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1、2021/8/141阅读阅读交流交流指导指导提高提高更广阔的阅读更广阔的阅读首要的一点就是掌握绘画的主题。首要的一点就是掌握绘画的主题。 其次，很重要的一个过程就是其次，很重要的一个过程就是“提问提问”与与“讨论讨论”。 2021/8/142 【书籍简介书籍简介】 失落的一角失落的一角讲一个圆缺了一角，它一边唱着歌一边寻找。有的一角太大，有的又太小，它飘洋过海，历经风吹雨打，终于找到了与自己最合适的那一角，它们组成完整的圆，但是圆却发现自己再也无法歌唱，所以它轻轻放下已经寻到的一角，又独自上路继续它寻找的征途在美国，有童书的地方，就有谢尔希尔弗斯坦的书。 它可能是你最快读完的一本书，但恐怕也是
2、得花上一辈子咀嚼的一本书。 谢尔希尔弗斯坦以最简洁有味的线条和文字，阐释了一则有关“完美”与“缺憾”的寓言，令人们思索无限。行进中的它，行进中的自己，好不容易追寻到那失落已久的一角，却无法与自己一同前行。该失望？该快乐？该守候？还是该继续前行。2021/8/143【活动板块活动板块】一、一、观察封面，补充背景观察封面，补充背景 二、二、整体阅读，理解内容整体阅读，理解内容三、回顾内容，感悟交流三、回顾内容，感悟交流四、拓展阅读，激发兴趣四、拓展阅读，激发兴趣2021/8/144 第一板块：第一板块： 观察封面，补充背景观察封面，补充背景2021/8/145 2021/8/146 谢尔谢尔是是2
3、0世世纪最伟大的绘纪最伟大的绘本作家之一，本作家之一，他的作品全球他的作品全球畅销超过畅销超过1.8亿亿册。在美国，册。在美国，有童书的地方，有童书的地方，就有谢尔的书。就有谢尔的书。谢尔谢尔希尔弗斯坦希尔弗斯坦2021/8/147 第二板块：第二板块： 整体阅读，理解内容整体阅读，理解内容2021/8/14812021/8/149 读绘本我们就要想象着读绘本我们就要想象着去读，想象能让简单的画面去读，想象能让简单的画面丰富起来。丰富起来。 2021/8/1410他缺了一角。他很不快乐。2021/8/1411 这样简单的图画，这样这样简单的图画，这样简单的文字，我们却能从中简单的文字，我们却能
4、从中读出这么多内容。所以，我读出这么多内容。所以，我们在读绘本的时候，不仅要们在读绘本的时候，不仅要读文字，还要读画面，绘本读文字，还要读画面，绘本就是用文字和画面共同讲述就是用文字和画面共同讲述故事的一门艺术。故事的一门艺术。 2021/8/1412 读绘本要学会观察画面，读绘本要学会观察画面，观察能让简单的画面充满丰观察能让简单的画面充满丰富的情感。富的情感。3-122021/8/14132021/8/1414 通过配文字，学生纷纷通过配文字，学生纷纷猜测故事情节的发展，激发猜测故事情节的发展，激发学生阅读的兴趣。同时，让学生阅读的兴趣。同时，让学生有所思考，有所感悟。学生有所思考，有所感
5、悟。3-122021/8/1415很适合！合适极了！总算找到了！总算找到了！2021/8/14162021/8/14172021/8/141812021/8/1419 【设计意图设计意图】 引领着学生一起进行整体阅引领着学生一起进行整体阅读，让学生对绘本的内容有了一个读，让学生对绘本的内容有了一个全面的认识。一波三折的故事情节，全面的认识。一波三折的故事情节，能够吸引学生的注意。在阅读的过能够吸引学生的注意。在阅读的过程中，让学生适度的猜测、思考和程中，让学生适度的猜测、思考和交流，有助于帮助他们对绘本深刻交流，有助于帮助他们对绘本深刻含义的理解。含义的理解。2021/8/1420 第三板块：
6、第三板块： 回顾内容，感悟交流回顾内容，感悟交流2021/8/1421 【设计意图设计意图】 再再次次回回顾顾书书中中的的内内容容，让让学学生生就就自自己己印印象象深深刻刻的的画画面面谈谈体体会会，既既是是对对绘绘本本的的再再次次阅阅读读，又又能能让让学学生生在在集集体体交交流流的的过过程程中中，产产生生思思维维的的碰撞，引发更多的思考。碰撞，引发更多的思考。2021/8/1422 【谢尔的话谢尔的话】 不不修修边边幅幅的的打打扮扮，是是对对生生活活独独特特的的感感悟悟。我我希希望望什什么么年年龄龄段段的的人人，都都能能在在我我的的书书中中找找到到认认同同，拿拿起起这这些些书书，都有顿悟。都有顿悟。 2021/8/1423 第四板块：第四板块： 拓展阅读，激发兴趣拓展阅读，激发兴趣2021/8/1424 2021/8/1425 2021/8/1426部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！
