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1、R四年四年级下册下册第第2课时 乘、除法的意乘、除法的意义和各部分和各部分间的关系（的关系（1 1）复习旧知复习旧知复习旧知复习旧知5+5+5 =12+12+12+12+12=1560探索新知探索新知探索新知探索新知（1）每个花瓶里插）每个花瓶里插3支花，支花，4个花瓶一共插个花瓶一共插 了多少支花？了多少支花？用加法：用加法：3+3+3+312用乘法：用乘法：3412。求几个相同加数的和的简便运算，叫做求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法乘法。 乘法算式各部分名称：乘法算式各部分名称：3 4 12 因数因数 因数因数 积积（2）有）有12支花，每个花瓶插支花，每个花瓶插3支花，需要几个花支
2、花，需要几个花瓶？瓶？（3）有）有12支花，平均插到支花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶个花瓶里，每个花瓶插几枝？插几枝？123=4(个个)124=3（枝）（枝）想一想：想一想：与第（与第（1）相比，第）相比，第（2）、（）、（3）题）题 分别是分别是已知什么？已知什么？ 求什么？求什么？ 怎样算？怎样算？除法除法是已知两个因数的积和其中的一个因是已知两个因数的积和其中的一个因数求另一个因数的运算。数求另一个因数的运算。除法是乘法的逆运算。除法是乘法的逆运算。 明确除法的意义明确除法的意义一起总结一下乘、除法各部分间的关系。一起总结一下乘、除法各部分间的关系。积积=因数因数因数因数因数因数=积积
3、另一个因数另一个因数1. 乘法各部分间的关系乘法各部分间的关系商商=被除数被除数除数除数除数除数=被除数被除数商商被除数被除数=商商除数除数2. 除法各部分间的关系除法各部分间的关系 想一想：在有余数的除法里，被除数与想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？商、除数和余数之间有什么关系？例：例：19631被除数商被除数商除数余数除数余数问题：你是根据什么得出结果的？问题：你是根据什么得出结果的？3614根据根据3614504，直接写出下面两道题的得数。，直接写出下面两道题的得数。50414504361.四年级有四年级有4个班，每班个班，每班40人，一共有多少人？人，一共
4、有多少人？ 40 4=160 （人）（人）2.四年级有四年级有160人，平均分成人，平均分成4个班，每班多少人？个班，每班多少人？ 160 4=40（人）（人）3.四年级有四年级有160人，每人，每40人分一班，可分成几个班？人分一班，可分成几个班？ 160 40=4（个）（个） 典例解析典例解析典例解析典例解析4.水果店运来水果店运来20 筐苹果，共筐苹果，共500千克。平均每千克。平均每 筐筐 苹果有多少千克？苹果有多少千克？ 50020=255.光明小学有光明小学有2400本图书。图书的本数正好是学本图书。图书的本数正好是学 生人数的生人数的4倍。光明小学有多少名学生？倍。光明小学有多少名学生？24004=600 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。什么收获？谈谈你的感受。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业课后作业课后作业人的天才只是火花，要想使它成熊熊人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有学火焰，那就只有学习！学！学习。 高高尔尔基基
