）只有融入真情的文字，才会引人入胜，打动人心。）只有融入真情的文字，才会引人入胜，打动人心。回顾反思回顾反思1 积累字词，学会概括文章内容。积累字词，学会概括文章内容。2 了解法布尔和他的了解法布尔和他的昆虫记昆虫记。3 学会从文章中提取主要信息。学会从文章中提取主要信息。4 学会欣赏文章生动活泼、优美流畅的语言。学会欣赏文章生动活泼、优美流畅的语言。5 我们获得了很多启示。我们获得了很多启示。作业作业： 观察一种小动物，用饱含感情的话观察一种小动物，用饱含感情的话 语对它进行外貌描写。语对它进行外貌描写。
