《五年级语文下册第五组21猴王出世第一课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文下册第五组21猴王出世第一课时课件（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、猴猴王王出出世世吴吴承承恩恩 自由读课文，理解字词意思，自由读课文，理解字词意思，把句子读通顺。把句子读通顺。围圆围圆 灵通灵通 石碣石碣 耍子耍子 幼齿幼齿利用书上的注释：名曰名曰 石窍石窍 拱伏无违拱伏无违 抓耳挠腮抓耳挠腮 力倦神疲力倦神疲 联系上下文：盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。之既久，遂有灵通之意。注重句子的断句 提起神通广大的孙悟空，无人不知、无人提起神通广大的孙悟空，无人不知、无人不晓。你想知道他最初是什么样儿的吗？读了下不晓。你想知道他最初是什么样儿的吗？读了下面这篇课文就能找到答案。认真阅读课文，看看面
2、这篇课文就能找到答案。认真阅读课文，看看石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。把不石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。把不懂的地方画下来，跟同学、老师讨论。如果有兴懂的地方画下来，跟同学、老师讨论。如果有兴趣，还可以读读趣，还可以读读西游记西游记。阅读提示阅读提示 石猴敢于第一个跳进水帘洞，石猴敢于第一个跳进水帘洞，又能安然无恙地出来，其他的猴子都又能安然无恙地出来，其他的猴子都很佩服。所以它才当上了猴王。很佩服。所以它才当上了猴王。 读到这，留在你脑海里的是一个怎样的猴王？读到这，留在你脑海里的是一个怎样的猴王？ 再读课文，并开展小组讨论，课文中哪些地方可以看出他这些特点或品质？ 那猴在山
3、中，却会行走跳跃，食那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。石崖之下，朝游峰洞之中。 连呼三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，连呼三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：应声高叫道：“我进去！我进去！我进去！我进去！”他瞑目蹲身，他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。 石猴端坐上面道：石猴端坐上面道：“列
4、位呵，列位呵，人而无人而无信，不知其可信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？睡，各享成家之福，何不拜我为王？” 古代白话文的语言古代白话文的语言简练、概括简练、概括，而我们现在使用的语言更为而我们现在使用的语言更为浅显、易懂浅显、易懂。 四人小组推荐一名同学来复述课文，四人小组推荐一名同学来复述课文，用自己的话说说孙悟空是怎样成为用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王美猴王”的。的。v在课后把在课后把猴王出世猴王出世的故事讲给别人听的故事讲给别人听 。v课余时间，读一读原著，切身感受古典的文化，课余时间，读一读原著，切身感受古典的文化，感受经典的魅力。感受经典的魅力。谢谢谢谢大大家家 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
