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1、第六课第六课聪明以外的智慧聪明以外的智慧本节课要掌握的问题：本节课要掌握的问题：一、什么是个性？良好的个性有什么作用？一、什么是个性？良好的个性有什么作用？二、二、学学习态度与学度与学习效果、效果、兴趣、目的之趣、目的之间的关系是什么？的关系是什么？三、良好的学三、良好的学习习惯主要有哪些？主要有哪些？四、怎四、怎样养成良好的学养成良好的学习习惯？分析课本分析课本3838页页“二子学弈二子学弈”，这个故事告诉我，这个故事告诉我们什么道理。们什么道理。( (成长要具备哪些条件成长要具备哪些条件?)?)说明：说明：聪明只是成才的一聪明只是成才的一个条件，要成才个条件，要成才, ,最重要的是具备最重
2、要的是具备良好的良好的个性。个性。课本课本38页页个性个性 是指一个人整体的精神面是指一个人整体的精神面貌貌, ,包括理想、品德、情感、性包括理想、品德、情感、性格、气质、意志、习惯、兴趣爱格、气质、意志、习惯、兴趣爱好等好等. .高尚的道德情操高尚的道德情操明确的学习目标明确的学习目标坚强的意志品质坚强的意志品质良好的行为习惯良好的行为习惯端正的学习态度端正的学习态度树立远大的理想树立远大的理想广泛的兴趣广泛的兴趣 两个年龄差不多的兄弟，哥哥是城市里最顶尖的科两个年龄差不多的兄弟，哥哥是城市里最顶尖的科学家，弟弟是监狱里的囚徒。学家，弟弟是监狱里的囚徒。 一天，有个记者去采访当科学家的哥哥，
3、问他成为一天，有个记者去采访当科学家的哥哥，问他成为这么棒的科学家的秘诀是什么。哥哥说：这么棒的科学家的秘诀是什么。哥哥说：“我家住在贫我家住在贫民区，爸爸既赌博，又酗酒，不务正业；妈妈有精神病。民区，爸爸既赌博，又酗酒，不务正业；妈妈有精神病。我不努力，能行吗？我不努力，能行吗？” 第二天，记者又去采访当囚徒的弟弟，问他成为囚第二天，记者又去采访当囚徒的弟弟，问他成为囚徒的原因是什么。弟弟说：徒的原因是什么。弟弟说：“我家住在贫民区，爸爸既我家住在贫民区，爸爸既赌博，又酗酒，不务正业；妈妈有精神病。没有人管我，赌博，又酗酒，不务正业；妈妈有精神病。没有人管我，我吃不饱，穿不暖，所以去偷去抢我
4、吃不饱，穿不暖，所以去偷去抢” 同样的家庭环境、条件，哥哥成为科学家，弟弟成同样的家庭环境、条件，哥哥成为科学家，弟弟成为囚徒，造成这种人生差别的原因是什么？为囚徒，造成这种人生差别的原因是什么？态度决定人生！态度决定人生！这个故事告诉我们，影响我们人生命运的不这个故事告诉我们，影响我们人生命运的不是环境，不是条件，不是身高，不是文凭，不是出身，更不是腰包里有没有是环境，不是条件，不是身高，不是文凭，不是出身，更不是腰包里有没有钱，而是态度。钱，而是态度。改变了态度，就能改变人的一生！改变了态度，就能改变人的一生！学习态度往往决定学习效果，学习态度往往决定学习效果，是学习动力的来源。是学习动力
5、的来源。 学习态度与学习效果、学习兴趣、学习目的有学习态度与学习效果、学习兴趣、学习目的有什么关系？（什么关系？（P39）学学习态度往往决定学度往往决定学习的效果。的效果。 学学习态度与学度与学习兴趣密切相关。趣密切相关。学学习态度也决定于学度也决定于学习目的。目的。正正确的学确的学习目的是促使我目的是促使我们勤勤奋学学习的根本的根本动力。力。（正确的学习目的）（正确的学习目的）是促使我们勤奋是促使我们勤奋学习的根本动力。学习的根本动力。促使我们勤奋学习的根本动力是什么？促使我们勤奋学习的根本动力是什么？1978年,75位诺贝尔获得者在巴黎聚会.有人问其中一位:“你在哪所大学、哪所实验室里学到
6、了你认为最重要的东西呢？“出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：”是在幼儿园。“又问幼儿园里学到了什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手，午饭后要休息；做错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些”科学家们普遍认为他们终生所学到的最重要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一个好习惯播种行为播种行为,收获习惯收获习惯;播种习惯播种习惯,收获性格收获性格;播种性格播种性格,收获人生收获人生.-古印度谚语古印度谚语
7、P40方框方框一心向学的一心向学的习惯专心致志的学心致志的学习习惯定定时定量的学定量的学习习惯认真思考的学真思考的学习习惯独立完成作独立完成作业的的习惯议一议：以小以小组为单位，位，讨论：1.还有哪些良好的学有哪些良好的学习习惯？怎？怎样养成良好的学养成良好的学习习惯？2.据你的了解，周据你的了解，周围的同学中不良的的同学中不良的习惯有哪些？有哪些？这些不良些不良习惯的的害害处是什么？如何克服是什么？如何克服这些不良的些不良的习惯？补充：充：独立完成作独立完成作业的的习惯讲究学究学习卫生的生的习惯勤勤奋刻苦、持之以恒的学刻苦、持之以恒的学习习惯及及时复复习的的习惯今日事今日今日事今日毕的的习惯
8、磨蹭、拖拉懒惰、碰到困难半磨蹭、拖拉懒惰、碰到困难半途而废、做事三心二意、作业途而废、做事三心二意、作业字迹潦草、上课开小差、学习字迹潦草、上课开小差、学习缺乏自主性等缺乏自主性等心理学研究表明心理学研究表明: :同一种行为重复同一种行为重复2121天天以上就会成为习惯以上就会成为习惯, ,重复重复9090天就会成为天就会成为稳定的习惯稳定的习惯. .学习习惯的养成也是如此学习习惯的养成也是如此. . 只有坚持不懈地重复正确的学习行只有坚持不懈地重复正确的学习行为为, ,良好的学习习惯才能养成良好的学习习惯才能养成. .怎样克服不良的学习习惯？怎样克服不良的学习习惯？（1）端正学习态度，明确学
9、习目标。（2）制定学习计划并严格实行计划。（3）坚持不懈地重复正确的学习行为。不良习惯不良习惯 害处害处 破解秘诀破解秘诀磨蹭磨蹭,拖拉拖拉不能及时完成不能及时完成学习任务学习任务, ,效率效率低低. .珍惜学习时间珍惜学习时间合理安排时间合理安排时间懒惰懒惰学习积极性不学习积极性不高高, ,难以提高成难以提高成绩绩. .端正学习态度端正学习态度, ,培养学习兴趣培养学习兴趣, ,勤奋好学勤奋好学. .做事三心二意做事三心二意一事无成一事无成. .养成专心致志养成专心致志的学习习惯的学习习惯. .本节课同学们要掌握的问题：本节课同学们要掌握的问题：一、一、竞争的意争的意义？二、如何学会二、如何
10、学会竞争争?三、合作有什么作用？三、合作有什么作用？四、如何四、如何处理理竞争与合作之争与合作之间的关系？的关系？学会竞争学会竞争李杰在学习中碰到了什么问题李杰在学习中碰到了什么问题?学习上竞争的问题学习上竞争的问题李杰应该怎么做李杰应该怎么做?理由是什么理由是什么?课本课本42页最后一段页最后一段 竞争可以竞争可以充分调动同学们的主动性、激发同学们充分调动同学们的主动性、激发同学们的进取心和开拓创新精神。的进取心和开拓创新精神。 水平相当的人一起角逐，彼此竞争，能够水平相当的人一起角逐，彼此竞争，能够互相勉互相勉励，共同进步。励，共同进步。 将比自己成绩好、水平高的人作为竞争对手，将比自己成
11、绩好、水平高的人作为竞争对手，可可以激发斗志，从而推动整个集体向前发展。以激发斗志，从而推动整个集体向前发展。 一、竞争的意义一、竞争的意义如何学会竞争如何学会竞争?我们每一位同学都要我们每一位同学都要有竞争意识有竞争意识, ,勇敢地和他人勇敢地和他人争高下争高下, ,要不断地给自己要不断地给自己树立竞争目标树立竞争目标, ,不断地不断地寻找竞争对手寻找竞争对手, ,这样才能激励自己不断向前。这样才能激励自己不断向前。竞争的最终目标是竞争的最终目标是实现共赢实现共赢, ,竞争需要开放竞争需要开放, ,需需要人与人之间坦诚交流要人与人之间坦诚交流. . 为了竞争而排斥同学为了竞争而排斥同学, ,
12、用牺牲同学的交流来提高自己的名次用牺牲同学的交流来提高自己的名次, ,不仅不利不仅不利于对方的进步于对方的进步, ,而且是作茧自缚而且是作茧自缚, ,妨碍了自己的妨碍了自己的发展发展. .善于合作善于合作 一位英国戏曲家曾打过这样一个比方：一位英国戏曲家曾打过这样一个比方：“如果如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。甚至多于两个思想。” 萧伯纳萧伯纳
13、 奇文共欣赏，疑义相与析奇文共欣赏，疑义相与析 陶渊明陶渊明 一个瞎子和一个跛子平时谁也不服谁一个瞎子和一个跛子平时谁也不服谁,都认为自己都认为自己比对方强一点比对方强一点,经常互相较劲经常互相较劲.有一天有一天,他们所在的屋子他们所在的屋子突遇大火突遇大火,当时四周无人当时四周无人,他们无法得到任何援助他们无法得到任何援助,眼看眼看火势越来越大火势越来越大,两人却因为身有残疾行动不便两人却因为身有残疾行动不便,无法依无法依靠自身的力量脱险靠自身的力量脱险,生命危在旦夕生命危在旦夕.就在这个紧要关头就在这个紧要关头,两人决定互相依靠尝试突围两人决定互相依靠尝试突围,瞎子借助跛子的眼睛瞎子借助跛
14、子的眼睛,跛跛子借助瞎子的腿子借助瞎子的腿,以瞎子背跛子的方式以瞎子背跛子的方式,逃离了火海逃离了火海,幸幸运地活了下来运地活了下来.读了以上名言和故事读了以上名言和故事 ，你有什么启发？，你有什么启发？1、相互交流和合作是获得知识和经验的重要途经。、相互交流和合作是获得知识和经验的重要途经。2、交流不仅能扩大我们的知识面，提高学习效率，还、交流不仅能扩大我们的知识面，提高学习效率，还能激发我们的思维，提高创造力。能激发我们的思维，提高创造力。3、交流和合作还能增进同学之间的友谊，促进自身素、交流和合作还能增进同学之间的友谊，促进自身素质的全面提高质的全面提高4、个人的学识与力量毕竟是有限的，
15、我们需要借助他、个人的学识与力量毕竟是有限的，我们需要借助他人的智慧和力量实现自己人生的超越。人的智慧和力量实现自己人生的超越。三、为什么要善于合作三、为什么要善于合作?四、如何处理竞争与合作之间的关系？四、如何处理竞争与合作之间的关系？（或为什么既要善于竞争，又要善于合作？）（或为什么既要善于竞争，又要善于合作？）1.竞争可以充分争可以充分调动同学同学们的主的主动性，激性，激发同学同学们的的进取心和取心和开拓开拓创新精神。新精神。2.合作合作给同学同学们提供了相互交流、相互学提供了相互交流、相互学习的机会，有利于培的机会，有利于培养同学养同学们团结互助的精神和互助的精神和协作的能力。作的能力
16、。3.因此，因此，在学在学习中，既要善于中，既要善于竞争，又要善于合作。争，又要善于合作。 竞争中有合作，合作中有竞争，竞争与合作是竞争中有合作，合作中有竞争，竞争与合作是统一的，相辅相成的。统一的，相辅相成的。 合作是为了更好的竞争，合作竞争的最终目标合作是为了更好的竞争，合作竞争的最终目标是是实现共赢。实现共赢。我们既要学会竞争我们既要学会竞争,又要善于合作。又要善于合作。1、生活中的大多数、生活中的大多数竞争，争，结果并不果并不简单，如同体育比，如同体育比赛一一样，只有一个冠，只有一个冠军，而常常是，而常常是“比翼双比翼双飞”，甚至是，甚至是“百花争百花争艳”，这告告诉我我们（）A、体育
17、比、体育比赛中只有中只有竞争，没有合作争，没有合作B、双、双赢是是竞争的唯一争的唯一结果，良好的合作果，良好的合作创造造竞争中的双争中的双赢 C、现代社会中的代社会中的竞争越来越不激烈了争越来越不激烈了D、在、在竞争中大家要相互激励、帮助，取争中大家要相互激励、帮助，取长补短，共同提短，共同提高高D2、相、相处，既有，既有竞争，也有合作，以下关于争，也有合作，以下关于竞争与争与合作的看法，正确的有（合作的看法，正确的有（）(1)、竞争能互相勉励，取争能互相勉励，取长补短短(2)、同学之、同学之间有有竞争就不能合作争就不能合作(3)、合作促、合作促进自身素自身素质的全面的全面发展展(4)、我、我
18、们的世界不的世界不仅充充满竞争，也需要互助合作争，也需要互助合作A、(1)(2)(3)B、(2)(3)(4)C、(1)(2)(4)D、(1)(3)(4)D3、同学之、同学之间如果只有如果只有竞争，没有合作，争，没有合作，那那带来的害来的害处有（有（）(1)、容易、容易让人人产生生紧张、不安和失、不安和失败感感(2)、妨碍同学之、妨碍同学之间互相交流，互相学互相交流，互相学习 (3)、使同学、使同学们互不信互不信赖，彼此嫉妒，彼此嫉妒(4)、使某些失、使某些失败者失去信心，者失去信心，产生自卑感生自卑感A、(1)(2)(3)B、(1)(2)(3)(4)C、(2)(3)(4)D、(1)(2)(4)B4、“奇文共欣奇文共欣赏，疑，疑义相与析相与析”陶渊明的陶渊明的诗句告句告诉我我们，在学，在学习上，同学之上，同学之间应该（）A、互相帮助，、互相帮助，传递答案答案B、互相、互相竞争，勇争，勇夺第一第一C、相互交流，相互学、相互交流，相互学习，相互欣，相互欣赏，相互合作，相互合作D、相互提出疑、相互提出疑难问题C
