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1、要使我们的生活丰衣足食，就要学好要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济生活经济生活；要使我们的生活保持稳定，就要学好要使我们的生活保持稳定，就要学好政治生活政治生活；要使我们的生活富有情趣，就要学好要使我们的生活富有情趣，就要学好文化生活文化生活；要使我们的生活充满要使我们的生活充满智慧智慧，就要学好，就要学好生活与哲学生活与哲学。生活处处有哲学第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导你为什么选择文科？高考志愿？你为什么选择文科？高考志愿？ “兴趣兴趣” “基础较好基础较好” “考虑就业考虑就业”“其它科目不好其它科目不好” “家庭因素家庭因素” 体现哲学观点体现哲学观点: :（一）哲学就在我
2、们身边一切从一切从实际出发实际出发具体问题具体问题具体分析具体分析联系地联系地看问题看问题用发展眼用发展眼光看问题光看问题全面地全面地看问题看问题生活处处有哲学“攻攻”与与“守守”矛盾双方对立统一矛盾双方对立统一生活处处有哲学揠苗助长为猪把脉你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？规律是客观的，是不以规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。观规律会受到惩罚。不同的事物有不同的矛不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。盾，要具体问题具体分析。生活处处有哲学事物之间的联系是具体事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不的、有条件的、客观的，不能主观臆造。
3、能主观臆造。立场不同，对事物的认立场不同，对事物的认识不同识不同塞翁失马，安知非福；塞翁得马，焉知非祸？塞翁失马，安知非福；塞翁得马，焉知非祸？祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来就有的人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来就有的么？如果不是，那么么？如果不是，那么哲学是从哪里来的哲学是从哪里来的？这些哲理与人们的生活和实践有这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？什么关系？一切从实际出发一切从实际出发班级座位怎么排班级座位怎么排全面、联系地看问题全面、联系地看问题评价一
4、个人评价一个人内因是事物变化内因是事物变化发展的根本原因发展的根本原因分析成绩不分析成绩不理想的原因理想的原因一分为二、全面地看问题一分为二、全面地看问题学生在校期间学生在校期间该不该用手机该不该用手机抓主要矛盾抓主要矛盾一切从实际出发一切从实际出发一分为二看问题一分为二看问题人类的两项基本活动：人类的两项基本活动：一是认识世界；一是改造世界。一是认识世界；一是改造世界。认识世界认识世界改造世界改造世界生产实践生产实践科学实验科学实验哲学上哲学上讲的世界，包括三个部分：的世界，包括三个部分：这与我与我们说的通常意的通常意义上的世界是有所不同的。上的世界是有所不同的。注意：注意：整个世界整个世界
5、物质世界物质世界精神世界精神世界自然界自然界人类社会人类社会思维和意识思维和意识等等（客观世界）（客观世界）（主观世界）（主观世界）1、哲学的产生、哲学的产生（1 1）哲学的智慧产生于人类的实践）哲学的智慧产生于人类的实践活动活动（改造世界改造世界）哲学是人们在哲学是人们在认识世界和改造世界认识世界和改造世界的活动中，在处理的活动中，在处理人与外部世界关系人与外部世界关系的的实践中逐步形成和发展起来的。实践中逐步形成和发展起来的。哲学智慧产生哲学智慧产生于人类的实践活动。于人类的实践活动。那么人类的实践活那么人类的实践活动能动能自发地自发地产生哲产生哲学吗？学吗？柏拉图柏拉图：“惊讶，惊讶，这
6、尤其是这尤其是哲学家的一种情绪。除此之哲学家的一种情绪。除此之处，哲学没有别的开端。处，哲学没有别的开端。”亚里士多德亚里士多德：“古往今来古往今来人们开始哲理探索，都应人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的起于对自然万物的惊异。惊异。一个有所迷惑与惊异的人，一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。为了脱出愚蠢。”我我抬抬头头望望望望天天 你在抬头望你在抬头望天空时，你都思天空时，你都思考了哪些问题？考了哪些问题？为什么？为什么？春秋时，杞国有个人一天到春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天会突然塌下来，地
7、晚都在担心天会突然塌下来，地会突然陷下去，这样自己会无处会突然陷下去，这样自己会无处安身。为此，他睡不着觉、吃不安身。为此，他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉他天是由大气下饭。当人们告诉他天是由大气组成，不可能掉下来时，他又担组成，不可能掉下来时，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落心起太阳、月亮、星星是否会落下来，砸破自己的头。下来，砸破自己的头。杞人忧天杞人忧天 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事。如围的人和事。如“我是谁？我是谁？”“世界是怎么来的？世界是怎么来的？”“我我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？是什
8、么样的人？我由什么原因获得我的存在？”“世界是世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？为有了世界才有了我？”“世界和我相比哪个更世界和我相比哪个更厉害厉害？”“人活着是为了什么？人活着是为了什么？”哲学哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本一般本质质和和普遍规律普遍规律问题的思考而形成的一门问题的思考而形成的一门学科学科。 （2 2 2 2）哲学源于人们对实践的追问和对哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。世界的思考。哲学并不神秘，哲学就在我们身边哲学并不神秘，哲学就在我
9、们身边（一）哲学就在我们身边（一）哲学就在我们身边1 1、哲学的产生、哲学的产生（1 1）哲学的智慧）哲学的智慧产生于产生于人类的实践活动。人类的实践活动。 （2 2）哲学）哲学源于源于人们对实践的追问和对世界的思考。人们对实践的追问和对世界的思考。2 2、哲学与生活的关系、哲学与生活的关系 哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。工作和生活。生活处处有哲学哲学有什么作用和意义？哲学有什么作用和意义？探究三：探究三：有一艘小船载着三个人
10、，其中一个是有一艘小船载着三个人，其中一个是著名的医生，另外两个分别是优秀的教师和警著名的医生，另外两个分别是优秀的教师和警察。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两察。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把船维持在海平面以上，必须把个人的生命，把船维持在海平面以上，必须把一个人扔下去。一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？那么你应当把谁扔下去呢？答案很简单：把那个最胖的扔下去！答案很简单：把那个最胖的扔下去！探究四：探究四：阅读教材阅读教材P4P4探究材料并思考问题。探究材料并思考问题。为什么对同一问题会有两种不同的解决方式？为什么对同一问题会有两种不同的解决方式？想一想，思维方
11、法在人们生活中起着什么作用。想一想，思维方法在人们生活中起着什么作用。 这两个学生思考和解决问题的方式这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？有何不同？为什么会有这种不同？第一个同学运用了一般的思第一个同学运用了一般的思维方法，第二方法，第二个同学运用了个同学运用了创造性思造性思维。方法的不同主要是由于世界方法的不同主要是由于世界观的的不同、指不同、指导思想的不同思想的不同思维方法在人们的生活中有重要思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的的思维方法对人们的生活有积极的促进作用促进作用.哲学是指导
12、人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术1 1、哲学的本义、哲学的本义【本义】【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo sophia Philosophy 爱爱 智慧智慧 爱智慧爱智慧/思考的乐趣。思考的乐趣。结论：结论：哲学是一门哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问给人智慧、使人聪明的学问爱智慧或追求智慧。爱智慧或追求智慧。注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的易错易混易错易混误区指正误区指正误区一：哲学都是科学的、正确的。误区一：哲学都是科学的、正确的。哲学也有正确、错误；科学与非科学之分
13、。哲学也有正确、错误；科学与非科学之分。误区二：任何哲学都能为人们的生活和实践提供误区二：任何哲学都能为人们的生活和实践提供积极有益的指导。积极有益的指导。只有真正的哲学才能使人们只有真正的哲学才能使人们 斗转星移，春秋变换，我们仰望斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹苍穹：时间有没：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？而生？中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：宇宙是由王夫之说：宇宙是由“气气”组成的物质实体；组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；西方的赫拉克利
14、特说：火是世界的始基； 马克思说：世界是客观存在的物质世界马克思说：世界是客观存在的物质世界意义意义1 1：真正的哲学可以使我们正确地看待：真正的哲学可以使我们正确地看待自然自然，指，指 导人们正确的认识自然和改造自然导人们正确的认识自然和改造自然2 2、哲学的意义：、哲学的意义： 战争、瘟疫、贫困战争、瘟疫、贫困 世事纷纭，岁月沧桑，我世事纷纭，岁月沧桑，我们审视们审视社会社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是人的本质是恶还是善？世间是光明还是黑暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？黑暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；法家韩非子说：应该严刑峻法，让人
15、有所惧；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；西方存在主义：一切存在的就是合理的；西方存在主义：一切存在的就是合理的；马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的意义意义2 2：真正的哲学可以使我们正确地认识：真正的哲学可以使我们正确地认识社会社会，从而，从而为生活和实践提供积极有益的指导为生活和实践提供积极有益的指导 吸毒、自杀、暴力吸毒、自杀、暴力 生老病死，悲欢离合，我生老病死，悲欢离合，我们考问们考问人生人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有：我们从哪里来？又要到哪里去？人生
16、有何价值？生命有何意义？何价值？生命有何意义？老子：道法自然，从容面对人生；老子：道法自然，从容面对人生；佛家：一切都是空，幸福在天堂；佛家：一切都是空，幸福在天堂；叔本华：人生就是一场悲剧；叔本华：人生就是一场悲剧；马克思：人生的价值在于奉献马克思：人生的价值在于奉献意义意义3 3：真正的哲学可以使我们正确地对待：真正的哲学可以使我们正确地对待人生人生，正，正确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与退、得与失、名与利。退、得与失、名与利。具具体体说说“两个看待两个看待”“三个对待三个对待”正确正确看待看待自然、社会自然、社会和人生的变化与发
17、展和人生的变化与发展 ，用睿智的眼光用睿智的眼光看待看待生活和生活和实践实践 。正确对待正确对待社会进步与社会进步与个人发展，个人发展，正确对待正确对待集体集体利益与个人利益，利益与个人利益，正确对正确对待待进与退、得与失、名与进与退、得与失、名与利利 。哲学的意义：哲学的意义：3、哲学的任务（真正的哲学）、哲学的任务（真正的哲学）学习哲学，其实是说学习真正的哲学，从学习哲学，其实是说学习真正的哲学，从而使哲学而使哲学指导人们正确地认识世界和改造指导人们正确地认识世界和改造世界世界这就是哲学的任务这就是哲学的任务。“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变成群
18、众手里的尖锐武器。放出来，变成群众手里的尖锐武器。” 毛泽东毛泽东故事：泰勒斯曾经是一个商人，可是他不好好故事：泰勒斯曾经是一个商人，可是他不好好经商，老去探索一些经商，老去探索一些“没用的事情没用的事情”，所以他很，所以他很穷。有人就说哲学家是那些没用的人，赚不到钱穷。有人就说哲学家是那些没用的人，赚不到钱的人，很穷的人。为了做给那些瞧不起自己的商的人，很穷的人。为了做给那些瞧不起自己的商人看，泰勒斯有一年运用他掌握的知识赚了一大人看，泰勒斯有一年运用他掌握的知识赚了一大笔钱。他知道那一年雅典人的橄榄会丰收，然后笔钱。他知道那一年雅典人的橄榄会丰收，然后租下了全村所有的榨橄榄的机器，由此大大
19、赚了租下了全村所有的榨橄榄的机器，由此大大赚了一把。他以此来证明哲学家是有智慧的人，一把。他以此来证明哲学家是有智慧的人，如果如果想赚钱的话，是可以比别人赚得多的，不过他有想赚钱的话，是可以比别人赚得多的，不过他有更重要的事情要做。更重要的事情要做。 晚晚饭后，母后，母亲和女儿一和女儿一块儿洗碗儿洗碗盘，父，父亲和儿子在客和儿子在客厅看看电视。突然，厨房里。突然，厨房里传来打破来打破盘子的响声，然后一片沉寂。子的响声，然后一片沉寂。于是儿子望着他父于是儿子望着他父亲，说道：道：“一定是一定是妈妈打破的。打破的。”“”“你怎么知道？你怎么知道？”“因为她没有骂人。因为她没有骂人。”生生活活处处处
20、处有有哲哲学学哲学就在我们身边哲学就在我们身边哲学智慧哲学智慧产生于产生于人类人类的实践活动的实践活动哲学哲学源于源于人们对实践的人们对实践的追问和对世界的思考追问和对世界的思考哲学是指导人产生活哲学是指导人产生活得更好的艺术得更好的艺术哲学的含义哲学的含义哲学的意义（哲学的意义（真正的哲学真正的哲学）哲学的任务哲学的任务1 1、柏拉图说：、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。” 这说明这说明A A、惊讶，是一种正常的心理活动、惊讶，是一种正常的心理活动B B、惊讶才能满足自己的好奇心、惊讶才能满足自己的好奇心C C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的
21、思考、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考D D、惊讶和困惑也是一种哲学、惊讶和困惑也是一种哲学2 2、马克思说：没有哲学我就不能前进。这句话主要是、马克思说：没有哲学我就不能前进。这句话主要是强调强调A A、马克思是研究哲学的哲学家、马克思是研究哲学的哲学家B B、哲学与生活是不可分割的、哲学与生活是不可分割的C C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D D、不懂哲学的人就不能进步、不懂哲学的人就不能进步 课堂练习课堂练习3 3恩格斯的名言：恩格斯的名言：“人在怎样的程度上学会改变自然人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展
22、起来。界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。” 说说明明 A.A.哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.B.哲学的智慧是人们主观产生的哲学的智慧是人们主观产生的 C.C.哲学观点都是正确的哲学观点都是正确的 D.D.学习哲学使人聪明学习哲学使人聪明4 4马克思说，哲学是现世的智慧，意思是马克思说，哲学是现世的智慧，意思是 A.A.只有现世才有智慧只有现世才有智慧 B.B.人人都有智慧人人都有智慧 C.C.哲学是哲学家所独创的哲学是哲学家所独创的 D.D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问课堂练习课堂练习5 5哲学的任务是哲学的任务是 A.A.研究现世研究现世 B.B.让人人都成为哲学家让人人都成为哲学家 C.C.指导人们正确地认识世界和改造世界指导人们正确地认识世界和改造世界 D.D.由感性认识上升到理性认识由感性认识上升到理性认识课堂练习课堂练习
