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1、连城一中连城一中 项项华华教材分析教材分析本课选自化学必修本课选自化学必修1 1的的“铁、铜的获取及应用铁、铜的获取及应用”单元的第四课时。本节内容属于知识性教学，单元的第四课时。本节内容属于知识性教学，目标要求只是了解，知道的层次。有利于网络目标要求只是了解，知道的层次。有利于网络互动教学。本节内容，在教材中起到了承上启互动教学。本节内容，在教材中起到了承上启下的作用，向上可与氧化还原反应的知识联系，下的作用，向上可与氧化还原反应的知识联系，向下可与必修二第三单元向下可与必修二第三单元“化学能与电能的转化学能与电能的转化化”的电化学部分联系。而且在高二选修课的的电化学部分联系。而且在高二选修
2、课的化学反应原理中的专题一第三单元化学反应原理中的专题一第三单元“金属的腐金属的腐蚀与防护蚀与防护”中又做了进一步的加深。这种编排中又做了进一步的加深。这种编排符合学生的认知规律。教材内容贴近生活，便符合学生的认知规律。教材内容贴近生活，便于学生接受和理解。于学生接受和理解。学情分析学情分析 在在此此这这前前，学学生生已已经经学学习习过过了了氧氧化化还还原原反反应应的的基基本本概概念念。而而在在生生活活中中学学生生也也经经常常接接触触到到铁铁制制品品的的腐腐蚀蚀的的现现像像，也也有有一一些些防防止止金金属属腐腐蚀蚀的的方方法法。而而我我们们所所要要做做的的是是，从从化化学学理理论论的的角角度度
3、帮帮助助学学生生理理解解和和归归纳，从中提高学生的分析和归纳能力。纳，从中提高学生的分析和归纳能力。 另另外外学学生生都都已已经经上上了了一一段段时时间间的的信信息息技技术术课课程程，所所以以有有了了一一定定的的从从网网络络获获取取信信息息的的能能力力，而而且且以以城城里里的的学学生生居居多多，他他们们都都有有过过上上网网经经历历对对网网络络还还是是比比较熟悉，都有接触过较熟悉，都有接触过QQQQ，博客等交流平台。，博客等交流平台。知知识与技能：与技能：1、了解金属腐、了解金属腐蚀的利弊、知道的利弊、知道钢铁腐腐蚀的条件和种的条件和种类。2、了解生活中常用的防止金属腐、了解生活中常用的防止金属
4、腐蚀的一些方法。的一些方法。过程与方法： 1、通过对比实验，培养学生的实验操作技能、观察能力和学习化学的方法 2、采用查阅资料、收集数据等学习形式调动学生的学习积极性和主动性。培养学生的自学能力。 态度与价度与价值观：通通过本本节课的学的学习，提，提高学生高学生应用化学知用化学知识解解释或解决或解决相关的社会相关的社会问题的能力，的能力，认识化化学与人学与人类生生产、生活的密切关系。、生活的密切关系。形成正确的情感形成正确的情感态度和价度和价值观，增增强社会社会责任感。任感。 重点、难点重点、难点 重点重点：钢铁的腐蚀及其防护 难点点：如何有效地组织学生利用网络搜寻资料。 如何有序地组织和参与
5、学生的讨论。六、教学策略： 本教学设计是一个在网络环境下的教学设计。课程通过个人博客和QQ群为交流平台，以发贴回贴的交流形式展开。课程教学模式强调以学生为中心，视学生为认知的主体，教师对学生的学习起引导和促进作用。 课程以“问题”为主线贯穿于整个课堂。引引导导学学生生充充分分利利用用网网络络资资源源，展展开开自自主主、合合作作、探探究究学学习习，通通过过课课堂堂的的生生生生互互动动、师师生生互互动动的的形形式式，发动学生多讨论，多思考，鼓励学生多探究。学生在发现问题和解决问题的过程中获得知识。并并且且可可将将这这种种互互动动由由课课内内延延伸伸到到课课外外，引引导导学学生生构构建建一一个个适适
6、应应科技发展特点的良好学习方式。科技发展特点的良好学习方式。八、八、教学环境和硬件要求教学环境和硬件要求媒体教室、网络教室。媒体教室、网络教室。 要求机子运速度快些，网速也要快些。不然要求机子运速度快些，网速也要快些。不然在课堂内就很难开展网络互动。在课堂内就很难开展网络互动。七、七、教学方法教学方法1、教法：震憾教学法、演示讲授法、教法：震憾教学法、演示讲授法、合作探究法合作探究法。2、学法：自主学习、讨论探究和小组协作三者结合。、学法：自主学习、讨论探究和小组协作三者结合。九、课前准备九、课前准备 1、先先建建立立一一个个本本人人的的博博客客，把把教教学学内内容容转转化化成成问问题题写写入
7、入博博客客。学学生生根根据据博博客客内内容容，进进行行有有目目的的搜搜索索和和讨讨论论。为为了了节节省省学学生生在在课课堂堂上上搜搜索索的的时时间间，也也可可以以把把网网络络资资源源链链节节到博客的相应位置。到博客的相应位置。2 2、考考虑虑个个人人博博客客对对回回贴贴反反应应较较慢慢，也也防防止止学学生生刷刷屏屏所所以以把把班班级级学学生生按按1010为为一一小小组组建建QQ群群（QQ的的即即时时反反应应比比较较好好），教教师师也也要要加加入入每每个个群群以以便便参参与与和和组组织织学学生生讨讨论论。学学生生先先在在QQ群群里里面面讨讨论论教教材材中中的的问问题题或或同同学学在在学学习习中中
8、的的问问题题。然然后后把把结结果果和和本本小小组组的的遇遇到到的的问问题题发发至至博博客客供供全全班班同同学交流和学习。学交流和学习。3、告诉学生你的个人博客地址。、告诉学生你的个人博客地址。http:/ （1 1）创设情景）创设情景）创设情景）创设情景, ,引入新课引入新课引入新课引入新课(5(5分钟分钟) ) 我先做了一个我先做了一个PPTPPT，体现钢铁腐蚀给我们带来的，体现钢铁腐蚀给我们带来的巨大危害。巨大危害。 设问：设问：“ “钢铁腐蚀所带来的损失是很大的，那钢铁腐蚀所带来的损失是很大的，那么我们是不是就听之任之？有没有什么好的办法能么我们是不是就听之任之？有没有什么好的办法能够减
9、少这种不必要的损失呢？够减少这种不必要的损失呢？ （目的是给学生一种（目的是给学生一种震憾激发震憾激发学生的求知欲望和责学生的求知欲望和责任感。）任感。）按教材内容的编排把教学内容分成几部分，每个部分按教材内容的编排把教学内容分成几部分，每个部分分解成一个或两个小问题做成分解成一个或两个小问题做成博客博客1、教学目的部分、教学目的部分2、钢铁腐蚀的利弊（、钢铁腐蚀的利弊（钢铁腐蚀的产物是什么？钢铁腐钢铁腐蚀的产物是什么？钢铁腐蚀是不是只弊没有利的一面蚀是不是只弊没有利的一面?）3、钢铁腐蚀的定义（、钢铁腐蚀的定义（钢铁在在空气中被腐蚀的条件是钢铁在在空气中被腐蚀的条件是什么？其实质是什么什么？
10、其实质是什么）（2 2）学习新课）学习新课这一环节是教学的主体需这一环节是教学的主体需25分钟分钟4、钢铁腐蚀的原理、钢铁腐蚀的原理5、钢铁腐蚀的分类（、钢铁腐蚀的分类（那你知道钠铁腐蚀的类型那你知道钠铁腐蚀的类型吗吗? ）6、钢铁腐蚀的防护（、钢铁腐蚀的防护（如果你是一个科学家你会如果你是一个科学家你会从几个方面去思考防止钢铁腐蚀？结合现实举一从几个方面去思考防止钢铁腐蚀？结合现实举一两个例子。结合钢铁的腐蚀的条件，想想两个例子。结合钢铁的腐蚀的条件，想想）7、参考网站、参考网站 教师在这个阶段老师要不时刷新博客，删除一些重复和没意义的评论目的是减少回贴数便于学生的学习的交流。关注QQ群以了
11、解学生的活动进展和情况。 教师还要引导学生讨论的方向，对学生的回帖给予适当的评价。同时回答学生在探究过程中提出的新问题，同时也提出一些新问题与学生一起讨论交流。通过这种回贴发贴，QQ群的形式达到生生互动，师生互动的目的。 学生在这个阶段则根据博客中的问题进行搜索自学，通过回帖和QQ群的方式参与讨论最终形成共识，获得知识。同时提出新问题供大家交流学习。（3）师生共同归纳本节的内容，精讲在讨论过）师生共同归纳本节的内容，精讲在讨论过程中的一些主要问题。（程中的一些主要问题。（15分钟）分钟） a、根据自主学习，师生互动后，学生对钢铁的腐蚀都有了一定的认识,但不一定完整，所以让学生自已小结，同学老师
12、帮助纠正，使知识形成系统。b、精讲在博客中提出的主要问题。搭配课堂练习,进行课堂内容的延伸，及时反馈学生掌握情况并及时解决可能留下的问题.特大化学灾难1984处12月2日凌晨，一大片带着致命气体的有毒乌云突然降临到印度的博帕尔市上空造成了3万多人死亡，18万人严重受伤。事后调查， 由于腐蚀作用由于腐蚀作用造成该市一个化工厂的气体管道出现了裂缝， 从而导致了这场史无前例的被 炸飞，当场造成300多人死亡1992年，在墨西哥的瓜达拉哈拉市， 一家工厂的汽油因管道腐蚀而泄漏，随后的爆炸使得该市的一个路段原因也是因为地下煤气管道被腐蚀造成煤气泄漏。1993年，在西班牙奥图埃利亚比斯卡伊纳镇，一所学校发
13、生爆炸，造成50名儿童和 3名成年人死亡,其 据美国国家工程腐蚀协会在据美国国家工程腐蚀协会在2002年进行调查，腐蚀作用对年进行调查，腐蚀作用对基础设施或产品造成的直接损失相当于国内生总值的基础设施或产品造成的直接损失相当于国内生总值的3.1%，大约为大约为2760亿美元亿美元。 据不完全统计，全世界每年钢材产量的据不完全统计，全世界每年钢材产量的13因腐蚀而损失。因腐蚀而损失。中国每年因金属腐蚀造成的直接经济损失约占国民生产总值的中国每年因金属腐蚀造成的直接经济损失约占国民生产总值的4%，每年因钢铁腐蚀造成的经济，每年因钢铁腐蚀造成的经济损失达上千亿元损失达上千亿元。 钢铁腐蚀不仅会带来经
14、济上的损失，也会带来人员伤完，那么我们是不是就听之任之？有没有什么好的办法能够减少这种不必要的损失呢？小结：小结：钢铁腐蚀的条件钢铁腐蚀的条件钢铁与水和氧气接触。在电解质溶液中腐蚀更快钢铁与水和氧气接触。在电解质溶液中腐蚀更快钢铁腐蚀的本质是铁失去电子被氧化。钢铁腐蚀的本质是铁失去电子被氧化。钢铁腐蚀的原理钢铁腐蚀的原理Fe Fe Fe Fe2+ 2+ Fe(OH)Fe(OH)2 2 Fe(OH)Fe(OH)3 3 Fe Fe2 2O O3 3 失去2个电子在中性或碱性条件下在氧气作用下脱水金属腐蚀的类型金属腐蚀的类型化学腐蚀：化学腐蚀： 金属跟接触到的物质（如金属跟接触到的物质（如SO2、C
15、l2、O2等）直接发生化学反应而引起的腐蚀等）直接发生化学反应而引起的腐蚀次要次要电化学腐蚀：电化学腐蚀：不纯的金属不纯的金属跟电解质溶液接触时，跟电解质溶液接触时，会发生氧化还原反应，比较活泼的会发生氧化还原反应，比较活泼的金属失去电子被氧化。金属失去电子被氧化。主要主要特点：是有电流产生特点：是有电流产生金属的防护方法（常见金属的防护方法（常见）1、改变金属内部组成结构而增强抗腐蚀能力、改变金属内部组成结构而增强抗腐蚀能力（不锈钢、青铜器不锈钢、青铜器）2 2、在金属表面覆盖保护层在金属表面覆盖保护层涂矿物质油脂，油漆或覆盖搪瓷、塑料。涂矿物质油脂，油漆或覆盖搪瓷、塑料。镀抗蚀金属电镀法。
16、镀抗蚀金属电镀法。用化学方法使其表面形成一层致密氧化膜。用化学方法使其表面形成一层致密氧化膜。3 3、电化学保护法、电化学保护法( (轮船船身上的锌块、地下钢铁管道接镁块轮船船身上的锌块、地下钢铁管道接镁块 在水库的闸门上接直流电原的负极。在水库的闸门上接直流电原的负极。 ) )隔开空气和水隔开空气和水1、我们都知道，铝的活泼性比铁更强为什么铝、我们都知道，铝的活泼性比铁更强为什么铝在空气中稳定，而铁却更易腐蚀？在空气中稳定，而铁却更易腐蚀？课堂练习2、为什么不纯的金属比纯金属更易发生腐蚀？ 因为铝在空气中被氧化形成致密的氧化膜阻止它进一步被 腐蚀。而铁被腐蚀后是形成疏松的氧化铁，它能透入空气和吸收水分进反而加快铁进一步被腐蚀。 金属在空气中被腐蚀主要发生的是电化学腐蚀，而电化腐蚀的条件是要不纯的金属。（4）课）课后后 因为课堂只有45分钟，学生必定还会有问题存在问题。我们可以把这种教学模式扩展延伸到课外，学生可以把问题通过QQ留言，或发e-mail给教师，进行课外的交流。 谢谢!
