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1、光合作用、呼吸作用复习题光合作用、呼吸作用复习题【最新】九年级生物光合作用、呼吸作用复习题资料 课件 巩固练习目标：巩固练习目标： 1、巩固光合作用、呼吸作用的各知识点。、巩固光合作用、呼吸作用的各知识点。 2、通过练习熟练运用光合作用、呼吸作、通过练习熟练运用光合作用、呼吸作 用的各知识点解决问题。用的各知识点解决问题。【最新】九年级生物光合作用、呼吸作用复习题资料 课件 1、在昼夜温差较大的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类、在昼夜温差较大的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为果实较甜，这是因为 （ ） A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈 B
2、、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈 D、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱2、与植物呼吸作用无关的是、与植物呼吸作用无关的是 （ ） A、把有小草的鱼缸放在阳光下、把有小草的鱼缸放在阳光下 B、雨后及时排出农田积水、雨后及时排出农田积水 C、粮食入仓前要晒干、粮食入仓前要晒干 D、蔬菜放入冰箱保鲜、蔬菜放入冰箱保鲜3、若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致、若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是根烂掉，植
3、物死亡，其原因是 （ ） A、水分过多，根毛无法吸收、水分过多，根毛无法吸收 B、水分过多，根无法呼吸、水分过多，根无法呼吸 C、水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉、水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉 D、根吸收水分过多而死亡、根吸收水分过多而死亡BAB在昼夜温差大的地区，白天温度高，光照强，光合作用旺盛，植物在昼夜温差大的地区，白天温度高，光照强，光合作用旺盛，植物可以合成较多的有机物；晚上温度低，呼吸作用微弱，植物分解的可以合成较多的有机物；晚上温度低，呼吸作用微弱，植物分解的有机物较少。这样，有机物就较多地积累在植物体内，表现为粮食有机物较少。这样，有机物就较多地积累在植物体内，
4、表现为粮食籽粒饱满，瓜果类较甜等！籽粒饱满，瓜果类较甜等！此题考查的是呼吸作用与人类生产生活的关系。此题考查的是呼吸作用与人类生产生活的关系。 雨后及时排出农田积水是为了促进根的呼吸作用；雨后及时排出农田积水是为了促进根的呼吸作用；粮食入仓前晒干是为了减少水分降低呼吸作用；粮食入仓前晒干是为了减少水分降低呼吸作用；蔬菜放入冰箱保鲜是为了降低温度从而降低呼吸作用；把有水草的蔬菜放入冰箱保鲜是为了降低温度从而降低呼吸作用；把有水草的鱼缸放在阳光下，是为了增强光合作用，从而增加水中氧的含量，鱼缸放在阳光下，是为了增强光合作用，从而增加水中氧的含量，与植物的呼吸作用无关！与植物的呼吸作用无关！土壤水分
5、过多，排挤了土粒缝隙中的空气，使根吸土壤水分过多，排挤了土粒缝隙中的空气，使根吸收的氧气大量减少，时间过长，会导致根细胞缺氧收的氧气大量减少，时间过长，会导致根细胞缺氧而死亡。而死亡。【最新】九年级生物光合作用、呼吸作用复习题资料 课件 4、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。每个重约、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。每个重约1.5千克。白萝卜增产的物质主要来自千克。白萝卜增产的物质主要来自 （ ） A、土壤中的无机盐、土壤中的无机盐 B、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物 D、空气
6、中的氧气和土壤中的有机物、空气中的氧气和土壤中的有机物5、在完全封闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一、在完全封闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是种实验装置是 （ ） A、植物、动物和土壤中适量的水、植物、动物和土壤中适量的水 B、光照、动物和土壤中适量的水、光照、动物和土壤中适量的水 C、植物、光照和土壤中适量的水、植物、光照和土壤中适量的水 D、植物、动物和光照、植物、动物和光照CC增产的物质是有机物和无机物，有机物是植物利用增产的物质是有机物和无机物，有机物是植物利用二氧化碳和水作为原料通过光合作用制造的；无机二氧化碳和水作为原料通过光合作用制造的；无机物是植物从土壤中
7、吸收的！物是植物从土壤中吸收的！此题考查对光合作用过程的了解及其灵活运用的能此题考查对光合作用过程的了解及其灵活运用的能力，要使蜡烛能够燃烧更长时间，试验装置中应力，要使蜡烛能够燃烧更长时间，试验装置中应有充足的氧气。有充足的氧气。A、B、D项都不满足光合作用的项都不满足光合作用的条件，只有条件，只有C项植物可进行光合作用，释放氧气。项植物可进行光合作用，释放氧气。【最新】九年级生物光合作用、呼吸作用复习题资料 课件 、农民收获后的玉米、小麦、水稻等种子、农民收获后的玉米、小麦、水稻等种子, ,应尽快晒干后入库应尽快晒干后入库, ,这这样做的主要目的是样做的主要目的是( )( ) A. A.降
8、低蒸腾作用降低蒸腾作用 B. B.抑制呼吸作用抑制呼吸作用 C. C.促进呼吸作用促进呼吸作用 D. D.杀灭病菌杀灭病菌 、将密封鱼缸小生态系统中的鱼去掉、将密封鱼缸小生态系统中的鱼去掉, ,下列情况下列情况最先发生最先发生的是的是( ( ) ) A. A.水中氧的浓度增加水中氧的浓度增加 B. B.水的酸性增加水的酸性增加 C. C.光合作用速率加快光合作用速率加快 D. D.植物死亡植物死亡 、在一个处于平衡的封闭生态系统内、在一个处于平衡的封闭生态系统内, ,要使其中的动物能长时间要使其中的动物能长时间存活存活, ,必须提供必须提供( )( )。 A. A.太阳能太阳能 B. B.足够
9、的有机物足够的有机物 C. C.氧气氧气 D. D.水分水分 、新鲜水果用保鲜袋装起来、新鲜水果用保鲜袋装起来, ,可以延长贮藏的时间可以延长贮藏的时间, ,主要原因是主要原因是( ( ).). A. A.水分散失少水分散失少 B. B.抑制了呼吸作用抑制了呼吸作用 C. C.保温保温 D. D.减少了损伤减少了损伤 1 1、农民经常给农作物松土、农民经常给农作物松土, ,其主要作用是其主要作用是( ) ( ) A. A.促进植物进行蒸腾作用促进植物进行蒸腾作用 B. B.促进植物进行光合作用促进植物进行光合作用 C C促进植物根的呼吸作用促进植物根的呼吸作用 D D有利于根的生长有利于根的生
10、长 B A A B C 此题考查呼吸作用消耗氧气；在此生态系统中，小此题考查呼吸作用消耗氧气；在此生态系统中，小鱼在失去时，因为密封空间内氧气的去向缺少了，鱼在失去时，因为密封空间内氧气的去向缺少了，从而使得空间内的氧浓度先增加！从而使得空间内的氧浓度先增加！在密封的生态系统内，要使生产者长期生存就必须在密封的生态系统内，要使生产者长期生存就必须有充足的氧气和能量来源，在此要求下有充足的氧气和能量来源，在此要求下必须提供光必须提供光能能，以促进光合作用！，以促进光合作用！用保鲜袋包裹、密封，造成缺氧环境，抑制了水果用保鲜袋包裹、密封，造成缺氧环境，抑制了水果的呼吸作用。从而减少有机物的消耗，保
11、持了水果的呼吸作用。从而减少有机物的消耗，保持了水果的色泽和味道！的色泽和味道！【最新】九年级生物光合作用、呼吸作用复习题资料 课件ABC、下面是光合作用的实验过程：、下面是光合作用的实验过程：选一盆银边天竺葵，预先放在黑暗选一盆银边天竺葵，预先放在黑暗处一昼夜，再将不透光的纸片用回形处一昼夜，再将不透光的纸片用回形针夹在绿色部位，然后把植株放在阳针夹在绿色部位，然后把植株放在阳光下照射光下照射46小时，再剪下此叶片。小时，再剪下此叶片。将叶片放入装有将叶片放入装有某溶液某溶液的试管中，的试管中，经热水浴脱色。经热水浴脱色。将经过脱色的叶片放在清水中处理，将经过脱色的叶片放在清水中处理，再滴加
12、碘液。再滴加碘液。（1）上述实验过程中使用的某溶液是）上述实验过程中使用的某溶液是 。（2）在）在ABC三处变蓝的是三处变蓝的是 。（3）为了证明下面两项结论，各需要比较图中）为了证明下面两项结论，各需要比较图中ABC中的哪两项？中的哪两项？ 光合作用需要光：光合作用需要光： ； 光合作用需要叶绿体：光合作用需要叶绿体： ；（4）A处不变蓝的原因是：处不变蓝的原因是： 。酒精酒精和和和和叶片不含叶绿体，无法进行光合作用叶片不含叶绿体，无法进行光合作用【最新】九年级生物光合作用、呼吸作用复习题资料 课件 12、“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”的实验中：的实验中：（1）把实验的叶片遮光，应
13、把叶片同一部位的）把实验的叶片遮光，应把叶片同一部位的_面遮盖起来，原面遮盖起来，原因是因是_。（2）用）用_溶解叶绿素，小烧杯隔水加热的原因是溶解叶绿素，小烧杯隔水加热的原因是_。（3）实验现象：滴加）实验现象：滴加_后，见光部分后，见光部分_；遮光部分；遮光部分_。13、农业生产中，下列措施属于促进呼吸作用的（、农业生产中，下列措施属于促进呼吸作用的（ ），），属于抑制呼吸作用的是（属于抑制呼吸作用的是（ ）。）。A、农业生产中经常松土、农业生产中经常松土 B、收获的小麦及时晾晒、收获的小麦及时晾晒 C、新鲜蔬菜运输过程中通入二氧化碳、新鲜蔬菜运输过程中通入二氧化碳 D、农作物水淹后及时排
14、出积水、农作物水淹后及时排出积水 E、水果放入冰箱中保存、水果放入冰箱中保存上、下两上、下两 与见光部分形成对照与见光部分形成对照 酒精酒精 防止酒精燃烧，避免发生危险防止酒精燃烧，避免发生危险 碘液碘液 变蓝变蓝 不变蓝不变蓝 AD BCE 【最新】九年级生物光合作用、呼吸作用复习题资料 课件 14、根据右图回答问题：、根据右图回答问题：（1）本装置的实验目的是）本装置的实验目的是 。（2）要使该实验效果明显，本装置应放在）要使该实验效果明显，本装置应放在 环环境中，否则因为境中，否则因为_而影响效果。而影响效果。（3）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连
15、通管，扎紧袋口，则可以用来验证扎紧袋口，则可以用来验证 ，但必须把这一装置放在但必须把这一装置放在 。（4） 若要验证蒸腾作用，应如何改进装置若要验证蒸腾作用，应如何改进装置 证明呼吸作用能产生证明呼吸作用能产生CO2 黑暗黑暗 光合作用消耗了光合作用消耗了CO2 光合作用产生氧气光合作用产生氧气 光下光下 拔掉连通管和塑料袋只罩住拔掉连通管和塑料袋只罩住植物的部分茎和叶植物的部分茎和叶 【最新】九年级生物光合作用、呼吸作用复习题资料 课件 15、植物萎蔫的原因：、植物萎蔫的原因：（1）干旱土壤中）干旱土壤中 不足，根系吸水不足，根系吸水减少，植物的减少，植物的 超过根部吸水。超过根部吸水。（
16、2）水涝地里，土壤中缺乏）水涝地里，土壤中缺乏 ，根，根的的 受到抑制，影响受到抑制，影响 。（3）植物移栽损伤了过多的）植物移栽损伤了过多的 ，降低降低 功能，吸水量小于水分功能，吸水量小于水分的的 量。量。（4）在炎热夏天的中午，植物萎蔫原因）在炎热夏天的中午，植物萎蔫原因是是 。水分水分 蒸腾失水蒸腾失水 氧气氧气 呼吸作用呼吸作用 根吸水根吸水 根毛和幼根根毛和幼根 吸水吸水 蒸腾蒸腾 蒸腾作用过强，叶片失水较多蒸腾作用过强，叶片失水较多 【最新】九年级生物光合作用、呼吸作用复习题资料 课件 16、菜农经常采取以下措施以提高蔬菜产量：、菜农经常采取以下措施以提高蔬菜产量：（1） 白天适
17、当增加光照，夜晚适当降低室温，目的是白天适当增加光照，夜晚适当降低室温，目的是 。 (2)要验证植物进行呼吸作用释放二氧化碳，必须把植物要验证植物进行呼吸作用释放二氧化碳，必须把植物放在放在 的环境中，原因的环境中，原因 是是 。 17、在同一植株上分别于天气晴朗的早晨、中午（深夜）、在同一植株上分别于天气晴朗的早晨、中午（深夜）、傍晚摘取三片叶子，并标记为甲乙丙。（、傍晚摘取三片叶子，并标记为甲乙丙。（1）用打孔）用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后用碘液处理，结果染器取同样大小的圆片，进行脱色后用碘液处理，结果染色较浅的是色较浅的是 ，较深的是，较深的是 ，最深的是，最深的是 。（2）将三
18、片叶同时烘干，称其质量）将三片叶同时烘干，称其质量,_ _最重，最重，_最轻，最轻，_ _较轻。较轻。（3）出现上述两种结果的原因是：夜间只进行）出现上述两种结果的原因是：夜间只进行_，消耗了，消耗了_,白天能进行白天能进行_,有机有机物的物的_大于大于_。促进光合作用，抑制呼吸作用促进光合作用，抑制呼吸作用 避免植物进行光合作用消耗呼吸作用产生的二氧化碳避免植物进行光合作用消耗呼吸作用产生的二氧化碳 无光无光早晨早晨 中午（深夜）中午（深夜） 傍晚傍晚 早晨早晨 中午（深夜中午（深夜 ）呼吸作用呼吸作用 傍晚傍晚 有机物有机物 光合作用光合作用 积累积累 消耗消耗 【最新】九年级生物光合作用
19、、呼吸作用复习题资料 课件独立思考：独立思考：甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的甜。经调甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的甜。经调查，在甜瓜的生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基查，在甜瓜的生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表。本相同，而温度条件差别较大，见下表。(1)(1)导致甲乙两地甜瓜口味不同的因素是什么导致甲乙两地甜瓜口味不同的因素是什么? ?(2)(2)夜间温度对光合作用和呼吸作用的强弱有影响吗？夜间温度对光合作用和呼吸作用的强弱有影响吗？怎样影响？怎样影响？(3)(3)根据所给资料，请你解释甲地甜瓜为什么比乙地的根据所给资料，请你解释甲地甜瓜为什么比乙地的甜？甜？平均温度（平均温度（） 甲地甲地乙地乙地白天白天3333夜晚夜晚1225夜间温度夜间温度对光合作用无影响，对呼吸作用有对光合作用无影响，对呼吸作用有影响，温度越低，呼吸作用越弱影响，温度越低，呼吸作用越弱白天条件相同，光合作用产生的有机物相同，夜白天条件相同，光合作用产生的有机物相同，夜间甲地温度低，呼吸作用弱分解的有机物相对于间甲地温度低，呼吸作用弱分解的有机物相对于乙地少，甜瓜内存储的糖分（有机物）多，因此乙地少，甜瓜内存储的糖分（有机物）多，因此甲地甜瓜比乙地甜。甲地甜瓜比乙地甜。【最新】九年级生物光合作用、呼吸作用复习题资料 课件
