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上海教老外中文教师应具备的知识结构1在上海教老外中文，做汉语教师这个职业不是每个会说汉语的人就能当的，也不是每一个会说汉语的中国人就能“教好”汉语的，可以说“教教”容易，“教好”难。2对外汉语教学是一门综合的学科，因此上海教老外中文要想教好，首先教师本身要有一个合理的、符合对外汉语教学工作需要的知识结构（当然这个合理的知识结构也是逐步构建、完善的）。简单来说，国际汉语教师应该在语言学（包括社会语言学、文化语言学、心理语言学等）、心理学（包括教育心理学等）、教育学、文化学、跨文化交际学等方面具备相当的知识，要研究包括本体论、教学论、习得论和工具论等诸多方面的问题。3在上海教老外中文就是把汉语作为第二语言或外语的教学活动，汉语教学与英语等其他语言的教学既有共性又有个性，汉语是一种在语音、语法等各方面都很具有个性的语言，也是不少国家的学生公认的较难掌握的语言。作为国际对外汉语教师不仅要具备汉语的语感，还要了解汉语各个要素（语音、词汇、语法）及汉字的特点和规律。否则面对学生的提问时只能用“这是中国人说话的习惯”来搪塞。当然作为对外汉语教学的内容不仅仅是汉语知识、还包括中国的社会文化知识。4由于有不同的独特的语言观、心理观和教学观，有着不同的理论基础、教学原则、教学程序和方法技巧。因此在上海教老外中文汉语教师要广泛汲取各种教学法中有益的营养，博采众长。5
