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1、人教新课标六年级语文上册人教新课标六年级语文上册1.想想这篇课文主要写了一件什么事？想想这篇课文主要写了一件什么事？2.课文中写了苏珊和课文中写了苏珊和“我我”之间发生的哪几之间发生的哪几件事？件事？3.感受苏珊的美好的心灵。感受苏珊的美好的心灵。整体感知整体感知1.想想这篇课文主要写了一件什么事？想想这篇课文主要写了一件什么事？ 课文真实地记录了课文真实地记录了“我我”与问讯处与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了助孩子的善良品质，表达了“我我”对苏对苏珊的深切怀念之情。
2、珊的深切怀念之情。 我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 找到听找到听“我我”说话的人，其实就是找到说话的人，其实就是找到了希望。那天，了希望。那天，“我我”在玩耍的时候，手指在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见家里没有人，哭也不会有谁听见”，“我我”显显得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那个叫个叫“问讯处问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，温柔的嗓音，“我我”孤独的心灵一下子得到孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来了抚慰
3、，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。幸福的哭。 小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 在在“我我”的记忆中，苏珊是个无所不知的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对的小精灵。苏珊面对“我我”一个个简单而幼一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样稚的问题，就像一位母亲那样“耐心地回答耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出结成了母子般的情谊。这句话形象
4、地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。人十分感动。 你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 心爱的金丝雀突然死了，心爱的金丝雀突然死了，“我我”不仅痛苦，不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解同时对死亡充满了恐惧。如何化解“我我”心中心中的伤痛，不让死亡留给的伤痛，不让死亡留给“我我”太多的恐惧呢？太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴事啊！听着这样的话，笼罩在孩子
5、心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。 但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 “谋面谋面”就是见面的意思，用就是见面的意思，用“如同我第如同我第二个母亲二个母亲”来形容苏珊，看得出来形容苏珊，看得出“我我”对苏珊的对苏珊的爱。苏珊不是爱。苏珊不是“我我”的母亲，我们也从没见过的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听珊就像母亲那样，耐心倾听“我我”的心声，困的心声，困难时给予帮助，痛苦
6、时予以安慰。这就是难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是“我我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。文章这样写，也为想见到苏珊的真正原因。文章这样写，也为下文下文“我我”回到家乡后主动与苏珊联系作了铺回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫，推动了情节的发展。垫，推动了情节的发展。 当当“我我”的手指被砸伤时，她从孩子的哭的手指被砸伤时，她从孩子的哭声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了孩子的信任；赢得了孩子的信任；
7、“我我”总是问她很多事情，总是问她很多事情，她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释；当释；当“我我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时，因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧 2.课文中写了苏珊和课文中写了苏珊和“我我”之间发生的之间发生的哪几件事？哪几件事？ 苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。心灵守护神。3.感受苏珊的美好的心灵。感受苏珊的美好的心灵。“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗”？她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。” “汤米，我要到另一个世界去歌唱。” 在课文中找出与这些句子相对应的句子。在课文中找出与这些句子相对应的句子。说说这样写有什么好处。说说这样写有什么好处。
