《吉林省吉林市第五十五中学高中语文 第二单元 第四课《诗三首》归园田居其一课件 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省吉林市第五十五中学高中语文 第二单元 第四课《诗三首》归园田居其一课件 新人教版必修2（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12归园田居（其一）3谈谈你所了解的陶渊明。谈谈你所了解的陶渊明。知人论世知人论世4陶渊明陶渊明又名：又名：字字：自号：自号：谥号：谥号：（时代）最杰出的诗人，（时代）最杰出的诗人，他的诗情感真挚，诗味醇厚，他的诗情感真挚，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。风格平淡，语言清新自然。开创开创诗一派诗一派，为古典诗，为古典诗歌开辟了一个新的境界歌开辟了一个新的境界潜潜元亮元亮五柳先生五柳先生靖节先生靖节先生东晋东晋田园田园后世称他为后世称他为:“百世田园之主百世田园之主,千古隐逸之宗千古隐逸之宗”。5诵读感知诵读感知1、自由朗读；、自由朗读；2、同学齐读。、同学齐读。读读中中有有评评，评评中中有有
2、悟悟。6少无少无适适俗俗韵韵， 性性本爱丘山。本爱丘山。误落尘误落尘网中，网中， 一去三十年。一去三十年。羁羁j鸟鸟恋旧林恋旧林, , 池鱼思故渊。池鱼思故渊。开荒南野际，开荒南野际， 守拙守拙zhu归园田。归园田。方宅十余亩，方宅十余亩， 草屋八九间。草屋八九间。榆榆柳荫柳荫yn后檐，后檐，桃李罗桃李罗堂前。堂前。暧暧暧暧i远人村，远人村， 依依墟里依依墟里烟。烟。狗吠深巷中，狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，户庭无尘杂， 虚室虚室有余闲。有余闲。久在久在樊樊fn笼笼里，复得返自然。里，复得返自然。归归 园园 田田 居居 适：迎合适：迎合俗：世俗俗：世俗韵：本性，气质韵：本性
3、，气质性：天性，本性性：天性，本性羁鸟：笼中鸟羁鸟：笼中鸟守拙：不随波逐流，守拙：不随波逐流，固守节操。固守节操。暧暧：昏暗，模糊暧暧：昏暗，模糊依依：轻柔而缓慢地飘升。依依：轻柔而缓慢地飘升。墟里：村落墟里：村落虚室：空室虚室：空室樊笼：比喻官场生活樊笼：比喻官场生活 7 思考思考:“归园田居归园田居”的意思明确告的意思明确告诉我们要回到园田生活诉我们要回到园田生活,那么它的那么它的题题眼眼是什么是什么?在这个明示信息下还潜藏在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题着哪些值得我们思考的问题?讨论探究讨论探究题眼：题眼：“归归”其中隐藏的信息其中隐藏的信息：（：（1）从何而归？从何而归？
4、为为何而归？何而归？归向何处？归向何处？归去如何？归去如何？81.从何而归?2.为何而归?情厌恶悔恨情厌恶悔恨A A、少无适俗韵：、少无适俗韵： 性本爱丘山性本爱丘山：情情境境复复原原官场生活喻官场生活喻尘网尘网樊笼樊笼显示了不同流俗的高尚情操显示了不同流俗的高尚情操表明归隐田园的意向。表明归隐田园的意向。B B、守拙归园田守拙归园田: 保持自己高尚的节操和保持自己高尚的节操和自由的品性自由的品性94.归去如何归去如何?无尘杂无尘杂/有余闲有余闲/久久/复复思考思考:从中可以见出作者的人格倾向和精从中可以见出作者的人格倾向和精神追求是怎样的神追求是怎样的?明确明确:厌恶官场厌恶官场,热爱田园热
5、爱田园,追求精神上的自由和独立追求精神上的自由和独立!所感：所感：3.归向何处？归向何处？“守拙守拙归园田归园田”10小结：小结：归园田居归园田居，主要写诗人摆，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的乡村后的自由脱污浊官场来到清新的乡村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做词组来概括叫做“返璞归真返璞归真”。第一。第一是是“真真”，做人要真实正直不虚伪，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是具有人的本性；第二是“朴朴”，处世，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与而是自由自在潇洒之至。这
6、是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。的境界。 11思考思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点诗人如何描写园田？园田的景色有何特点?体现体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？恬静恬静 空阔空阔 幽雅幽雅 朦胧。朦胧。对田园生活的热爱对田园生活的热爱所见：所见：方宅、草屋，榆柳、桃李方宅、草屋，榆柳、桃李。（亲切可即，环境幽雅美丽）（亲切可即，环境幽雅美丽）远村、炊烟。远村、炊烟。（给人以悠长的遐思）（给人以悠长的遐思）狗吠、鸡鸣。狗吠、鸡鸣。（
7、以动衬静，以动衬静，更显宁静、更显宁静、和平和平）近近远远所闻：所闻：色彩色彩声音声音5反复吟读反复吟读“开荒南野际开荒南野际鸡鸣桑树颠鸡鸣桑树颠”，体，体会诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。会诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。小结：小结：12小结：在这首诗里，我们所接触到的小结：在这首诗里，我们所接触到的不是互不相关的方宅草屋、榆柳桃李、不是互不相关的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊烟、深巷中的傍晚的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣，而是由这些具狗吠、桑树颠的鸡鸣，而是由这些具体的景物构成的一种宁静安谧、纯朴体的景物构成的一种宁静安谧、纯朴自然的意境，使人深深
8、体味到作者那自然的意境，使人深深体味到作者那淡泊恬静的生活情趣，真正达到了情淡泊恬静的生活情趣，真正达到了情景交融的至臻完美的艺术境界。景交融的至臻完美的艺术境界。13选题选题“一言心得一言心得”（1）陶渊明与我何干？）陶渊明与我何干？（2）陶渊明与我同行。）陶渊明与我同行。14归园田居（其三）归园田居（其三） 种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。 这这首首诗诗语语言言质质朴朴、平平淡淡、自自然然，将将劳劳动动的的清清新新感感受受和和山山村
9、村月月夜夜的的静静谧谧景景致致融融为为惬惬意意出出俗俗的的意意境境，记记录录着着诗诗人人参参加加劳劳动动的的情情况况和和感感受受，抒抒写写了了诗诗人人脱脱离离尘尘俗俗回回归归自自然然的的闲闲适适喜悦的心情。喜悦的心情。15作业：1、围绕”归”，看图背诵归园田居其一 2、结合本首诗的学习，写一篇不少于写一篇不少于500字字 的描绘自己心目中理想生活的文章。的描绘自己心目中理想生活的文章。16少无适俗韵，性本爱丘山。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年误落尘网中，一去三十年. . 17羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。18方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。19暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。20户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
