退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》第七章第七章树立法治理念树立法治理念尊重法律权威尊重法律权威 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》 法治应该包含两法治应该包含两种意义种意义: :已成立的已成立的法律获得法律获得普遍普遍的的服从服从, ,而大家所服而大家所服从的法律又应该从的法律又应该本身是制定得本身是制定得良良好好的法律 亚里士多德亚里士多德引引 言言 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》 我国我国《《宪法法》》第五条第五条规定：定：“中中华人人民共和国民共和国实行依法治国，建行依法治国，建设社会主社会主义法法治国家国家治国家国家维护社会主社会主义法制的法制的统一和一和尊尊严 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》第七章第七章 知识结构知识结构一、尊重法律一、尊重法律权威的意威的意义二、尊重法律二、尊重法律权威的基本要求威的基本要求树立社会主立社会主义法治理念法治理念培养社会主培养社会主义法治思法治思维方式方式 尊重社会主尊重社会主义法律法律权威威一、一、坚持走中国特色社会主持走中国特色社会主义法治道路法治道路二、二、坚持党的持党的领导、人民当家作主与依法治国、人民当家作主与依法治国相相统一一三、三、坚持依法治国和以德治国相持依法治国和以德治国相结合合四、加四、加强宪法法实施，落施，落实依依宪治国治国一、法治思一、法治思维的基本含的基本含义和特征和特征二、法治思二、法治思维的基本内容的基本内容三、培养法治思三、培养法治思维的途径的途径树立立法法治治理理念念 尊尊重重法法律律权威威 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》学学学学习习目的：目的：目的：目的：通通过教学，帮助学生正确理解法治建教学，帮助学生正确理解法治建设的基本关系，逐步培养其法治思的基本关系，逐步培养其法治思维方方式，并式，并树立尊重社会主立尊重社会主义法律法律权威的威的责任感。
任感学学学学习习重点、重点、重点、重点、难难点：点：点：点： 1、社会主、社会主义法治理念、法治思法治理念、法治思维方式；方式； 2、尊重社会主、尊重社会主义法律的法律的权威；威；3、法治理念、法治思、法治理念、法治思维方式、如何尊重法律方式、如何尊重法律权威威 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》•党的十八大党的十八大报告根据到告根据到2020年全面建成小康社会的新形年全面建成小康社会的新形势和新要求，作出了和新要求，作出了“全面推全面推进依法治国依法治国”的重大决策和的重大决策和战略部署，明确指出：略部署，明确指出：“法治是治国理政的基本方式要推法治是治国理政的基本方式要推进科学立法、科学立法、严格格执法、公正司法、全民守法，法、公正司法、全民守法，坚持法律持法律面前人人平等，保面前人人平等，保证有法必依、有法必依、执法必法必严、、违法必究•党的十八大党的十八大报告吹响了在新的告吹响了在新的历史起点上全面推史起点上全面推进依法治依法治国的国的进军号，号，对加快建加快建设社会主社会主义法治国家具有重要指法治国家具有重要指导意意义 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》一、坚持走中国特色社会主义法治道路一、坚持走中国特色社会主义法治道路二、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一二、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一三、坚持依法治国和以德治国相结合三、坚持依法治国和以德治国相结合四、加强宪法实施，落实依宪治国四、加强宪法实施，落实依宪治国 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》一、坚持走中国特色社会主义法治道路一、坚持走中国特色社会主义法治道路 道路问题关系全局、决定成败。
全面依法治国这件大事能不能办好，最关键的是方向正确与否、政治保证是不是坚强有力 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》党的党的领导是中国特色社会主是中国特色社会主义最本最本质的特征，是社会主的特征，是社会主义法治最根本法治最根本的保的保证 •坚持走中国特色社会主义法治道路，必须把党的领导贯彻到依法治国全过程党的领导和社会主义法治是一致的，社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治 视频：党的领导与依法治国 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》中国特色社会主中国特色社会主义制度是中国特色社会制度是中国特色社会主主义法治体系的根本制度基法治体系的根本制度基础，是全面，是全面依法治国的根本制度保障依法治国的根本制度保障 中国特色社会主中国特色社会主义法治道法治道路所路所坚持的是社会主持的是社会主义制度制度而不是其他形式的社会制度而不是其他形式的社会制度它包括人民代表大会制度、它包括人民代表大会制度、中国共中国共产党党领导的多党合作的多党合作和政治和政治协商制度、民族区域商制度、民族区域自治制度、基自治制度、基层群众自治制群众自治制度等。
度等 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》中国特色社会主中国特色社会主义法治理法治理论是中国特色是中国特色社会主社会主义法治体系的理法治体系的理论指指导和学理支和学理支撑，是全面依法治国的行撑，是全面依法治国的行动指南 中国特色社会主中国特色社会主义法治理法治理论是是对马克思主克思主义法学基本原理法学基本原理进行行创造性造性转换的科学理的科学理论，是，是马克思主克思主义法学当代化、法学当代化、现实化和中国化的化和中国化的产物，是将普遍物，是将普遍性的法治理性的法治理论同中国具体的法同中国具体的法治治实践践紧密密结合起来的合起来的结果，果，深刻地揭示了法治中国建深刻地揭示了法治中国建设的的理理论基基础、科学内涵和、科学内涵和实践践规律 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》党的十八届四中全会提出的法治理论观点主要有 法治是国家治理体系和治理能力的重要依托；法治是国家治理体系和治理能力的重要依托；坚持依法治国、依法持依法治国、依法执政、依法行政共同推政、依法行政共同推进，，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体持法治国家、法治政府、法治社会一体建建设；；坚持人民主体地位；人民是依法治国的主体和力量源泉；法治持人民主体地位；人民是依法治国的主体和力量源泉；法治建建设为了人民、依靠人民、造福人民、保了人民、依靠人民、造福人民、保护人民，以保障人民根本人民，以保障人民根本权益益为出出发点和落脚点；一手抓法治、一手抓德治；法律是治国之重器，点和落脚点；一手抓法治、一手抓德治；法律是治国之重器，良法是善治之前提；依法治国首先是依良法是善治之前提；依法治国首先是依宪治国、依法治国、依法执政首先是依政首先是依宪执政；公正是法治的生命政；公正是法治的生命线；；实现权利公平、机会公平、利公平、机会公平、规则公平；公平；人民人民权益要靠法律保障，法律益要靠法律保障，法律权威要靠人民威要靠人民维护；法律；法律红线不可逾越、不可逾越、法律底法律底线不可碰触；法律的生命在于不可碰触；法律的生命在于实施，法律的施，法律的权威也在于威也在于实施；施；法律的法律的伟力在于力在于实施；行政机关要施；行政机关要坚持法定持法定职责必必须为、法无授、法无授权不不可可为；法律的；法律的权威源自人民的内心威源自人民的内心拥护和真和真诚信仰；信仰；坚持用持用马克思主克思主义法学思想和中国特色社会主法学思想和中国特色社会主义法治理法治理论全方位占全方位占领高校、科研机构高校、科研机构法学教育和法学研究法学教育和法学研究阵地，加地，加强法学基法学基础理理论研究，形成完善的中国研究，形成完善的中国特色社会主特色社会主义法学理法学理论体系、学科体系、体系、学科体系、课程体系；等等。
程体系；等等 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》二、坚持党的领导、人民当家作二、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一主与依法治国相统一•党的党的领导是人民当家作主和依法治国的是人民当家作主和依法治国的根本保根本保证 •人民当家作主是党的人民当家作主是党的领导和依法治国的和依法治国的本本质要求 •依法治国是党依法治国是党领导人民当家作主的治国人民当家作主的治国方略 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》三、坚持依法治国和以德治国相结合三、坚持依法治国和以德治国相结合（一）正确（一）正确认识法律和道德在国家治理中不同的地位法律和道德在国家治理中不同的地位和作用和作用 首先，法律和道德的表现形式不同，法律是成文的道德，道德是内心的法律 其次，法律和道德的约束力不同 再次，法治是治国理政的基本方式，具有根本性和全局性，要充分发挥法治的决定性作用；德治是治国理政的必要方式，要充分发挥德治的重要作用，做到法安天下，德润人心 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》（二）正确（二）正确认识道德道德对法治的重要作用法治的重要作用首先，要坚持以道德滋养立法。
其次，要坚持以道德促进执法、司法 再次，要坚持以道德支撑守法 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》（三）正确认识法治对道德建设的重要保障作用（三）正确认识法治对道德建设的重要保障作用 首先，要通首先，要通过法律原法律原则和法律和法律规则肯定和弘肯定和弘扬道德理道德理念，使法律成念，使法律成为饱含道德价含道德价值的良法，的良法，为道德建道德建设提供可提供可靠的制度保障靠的制度保障 其次，要通其次，要通过法律法律实施促施促进道德道德规范得到有效遵守，范得到有效遵守，引引导人人们向上向善，形成良好的道德向上向善，形成良好的道德风尚 再次，要再次，要发挥法治法治对解决道德解决道德领域突出域突出问题的重要作的重要作用，加大用，加大对违背道德、触犯法律行背道德、触犯法律行为的的惩罚力度，运用法力度，运用法治手段引治手段引导和促和促进人人们自自觉履行道德履行道德义务、社会、社会责任和家任和家庭庭责任 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》四、加强宪法实施，落实依宪治国四、加强宪法实施，落实依宪治国 依宪治国是落实依法治国的重点与关键，是建设法治中国的内在要求。
坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》依依宪治国与依法治国的关系治国与依法治国的关系宪法的地位决定了依法治国首要是依宪治国： 现行宪法在序言中宣示：现行宪法在序言中宣示：““本宪法以法本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力的根本法，具有最高的法律效力全国各族全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责严、保证宪法实施的职责内容上内容上：：宪法规定着一个国家有关社会制度宪法规定着一个国家有关社会制度和国家制度的一些最根本、最重大的问题，和国家制度的一些最根本、最重大的问题，为国家治理设定基本规则；为国家治理设定基本规则；效力上效力上：：在国家整个法律体系中处在最高地在国家整个法律体系中处在最高地位位，，是一国之内所有组织和个人的最高行为是一国之内所有组织和个人的最高行为准则准则；；程序上程序上：：宪法较普通法律更具稳定性宪法较普通法律更具稳定性 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》宪法的功能决定了依法治国首先是依宪治国n从宪法的产生历史来看，宪法从它产生的那一刻起，就具有限制国家权力的功能；n从宪法的内容看，宪法的核心内容是对国家权力的分配和运行做出规定；n从功能层面看，宪法以对国家权力的构造和限制为核心内容，以保障并增进公民权利为终极追求。
n依宪治国能够制约权力专横，防止权力腐败，保证政府的廉洁高效，保证司法机关依法行使职权，有效防范公权侵蚀私权n依宪治国能够给予人民美好生活的预期通过宪法的人权保障功能，让人们看到生活有保障、权利有增进、发展有机会，人民才会真正的恪守、拥护和信仰法律，才会凝聚人心民意助力国家崛起依依宪治国与依法治国的关系治国与依法治国的关系 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》n 历史条件不同史条件不同n 权力主体不同力主体不同n 政政权体制不同体制不同依依宪治国与西方治国与西方宪政的区政的区别 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》 ““世界上不存在完全相同的政治制度，世界上不存在完全相同的政治制度，也不存在适用于一切国家的政治制度模式也不存在适用于一切国家的政治制度模式物之不齐，物之情也物之不齐，物之情也 各国国情不同，每个国家的政治制度都各国国情不同，每个国家的政治制度都是独特的，都是由这个国家的人民决定的，是独特的，都是由这个国家的人民决定的，都是在这个国家历史传承、文化传统、经济都是在这个国家历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期发展、渐进改进、内社会发展的基础上长期发展、渐进改进、内生性演化的结果。
生性演化的结果 中国特色社会主义政治制度之所以行得中国特色社会主义政治制度之所以行得通、有生命力、有效率，就是因为它是从中通、有生命力、有效率，就是因为它是从中国的社会土壤中生长起来的国的社会土壤中生长起来的依依宪治国与西方治国与西方宪政的区政的区别 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》 ————坚持从中国实际出发中国特色社会主义坚持从中国实际出发中国特色社会主义道路、理论体系、制度是全面推进依法治国的根道路、理论体系、制度是全面推进依法治国的根本遵循必须从我国基本国情出发，必须从我国基本国情出发，同改革开放同改革开放不断深化相适应，总结和运用党领导人民实行法不断深化相适应，总结和运用党领导人民实行法治的成功经验，围绕社会主义法治建设重大理论治的成功经验，围绕社会主义法治建设重大理论和实践问题，推进法治理论创新，发展符合中国和实践问题，推进法治理论创新，发展符合中国实际、具有中国特色、体现社会发展规律的社会实际、具有中国特色、体现社会发展规律的社会主义法治理论，为依法治国提供理论指导和学理主义法治理论，为依法治国提供理论指导和学理支撑汲取中华法律文化精华，借鉴国外法治有汲取中华法律文化精华，借鉴国外法治有益经验，但决不照搬外国法治理念和模式益经验，但决不照搬外国法治理念和模式。
视频：依宪执政与西方宪政依依宪治国与西方治国与西方宪政的区政的区别 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》 完善全国人大及其常委会完善全国人大及其常委会宪法宪法监督制度监督制度，健全，健全宪法解释程序机制宪法解释程序机制加强备案审查制度和能力建设，把加强备案审查制度和能力建设，把所有规范性文件纳入备案审查范围，所有规范性文件纳入备案审查范围，依法撤销和纠正违宪违法的规范性依法撤销和纠正违宪违法的规范性文件，禁止地方制发带有立法性质文件，禁止地方制发带有立法性质的文件健全健全宪法的法的实施和施和监督制度督制度全国人大及其常委会监督宪法的实施，全国人大常委解释宪法加强宪法实施 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》国家宪法日•2014年年11月月1日第十二届全国人民代表大会日第十二届全国人民代表大会常常务委委员会第十一次会会第十一次会议通通过设立国家立国家宪法日法日为12月月4日2001年定年定为全国法制宣全国法制宣传日）日）•设立立“国家国家宪法日法日”，是一个重要的，是一个重要的仪式，式，传递的是依的是依宪治国、依治国、依宪执政的理念。
政的理念•设立国家立国家宪法日，不法日，不仅是增加一个是增加一个纪念日，念日，更要使更要使这一天成一天成为全民的全民的宪法法“教育日、教育日、普及日、深化日普及日、深化日”，形成，形成举国上下尊重国上下尊重宪法、法、宪法至上、用法至上、用宪法法维护人民人民权益的社益的社会氛会氛围•设立国家立国家宪法日，也是法日，也是让宪法思法思维内化于所内化于所有国家公有国家公职人人员心中权力属于人民，力属于人民，权力服从力服从宪法公职人人员只有只有为人民服人民服务的的义务，没有凌，没有凌驾于人民之上的特于人民之上的特权一切违反反宪法和法律的行法和法律的行为都必都必须予以追究和予以追究和纠正正 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》宪法宣誓制度•全国人大常委会全国人大常委会2015年年7月月1日表决日表决通通过实行行宪法宣誓法宣誓制度制度的决定•誓誓词共共70字：字：宪法日、宪法宣誓制度 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》宪法宣誓制度的作用•权力是由力是由宪法法赋予的被任命者予的被任命者拥有有权力后，力后，宪法宣誓制度可以通法宣誓制度可以通过看得看得见的的仪式，表示其会如何式，表示其会如何对待待责任和任和职权，培养被任命者，培养被任命者对法律法律的敬畏，的敬畏，强化被任命者化被任命者对自己的自己的约束。
束•同同时宣誓本身也代表了宣誓人内心宣誓本身也代表了宣誓人内心的的认同和良心上的同和良心上的约束宣誓人也束宣誓人也会因会因为想到表想到表过态、宣、宣过誓而提醒誓而提醒自己自己应该履行自己的誓言履行自己的誓言 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》•【案例链接】所罗门判案 据希伯莱传说，神赐给所罗门王极大的智慧，“如同海沙不可测量”天下列王都差人听他的智语《圣经·列王纪上》记载了这样一件事：一日，两妓女争夺孩子，久执不下所罗门王令人将孩子一劈为二，各与半，一女愿劈，一女不愿，宁送子与彼王遂判子归后者而相同的智慧故事也在中国上演在《管锥编》中，钱钟书先生举了很多相同的例子，如《风俗通义》中的黄霸判子案、《魏书·李崇传》中断子案、《灰栏记》第四折中的包拯断子案等等裁判者与所罗门王使用的技巧完全相同课堂延伸！课堂延伸！ 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》•在故事中，所罗门王判案依据什么呢？在故事中，所罗门王判案依据什么呢？ •所所罗门王依据的是一种生活常王依据的是一种生活常识与生活与生活经验——生母一般比其他人生母一般比其他人对孩子有更深厚的感孩子有更深厚的感情，舍不得情，舍不得让孩子被劈而死。
孩子被劈而死这种生活常种生活常识与生活与生活经验是世世代代是世世代代积累下来的，可以超累下来的，可以超越越时空空岁月，月，为后世人后世人们所用 • 但今天但今天还能能这样断案断案吗？答案？答案显然是不能的然是不能的•这则故事告诉我们：法律与我们的生活息息相关，伴随我们从摇篮走向坟墓从出生时这则故事告诉我们：法律与我们的生活息息相关，伴随我们从摇篮走向坟墓从出生时起我们就穿上法律的外衣，直到临近死亡脱下起我们就穿上法律的外衣，直到临近死亡脱下 法律的外衣并通过遗嘱加以处置，法律伴法律的外衣并通过遗嘱加以处置，法律伴随我们人生的始终因此，那些觉得法律离自己比较遥远，随我们人生的始终因此，那些觉得法律离自己比较遥远，““法律与我何干？学法干什法律与我何干？学法干什么？不犯法就行么？不犯法就行””的想法在现实社会生活中是不成立的的想法在现实社会生活中是不成立的 •在加强社会主义民主法制建设的今天，大学生应该懂得用法律、纪律规范自己的行为；在加强社会主义民主法制建设的今天，大学生应该懂得用法律、纪律规范自己的行为；懂得合法合理、适时适度处理大学学习阶段的问题；知道用什么方式、通过什么途径去懂得合法合理、适时适度处理大学学习阶段的问题；知道用什么方式、通过什么途径去维护自身的权益，其中更为重要的是要注意法律思维的养成。
维护自身的权益，其中更为重要的是要注意法律思维的养成 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》 大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，应当在思想上认同社会主义法治理念，在行动上践行社会主应当在思想上认同社会主义法治理念，在行动上践行社会主义法治理念，在社会上弘扬社会主义法治理念自觉树立社义法治理念，在社会上弘扬社会主义法治理念自觉树立社会主义法治理念，应认识和把握好以下几个方面的关系：会主义法治理念，应认识和把握好以下几个方面的关系：社会主义法治理念与中国传统法律思想的关系；社会主义法治理念与中国传统法律思想的关系；社会主义法治理念与资本主义法治思想的关系；社会主义法治理念与资本主义法治思想的关系；党的领导与依法治国的关系；党的领导与依法治国的关系；服务大局与依法治国的关系服务大局与依法治国的关系 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》第二节第二节 培养社会主义法治思维方式培养社会主义法治思维方式 ----像法律人一样思考像法律人一样思考 社会主义法治国家建设的进程能否顺利推进，在一定程度上要看社会主社会主义法治国家建设的进程能否顺利推进，在一定程度上要看社会主义法治思维能否深入人心。
我国法制宣传教育的任务不仅包括宣传和普及法义法治思维能否深入人心我国法制宣传教育的任务不仅包括宣传和普及法律知识，而且包括努力培养公民的法治思维方式大学生要准确把握法治思律知识，而且包括努力培养公民的法治思维方式大学生要准确把握法治思维的基本含义和特征，正确理解法治建设的基本关系，逐步培养法治思维方维的基本含义和特征，正确理解法治建设的基本关系，逐步培养法治思维方式，形成运用法治思维分析和解决问题的能力式，形成运用法治思维分析和解决问题的能力 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》几个概念：u“法制法制”和和“法治法治” 依法治国，涉及两个概念：“法制”和“法治”两个不同的概念，含义是不同的 法制（legality、legal system）是国家的法律和制度的简称，是整个法律上层建筑系统，更多的是就静态意义上讲的； 法治（Rule of Law）即法的统治，就是说法律至上，标志着民主政治，同专制、人治相对立，是一种治国的原则和方略，是普遍的守法原则，依法办事原则 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》u“法治法治”和和“人治人治” 法治和人治是两种不同的治国原则和方略。
人治论一般同专制相联系，提倡圣君贤人的道德教化，主张因人而异，对人的行为作具体指引，推崇个人权威；而法治论一般同民主政治相联系，强调统治者通过法律来治理，提倡一般性规则的作用，树立法律权威 古今中外的历史经验已经证明，法治优于人治，法治是人类社会文明进步的重要标志所以我们要实行法治，要依法治国 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》一、法治思维的含义和特征一、法治思维的含义和特征含义：法治思维方式是指人们按照法治的理念、原则和标准判断、分析和处理问题的理性思维方式 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》法治思维方式的含义及与人治法治思维方式的含义及与人治思维方式的区别思维方式的区别: :法治思维方式法治思维方式是一种逻辑的、理性的思维方是一种逻辑的、理性的思维方式，而人治思维方式判断、分式，而人治思维方式判断、分析和处理问题的基点是个体的析和处理问题的基点是个体的人或少数人的感性，具有任意人或少数人的感性，具有任意性和个体性或具体性性和个体性或具体性法律思维是排除个法律思维是排除个人主观的感情，依人主观的感情，依循法律逻辑，合理循法律逻辑，合理地从法律之立场，地从法律之立场，去思考问题、处理去思考问题、处理问题的思维方式。
问题的思维方式————（台湾）王泽鉴（台湾）王泽鉴 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》法治思维与人治思维的区别•一是在依据上•二是在方式上•三是在价值上•四是在标准上 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》二、法治思维的基本内容二、法治思维的基本内容法律至上权力制约公平正义人权保障正当程序 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》法法 律律 至至 上上 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》•法律的普遍适用性，是指法律在本国主权范围内对所有人具有普遍的约束力•法律的优先适用性，是指当同一项社会关系同时受到多类社会规范的调整时，法律规范的适用要优先于其他社会规范•法律的不可违抗性，是指任何人都不允许违反法律，违反法律就要受到法律的惩罚 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》【案例链接】萝卜该不该赔•某年山东省日照市一次110特别行动中，公安人员追歹徒到男青年甲的菜园里，并发生了搏斗公安人员最终制服了歹徒正当公安人员押着歹徒准备离开时，甲对着众多记者和摄影机突然提出，要求公安人员赔偿被损害的20多棵萝卜。
此事经媒体报道后，社会舆论一遍哗然，邻居谴责说：“公安人员是为了抓坏人，是为了大家，甲作为新时代的青年，不应当要求赔偿20多棵萝卜当事公安人员也表示不可理解，说：“当时我们一个同事身负重伤，鲜血直流，可甲居然提出赔偿他20多棵萝卜甲所在单位专门召开了一周的批判会，批判甲在当年日照市评选精神文明先进单位中，甲所在单位也因此而失去了资格甲在社会舆论的重压下，不得不离家住到姐姐家中，并且对记者产生了严重的不信任和反感 •【课堂讨论】人们为什么对甲的行为都只有从道德而没有从法律视角去评价呢？ 人们的意识和观念还局限于道德领域，没有法律意识和法制观念；学习法律后，就应当树立相应的法律意识和法制观念以法律为准绳思考与处理法律问题，这就是法治思想 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》权权 力力 制制 约约 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》•职权由法定，是指国家机关的职权必须来自法律明确的授予•有权必有责，是指国家机关在获得权力的同时必须承担相应的职责和责任•用权受监督，是指国家权力的运行和行使必须接受各种形式的监督•违法受追究，是指国家工作人员违法行使权力必须受到法律的追究和制裁。
退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》自然公平的第一个原则自然公平的第一个原则是：必须给予诉讼当事是：必须给予诉讼当事人各方充分的机会来陈人各方充分的机会来陈述本方的理由这意味述本方的理由这意味着必须将诉讼程序告知着必须将诉讼程序告知他们，并及时通知其任他们，并及时通知其任何可能受到的指控，以何可能受到的指控，以便于他们行使权利便于他们行使权利 ——（英）彼得（英）彼得·斯坦斯坦公平正义公平正义 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》公平正义•权利公平（权利主体、享有的权利、权利的保护和救济）•机会公平•规则公平•救济公平 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》人权保障人权保障 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现方式加以实现方式加以实现方式加以实现————————法谚法谚法谚法谚没有程序的正义就没有实体的正义。
没有程序的正义就没有实体的正义没有程序的正义就没有实体的正义没有程序的正义就没有实体的正义————————法谚法谚法谚法谚 程序先于权利程序先于权利程序先于权利程序先于权利————————法谚法谚法谚法谚 程序是法治和恣意而治的分水岭程序是法治和恣意而治的分水岭程序是法治和恣意而治的分水岭程序是法治和恣意而治的分水岭————————法谚法谚法谚法谚 正当程序正当程序 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》【案例链接】程序违法案例 •90年代初，四川省年代初，四川省夹江江县发生一起造假行生一起造假行为，是非法使用，是非法使用别人商人商标的侵的侵权行行为四川省技四川省技术监督局督局进行打假，按照法律作出了行打假，按照法律作出了处罚，，处罚决定在决定在实体上没有体上没有问题但被但被处罚人以打假者程序人以打假者程序违法法为由提起行政由提起行政诉讼，主，主张商商标侵侵权应由工商局由工商局进行行查处，技，技术监督局是越督局是越权行政，程序行政，程序违法夹江法院原本准江法院原本准备支持原告主支持原告主张，判打假，判打假者者败诉但当地的人大常委会。
但当地的人大常委会实行行 个案个案监督，督，让法院院法院院长去去汇报院长说准准备判判打假者打假者败诉，人大的同志就不理解，，人大的同志就不理解，认为好人不好人不应败诉但是按照法治但是按照法治观念，法律念，法律面前人人平等，法官不面前人人平等，法官不应预设立立场，而只能依法裁决，而人大的同志，而只能依法裁决，而人大的同志显然持的是人然持的是人治的治的观念•后来，后来，该法院逐法院逐级请示直到最高法院，最高法院作出了越示直到最高法院，最高法院作出了越权行政无效，行政无效，应判打假者判打假者败诉的批复批复的批复批复刚下来，下来，还没宣判没宣判时，，发生一个生一个戏剧性的事件，焦点性的事件，焦点访谈对该案案进行采行采访报道，并分析道，并分析认为程序程序违法不碍法不碍实体正确，不能判打假者体正确，不能判打假者败诉，，这是是舆论监督最后，据督最后，据说最高院把批复最高院把批复给追了回来追了回来 •这就是典型的人治社会，其就是典型的人治社会，其结果只会果只会导致人致人们对法律、制度、法律、制度、规则的不信任，而相的不信任，而相信青天大老信青天大老爷不讲究程序，梁山好究程序，梁山好汉，路，路见不平一声吼，不平一声吼，该出手出手时就出手。
就出手 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》正当程序正当程序 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》三、培养法律思维方式的途径三、培养法律思维方式的途径学习法律知识掌握法律方法参与法律实践养成受法律习惯 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》大学生与大学生与违法犯罪法犯罪 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》大学生的法律意大学生的法律意识 大学生“天之骄子”，很难与不懂法、违法犯罪等联系起来，但大学生违法犯罪现象不但存在，而且严重 在大学生的犯罪类型中，盗窃最多，打架斗殴、杀人伤害等各类人身伤害犯罪次之违法受到治安处罚的也不在少数就其原因，除了部分学生特殊的心理原因外，大多数犯罪与这些大学生法律意识不强有密切关系 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》一、大学生法盲案例1、偷书1500本，不知道是犯罪重庆某大学学生刘某3年偷书1500多本，价值3万多元在渝中区法院审判时，称以为偷书是不良行为，不知道是犯罪被以盗窃罪判处3年有期徒刑 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》 案例2、持刀抢劫，以为玩笑。
某校两个学生晚上外出喝酒，喝了一些啤酒后往回走，觉得不尽兴，还想再喝，但身上已经没有钱其中一学生就拿出随身带的一把水果刀，挡住路边一骑车路过的人，说：给点钱喝酒那人说没有钱，两人便让其离开后那人报警，警察将还在外面游荡的两人抓获事后两人称，跟他要点酒钱，没有钱就算了，当是开玩笑哦 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》核心提示： 1、“不知法不赦”——不懂法不免除其法律责任 2、对秘密窃取公私财产的盗窃犯罪行为，《刑法》规定：数额较大（500—2000）的，处3年以下有期徒刑、拘役或管制；数额巨大的，处3年以上10年以下有期徒刑；数额特别巨大的处10年以上有期徒刑、无期徒刑 数额未达到较大的，依照《治安管理处罚法》处15日以下拘留或2000元以下罚款赃物予以没收 3、抢劫罪，按《刑法》规定，处3年以上10年以下有期徒刑，有加重情节的，处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑 4、犯罪因意志以外的原因未得逞的，是犯罪未遂未遂犯也是犯罪，只不过可以比照既遂犯从轻处罚 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》二、不健康心理案例1、马加爵杀人案。
2004年2月，云南大学大二学生马加爵，仅仅因为四位同学怀疑其打牌作弊，说其性格古怪，便购买了石工锤，在寝室分别将四位同学杀死，将尸体藏匿是柜子里然后逃逸至三亚被通缉抓获法院以故意杀人罪判处其死刑 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》案例2、嫉妒、侥幸心理某校某学院一男生，家境贫寒，同寝室一同学却很有钱，心生嫉妒，想劫富济贫在得知寝室同学银行卡密码后，趁同学不在寝室之机，将银行卡盗窃知道取款机有摄像头，于是戴上帽子和大口罩，蒙面取款1500元仅两天，警方就将其作为重大嫌疑，拘留逮捕并送交检察院追究其盗窃罪刑事责任 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》核心提示：1 1、大学生违法犯罪的心理原因及预防、大学生违法犯罪的心理原因及预防 这两起大学生严重违法犯罪的过程分析，都与大学生心理出现问题有着密切的联系目前大学生的心理健康让人担忧大学生中精神行为检出率约为16％，心理不健康的或处于心理亚健康状态的约占30％（有的调查为50％） 注意形成原因为：大学生处于心理断乳期、生理心理发展不平衡、独生子女教育引起的不健康性格、情感、压力等导致的宣泄等。
大学生年轻幼稚，思想单纯，生活阅历浅，识别能力低，容易受不良环境的诱惑，看问题肤浅，不良心理如逆反心理、争强好胜心理、享乐攀比、好逸恶劳心理、嫉妒嫉恨心理、激情冲动心理等，是诱发大学生违法犯罪动机和行为产生的一些重要心理因素 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》 大学生要注重心理调节，形成健康心理，预防不健康心理引发的违法犯罪在自己身上发生 一要养成遵纪守法的习惯；二要积极进取，乐观向上，不沉溺网络；三要学会释放自己内心的郁闷；四是有不良极端心理及时到心理健康中心寻求帮助2 2、法律面前不分民族一律平等法律面前不分民族一律平等 《刑法》第四条规定：对任何人犯罪，在适用法律上一律平等不允许任何人有超越法律的特权 第二个案例中，该大学生是个少数民族学生，学校希望能本着帮助教育、治病救人出发，和公安、检察机关协调，希望能不追究该学生刑事责任但是，在法律面前人人平等，即使少数民族犯罪也同样应当受到处罚 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》三、冲动是魔鬼案例1、体院学生踢死人案成都体院两个大二学生，从租住屋骑电瓶车上学的路上，在高升桥路口，与好又多一男员工发生擦挂、争吵。
二人随即下车，一人飞起一脚踢向该男子，另一人在该男子没倒地前又踢一脚两人随即骑电瓶车去学校该人当场死亡警察根据天网信息，3小时即在教室抓获了两人两人听说刚打倒的人已经死亡，随即瘫软在地，嚎啕大哭 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》案例2、大学生杀死博士情敌成都某大学学生徐某，因女友许某移情本校在读博士周某，便找周某理论两人见面后发生争吵和抓扯徐某盛怒之下，掏出身上一把水果刀连刺周某37刀，周某当场死亡成都市中级法院判处徐某死刑，缓期两年执行 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》核心提示：1、《刑法》规定：故意伤害他人身体的，处3年以下有期徒刑；致人重伤的，处3—10年有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍的手段致人重伤的，处10年以上有期徒刑，无期徒刑或死刑同时，还应当承担民事赔偿责任《治安管理处罚法》规定：殴打他人，或故意伤害他人身体的（致轻微伤），处5日以上15日以下拘留200元以上1000元以下罚款2、《刑法》规定，故意杀人的，处死刑，无期徒刑，或者10年以上有期徒刑3、行为人明知自己的行为会发生危害社会的后果，并且希望或者放任结果的发生，是犯罪故意。
退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》四、酗酒害人案例1、某校某学院学生刺死同学案2003年10月，某学院学生谢某与几个老乡同学喝酒后，因一小事与另一老乡同学发生推搡谢某借着酒劲，掏出钥匙串上面的一把刀刃仅3厘米长的水果刀刺向同学，刚好刺在心脏该同学送到医院时已经死亡谢某被以故意伤害罪判刑8年 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》案例2、酒后抢劫竟是玩笑2005年6月，四川大学某学院两个即将毕业的学生孙某和辛某，外出喝酒后，两人比谁胆子大孙某问辛某敢不敢抢出租车，辛某说：有什么不敢，不信我抢个给你看看于是随手招停一辆出租车，拿出身上一把小水果刀对着司机，说：拿50元钱来司机赶紧给了其50元后驾车离开并报警辛某还在向孙某炫耀自己胆量时，被警察当场抓获后二人被控抢劫罪经查二人家境极好 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》核心提示：1、《刑法》第十八条规定：醉酒的人犯罪，应当负刑事责任《治安管理处罚法》第十五条规定：醉酒的人违反治安管理的，应当给予处罚2、以暴力、胁迫或者麻醉醉酒等方法，强行劫取公私财物的，构成抢劫犯罪。
劫取的财产是多还是少，不影响抢劫罪的成立哪怕一块钱，也构成抢劫罪既遂即使没有抢到钱，也成立抢劫罪未遂，比照既遂犯从轻处罚3、犯罪过后自动投案，如实供述自己罪行的，是自首对于有自首情节的罪犯，可以从轻、减轻处罚，情节较轻的可以减轻或免除处罚 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》五、讲义气，上贼船案例1、帮助同学，聚众斗殴某大学学生胡某因与另一学院学生张某发生矛盾，便找来其两个同学，打了张某一顿张某同学徐某得知后，叫上十几个同学，去帮张某出气带着木棒等工具，冲进胡某寝室，殴打胡某及其同学在打斗中，徐某持木棒打击胡某头部，致胡颅脑损伤，成植物人徐某被以故意伤害罪被判处有期徒刑6年另有三名同学分别被判处1到4年不等的刑罚 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》案例2、参与老乡犯罪团伙，容留罪犯朋友昆明某大学大二学生何某，有一高中同学马某，由于没考上大学，工作也没有着落，在别人的影响下，参与了贩卖毒品马某到昆明后找到何某，并住在何某寝室何某在得知马某贩卖毒品后，仍然容留马某，并帮助马某藏匿毒品马某被捕后供出了何某和藏毒地马某被判死缓，何某也被以贩卖毒品罪共同犯罪判处有期徒刑14年。
退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》核心提示：1、聚众斗殴的，对首要分子和积极参与者处3年以下有期徒刑，如果持械斗殴或者公共场合斗殴处3到10年斗殴致人重伤或者死亡的，以故意伤害罪或者故意杀人罪论处2、贩卖、运输毒品的，处3到10年有期徒刑，如果达到海洛因50克，处10年以上有期徒刑，无期徒刑或死刑3、两人以上共同故意犯罪的，是共同犯罪，对主犯应按照其组织指挥或参与的所有犯罪追究刑事责任；对帮助犯等从犯，比照主犯从轻、减轻处罚4、对正在进行的不法侵害可以正当防卫，正当防卫不负刑事责任但不法侵害尚未开始或者已经结束的，就不再是正当防卫，应当追究刑事责任 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》六、过失犯罪案例1、上海商学院女生宿舍失火，四名女生跳楼身亡2008年，上海商学院一女生宿舍602室违章使用“热得快”引发火灾，两名女生从门口出去呼救，回来时门已关闭，另四名女生躲到阳台，火势越来越大，四人先后从阳台跳下，当场身亡 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》核心提示：1、行为人应当预见自己的行为会发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见但轻信能够避免，因而发生危害结果的，是过失犯罪。
法律规定构成过失犯罪的，应负刑事责任2、失火致公共安全损害的，处3到7年有期徒刑，情节较轻的，处3年以下有期徒刑或者拘役3、过失致人死亡的，处3到7年有期徒刑，情节较轻的，处3年以下有期徒刑4、违反交通运输管理法规，因而发生重大伤亡事故或者公私财产遭受重大损失的，构成交通肇事罪处3年以下有期徒刑，致人死亡或者肇事后逃逸的，处3-7年有期徒刑，逃逸致人死亡的，处7年以上有期徒刑 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》七、防范犯罪1 1、以大学生为对象的犯罪、以大学生为对象的犯罪主要有：盗窃、诈骗、抢劫、伤害、强奸、拐卖等例：借打，骗走；冒充同学诈骗学生家长2 2、增强安全防范意识，远离违法犯罪、增强安全防范意识，远离违法犯罪保管好财产，不轻信陌生人；预防毒品侵袭，不沉溺网络暴力色情；健康心理，远离犯罪 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》大学生犯罪特点1.侵犯的客体以财产利益为 主，犯罪类型多样化2.犯罪主体范围逐渐扩大化3.低龄化4.女大学生违法犯罪比例增 加5.团伙性6.智能性 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》大学生犯罪特点1.社会原因。
2.学校原因3.家庭原因 4.自身原因 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》1.社会原因 （（1 1）文化因素，价值观错位社会上不良风气的影响以及腐朽思想和不良网络文化是）文化因素，价值观错位社会上不良风气的影响以及腐朽思想和不良网络文化是导致大学生犯罪的原因之一在当今社会一些阴暗角落里滋生着一些与改革开放、市导致大学生犯罪的原因之一在当今社会一些阴暗角落里滋生着一些与改革开放、市场经济和精神文明建设不相称的丑恶现象，像色情、暴力、荒谬、享乐主义以及西方、场经济和精神文明建设不相称的丑恶现象，像色情、暴力、荒谬、享乐主义以及西方、港台文化所宣传的私有化、极端个人主义文化以及不良网络内容，在社会上起着极坏港台文化所宣传的私有化、极端个人主义文化以及不良网络内容，在社会上起着极坏的影响，诱惑大学生走上违法犯罪道路据调查，大学生盗窃，除了少数是因为经济的影响，诱惑大学生走上违法犯罪道路据调查，大学生盗窃，除了少数是因为经济窘迫所致外，绝大多数是因为虚荣心过强，受社会不良风气的影响，盲目攀比、跟从、窘迫所致外，绝大多数是因为虚荣心过强，受社会不良风气的影响，盲目攀比、跟从、贪图享乐造成的。
贪图享乐造成的 （（2 2）就业因素我国普通高等学校从）就业因素我国普通高等学校从19991999年开始进行扩招据统计，从年开始进行扩招据统计，从20002000年至年至20062006年以来，我国高校毕业生人数分别是年以来，我国高校毕业生人数分别是107107万、万、115115万、万、145145万、万、212212万、万、280280万、万、338338万、万、413413万20062006年，我国高等教育的毛入学率已经达到年，我国高等教育的毛入学率已经达到2121％，在校生已经超过％，在校生已经超过23002300万人，万人，进入了国际公认的大众化阶段而进入了国际公认的大众化阶段而0707年大学生毕业人数继续以较快的速度增长，据最年大学生毕业人数继续以较快的速度增长，据最新统计，新统计，0707年高校大学毕业生人数已经达到年高校大学毕业生人数已经达到495495万据相关部门统计，万据相关部门统计，20082008年全国高校年全国高校毕业生总人数达到毕业生总人数达到559559万人万，创历史新高面对庞大而就业难的社会就业现实，很多万人万，创历史新高面对庞大而就业难的社会就业现实，很多大学毕业生，不能更快地安置好自己的工作，只是临时性工作，收入不稳定，是违反大学毕业生，不能更快地安置好自己的工作，只是临时性工作，收入不稳定，是违反犯罪的主要原因。
犯罪的主要原因 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》2.学校原因 （（1）管理方面）管理方面由于高等学校的由于高等学校的过度地度地扩招生源，招生源，导致了学校管理体系跟不上学生数量的致了学校管理体系跟不上学生数量的节奏，学奏，学生思想道德教育滞后基于各方面的衡量，一些院校不生思想道德教育滞后基于各方面的衡量，一些院校不顾自身的自身的办学力量，盲目地学力量，盲目地扩大大招生，直接招生，直接导致了一系列的管理上脱致了一系列的管理上脱节，不到位等，不到位等问题首先，首先，给一些一些鱼龙混混杂者者创造了可乘之机，一大批劣造了可乘之机，一大批劣质学生，不学无学生，不学无术劣劣质““产品品””在大学校园里面打架斗殴，在大学校园里面打架斗殴，严重地干重地干扰院校的学院校的学习氛氛围和教学秩序和教学秩序其次，没其次，没规律，没律，没计划地划地扩大招生大招生规模，模，虽然然给学校学校带来一笔不小的收入，但不注来一笔不小的收入，但不注重重师资力量提高和学生能力与力量提高和学生能力与综合素合素质的培养，学生的思想道德教育的培养，学生的思想道德教育处在空白的地在空白的地带。
存在重知存在重知识““输入入””而而轻思想品德的思想品德的““塑造塑造””，缺乏科学的管理机制，有的学生夜不，缺乏科学的管理机制，有的学生夜不归宿、逃宿、逃课旷课、、赌博醉酒等也无人博醉酒等也无人过问由于未做到防微杜由于未做到防微杜渐，，导致个致个别学生自学生自觉性越性越来越差，自我控制能力越来越弱，很容易突破道德的防来越差，自我控制能力越来越弱，很容易突破道德的防线而走上犯罪歧途大学生沉溺而走上犯罪歧途大学生沉溺网吧，而荒网吧，而荒废学学业，一些不健康的黄色文化、暴力文化，更是影响着意志薄弱的大学生，，一些不健康的黄色文化、暴力文化，更是影响着意志薄弱的大学生，是大学生犯罪的重要原因更是大学生犯罪的重要原因更为严重的是，一些学校基于某方面的利益，重的是，一些学校基于某方面的利益，对一些学生一些学生违法犯罪事件法犯罪事件实行全方位的行全方位的““封封锁””以上这些些问题都需要院校在管理方面加以重都需要院校在管理方面加以重视以及以及完善 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》（（2）法制教育法制教育院校院校对大学生的法制教育的不重大学生的法制教育的不重视。
按照教育部的按照教育部的规定，大定，大学生的学生的《《思想道德修养与法律基思想道德修养与法律基础课》》是每一位在校大学生必是每一位在校大学生必修的公共基修的公共基础课，由于，由于长期的大学教育期的大学教育过度地重度地重视大学生的英大学生的英语、、计算机等技能的培养，大学里面有各种各算机等技能的培养，大学里面有各种各样的英的英语、、计算算机等机等级考考试这样就形成了学校就形成了学校对英英语、、计算机等算机等级考考试的重的重视，而忽，而忽视了了对学生的法制教育等学生的法制教育等综合素合素质的提高，很多学生的提高，很多学生对思修法律思修法律课这类公共基公共基础课也也产生草率生草率应付考付考试的心理因的心理因此，平此，平时经常缺常缺课，，旷课是司空是司空见惯的事情，再加上的事情，再加上这门课程程设计单调、、课时少，少，实际效果不是太理想效果不是太理想 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》3.家庭原因 家庭是孩子最原始接受教育的家庭是孩子最原始接受教育的环境家庭的教育方式的好与坏，也在一定程境家庭的教育方式的好与坏，也在一定程度上影响与决定着孩子的人生度上影响与决定着孩子的人生观、价、价值观、世界、世界观。
一些家一些家长对孩子的孩子的过度溺度溺爱，，放放纵孩子，从小就孩子，从小就饭来来张口，衣来伸手的不良生活口，衣来伸手的不良生活习惯形成好逸形成好逸恶劳，，挥霍无霍无度的不良度的不良习气有些孩子因气有些孩子因为长期从家来要期从家来要钱，家，家长更是百依百更是百依百顺，恐怕自己的，恐怕自己的孩子受委屈，一旦家孩子受委屈，一旦家长不能不能给自己供自己供钱，那么就与家，那么就与家长大吵大大吵大闹，甚至大打出手；，甚至大打出手；有些家有些家长对对自己的孩子拳脚相加，粗暴自己的孩子拳脚相加，粗暴训戒等暴力方式教育孩子，戒等暴力方式教育孩子，给孩子造成孩子造成巨大的反逆心理再加上高考指巨大的反逆心理再加上高考指挥棒的影响，很多家棒的影响，很多家长只重只重视孩子的智力教育，孩子的智力教育，而忽而忽视德育的培养不德育的培养不仅如此，一些家如此，一些家长在孩子在孩子进入大学校园生活后，入大学校园生活后，误以以为孩孩子已子已经长大成人，有自己独立的生活方式，就不再大成人，有自己独立的生活方式，就不再过多多过问孩子的校园生活状况，孩子的校园生活状况，也没有与学校也没有与学校员联系交流认为，孩子，孩子进入大学，就等于入大学，就等于进入入““保保险箱箱””。
当然，也不能排除有一些学生，由于从小失去双当然，也不能排除有一些学生，由于从小失去双亲，心理造成极度畸形或无人管，心理造成极度畸形或无人管教而教而发生生违法犯罪事件法犯罪事件据据专家分析，家分析，处于溺于溺爱型家庭、打型家庭、打骂型家庭、放任型家庭、失和型家庭等型家庭、放任型家庭、失和型家庭等““问题家庭家庭””的大学生的大学生较之正常家庭的孩子更容易犯罪原因就是缺乏适当的教育之正常家庭的孩子更容易犯罪原因就是缺乏适当的教育方法和健康的教育方式所以，家庭教育是影响大学生犯罪的重要因素之一方法和健康的教育方式所以，家庭教育是影响大学生犯罪的重要因素之一 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》 4.自身原因 内因是决定事物内因是决定事物发展展变化的根本因素我化的根本因素我们不能不能过多地把焦点集中于指多地把焦点集中于指责当今社会的当今社会的环境、教育腐境、教育腐败，家庭等客，家庭等客观因素，最主要的因素，最主要的还是从大学生自是从大学生自身方面身方面寻找主要根源找主要根源（（1）大学生自我定位的）大学生自我定位的错误有些大学生由于受到社会中的不良有些大学生由于受到社会中的不良风气影响，在人生的价气影响，在人生的价值观、世界、世界观方面方面产生了生了误解。
色情文化的泛解色情文化的泛滥、享、享乐主主义的盛行以及西方、港台文化中的盛行以及西方、港台文化中所宣所宣传的私有化、极端个人主的私有化、极端个人主义文化及文化商文化及文化商业化作用下，由于自身缺乏一化作用下，由于自身缺乏一种种对社会各种各社会各种各样的文化信息的的文化信息的识别能力，分不清哪些是精能力，分不清哪些是精华，哪些是糟粕，哪些是糟粕？一味地崇洋媚外，狂妄再大，目中无人，倡？一味地崇洋媚外，狂妄再大，目中无人，倡导个性自由，盲目地追求高消个性自由，盲目地追求高消费，从而迷失了人生的方向，扭曲了自己的人生价，从而迷失了人生的方向，扭曲了自己的人生价值观、世界、世界观.此外，看到此外，看到社会中大学生比例的上增，大学生失社会中大学生比例的上增，大学生失业现象的象的频繁，甚至陷入繁，甚至陷入““读书无用无用””的怪的怪论主主张，看不起一些学，看不起一些学习优秀生当然也不能排除，一些大学生由于家秀生当然也不能排除，一些大学生由于家境境贫寒，一念之差走上犯罪的道路寒，一念之差走上犯罪的道路 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》（（2）健康心理品）健康心理品质的缺失的缺失大学生作大学生作为社会的一个典型群体，正社会的一个典型群体，正处在学知在学知识，，长才干才干时期，心期，心理与生理正理与生理正趋向成熟型向成熟型转变阶段。
一些学生由于种种的原因不能适段一些学生由于种种的原因不能适应校园校园里面的生活，在心理上造成巨大的里面的生活，在心理上造成巨大的压力和挫折，心理承受能力大大受力和挫折，心理承受能力大大受损再加上看再加上看问题片面肤浅、分辨能力差，缺乏片面肤浅、分辨能力差，缺乏辩证的的观点，点，产生了容易偏激生了容易偏激与冲与冲动的表的表现据有关专家分析，大学生年家分析，大学生年轻幼稚，思想幼稚，思想单纯，生活，生活阅历浅，浅，识别能力低，容易受不良能力低，容易受不良环境的境的诱惑，不良心理如逆反心理、争惑，不良心理如逆反心理、争强好好胜心理、享心理、享乐攀比、好逸攀比、好逸恶劳心理、嫉妒嫉恨心理、激情冲心理、嫉妒嫉恨心理、激情冲动心理等，是心理等，是诱发大学生大学生违法犯罪法犯罪动机和行机和行为产生的一些重要心理因素譬如，因生的一些重要心理因素譬如，因““仇仇富富””，，““爱情情””而陷入情网而陷入情网难以以摆脱等不健康心理都是引起脱等不健康心理都是引起违法犯罪的具法犯罪的具体原因体原因 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》第三节第三节 维护社会主义法律权威维护社会主义法律权威在专制政府中，国王在专制政府中，国王便是法律。
同样地，便是法律同样地，在自由国家中，法律在自由国家中，法律便应该成为国王便应该成为国王托马斯托马斯·潘恩潘恩 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》一、尊重法律权威的重要意义一、尊重法律权威的重要意义 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》•（一）社会主（一）社会主义法制法制观念和法治思念和法治思维的核心要求，的核心要求，是建是建设社会主社会主义法治国家的前提条件法治国家的前提条件•（二）（二）对于推于推进国家治理体系和治理能力国家治理体系和治理能力现代化、代化、实现国家的国家的长治久安极治久安极为重要•（三）是（三）是实现人民意志、人民意志、维护人民利益、保障人民人民利益、保障人民权利的基本途径利的基本途径•（四）是（四）是维护个人合法个人合法权益的根本保障益的根本保障 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》 社会主义法律在国家和社会生活中的权威社会主义法律在国家和社会生活中的权威和尊严是建设社会主义法治国家的前提条件和尊严是建设社会主义法治国家的前提条件法律权威是就国家和社会管理过程中法律的地法律权威是就国家和社会管理过程中法律的地位和作用而言的，是指位和作用而言的，是指 A A．． 法的强制性法的强制性 B B．． 法的不可违抗性法的不可违抗性 C C．． 法的合理性法的合理性 D D．． 法的规范性法的规范性20112011年全国研究生入学考试思想政治理论年全国研究生入学考试思想政治理论试题试题 单项选择题单项选择题√ 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》 有位法学家曾经说过：有位法学家曾经说过：““法律必须被信仰，否则法律必须被信仰，否则等于形同虚设。
等于形同虚设这句话表明，一个人只有从内心深这句话表明，一个人只有从内心深处真正认同、信任和信仰法律，才会自觉维护法律的处真正认同、信任和信仰法律，才会自觉维护法律的权威由此可见权威由此可见A. A. 法律的内在说服力是法律权威的内在基础法律的内在说服力是法律权威的内在基础 B. B. 法律权威不可能完全建立在外在强制力的基础之上法律权威不可能完全建立在外在强制力的基础之上C. C. 法律信仰与宗教信仰没有本质的区别法律信仰与宗教信仰没有本质的区别D. D. 法律信仰是法律制定和执行的根本依据法律信仰是法律制定和执行的根本依据20112011年全国研究生入学考试思想政治理论年全国研究生入学考试思想政治理论试题试题 多项选择题多项选择题√√ 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》二、遵守法律权威的基本要求二、遵守法律权威的基本要求•信仰法律•遵守法律•服从法律•维护法律 退出退出返回返回河北师范大学汇华学院《思想道德修养与法律基础》辛辛 普普 森森 杀杀 妻妻 案案————法治理念、法治思维与法律权威法治理念、法治思维与法律权威 。