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1、智慧型班主任成长探究1课前看一看,瞧一瞧 大部分的老人和儿童则看到的是，这幅图片是静止的；压力越大，转动越快2老师累老师累,班主任更累班主任更累! 归根结底是心累归根结底是心累,失去了自我失去了自我!你累吗?3学会巧做事学会巧做事, ,做巧事。做巧事。Page 4学习型班主任学习型班主任智慧型班主任智慧型班主任勤勉型班主任勤勉型班主任勤勉型班主任勤勉型班主任本课题的目的:4三三.智慧型班主任的成长要素智慧型班主任的成长要素1.有匹配时代发展和学生成长背景的学生工作观5关注了啥?忽视了啥?6二二.智慧型班主任的成长要素智慧型班主任的成长要素2.有有的放矢把控教育方式和效果的行事方式古云:智者多虑
2、!何为虑?事前虑何时虑?事后虑思考：考虑。思虑。人无远虑，必有近忧。担忧：顾虑。忧虑。不足为虑。为何虑?为主动而虑为积累而虑教育机智教育机智研判能力研判能力事中虑7三三.智慧型班主任的成长要素智慧型班主任的成长要素3.有成为学生偶像的人格魅力8如何成为学生偶像如何成为学生偶像偶像型班主任人格魅力的基本要素偶像型班主任人格魅力的基本要素道德人格知识人格时代感亲和力安全感公平性9二二.智慧型班主任的成长要素智慧型班主任的成长要素4.有构建立体式工作管道的能力10立体式工作管道人的层面制度层面文化层面家长科任朋辈社工校规班规舍规约定校园文化班级文化专业文化11 智慧型教师把工作重心放在了解研究学生，
3、根智慧型教师把工作重心放在了解研究学生，根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法上，用最少的时间、精力去有创造性的德育方法上，用最少的时间、精力去获得最佳的教育教学效果，实现德育过程的最优获得最佳的教育教学效果，实现德育过程的最优化。化。小结让我们成为智慧型班主任!1212苦干不如巧干，苦干不如巧干，“偷懒偷懒”是个好习惯。是个好习惯。做做一个会一个会偷懒偷懒的教师的教师的精髓在于使你变成的精髓在于使你变成一位一位“懒教师懒教师”。全书以宏大的视角、新颖。全书以宏大的视角、新颖的观点、典型的案例，总结了一系列可供老的观点、典型的案
4、例，总结了一系列可供老师们学习借鉴的师们学习借鉴的“偷懒偷懒”通则和方法。这些通则和方法。这些智慧的智慧的“懒懒”方法，可以使你的工作更加轻方法，可以使你的工作更加轻松自如、事半功倍。在仔细阅读和认真实践松自如、事半功倍。在仔细阅读和认真实践中，你会发现自己不知不觉中变成了优秀的中，你会发现自己不知不觉中变成了优秀的“懒懒”教师。这不仅是一本写给一线教师的教师。这不仅是一本写给一线教师的书，对于任何需要充电学习、提升工作效率、书，对于任何需要充电学习、提升工作效率、改善生活质量的人来说，它都大有裨益。苦改善生活质量的人来说，它都大有裨益。苦干不如巧干，干不如巧干，“偷懒偷懒”是个好习惯。是个好习惯。1313
