《九年级语文下《变脸》人教版人教九年级下《变脸》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下《变脸》人教版人教九年级下《变脸》（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、哈哈哈！奸诈p （1941年出生）年出生）四川内江人。四川内江人。9岁唱戏，岁唱戏，14岁即开始发表习作，岁即开始发表习作， 1616岁即被岁即被“反右反右”株连，尽经株连，尽经坎坷。坎坷。中国当代著名的剧作中国当代著名的剧作家，被誉为家，被誉为巴山鬼才巴山鬼才。代。代表作品有表作品有易胆大四姑易胆大四姑娘潘金莲夕照祁山娘潘金莲夕照祁山中国公主杜兰朵变中国公主杜兰朵变脸巴山秀才（合作）、脸巴山秀才（合作）、岁岁重阳岁岁重阳等等一批在国内外一批在国内外有影响的戏曲文学剧本。有影响的戏曲文学剧本。 糍粑 打鼾阴霾 鹭鸶抠抠痒痒 惺忪惺忪呓呓语语 揩揩檫檫吮吮毒毒 回回溯溯 盅盅子子猝猝不及防不及防
2、(c b)(mi) ( (k ku)( (y y)( (shnshn) )( (s s)( (c c)(hn)(l s)( (x xngng) )( (k ki)i)( (zhzhngng) )蹑手蹑脚：蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 川剧剧本变脸是作者于川剧剧本变脸是作者于19971997年，根据他年，根据他先前创作的同名电影文学剧本改编而成的。先前创作的同名电影文学剧本改编而成的。全剧全剧共六场，本文节选的是第二场。共六场，本文节选的是第二场。故事的时代背景故事的时代背景是我国上世纪是我国上世纪2020年代，人物活动的地点是当时的年代，人物活动的地点是当时的川江沿岸一带。剧本写的是：流
3、浪女孩狗娃被人川江沿岸一带。剧本写的是：流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀贩子装扮成男孩，被身怀“变脸变脸”绝技、孤身闯绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。 在这场戏剧冲突中，水上漂对狗娃的态度，在这场戏剧冲突中，水上漂对狗娃的态度，表现了什么样的思想？而狗娃的处境，则展示表现了什么样的思想？而狗娃的处境，则展示了当时一种什么样的社会态度？了当时一种什么样的社会态度？ 水上漂对狗娃的态度，表现了水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思
4、想观念；他根深蒂固的重男轻女的思想观念； 而狗娃的处境，则表现了她作而狗娃的处境，则表现了她作为下层社会女孩的不幸和对命运的为下层社会女孩的不幸和对命运的无奈抗争。无奈抗争。 讨论：讨论：水上漂重男轻女的思想与狗水上漂重男轻女的思想与狗娃身为女孩的矛盾。从根本娃身为女孩的矛盾。从根本上说，他们之间的冲突，反上说，他们之间的冲突，反映的是我国传统社会极其恶映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾难求生的矛盾。 狗娃被识破是女孩后，水上漂因失望而狗娃被识破是女孩后，水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛
5、哀伤，苦苦相求，二人之间发运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突，水上漂面临的是取舍的生了尖锐冲突，水上漂面临的是取舍的选择，狗娃则在绝望与希望中挣扎，剧选择，狗娃则在绝望与希望中挣扎，剧中人物的矛盾冲突达到高潮。中人物的矛盾冲突达到高潮。 狗娃：狗娃： 勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报事、知恩图报 水上漂水上漂 心地善良、直率豪爽、重男轻心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义女而又有情有义 在人物塑造上，以丰富的细节生动地展现人在人物塑造上，以丰富的细节生动地展现人物形象；并注重心理的刻画，展示人物的精神状物形象；并注重心理的刻画，展示人物的精神状态
6、和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。 常运用反复、排比、叠词、常运用反复、排比、叠词、比喻、对比、夸张等修辞方比喻、对比、夸张等修辞方法使语言生动形象，和谐悦法使语言生动形象，和谐悦耳，感情强烈。耳，感情强烈。 抒发人物情感，渲染环境氛围抒发人物情感，渲染环境氛围。 我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为“戏曲戏曲”。在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要。在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要组成部分。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示，组成部分。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示，三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。
7、其三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。其中说白和唱词构成剧中的人物语言，而曲词又有其中说白和唱词构成剧中的人物语言，而曲词又有其独特的形式和作用。在形式上，曲词是一种用韵文独特的形式和作用。在形式上，曲词是一种用韵文写成的歌词，要与一定的唱腔、曲谱相配合，具有写成的歌词，要与一定的唱腔、曲谱相配合，具有和谐的音韵美；并常用反复、排比、叠词、比喻、和谐的音韵美；并常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞方法，使得语言生动形象，声情并茂，夸张等修辞方法，使得语言生动形象，声情并茂，具有浓郁的感情色彩。曲词的主要作用是抒发人物具有浓郁的感情色彩。曲词的主要作用是抒发人物的感情，渲染环境氛围，因而
8、具有抒情性。的感情，渲染环境氛围，因而具有抒情性。 变脸买来狗娃抛弃狗娃收留狗娃水上漂怡然自得女狗娃乖巧伶俐水上漂重男轻女女狗娃担忧不安狗娃撒尿露了馅气得老汉翻白眼重男轻女占上风船如箭发离狗娃狗娃追船落了水老汉见状返船回良知战胜旧思想收留狗娃成一家其乐融融急转直下有情有义善良而不幸人性放光辉结构结构情节情节“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。爬悬崖。”“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。河帮你洗铺盖
9、。煮饭帮你劈干柴。” 给老人捶背、抠痒，给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。本事，听安排。” “没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊舍不得这份情啊! !割不断这般爱割不断这般爱! !天上雁鹅天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开排对排，扯烂衣裳不分开! !” 苦命苦命 勤劳能干勤劳能干 乖巧可爱乖巧可爱 知恩图报知恩图报 心地善良 直率豪爽 “看，青一块，紫一块，对畜生也不能这看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀样下死手打呀! !小苦瓜啊，你
10、被那些黑心小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊萝卜整得好惨啊! !”“打在你的身上，痛打在你的身上，痛在爷爷心上。在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我，时来运转遇上我，时来运转了。了。” “爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了。爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了。越老越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖越老越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。”“格老子一场空欢喜格老子一场空欢喜! !你小小年纪就充当你小小年纪就充当假
11、货。串通人贩子，骗了我老江湖。假货。串通人贩子，骗了我老江湖。” 重男轻女 有情有义 “呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。子要宝不要草。”“养儿方能续后代，女养儿方能续后代，女生外向招灾祸。生外向招灾祸。”“狗娃休把老汉怪。重狗娃休把老汉怪。重男轻女自古来男轻女自古来! !” “我不会卖你，可也不会留你我不会卖你，可也不会留你这是盘这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊
12、” 总结：总结： 狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。本剧的唱词在形式上具有怎样的特点本剧的唱词在形式上具有怎样的特点？在剧中主要起了什么作用？在剧中主要起了什么作用？唱词常用反复、排比、叠词、比喻、唱词常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞手法使语言生动形象，夸张等修辞手法使语言生动形象，和谐悦耳，感情强烈。
13、目地是为了和谐悦耳，感情强烈。目地是为了抒发人物感情，渲染环境氛围。抒发人物感情，渲染环境氛围。在剧中，帮腔人是在剧中，帮腔人是一个局外人，一个一个局外人，一个旁观者，而不是故旁观者，而不是故事情节中的人物角事情节中的人物角色。在剧情发展的色。在剧情发展的关口，以关口，以“画外音画外音”或旁白的方式，或旁白的方式，对剧情起着催化、对剧情起着催化、点化的作用。表达点化的作用。表达了作者、观众和狗了作者、观众和狗娃的心声，提示人娃的心声，提示人们关注狗娃的命运，们关注狗娃的命运，警醒人们的心灵，警醒人们的心灵，加重了悲剧的气氛。加重了悲剧的气氛。反映了民间艺人的反映了民间艺人的苦难命运苦难命运，以及官场的，以及官场的腐腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。存状态。
