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1、胡卫芳胡卫芳南京市中等专业学校南京市中等专业学校 胡卫芳胡卫芳南京市中等专业学校南京市中等专业学校 为了每一位学生的发展为了每一位学生的发展 坚持以学生的发展为本、以鲜活的社会生活为源，坚持以学生的发展为本、以鲜活的社会生活为源，习之以知、动之以情、树之以信、练之以意、导之以行习之以知、动之以情、树之以信、练之以意、导之以行教材分析教材分析第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明第二单元第二单元 知荣辱，有道德知荣辱，有道德第三单元第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民弘扬法治精神，当好国家公民 第四单元第四单元 自觉依法律己，避免违法犯罪自觉依法律己，避免违法犯罪第五单元第五单元 依法从
2、事民事经济活动，依法从事民事经济活动，维护公平正义维护公平正义道德道德礼仪礼仪法律法律职职业业道道德德与与法法律律一一创设情境，引导学生学会选择学会践行创设情境，引导学生学会选择学会践行二二以案学法，筑起合格公民的行为底线以案学法，筑起合格公民的行为底线三三学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯社会实践，培养学生的责任意识和能力社会实践，培养学生的责任意识和能力四四礼仪教学礼仪教学学做合一学做合一学中做学中做做中学做中学课后学以致用课后学以致用课前预习准备课前预习准备课中知识建构课中知识建构礼仪实训礼仪实训尊重他人尊重他人完善自己完善自己课堂实录课堂实录让
3、别人悦纳我们让别人悦纳我们教学实例教学实例小组交流，知识建构小组交流，知识建构礼仪训练，强化要点礼仪训练，强化要点学以致用，检验成果学以致用，检验成果行为养成，践行礼仪行为养成，践行礼仪小组建设，预习新知小组建设，预习新知任务单任务单1:交谈礼仪的基本要求交谈礼仪的基本要求是什么是什么?下列情境中下列情境中当事人的行为恰当与当事人的行为恰当与否否?对其中错误的行对其中错误的行为提出改进意见为提出改进意见?课前下发任务清单课前下发任务清单任务单任务单2:电话礼仪的基本要电话礼仪的基本要求是什么求是什么?下列情境下列情境中当事人的行为恰中当事人的行为恰当与否当与否?对其中错误对其中错误的行为提出改
4、进意的行为提出改进意见见?任务单任务单3:做客待客礼仪的基做客待客礼仪的基本要求是什么本要求是什么?下列下列情境中当事人的行情境中当事人的行为恰当与否为恰当与否?对其中对其中错误的行为提出改错误的行为提出改进意见进意见?任务任务4：向教师、亲朋好友，向教师、亲朋好友，家长进行问卷调查，家长进行问卷调查，了解自己在交谈礼了解自己在交谈礼仪方面存在的不足，仪方面存在的不足，并作小组总结。并作小组总结。任务任务5：向教师、亲朋好友，向教师、亲朋好友，家长进行问卷调查，家长进行问卷调查，了解自己在电话礼了解自己在电话礼仪方面存在的不足，仪方面存在的不足，并作小组总结并作小组总结任务任务6：向教师、亲朋
5、好友，向教师、亲朋好友，家长进行问卷调查，家长进行问卷调查，了解自己在访客礼了解自己在访客礼仪方面存在的不足，仪方面存在的不足，并作小组总结并作小组总结让别人悦纳我们让别人悦纳我们小组交流，知识建构礼仪训练，强化要点学以致用，检验成果学以致用，检验成果行为养成，践行礼仪行为养成，践行礼仪小组建构，预习新知小组建构，预习新知课堂实录课堂实录礼仪教学成效礼仪教学成效调研现状调研现状行为上的欠缺行为上的欠缺诊断情境诊断情境理解上的偏差理解上的偏差行为训练行为训练掌握礼仪要点掌握礼仪要点实训任务实训任务促成知行统一促成知行统一学以致用学以致用养成礼仪行为养成礼仪行为 礼仪教学成效礼仪教学成效尊重他人尊
6、重他人完善自己完善自己父母父母喜欢喜欢教师教师称赞称赞企业企业欢迎欢迎自己自己满意满意朋友朋友认可认可成功的喜悦成功的喜悦情感的交融情感的交融礼仪的成效礼仪的成效享享受受德德育育一一创设情境，引导学生学会选择学会践行创设情境，引导学生学会选择学会践行二二以案学法，筑起合格公民的行为底线以案学法，筑起合格公民的行为底线三三学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯社会实践，培养学生的责任意识和能力社会实践，培养学生的责任意识和能力四四学会选择学会选择学会践行学会践行道德选择道德选择的多样性的多样性德育规范德育规范的统一性的统一性冲冲 突突创设生创设生活情境活情境
7、道德模块教学道德模块教学在在职职业业实实践践中中锤锤炼炼课堂实录课堂实录向榜样人物学习向榜样人物学习热点话题热点话题:追星应追星应该追什么该追什么?分享自己的榜样分享自己的榜样,为何成为榜样为何成为榜样?践行职业道德规范践行职业道德规范,你也你也 可以成为别人的榜样可以成为别人的榜样中国技工邓建军中国技工邓建军明星周杰伦明星周杰伦技能竞赛冠军技能竞赛冠军在职业实践中锤炼在职业实践中锤炼财会职业财会职业道德规范道德规范老板要求你做假账养家糊口养家糊口的工作的工作做？被发现的后果可能是- 侥幸未被发现的后果可能是-不做？其后果可能是-如何做才能不受伤害?学生课堂生成学生课堂生成: :收集做假账的证
8、据、举报的办法收集做假账的证据、举报的办法掌握关键技术、让企业离不开自己掌握关键技术、让企业离不开自己创新财务管理软件避免透支的办法创新财务管理软件避免透支的办法“6S管理” 对道德规范的认同要落实到具体的行动中道德模块教学道德模块教学激发学生的道德需求还原社会道德生活原貌降低德育重心，自主选择核心价值观亲、近、行德行生长一一创设情境，引导学生学会选择学会践行创设情境，引导学生学会选择学会践行二二以案学法，筑起合格公民的行为底线以案学法，筑起合格公民的行为底线三三学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯社会实践，培养学生的责任意识和能力社会实践，培养学生的责
9、任意识和能力四四以案激趣以案激趣以例说法以例说法以法护行以法护行具体到抽象，符合认知规律具体到抽象，符合认知规律吸引学生，激发学习动机吸引学生，激发学习动机迁移学习，依法办事迁移学习，依法办事法律模块的教学法律模块的教学维维护护劳劳动动权权益益签签订订合合同同求求保保障障以案激趣以例说法视频案例导入维权武器维权武器规范准绳规范准绳和谐共赢和谐共赢以案说法以案说法 不签合同埋隐患不签合同埋隐患探探究究案案例例签约之争签约之争内容之惑内容之惑辞职纠纷辞职纠纷解聘之忧解聘之忧依依法法导导行行丰丰富富多多彩彩的的活活动动以德育课为主渠道，形成育德合力以德育课为主渠道，形成育德合力学生发展学生发展法制校
10、法制校长讲座长讲座法律课堂教学法律课堂教学法律小报法律小报模拟法庭模拟法庭青少年青少年警示片警示片法律课教学法律课教学贴近学生贴近生活贴近社会主体主体德育德育生活生活实践实践一一创设情境，引导学生学会选择学会践行创设情境，引导学生学会选择学会践行二二以案学法，筑起合格公民的行为底线以案学法，筑起合格公民的行为底线三三学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯社会实践，培养学生的责任意识和能力社会实践，培养学生的责任意识和能力四四 人人的的行行为为德育活动课德育活动课社会实践社会实践生活德育论德育回归生活规范引导法律礼仪道德 保保护护资资源源环环境境活活动动课课
11、主动学法主动学法,用法护法用法护法主题主题1:秦淮河污染情秦淮河污染情况怎样况怎样?主题主题2:相关的法律相关的法律法规政策是法规政策是怎样的怎样的?主体主体4:我们我们可以为秦淮可以为秦淮河水的治理河水的治理做什么做什么?分分组组多多渠渠道道调调研研分分析析主题主题3:根据法律规定根据法律规定可以提出的建可以提出的建议是什么议是什么?“保护母亲河保护母亲河”活动课活动课 同学们分组调查同学们分组调查网络查询图书馆查询行人问卷调查现场报道方法方法2 2：保洁秦淮河：保洁秦淮河 方案方案4：加强环保宣传：加强环保宣传保护资源环境活动课保护资源环境活动课听证会后做宣传用的展板同学们采取的行动同学们采取的行动我们的行动我们的行动志愿者组织绿化植被发宣传单保护资源环境活动课保护资源环境活动课礼仪法律道德调研采访交往调研采访交往梳理资料听证梳理资料听证宣传志愿者活动宣传志愿者活动塑造礼塑造礼仪形象仪形象内化法内化法律知识律知识践行道践行道德规范德规范责任公民的新形象德育并不仅仅是对个人德育并不仅仅是对个人的规范约束，而且是对的规范约束，而且是对个体生活的发展与提升个体生活的发展与提升外塑形象外塑形象, ,内修道德内修道德, ,以法护行以法护行, ,以行导德以行导德, ,以德树人以德树人
