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1、高中思想政治必修高中思想政治必修1 1经济生活经济生活股票、债券和保险说课设计说课主要内容说教材说教学方法说教学过程说教学设计反思说学情说教材：1.课程体系与本课地位经经济济生生活活一、生活与消费二、生产、劳动与经营三、收入与分配四、面对市场经济第四课 生产与经济制度第六课第六课 投资投资的选择的选择第五课 企业与劳动者储蓄存款和商储蓄存款和商业银行业银行股票、债券和保险（花钱）（分钱）（到哪里赚钱）（赚钱）（创业）（投资）说教材：2.本框教材与课标的对应教材框架课标内容目标课标提示与建议高风险、高收益同在股票稳健的投资债券规避风险的投资保险比较商业保险、债券、股票的异同解释利润、利息、股息等
2、回报形式说明不同的投资行为购买保险、债券、股票的回报与风险；利润、利息、股息的产生。不同的投资行为，都是追求价值的增值，都伴随着一定的风险。模仿：制订一项家庭投资经营的方案。说教材：3.教育教学目标三维三维目标目标知识目标知识目标：通过教学，使学生了解股票、债券、商业保险的含义、种类、特点，比较它们的异同。能力目标：能力目标：通过教学，使学生能概括出不同投资方式的特点及其作用（综合概括能力、比较能力）；能分析如何投资更加有利，初步为家庭或企业投资提出建议（分析问题的能力、参与经济生活的实践能力）。情感、态度、价值观情感、态度、价值观 目标：目标：通过教学，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观
3、念，认识投资的意义。培养学生积极进取的意识和精神。股票、债券、保险及其比较。投资的选择与确定，树立投资意识。说教材：4.教学重点难点1.教学策略与理念n生活化，尽可能从学生了解的投资案例出发设计教学活动，激发学生的学习兴趣；n松开手，要给时间，将投资的基础知识让学生自主学习，并以学习小组为单位归纳总结，设计投资方案；n伸出手，老师注重讲方法，帮助学生整理知识，引导学生思考探究，提供投资指导；n说准确，用有效知识武装学生，让学生获取正确有效的知识；n多微笑，给学生鼓励，让学生自信快乐学习。教学方法 问题教学法(一个问题贯穿始终) 自主、合作、探究学习法（学法）教学手段 多媒体计算机教学资源 预设
4、小品 学案2.教学方法、手段、资源在当前全民炒股的形势下，学生对该框教学内容一般都有一定了解，有进一步拓展学习的兴趣。学生有一定自学和探究能力，可以让学生参与到教学中来，将部分或主体教学内容交给学生完成。学情分析教学过程n以小品方式导入新课（提出问题）(3分钟)n学生结合学案阅读教材内容，了解股市、债券和保险知识（了解问题）(8分钟)n学生推选代表介绍股票、债券和保险，并分析各种投资的优缺点（分析问题）(12分钟)n老师总结（归纳问题）(3分钟)n学生帮持币投资者设计投资方案，并展示自己的投资方案，持币投资者选择投资方案（解决问题）(15分钟)n老师总结（拓展提升）(4分钟)n设计家庭理财计划
5、（学生拓展践行）(课外进行)情景导入n老师：在过去，人们为没有钱而发愁，而现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。不信，你看：n情景导入 小品最近比较烦！（可配音乐） 情景：一位60多岁的大伯有10万元余钱，看到他人在炒股票、买债券等赚了钱，自己想投资却不知道怎么办。所以比较烦、比较烦！引导学习老师：同学们认为大伯应该怎样进行投资呢?除了 储蓄以外还有没有更好的投资方式呢？学生：还有股票、债券、保险、基金等。老师：同学们对这些投资方式是否了解呢？下面 请大家以学习小组为单位，结合教材和学 案，了解股票、债券、保险等知识，向大 伯介绍相关知识，回答大伯的疑问，帮助 大伯设计投资方案。学案内容：债券
6、与股票比较：（一）债券与股票比较 股票债券功能性质偿还方式收益权共同点（二）债券类型种类政府债券金融债券企业债券含义发行主体安全性收益性流通性（三）商业保险性质保障水平费用负担保险对象在学生阅读完教材后，以学习小组为单位，推举代表上场介绍投资的选择内容。先上台的可以自由选择推介内容，后者不能重复，但可补充。n推介股票（顺序不定） 第一组上场推介股票：股票、股票，不得了！2007年股票市场那是满城尽带黄金甲。 学生介绍有关股票的知识，如： 1.什么是股票呢？到哪里去买卖股票？ 2.买股票有什么好处呢？（高收益） 3.买股票会亏吗？（高风险） 4.怎样才能发行股票？ 在他们介绍股票时，刚才那位大伯
7、以及同学就股票问题进行互动提问。推介债券在大家被0607年的股票牛市说得动心时，第二组代表上场推介债券：股票、股票，赚钱一步到，赔钱也是一步到。 学生介绍股市风险，并介绍有关债券的知识，如： 1.什么是债券？ 2.债券有哪些种类？ 3.到哪里购买债券？ 4.买债券有什么好处？ 注意互动提问。推介保险 第三组同学登场推介保险。 俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福”。人生难免有点意外。例如：生病、出事、车祸，财产失窃、房子着火。那么如果买了商业保险，你就可以获得赔偿。 学生介绍有关保险的知识，如： 1.什么是保险？到哪里购买保险？ 2.为什么要购买保险？ 3.应该如何签订保险合同？ 4.目前我国
8、有哪些新险种？ 注意互动提问。老师总结（一）债券与股票比较股票债券性质入股凭证债务证据，限期偿还偿还方式 股金不能退，只能出售股票 有明确的付息期限，必须偿还本金 收益权取得股息和红利，企业经营好坏决定股票收益 定期收取利息，其安全性比股票大 共同点都是有价证券（可流通）；都是集资的手段，都是能获得一定收益的金融资产。（二）债券的种类政府债券金融债券企业债券发行主体国家银行等金融机构，主要是商业银行企业特点风险状况风险小（以国家信誉和税收收入作为担保）风险较小，安全系数介于企业债券和政府债券之间风险大收益情况利率高于同期银行存款利率，但低于其它债券高于政府债券和银行储蓄存款，利率低于一般的企业
9、债券利率高于政府债券和金融债券流动性流动性强可以进入一定市场进行流通转让，流动性较强流动性较低性质建立在商业原则基础上，是参与保险者个人意志的集合。保障水平保障项目广泛，付给标准较高。费用负担完全由个人承担，保障范围与缴纳的保费成正比。保险对象全体公民都可自由选择、自愿参加。（三）商业保险 老师总结（板书主体内容）第六课投资的选择二、股票、债券和保险 1 1：投资的方式有多样：投资的方式有多样：储蓄、股票、债券、保险、基金都是投资的途径。2 2：各种投资都有各自的特点：各种投资都有各自的特点： （1）储蓄：便捷的投资。 （2）股票：高收益、高风险同在。 （3）债券：稳健的投资。 （4）保险：规
10、避风险的投资。小品深入 大伯自言自语：大家的推介，让我增长了不少有关投资的知识，但股票、债券好呢？还是保险好呢？还是比较烦！ 老师引导：请同学们根据刚才学习的体会，给大伯出出主意吧。设计投资方案 情景设计：（供学生选择） 1.在排除其他情况下（如没有养老、医疗、生活负担等），为大伯设计投资方案。 2.在大伯有养老负担的情况下，为大伯设计投资方案。合作探究设计投资方案设计投资方案 按照学习小组合作为大伯的10万设计一个投资方案，必须在课堂完成，并安排小组成员进行汇报交流。交流讨论 按照小组顺序汇报交流各组的投资方案，同学进行讨论，老师进行适时总结指点。大伯选择 根据大家的设计，大伯认可和挑选其中
11、一个方案，并对设计小组进行鼓励。知识拓展：投资理财应注意四个问题1.安全性（风险性）。投资时首要考虑的问题。2.收益性（增值性）。投资的关键是获利。3.分散性（多样性）。化解风险的最好办法。4.变现性（流通性）。注意在需要时能还原现金。 注：另外，要结合课堂学生碰到的其他疑难问题进行必要拓展。 运用所学知识与父母一道为家庭设计一份投资理财套餐。 走进生活具体要求：1.充分考虑家庭经济状况；2.灵活运用所学知识，尊重父母意愿，方案应建立在与父母平等、民主协商的基础上。选择本框说课的主要缘由：希望得到点评，为今后新课程的实施找到突破口。对教学方法的考虑：坚持新理念，立足学生，以学法为重心，自主探索学习，主动求知，营造课堂氛围，力求效果。科学处理教材与课程标准的关系，积极应对学情差异，有效实施教学。科学处理教学预设与课堂生成的关系。教学设计反思
