第一单元第第5 5课再塑生命课再塑生命 【【本节要点本节要点】】整体感知，梳理重塑生命的历程体味文章语言的清新朴实整体感知，梳理重塑生命的历程体味文章语言的清新朴实 要学会要学会哟哟 ☆☆课堂探讨课堂探讨☆☆ 整体感知，梳理重塑生命的历程体味文章语言的清新朴实整体感知，梳理重塑生命的历程体味文章语言的清新朴实探究一下探究一下 ☆☆课堂探讨课堂探讨☆☆ 整体感知，梳理重塑生命的历程体味文章语言的清新朴实整体感知，梳理重塑生命的历程体味文章语言的清新朴实你知道吗？你知道吗？ ☆☆课堂探讨课堂探讨☆☆ 梳理文章内容一般是通过概括文章所述时间来完成本文梳理梳理文章内容一般是通过概括文章所述时间来完成本文梳理文章内容，可以从题目入手，梳理莎莉文老师对于我重塑生命的文章内容，可以从题目入手，梳理莎莉文老师对于我重塑生命的历程你知道吗？你知道吗？ ☆☆课堂探讨课堂探讨☆☆•利用题目整体感知利用题目整体感知•1. “再塑生命再塑生命””=“再造再造””；；““再造再造””：重新给予生命（多：重新给予生命（多用来表示对于重大恩惠的感激）用来表示对于重大恩惠的感激）•2.“再塑生命的人再塑生命的人””=再生父母再生父母=重生父母，指对自己有重重生父母，指对自己有重大恩情的人。
多指救命的恩人重音落在大恩情的人多指救命的恩人重音落在““再再””字上莎莉文老师再塑了海伦莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命凯勒的生命•3.海伦海伦·凯勒在这篇文章里把她的老师安妮凯勒在这篇文章里把她的老师安妮·莎莉文称之为莎莉文称之为““再塑生命的人再塑生命的人””，言下之意是把安妮老师视作为重新给，言下之意是把安妮老师视作为重新给予生命的人予生命的人•4.那么安妮对海伦到底有什么恩惠呢？那么安妮对海伦到底有什么恩惠呢？•安妮老师教会了海伦这个既盲且聋又哑的残疾人学习知识，安妮老师教会了海伦这个既盲且聋又哑的残疾人学习知识，认识世界，爱和被爱认识世界，爱和被爱 ☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 1.请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句主要写了两件事：主要写了两件事：做的怎样？做的怎样？ ☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【答案】【答案】⑴⑴老师教我认识具体事物老师教我认识具体事物⑵⑵老师引导我认识老师引导我认识“爱爱”的含义解解析析】】试试题题分分析析：：此此题题考考查查学学生生概概括括文文章章内内容容的的能能力力，，概概括括写人记事类文章的方法是：什么人，做了什么事，结果怎么样。
写人记事类文章的方法是：什么人，做了什么事，结果怎么样做的怎样？做的怎样？ ☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 2.课文写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱课文写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱生活、敢于体察的性格和精神追求请同学们对下面句子含义生活、敢于体察的性格和精神追求请同学们对下面句子含义进行品味进行品味1））“在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近2））“这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收3））“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩做的怎样？做的怎样？ ☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【答案答案】】2.2.（（1 1））这这句句话话用用比比喻喻的的手手法法从从反反面面说说明明了了受受教教育育的的重重要要性性，，接接受受了了教教育育的的人人，，生生活活航航船船才才能能冲冲破破阻阻碍碍旅旅途途的的大大雾雾，，找找到到准准确确的的航向，从而靠近理想的人生港湾。
航向，从而靠近理想的人生港湾2 2））这这句句话话表表面面看看来来说说的的是是文文字字的的神神奇奇，，实实则则暗暗示示的的是是知知识识的的力力量量是是知知识识使使“我我”这这个个盲盲聋聋人人看看到到了了快快乐乐，，看看到到了了光光明明，，看到了幸福，因而，看到了幸福，因而，“我我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽觉得世界充满了花香，洋溢着美丽3 3））爱爱是是看看不不见见摸摸不不着着的的，，但但它它总总是是出出现现在在你你最最需需要要的的时时候候，，有有了了它它，，你你就就快快乐乐，，生生活活就就变变得得美美好好，，没没有有它它，，一一切切都都变变得得索索然无味找到窍门了吗？找到窍门了吗？ ☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【解解析析】】这这道道题题考考查查学学生生对对文文章章中中重重点点语语句句含含义义的的品品析析，，做做此此类类题题型型我我们们一一般般从从以以下下几几个个方方面面入入手手：：1.从从修修辞辞手手法法的的角角度度入入手手分分析析句句子子含含义义；；2.从从句句子子的的表表面面意意思思和和深深层层含含义义两两方方面面进进行行品品析析；；3.结合具体语境，也就是文章内容进行品析结合具体语境，也就是文章内容进行品析。
灵活运用哟灵活运用哟 。
