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1、“非典恐惧症非典恐惧症”比比“非典非典”更可更可怕怕2003年4月24日16:09记者到单位附近的小餐馆吃饭，却意外地发现大门紧锁，一问才知道，店主因为害怕感染非典，已经携妻带儿回乡下好几天了。非典时期非典时期,为什么人心惶惶的为什么人心惶惶的?人们在怕什么呢人们在怕什么呢?思考思考九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件你认识下列疾病哪些是传染病，你认识下列疾病哪些是传染病， 哪些是非传染病吗？哪些是非传染病吗？流感、扁桃体炎、冠心病、流感、扁桃
2、体炎、冠心病、灰指甲、糖尿病灰指甲、糖尿病传染病：传染病：流感、灰指甲流感、灰指甲非传染病：非传染病：冠心病、扁桃体炎、糖尿病冠心病、扁桃体炎、糖尿病?九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件传染病的特点传染病的特点能够在人与人之间能够在人与人之间 相互传播并广泛流行的病相互传播并广泛流行的病。传染病传染病: 或人与动物或人与动物之间之间九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件 又打喷嚏了又打喷嚏了,我也我也好像有点头痛了好像有点头痛了.不会不会也感冒了吧也感冒了吧?九年级科学下册第6章
3、第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件流流感感患患者者携带携带流感流感病毒病毒咳嗽咳嗽飞沫飞沫悬浮悬浮于于空空气气中中散播散播健健康康人人打喷嚏打喷嚏流感流行的示意图：流感流行的示意图：病原体病原体九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件 传传染染源源 易易感感人人群群空空 气气 饮饮 食食虫虫 媒媒 接接 触触 传播途径传播途径二二. .传染病流行的环节传染病流行的环节( (同时存在同时存在. .缺一不可缺一不可) )九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然
4、科学课件 有一次，小浑全家吃毛蚶，这些毛蚶曾被甲肝有一次，小浑全家吃毛蚶，这些毛蚶曾被甲肝病人的粪便污染，而且没有煮透，结果小浑吃病人的粪便污染，而且没有煮透，结果小浑吃了后，患了甲肝。请回答：了后，患了甲肝。请回答：(1)(1)从传染病流行的三个环节考虑，从传染病流行的三个环节考虑，“吃不洁毛蚶吃不洁毛蚶”属于属于 . .而而“不洁毛蚶不洁毛蚶”属于属于 。(2)(2)小浑患病前属于小浑患病前属于 . .患病时成为患病时成为 。传播途径传播途径易感人群易感人群传染源传染源传染源传染源九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件假如你患了假如你
5、患了sars,你该怎么办你该怎么办假如你是sars患者的同班同学,你该怎么办?九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件飞沫来传播人多的地方您甭去传染机会多饭前便后要洗手别嫌太麻烦进城赶集戴口罩别嫌太罗嗦如果家人有症状赶快找医生防止传染要隔离千万别耽搁农村里的空气好门窗常开着猪圈鸡窝常打扫消毒别嫌多庄稼地里常转转不误干农活望一望地里的庄稼心里也快活饭前便后要洗手进城赶集戴口罩赶快找医生防止传染要隔离农村里的空气好门窗常开着猪圈鸡窝常打扫消毒别嫌多庄稼地里常转转不误干农活望一望地里的庄稼心里也快活人多的地方您甭去控制传染病控制传染病切断传染途径
6、切断传染途径保护易感人群保护易感人群九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件控制传染源控制传染源切断传播途经切断传播途经保护易感人群保护易感人群保护易感人群保护易感人群这四幅图属于预防传染病的何种措施？这四幅图属于预防传染病的何种措施？九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件不与不与SARSSARS病人接病人接触触锻炼身体锻炼身体消毒消毒洗手洗手戴口罩戴口罩隔离隔离. .治疗治疗SARSSARS病人病人 控制控制传染源传染源 切断切断 传播途径传播途径 保护保护 易感人群易感人群连连 线
7、线 题：题：九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件小小 结结控制传染源、切断传播途径、保护易感人群控制传染源、切断传播途径、保护易感人群一一. 传染病特点：传染病特点：传染性、流行性、传染性、流行性、免疫性免疫性二二. 传染病流行的基本环节：传染病流行的基本环节：传染源、传染途径、易感人群传染源、传染途径、易感人群三三. 传染病的传播方式：传染病的传播方式：空气传播、饮食传播、接触性传播、虫媒传播空气传播、饮食传播、接触性传播、虫媒传播四四. 传染病的预防：传染病的预防：九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）
8、华东师大级下册自然科学课件几次流感大流行1918-1919年,第一次世界大战刚结束,全球暴发了一次流感大流行,全球约有四分之一的人口受到感染,造成2000万死亡.1957年又暴发了一次世界性流感.1968年7月,香港突然暴发流感,仅半年时间又引起一次世界性大流行.九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件福建省卫生厅新闻办负责人3月1日凌晨说，福建省确诊一例人感染高致病性禽流感病例。患者李某某，女，44岁，农民，福建省建瓯人。2007年2月18日发病，临床有发热、肺炎表现。目前在当地医院住院治疗，病情危重。流行病学调查发现，患者发病前有病死禽
9、接触史。九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件1 1传传染染源源：传传染染源源是是指指能能够够散散播播病病原原体体的人的人传染病人传染病人受染动物受染动物病原体携带者病原体携带者或动物。或动物。九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件空气传播空气传播饮食传播饮食传播接触性传播接触性传播虫媒传播虫媒传播2 2传播途径传播途径：病原体离开传染源到达：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径健康人所经过的途径九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然
10、科学课件空气传播空气传播病原体随病人讲话,咳嗽或喷嚏的飞沫散入空气中,再进其他人的呼吸道进入人体而引起疾病.呼吸道传染病例如:流行性感冒,肺结核传播方式传播方式:疾病种类疾病种类:九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件饮食传播饮食传播病原体直接或间接通过粪便;水;食物,食物用具或者以苍蝇为媒介,带到饮用水和食物上,再经消化道进入人体而致病.例如例如: :细菌性痢疾细菌性痢疾, ,病毒性肝炎病毒性肝炎传播方式传播方式:疾病种类疾病种类:阅读阅读P172的阅读部分的阅读部分,思考营养丰富的贝思考营养丰富的贝类食物怎么成了疾病的帮凶类食物怎么成
11、了疾病的帮凶?消化道传染病九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件传播方式传播方式:疾病种类疾病种类:接触性传播接触性传播病原体直接或间接通过皮肤或粘膜进入人体体表传染病例如例如:急性结膜炎急性结膜炎(红眼病红眼病),癣癣九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件传播方式传播方式:疾病种类疾病种类:虫媒传播虫媒传播病原体随着有害昆虫等动物叮咬人体进入血液而致病。血液传染病例如：乙型脑炎，疟疾。九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件3
12、3易感人群易感人群 ：指对某种传染病缺乏：指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。免疫力而易感染该病的人群。九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件 某地传染病流行，当地防御部门采取某地传染病流行，当地防御部门采取了以下一些措施，请分析这些措施各了以下一些措施，请分析这些措施各属于预防传染病的哪项：属于预防传染病的哪项： A A 控制传染源控制传染源 B B 切断传播途径切断传播途径 C C 保护易感人群保护易感人群(1)(1)管理好粪便，进行水源消毒管理好粪便，进行水源消毒( )( )(2)(2)将患有人畜共患传染病的动物深埋处理将患
13、有人畜共患传染病的动物深埋处理( )( )(3)(3)不让病人家属探望住院的传染病人不让病人家属探望住院的传染病人( )( )(4)(4)一次性注射器使用后要集中销毁处理一次性注射器使用后要集中销毁处理( ) ( ) (5)(5)在国家边境设卡检疫，不让患传染病的人畜在国家边境设卡检疫，不让患传染病的人畜入境入境( ) (6)( ) (6)给病人吃药打针进行治疗给病人吃药打针进行治疗( ( ) (7) (7)给附近的居民进行预防注射给附近的居民进行预防注射( )( )BACBAAC九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件1 1、英国及西欧等
14、地区曾多次爆发、英国及西欧等地区曾多次爆发“口蹄疫口蹄疫”，大批牛羊被宰杀，大批牛羊被宰杀并焚毁。从预防传染病流行的角度看，宰杀并焚毁患病的牛羊，并焚毁。从预防传染病流行的角度看，宰杀并焚毁患病的牛羊，其主要目的是其主要目的是 。我过政府宣布停止从上述国家。我过政府宣布停止从上述国家和地区进口畜产品以及用做饲料添加剂的肉骨粉，这一措施的和地区进口畜产品以及用做饲料添加剂的肉骨粉，这一措施的主要目的是主要目的是 。控制传染源控制传染源切断传播途径切断传播途径3.3.禽流感是一种毁灭性的疾病，每次严重的爆发都给养禽业造禽流感是一种毁灭性的疾病，每次严重的爆发都给养禽业造成了巨大的经济损失。我国政府
15、高度重视禽流感的预防工作，成了巨大的经济损失。我国政府高度重视禽流感的预防工作，以下是对禽流感的发生地采取应急措施中的几项规定，其中属以下是对禽流感的发生地采取应急措施中的几项规定，其中属于切断传播途径的是（于切断传播途径的是（ ）A A 捕杀所有的禽只捕杀所有的禽只B B 有关工作人员进入疫区必须穿防护服有关工作人员进入疫区必须穿防护服, ,戴目镜戴目镜C C 对禽类排泄物进行无害化处理对禽类排泄物进行无害化处理D D 对所有病死禽进行无害化处理对所有病死禽进行无害化处理C C九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件4. 4. 普通感冒大
16、多是由病毒引起的普通感冒大多是由病毒引起的, ,使用抗生素并没有疗使用抗生素并没有疗效。用人工免疫的方法效。用人工免疫的方法, ,在流感爆发前对体弱多病者及在流感爆发前对体弱多病者及老人儿童接种流感疫苗老人儿童接种流感疫苗, ,是目前预防流感最有效的措施是目前预防流感最有效的措施, ,这种措施属于这种措施属于 。5.20035.2003年在肆虐的年在肆虐的“非典非典”病毒面前病毒面前, ,全国上下迅速行全国上下迅速行动起来动起来, ,医务人员坚守一线对医务人员坚守一线对“非典非典”确诊病人进行隔确诊病人进行隔离治疗离治疗, ,从预防传染病流行的角度考虑从预防传染病流行的角度考虑, ,这种措施属
17、于这种措施属于( ( ) )（A A）消灭病原体）消灭病原体 （B B）控制传染源）控制传染源 （C C）保护易感人群）保护易感人群 （D D）切断传播途径）切断传播途径保护易感人群保护易感人群B九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件7 7在肆虐的在肆虐的“非典型肺炎非典型肺炎 病魔面前，全国上下迅速行动起来。病魔面前，全国上下迅速行动起来。医务人员坚守一线忘我工作，有关专家迅速发现病毒、发明快速医务人员坚守一线忘我工作，有关专家迅速发现病毒、发明快速诊断法。广大市民服从安排，加强预防。对患者、疑似病人或与诊断法。广大市民服从安排，加强预
18、防。对患者、疑似病人或与他们接触的人进行隔离或诊治。下列各种预防他们接触的人进行隔离或诊治。下列各种预防“非典非典 的措施中，的措施中，从预防传染病的角度考虑，不属于切断传播途径的是从预防传染病的角度考虑，不属于切断传播途径的是( )( )A.A.勤洗手，洗手后用清洁的毛巾或纸巾擦干勤洗手，洗手后用清洁的毛巾或纸巾擦干B.B.经常打开窗户，使空气流通经常打开窗户，使空气流通 C.C.注意均衡饮食、加强锻炼，以增强身体的抵抗能力注意均衡饮食、加强锻炼，以增强身体的抵抗能力D.D.对公交车辆对公交车辆. .车站车站. .宾馆宾馆. .饭店等场所进行定期消毒饭店等场所进行定期消毒E.E.服用大量抗生
19、素进行预防服用大量抗生素进行预防6.6.自去年自去年1212月以来月以来, ,亚洲已有十多个国家和地区发生了禽流感亚洲已有十多个国家和地区发生了禽流感, ,越越南南. .泰国等国家还出现了人因感染禽流感而死亡的病例泰国等国家还出现了人因感染禽流感而死亡的病例, ,为了确保为了确保疫情能够得到完全控制疫情能够得到完全控制, ,对疫区开出的车辆进行严格消毒对疫区开出的车辆进行严格消毒, ,该措施该措施从预防传染病角度看从预防传染病角度看, ,属于属于( ) ( ) A A控制传染源控制传染源 B B切断传播途径切断传播途径 C C保护易感者保护易感者 D D计划免疫计划免疫BC九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件九年级科学下册第6章第5节环境与健康课件（新版）华东师大版-（新版）华东师大级下册自然科学课件
