《从师夷长技到维新变法上课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从师夷长技到维新变法上课课件（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。变革的思想历程。 2.理解维新变法思想在近代中国社会发展理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。进程中所起的作用。中中中中国国国国西西西西方方方方男耕女织自给自足的自然经济（落后）男耕女织自给自足的自然经济（落后）工业化机器大生产（资本主义经济）先进工业化机器大生产（资本主义经济）先进 材料一：夫，天处乎上，地处乎下，居天地之中材料一：夫，天处乎上，地处乎下，居天地之中材料一：夫，天处乎上，地处乎下，居天地之中材料一：夫，天处乎上，地处乎下，居天地之中者曰中国，居天地之偏曰四夷。四夷外也，中国
2、内也。者曰中国，居天地之偏曰四夷。四夷外也，中国内也。者曰中国，居天地之偏曰四夷。四夷外也，中国内也。者曰中国，居天地之偏曰四夷。四夷外也，中国内也。 材料二材料二材料二材料二: : : :因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是许多中国人便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。许多中国人便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。许多中国人便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。许多中国人便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。 材料三：中英交战两年了，道光帝还不知道英国在材料三：中英交战两年了，道光
3、帝还不知道英国在材料三：中英交战两年了，道光帝还不知道英国在材料三：中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：“究究究究竟该国地方周围几许？竟该国地方周围几许？竟该国地方周围几许？竟该国地方周围几许？”“”“”“”“英吉利到回疆有无旱路可通？英吉利到回疆有无旱路可通？英吉利到回疆有无旱路可通？英吉利到回疆有无旱路可通？”“与俄罗斯是否接壤？与俄罗斯是否接壤？与俄罗斯是否接壤？与俄罗斯是否接壤？” 上述材料说明了什么问题？上述材
4、料说明了什么问题？ 说明当时中国人对外部世界的无知说明当时中国人对外部世界的无知, ,不了解世界形势的发展。不了解世界形势的发展。 天朝物产丰盈，无所不有，天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。原不借外夷货物以通有无。 乾隆皇帝乾隆皇帝 中国不过是一个泥足巨人，中国不过是一个泥足巨人，只要轻轻一抵就可以把他打倒只要轻轻一抵就可以把他打倒在地。在地。 英国外交官马戛尔尼英国外交官马戛尔尼 落后就会挨打落后就会挨打 鸦片战争后中国人学习西方、寻求鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。变革的思想历程。从从从从“ “师师师师夷夷夷夷长长长长技技技技” ”到到到到维维维维新新新新变变变
5、变法法法法 鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，“ “开眼看世界开眼看世界开眼看世界开眼看世界” ”，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术洋务运动，洋务运动，洋务运动，洋务运动，“ “中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用” ”，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制从从从从“
6、“师师师师夷夷夷夷长长长长技技技技” ”到到到到维维维维新新新新变变变变法法法法 鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，“ “开眼看世界开眼看世界开眼看世界开眼看世界” ”，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术鸦片战争的爆发及失败鸦片战争的爆发及失败鸦片战争的爆发及失败鸦片战争的爆发及失败林则徐、魏源林则徐、魏源林则徐、魏源林则徐、魏源第一篇章第一篇章 嬗变篇嬗变篇西学东渐西学东渐 师夷制夷师夷制夷原因：原因：原因：原因：代表人物：代表人物：代表人物：代表人物：学习侧重点：学习侧重点：学习侧重点：学习侧重点：影响：影响：影响：影响：林则徐：开
7、眼看世界第一人林则徐：开眼看世界第一人林则徐：开眼看世界第一人林则徐：开眼看世界第一人代代 表表 作：作：各国律例各国律例 四洲志四洲志苟利国家生死以苟利国家生死以, ,岂因祸福趋避之。岂因祸福趋避之。 海纳百川，有容乃大。海纳百川，有容乃大。壁立千仞，壁立千仞，无欲则刚无欲则刚。 子孙若如我，留钱做什么，子孙若如我，留钱做什么， 贤而多财，则损其志。贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么，子孙不如我，留钱做什么， 愚而多财，益增其过。愚而多财，益增其过。 “ “不善师外夷者，外夷制之；不善师外夷者，外夷制之；不善师外夷者，外夷制之；不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。善师四夷者
8、，能制四夷。善师四夷者，能制四夷。善师四夷者，能制四夷。“ “夷之长夷之长夷之长夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练技三：一战舰，二火器，三养兵练技三：一战舰，二火器，三养兵练技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。兵之法。兵之法。兵之法。” ”其基本内容：悉夷、师其基本内容：悉夷、师其基本内容：悉夷、师其基本内容：悉夷、师夷、制夷三位一体，即前提、手段、夷、制夷三位一体，即前提、手段、夷、制夷三位一体，即前提、手段、夷、制夷三位一体，即前提、手段、目的的有机结合。目的的有机结合。目的的有机结合。目的的有机结合。魏源：开眼看世界的先行者魏源：开眼看世界的先行者魏源：开眼看世界的先行者魏源：开眼看
9、世界的先行者师夷长技以制夷师夷长技以制夷从从从从“ “师师师师夷夷夷夷长长长长技技技技” ”到到到到维维维维新新新新变变变变法法法法 鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，“ “开眼看世界开眼看世界开眼看世界开眼看世界” ”，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术鸦片战争的爆发及失败鸦片战争的爆发及失败鸦片战争的爆发及失败鸦片战争的爆发及失败林则徐、魏源林则徐、魏源林则徐、魏源林则徐、魏源“ “师夷长技以制夷师夷长技以制夷师夷长技以制夷师夷长技以制夷” ”，学习西方，学习西方，学习西方，学习西方先进的军事技术先进的军事技术先进的军事技术先进的军
10、事技术引导人们关注世界形式，对当时的思想引导人们关注世界形式，对当时的思想引导人们关注世界形式，对当时的思想引导人们关注世界形式，对当时的思想解放有重要的启迪作用。解放有重要的启迪作用。解放有重要的启迪作用。解放有重要的启迪作用。第一篇章第一篇章 嬗变篇嬗变篇西学东渐西学东渐 师夷制夷师夷制夷原因：原因：原因：原因：代表人物：代表人物：代表人物：代表人物：学习侧重点：学习侧重点：学习侧重点：学习侧重点：影响：影响：影响：影响：从从从从“ “师师师师夷夷夷夷长长长长技技技技” ”到到到到维维维维新新新新变变变变法法法法 鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，“ “开眼看世界开眼看世界开
11、眼看世界开眼看世界” ”，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术洋务运动，洋务运动，洋务运动，洋务运动，“ “中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用” ”，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术第二篇章第二篇章 抉择篇抉择篇 中学为体中学为体 西学为用西学为用第二次鸦片战争后的内忧外患第二次鸦片战争后的内忧外患第二次鸦片战争后的内忧外患第二次鸦片战争后的内忧外患背景：背景：背景：背景：含义含义含义含义学习侧重点：学习侧重点：学习侧重点：学习侧重点：目的：目的：目的：目的：重
12、要影响：重要影响：重要影响：重要影响：中学为体：中学为体：中学为体：中学为体：西学为用：西学为用：西学为用：西学为用：肯定封建制度，强调以封建纲常伦理肯定封建制度，强调以封建纲常伦理肯定封建制度，强调以封建纲常伦理肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本。作为国家安身立命的根本。作为国家安身立命的根本。作为国家安身立命的根本。采用西方先进科学技术。采用西方先进科学技术。采用西方先进科学技术。采用西方先进科学技术。 中学为内学，西学为外学。中学治人心中学为内学，西学为外学。中学治人心中学为内学，西学为外学。中学治人心中学为内学，西学为外学。中学治人心, , , ,西学应世西学应世西
13、学应世西学应世事事事事, , , ,而必无孛（而必无孛（而必无孛（而必无孛（b b b b i i i i）于经。）于经。）于经。）于经。 张之洞张之洞张之洞张之洞 中国文武制度中国文武制度中国文武制度中国文武制度, , , ,事事远出西人之上事事远出西人之上事事远出西人之上事事远出西人之上, , , ,独火器万不及独火器万不及独火器万不及独火器万不及中国中国中国中国, , , ,中国欲自强中国欲自强中国欲自强中国欲自强, , , ,则莫如学习外国利器则莫如学习外国利器则莫如学习外国利器则莫如学习外国利器; ; ; ;欲学习外国利欲学习外国利欲学习外国利欲学习外国利器器器器, , , ,则莫如
14、觅制器之器则莫如觅制器之器则莫如觅制器之器则莫如觅制器之器, , , ,师其法而不必尽用其人。师其法而不必尽用其人。师其法而不必尽用其人。师其法而不必尽用其人。 李鸿章李鸿章李鸿章李鸿章从从从从“ “师师师师夷夷夷夷长长长长技技技技” ”到到到到维维维维新新新新变变变变法法法法 鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，“ “开眼看世界开眼看世界开眼看世界开眼看世界” ”，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术洋务运动，洋务运动，洋务运动，洋务运动，“ “中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用” ”，学习西方先进科
15、学技术，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术第二篇章第二篇章 抉择篇抉择篇 中学为体中学为体 西学为用西学为用第二次鸦片战争后的内忧外患第二次鸦片战争后的内忧外患第二次鸦片战争后的内忧外患第二次鸦片战争后的内忧外患挽救清王朝的封建统治挽救清王朝的封建统治挽救清王朝的封建统治挽救清王朝的封建统治肯定封建制度，强调以封建纲常伦理肯定封建制度，强调以封建纲常伦理肯定封建制度，强调以封建纲常伦理肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本。作为国家安身立命的根本。作为国家安身立命的根本。作为国家安身立命的根本。采用西方先进科学技术。采用西方先进科学技术。采用西方先
16、进科学技术。采用西方先进科学技术。西方先进科学技术（军事、教育、近代工业）西方先进科学技术（军事、教育、近代工业）西方先进科学技术（军事、教育、近代工业）西方先进科学技术（军事、教育、近代工业）迈出了中国近代化（工业化）历程的第一步迈出了中国近代化（工业化）历程的第一步迈出了中国近代化（工业化）历程的第一步迈出了中国近代化（工业化）历程的第一步背景：背景：背景：背景：含义含义含义含义学习侧重点：学习侧重点：学习侧重点：学习侧重点：目的：目的：目的：目的：重要影响：重要影响：重要影响：重要影响：中学为体：中学为体：中学为体：中学为体：西学为用：西学为用：西学为用：西学为用： “ “我办了一辈子的
17、事，练兵也，海军也，我办了一辈子的事，练兵也，海军也，我办了一辈子的事，练兵也，海军也，我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸
18、片裱糊，然究竟决然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然
19、真相破露不可收拾，但裱糊改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？匠又何术能负其责？匠又何术能负其责？匠又何术能负其责？” ”1)1)1)1)材料中的破屋子指的是什么？材料中的破屋子指的是什么？材料中的破屋子指的是什么？材料中的破屋子指的是什么？2)2)2)2)裱糊匠指的是哪些人？裱糊匠指的是哪些人？裱糊匠指的是哪些人？裱糊匠指的是哪些人？3)3)3)3)裱糊匠们用什么裱糊匠们用什么裱糊匠们用什么裱糊匠们用什么“材料材料材料材料”东贴西补？东贴西补？东贴西补？东贴西补？4)4)4)4)你认为你认为你认为你
20、认为“何尝能实在放手办理何尝能实在放手办理何尝能实在放手办理何尝能实在放手办理”的因素是什么？的因素是什么？的因素是什么？的因素是什么？ 在我们这个社会里，做事极不容易。在我们这个社会里，做事极不容易。同治年间起始的自强运动，虽未达到目的，同治年间起始的自强运动，虽未达到目的，然而能有相当的成绩，已经费了九牛二虎然而能有相当的成绩，已经费了九牛二虎之力。倘若当时没有恭亲王等在京内主持，之力。倘若当时没有恭亲王等在京内主持，没有曾国藩、李鸿章、左宗棠在京外推动，没有曾国藩、李鸿章、左宗棠在京外推动，那末，英法联军及太平天国以后的中国还那末，英法联军及太平天国以后的中国还要麻木不仁，好像鸦片战争以
21、后的中国一要麻木不仁，好像鸦片战争以后的中国一样。样。 蒋廷黻蒋廷黻中国近代史中国近代史 从从从从“ “师师师师夷夷夷夷长长长长技技技技” ”到到到到维维维维新新新新变变变变法法法法 鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，“ “开眼看世界开眼看世界开眼看世界开眼看世界” ”，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术洋务运动，洋务运动，洋务运动，洋务运动，“ “中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用” ”，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术第三篇章第三篇章 突破篇
22、突破篇 突破中体突破中体 维新变法维新变法维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重民族危机空前严重民族危机空前严重民族危机空前严重背景：背景：背景：背景：代表人物代表人物代表人物代表人物学习侧重点：学习侧重点：学习侧重点：学习侧重点：影响：影响：影响：影响：甲午战争甲午战
23、争从从从从“ “师师师师夷夷夷夷长长长长技技技技” ”到到到到维维维维新新新新变变变变法法法法 鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，“ “开眼看世界开眼看世界开眼看世界开眼看世界” ”，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术洋务运动，洋务运动，洋务运动，洋务运动，“ “中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用” ”，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术第三篇章第三篇章 突破篇突破篇 突破中体突破中体 维新变法维新变法维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制
24、维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制背景：背景：背景：背景：代表人物代表人物代表人物代表人物学习侧重点：学习侧重点：学习侧重点：学习侧重点：影响：影响：影响：影响：甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重民族危机空前严重民族危机空前严重民族危机空前严重早期维新思想家：早期维新思想家：早期维新思想家：早期维新思想家：1919世纪世纪世纪世纪9090年代后
25、的维新思想家：年代后的维新思想家：年代后的维新思想家：年代后的维新思想家：王韬、郑观应王韬、郑观应王韬、郑观应王韬、郑观应康、梁、严康、梁、严康、梁、严康、梁、严 请根据上述材料概括郑观应的观点？请根据上述材料概括郑观应的观点？ 西人立国，西人立国，西人立国，西人立国，育才于学堂，论政于议院，君民育才于学堂，论政于议院，君民育才于学堂，论政于议院，君民育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体也。一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体也。一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体也。一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体也。轮船、火炮、洋枪、火雷、铁
26、路、电线，此其用也。轮船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线，此其用也。轮船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线，此其用也。轮船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步（意为：艰难勉中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步（意为：艰难勉中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步（意为：艰难勉中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步（意为：艰难勉强地跟着走），常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，强地跟着走），常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，强地跟着走），常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，强地跟着走），常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？果以足恃欤？果以足恃欤？果以足恃欤？ -郑观应郑观应郑
27、观应郑观应盛世危言盛世危言盛世危言盛世危言自序自序自序自序 “ “中学为体，西学为用中学为体，西学为用”不能使中国走上不能使中国走上富强的道路，要学习西方的政治制度。富强的道路，要学习西方的政治制度。 欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。重道德，改良政治。初学商战于外人，继初学商战于外人，继则与外人商战。则与外人商战。 郑观应郑观应盛世危言盛世危言经济上：经济上：文化上：文化上：政治上：政治上：发展民族工商业，与外国进行商战。发展民族工商业，与外国进行商战。发展
28、民族工商业，与外国进行商战。发展民族工商业，与外国进行商战。兴办学校，学习西方自然开学知识。兴办学校，学习西方自然开学知识。改良政治，实行君主立宪制。改良政治，实行君主立宪制。康康有为有为 康有为认为，历代封建统治者所康有为认为，历代封建统治者所康有为认为，历代封建统治者所康有为认为，历代封建统治者所尊崇的尊崇的尊崇的尊崇的“古文古文古文古文”经典，都是西汉末年经典，都是西汉末年经典，都是西汉末年经典，都是西汉末年刘歆刘歆刘歆刘歆伪造的，因此都是伪造的，因此都是伪造的，因此都是伪造的，因此都是“伪经伪经伪经伪经”。而。而。而。而刘歆制造伪经的目的，是为了帮助刘歆制造伪经的目的，是为了帮助刘歆制
29、造伪经的目的，是为了帮助刘歆制造伪经的目的，是为了帮助王王王王莽莽莽莽篡夺西汉的政权、建立国号为篡夺西汉的政权、建立国号为篡夺西汉的政权、建立国号为篡夺西汉的政权、建立国号为“新新新新”的朝代，所以古文经学是新莽一朝的朝代，所以古文经学是新莽一朝的朝代，所以古文经学是新莽一朝的朝代，所以古文经学是新莽一朝之学，只能称之之学，只能称之之学，只能称之之学，只能称之“新学新学新学新学”。 新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考1.1.封建势力的强大。封建势力的强大。2.2.资本主义发展不充分，资产阶级力量不够强大。资本主义发展不充分，资产阶级力量不够强大。3.3.维新派没有实权。维新派没有实权。4
30、.4.康有为本人的原因。康有为本人的原因。 有人说：有人说：“康有为是跪着造反的。康有为是跪着造反的。”你能理解这句话的意思吗？他为什么要你能理解这句话的意思吗？他为什么要“跪着造反跪着造反”？ 借助孔子，依靠皇帝，宣传反封建专制借助孔子，依靠皇帝，宣传反封建专制的资产阶级维新变法思想。的资产阶级维新变法思想。梁梁启超启超严复严复 天演论天演论敲响了危亡警钟：敲响了危亡警钟：生物不断在生物不断在“变变”、不断进化，、不断进化，这是不可抗拒的规律，社会也是这是不可抗拒的规律，社会也是如此。既然人力可如此。既然人力可“与天争胜与天争胜”，那么，只要人治日新、变法图，那么，只要人治日新、变法图强，国
31、家就可永存，种族就可不强，国家就可永存，种族就可不坠，此所谓坠，此所谓“存亡生死，其权仍存亡生死，其权仍操之我手操之我手”！因此，中国变法救！因此，中国变法救亡不仅合理、可能，而且刻不容亡不仅合理、可能，而且刻不容缓！缓！从从从从“ “师师师师夷夷夷夷长长长长技技技技” ”到到到到维维维维新新新新变变变变法法法法 鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，“ “开眼看世界开眼看世界开眼看世界开眼看世界” ”，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术洋务运动，洋务运动，洋务运动，洋务运动，“ “中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学
32、为体，西学为用” ”，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术第三篇章第三篇章 突破篇突破篇 突破中体突破中体 维新变法维新变法维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重民族危机空前严重民族危机空前严重民族危机空前严重学习西方政
33、治制度，实行君主立宪制学习西方政治制度，实行君主立宪制学习西方政治制度，实行君主立宪制学习西方政治制度，实行君主立宪制早期维新思想家：早期维新思想家：早期维新思想家：早期维新思想家：1919世纪世纪世纪世纪9090年代后的维新思想家：年代后的维新思想家：年代后的维新思想家：年代后的维新思想家：王韬、郑观应王韬、郑观应王韬、郑观应王韬、郑观应康、梁、严康、梁、严康、梁、严康、梁、严背景：背景：背景：背景：代表人物代表人物代表人物代表人物学习侧重点：学习侧重点：学习侧重点：学习侧重点：影响：影响：影响：影响： 起到思想启蒙作用起到思想启蒙作用起到思想启蒙作用起到思想启蒙作用, , , ,促成了人民
34、的觉醒促成了人民的觉醒促成了人民的觉醒促成了人民的觉醒, , , ,是中国近代是中国近代是中国近代是中国近代一次思想解放潮流。一次思想解放潮流。一次思想解放潮流。一次思想解放潮流。 我们从古以来，就有埋头苦干的人，我们从古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。 鲁迅鲁迅从从从从“ “师师师师夷夷夷夷长长长长技技技技” ”到到到到维维维维新新新新变变变变法法法法 鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，鸦片战争后，“ “开眼看世界开眼看世界开眼看世界开眼看世界” ”，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术，学习西方的军事技术洋务运动，洋务运动，洋务运动，洋务运动，“ “中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用” ”，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术，学习西方先进科学技术维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制维新变法运动，学习西方政治制度，实行君主立宪制
