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1、【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件1、知识与能力：了解议论文的基本特点、知识与能力：了解议论文的基本特点和论证方法；学习作者敏锐的观察力；学和论证方法；学习作者敏锐的观察力；学习本文作者多角度的思维方式和丰富的联习本文作者多角度的思维方式和丰富的联想；学会多方面搜集论据来论证自己的观想；学会多方面搜集论据来论证自己的观点。点。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件2、过程与方法：结合本文中的故事，绘声、过程与方法：结合本文中的故事，绘声绘色地给学生讲故事，让学生用发散的思绘色地给学生讲故事，让学生用发散的思
2、维方式来思考其中的道理，同时展开小组维方式来思考其中的道理，同时展开小组讨论，看哪个小组的说法更独特、更有新讨论，看哪个小组的说法更独特、更有新意；通过一些思维训练来开阔学生的思路，意；通过一些思维训练来开阔学生的思路，激发学生学习的兴趣，引导学生进行辩证激发学生学习的兴趣，引导学生进行辩证思维和发散思维。思维和发散思维。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，、情感、态度与价值观：通过本课的学习，学习多角度地思考问题，不仅仅从自身的学习多角度地思考问题，不仅仅从自身的角度而且要从对方的角度出发，分析问题；角度而且
3、要从对方的角度出发，分析问题；学习辩证思维和发散思维的方法；尊重客学习辩证思维和发散思维的方法；尊重客观实际，全面考虑问题，树立正确的人生观实际，全面考虑问题，树立正确的人生观和科学的世界观；积极培养人文主义的观和科学的世界观；积极培养人文主义的精神和理念。精神和理念。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件教学重点教学重点1、学会尊重客观，全面考虑，从不同的角、学会尊重客观，全面考虑，从不同的角度看问题。度看问题。2、了解议论文的相关知识，学习议论文的、了解议论文的相关知识，学习议论文的写作方法。写作方法。3、体会本文中层层推进的论证方式。、体会本文中
4、层层推进的论证方式。4、引导学生培养自己的人文精神和理念。、引导学生培养自己的人文精神和理念。教学难点教学难点1、学习多角度、全方位、辩证的思维方式。、学习多角度、全方位、辩证的思维方式。2、引导和鼓励学生积极思考，发散学生的、引导和鼓励学生积极思考，发散学生的思维。思维。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件金克木，安徽寿县人。金克木，安徽寿县人。1912年年生，生，2005年年8月月5日去世。金日去世。金克木是著名学者，北大教授，克木是著名学者，北大教授，第三至第八届全国政协委员。第三至第八届全国政协委员。早年以诗闻名，中年以梵语文早年以诗闻名，中
5、年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大晚年以学术文化随笔赢得广大读者的敬仰。读者的敬仰。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件金克木先生学贯东西，知兼古今，精通多种金克木先生学贯东西，知兼古今，精通多种外国语言文学，学术研究涉及诸多领域，外国语言文学，学术研究涉及诸多领域，主要学术著作有梵语文学史、印度主要学术著作有梵语文学史、印度文化论集，诗歌有蝙蝠集雨雪集文化论集，诗歌有蝙蝠集雨雪集，小说有旧痕迹、难忘的影子，小说有旧痕迹、难忘的影子，散文随笔集天竺旧事、燕口拾泥、散文随笔集天竺旧事、燕口拾泥、
6、书城独白，译著有伐致呵利三百咏书城独白，译著有伐致呵利三百咏、印度古诗选等。他一生笔耕不辍，、印度古诗选等。他一生笔耕不辍，直到去世前一个月，还在坚持写作，在他直到去世前一个月，还在坚持写作，在他使用的电脑中，目前留存一些未刊文稿。使用的电脑中，目前留存一些未刊文稿。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件背景链接背景链接孙中山谈孙中山谈“大小猫洞大小猫洞”英国从前有一位大科学家，在近来世界上的学问英国从前有一位大科学家，在近来世界上的学问家之中，没有那一个能够驾乎他之上的，是叫做家之中，没有那一个能够驾乎他之上的，是叫做纽顿（今译牛顿）。纽顿是什么人呢
7、？他是一个纽顿（今译牛顿）。纽顿是什么人呢？他是一个很聪明、很有学问的人。他在物理学中，有很多很聪明、很有学问的人。他在物理学中，有很多超前绝后的发明，最著名的是超前绝后的发明，最著名的是“万有引力万有引力”。纽。纽顿推出来的顿推出来的“万有引力万有引力”，是世界上头一次的发，是世界上头一次的发明，是至今科学中的根本原理，近来世界上许多明，是至今科学中的根本原理，近来世界上许多科学原理的新发明，没有那一种能够驾乎万有引科学原理的新发明，没有那一种能够驾乎万有引力学说之上的。纽顿对于科学既是有这样的特别力学说之上的。纽顿对于科学既是有这样的特别聪明，试看他对于别的事情是不是一样的聪明呢聪明，试看
8、他对于别的事情是不是一样的聪明呢？照我看起来，却有大大的不然。？照我看起来，却有大大的不然。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件有一件很有趣味的故事，可以证明纽顿做事，有一件很有趣味的故事，可以证明纽顿做事，不是件件事都是很聪明的。纽顿一生除了不是件件事都是很聪明的。纽顿一生除了读书、试验之外，还有一种嗜好是爱猫，读书、试验之外，还有一种嗜好是爱猫，他养了大小不同的两个猫，出入总是跟着他养了大小不同的两个猫，出入总是跟着他。因为他很爱那两个猫，所以猫要行动，他。因为他很爱那两个猫，所以猫要行动，他便怎么样去侍候。譬如他在房内读书、他便怎么样去侍候。譬
9、如他在房内读书、试验，猫要出门，他便停止一切工作，亲试验，猫要出门，他便停止一切工作，亲自去开门让猫出去。如果猫要进到房内，自去开门让猫出去。如果猫要进到房内，他又停止一切工作，去打开房门让猫进来。他又停止一切工作，去打开房门让猫进来。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件那两个猫要终日总是出出入入，弄到钮顿开那两个猫要终日总是出出入入，弄到钮顿开门关门，是麻烦不堪的，亿以有一天。纽门关门，是麻烦不堪的，亿以有一天。纽顿便想一个办法，让那两个猫自己出入自顿便想一个办法，让那两个猫自己出入自由，不致扰乱他的工作，总是开门关门，由，不致扰乱他的工作，总是开
10、门关门，他所想出来的是什么方法呢？就是把房门他所想出来的是什么方法呢？就是把房门开两个孔，一个是很大的，一个是很小的。开两个孔，一个是很大的，一个是很小的。在纽顿的思想，以为在门上所开的大孔，在纽顿的思想，以为在门上所开的大孔，便可以令大猫出入，在门上所开的小孔，便可以令大猫出入，在门上所开的小孔，便可以令小猫出入，象这种思想还这是大便可以令小猫出入，象这种思想还这是大科学家的聪明，这件事实在还是大科学家科学家的聪明，这件事实在还是大科学家做出来的。做出来的。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件照普通的常识讲，开一个大孔，大猫可以出照普通的常识讲，开
11、一个大孔，大猫可以出入，小猫也当然是可以出入，那么开一个入，小猫也当然是可以出入，那么开一个大孔便够了，又何必要枉费工夫多开一个大孔便够了，又何必要枉费工夫多开一个小孔呢？在常人都知道只要开一个孔，大小孔呢？在常人都知道只要开一个孔，大科学家的纽顿偏要开两个孔，这是不是可科学家的纽顿偏要开两个孔，这是不是可笑呢？科学家做事，是不是件件事都是很笑呢？科学家做事，是不是件件事都是很聪明呢？由此便可以证明，科学家不是对聪明呢？由此便可以证明，科学家不是对于件件事都是很聪明的，科学家有了一艺于件件事都是很聪明的，科学家有了一艺的专长，未必就有种种学问的兼长。的专长，未必就有种种学问的兼长。【最新】度九
12、年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件牛顿牛顿金克木金克木【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件 牛顿，伟大的英国物理学家。牛顿，伟大的英国物理学家。16421642年年1212月月2525日日 生于林肯郡伍尔索普村的一个农民家庭。生于林肯郡伍尔索普村的一个农民家庭。1212岁时，岁时， 他就表现了对实验和机械发明的兴趣，自己动手制他就表现了对实验和机械发明的兴趣，自己动手制 作了水钟、风磨等。作了水钟、风磨等。 1661 1661年，牛顿就读
13、于剑桥大学。年，牛顿就读于剑桥大学。16691669年，年仅年，年仅2727岁就担任岁就担任了剑桥的数学教授。了剑桥的数学教授。16721672年当选为英国皇家学会会员。年当选为英国皇家学会会员。1685168516871687年，在天文学家哈雷的鼓励和赞助下，发表了著名的自年，在天文学家哈雷的鼓励和赞助下，发表了著名的自然哲学的数学原理，完成了具有历史意义的发现然哲学的数学原理，完成了具有历史意义的发现运动定运动定律和万有引力定律，对近代自然科学的发展，作出了重大贡献。律和万有引力定律，对近代自然科学的发展，作出了重大贡献。17031703年，当选为英国皇家学会会长。年，当选为英国皇家学会会
14、长。17271727年年3 3月月2727日，逝世于日，逝世于伦敦郊外的一个小村落里。伦敦郊外的一个小村落里。 牛顿不仅对于力学，在其他方面也有很大贡献在数学方牛顿不仅对于力学，在其他方面也有很大贡献在数学方面，他发现了二项式定理，创立了微积分学；在光学方面，进面，他发现了二项式定理，创立了微积分学；在光学方面，进行了太阳光的色散实验，证明了白光是由单色光复合而成的，行了太阳光的色散实验，证明了白光是由单色光复合而成的，研究了颜色的理论，还发明了反射望远镜。研究了颜色的理论，还发明了反射望远镜。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件字词积累字词积累贫寒
15、：穷苦。贫寒：穷苦。认死理：坚持某种道理或理由，不知变通。认死理：坚持某种道理或理由，不知变通。辉煌：光辉灿烂。辉煌：光辉灿烂。玲珑：精巧细致。玲珑：精巧细致。下马威：原来指官吏初到任时对下属显示下马威：原来指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开头就向对方显示的威的威风，后泛指一开头就向对方显示的威力。力。徒步：步行。徒步：步行。告帮：请人助以金钱。告帮：请人助以金钱。仆役：仆人。仆役：仆人。无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。有一个可以成对儿。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件文章结构文章
16、结构一（一（111）分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞）分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发，还是应当从人出发，还是从猫出发从猫出发的道理。的道理。道理：（以猫喻人，隐喻要有人本思想，要关心弱势群道理：（以猫喻人，隐喻要有人本思想，要关心弱势群体。）体。）宣传共和思想，即关注弱势群体与弱势个体的利益。宣传共和思想，即关注弱势群体与弱势个体的利益。社会文化价值：社会管理者不应从管理者的角度考虑问社会文化价值：社会管理者不应从管理者的角度考虑问题，而应从每一个社会个体出发。题，而应从每一个社会个体出发。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课
17、件二（二（1221）分论点二：晏子使楚的故事里面有门的开）分论点二：晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准，还是设应当以人为准，还是以国为准以国为准的道理。的道理。道理道理：（以人的高矮隐喻人的等级；以大国开大门，小：（以人的高矮隐喻人的等级；以大国开大门，小国开小门隐喻做事从实际出发。）国开小门隐喻做事从实际出发。）宣传民主思想，即关宣传民主思想，即关心多数人的利益。心多数人的利益。社会文化价值：门和桥的设置和使用应当从实际出发，社会文化价值：门和桥的设置和使用应当从实际出发，而不是以等级观念出发。而不是以等级观念出发。三（三（22）总结全文，启发人们善于从生活和故事中发现）总结全文，启发
18、人们善于从生活和故事中发现真理。真理。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件交流活动1、文章的思路文章从牛顿开猫洞的故事，联、文章的思路文章从牛顿开猫洞的故事，联想到晏子使楚的故事中的门洞，从门联想想到晏子使楚的故事中的门洞，从门联想到文庙的门，从文庙的门联想到文庙的桥，到文庙的门，从文庙的门联想到文庙的桥，从文庙的门和桥联想到现在北大的门和桥，从文庙的门和桥联想到现在北大的门和桥，思路可谓流畅。思路可谓流畅。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件2、文章的中心论点及分论点、文章的中心论点及分论点中心论点中心论
19、点故事里面有道理。故事里面有道理。分论点一分论点一开猫洞应当从人出发还开猫洞应当从人出发还是从猫出发的道理。是从猫出发的道理。分论点二分论点二门的开设应当以人为准门的开设应当以人为准还是以国为准的道理。还是以国为准的道理。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件本文的论点并不是直接表达的，而是隐含在本文的论点并不是直接表达的，而是隐含在文章中的。换句话说，是读者读出来的。文章中的。换句话说，是读者读出来的。以中心论点为例，以中心论点为例，“故事里面有道理故事里面有道理”是是文章最后一句话文章最后一句话“人人知道故事，未必想人人知道故事，未必想到里面有什么
20、道理到里面有什么道理”的预设。所谓预设，的预设。所谓预设，就是语句所隐含的命题，或者说是人们平就是语句所隐含的命题，或者说是人们平常说的言外之意。常说的言外之意。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件3、作者写作的意图、作者写作的意图本文的核心主要在于分论点，即作者本文的核心主要在于分论点，即作者在文章当中所宣传的人本主义思想。在文章当中所宣传的人本主义思想。第一个故事第一个故事表象：开猫洞应当从猫出发而不是从表象：开猫洞应当从猫出发而不是从人出发。人出发。隐喻：猫指的是人，作者的思想是，隐喻：猫指的是人，作者的思想是，社会的管理不应从管理者的角度考虑
21、问题，社会的管理不应从管理者的角度考虑问题，而应当从每一个社会个体出发，考虑他们而应当从每一个社会个体出发，考虑他们的需要。的需要。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件第二个故事第二个故事表象：门的开设应当以人为准还是以表象：门的开设应当以人为准还是以国为准的道理。国为准的道理。隐喻：作者的思想是，门和桥的设置隐喻：作者的思想是，门和桥的设置和使用应当从实际出发，而不是从等级观和使用应当从实际出发，而不是从等级观念出发。念出发。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件4、文章难句的理解、文章难句的理解A.“事实
22、上，中国历来实行的是楚国式，事实上，中国历来实行的是楚国式，不是齐国式不是齐国式”从表面看晏子使楚的故事中，楚从表面看晏子使楚的故事中，楚国的标准是人而齐国的标准是等级，作者国的标准是人而齐国的标准是等级，作者应当批评齐国才对。其实，作者在这里同应当批评齐国才对。其实，作者在这里同样是用了隐喻的手法，即以人的高矮隐喻样是用了隐喻的手法，即以人的高矮隐喻人的等级，而以大国开大门、小国开小门人的等级，而以大国开大门、小国开小门隐喻做事从实际需要出发。隐喻做事从实际需要出发。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件B.“人人知道故事，未必想到里面有什么道理。人
23、人知道故事，未必想到里面有什么道理。”所隐含的命题是所隐含的命题是“故事里面有道故事里面有道理理”。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件5、文意综合、文意综合这篇文章看似拉拉杂杂，由大小猫洞这篇文章看似拉拉杂杂，由大小猫洞谈到大小城门，再谈到文庙的大门即谈到大小城门，再谈到文庙的大门即“状状元桥元桥”，作者究竟要告诉读者什么，作者究竟要告诉读者什么?作者要告诉读者的就是考虑问题作者要告诉读者的就是考虑问题要从人的实际需要出发，即以人为本的思要从人的实际需要出发，即以人为本的思想。深入地分析，还可以有所区别，第一想。深入地分析，还可以有所区别，第一个故
24、事宣传的是共和的思想，即关注弱势个故事宣传的是共和的思想，即关注弱势群体与弱势个体的利益，第二个故事宣传群体与弱势个体的利益，第二个故事宣传的是民主的思想，即关心多数人的利益。的是民主的思想，即关心多数人的利益。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件情境探究情境探究1、你觉得牛顿的做法合理吗？为什么？、你觉得牛顿的做法合理吗？为什么？2、快速阅读课文（、快速阅读课文（111段）作者是段）作者是如何看待牛顿给猫开两个洞的如何看待牛顿给猫开两个洞的?【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件作者认为牛顿不是不灵活，而是
25、作者认为牛顿不是不灵活，而是讲科学，尊重客观，不由人的主讲科学，尊重客观，不由人的主观，考虑事情全面。（因为文章观，考虑事情全面。（因为文章用了隐喻手法：开猫洞要从猫的用了隐喻手法：开猫洞要从猫的需要出发。文章通过隐喻手法来需要出发。文章通过隐喻手法来说明考虑问题要从人的实际需要说明考虑问题要从人的实际需要出发。即以人为本的思想）出发。即以人为本的思想）【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件研读探究研读探究认真研读课文认真研读课文1317自然段。自然段。你来讲一讲晏子的故事。你来讲一讲晏子的故事。晏子是如何挫败楚国人的晏子是如何挫败楚国人的?作者转人对
26、中国历来的楚国式的行为方式的作者转人对中国历来的楚国式的行为方式的批判。那么什么是批判。那么什么是“楚国式楚国式”，什么是，什么是“齐齐国式国式”？两个故事所要阐述的观点是否一致？两个故事所要阐述的观点是否一致？作者以中国最古的大学作者以中国最古的大学“泮宫泮宫”为例具体说为例具体说明了中国历来是楚国式；同时举了明了中国历来是楚国式；同时举了“北大北大状元桥状元桥上走的人不仅限于状元，人人都上走的人不仅限于状元，人人都可进可进”的例子。请思考作者想说明什么。的例子。请思考作者想说明什么。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件 “从两个不同坐标出发从两个
27、不同坐标出发”中中“坐标坐标”喻指看喻指看待问题的出发点。楚人的出发点是门以人为准，待问题的出发点。楚人的出发点是门以人为准，因为历来都是贵宾到来，中门大开，普通人走因为历来都是贵宾到来，中门大开，普通人走侧门，下人走后门。可见这里的侧门，下人走后门。可见这里的“以人为准以人为准”是是以人的等级为准以人的等级为准，即中国森严的封建等级观，即中国森严的封建等级观念。齐国式（晏子的观点）是大国开大门，小念。齐国式（晏子的观点）是大国开大门，小国开小门则是从实际需要出发，以国情出发，国开小门则是从实际需要出发，以国情出发，是是民主式的作风民主式的作风。要点参考要点参考【最新】度九年级语文上册 11大
28、小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件问题探究1、“事实上，中国历来实行的是楚国式，不是齐国式”作者这句话阐发了什么道理?楚国式的是门以人为准，因为历来都是贵宾到来，中门大开；普通人走侧门还得挂号等候，下人走后门，可见这里的“以人为准”是以人的等级为标准，人在门的面前是不平等的。既然中国传统的楚国式的是不平等的，是有着森严的封建等级观念的，那就是作者所要批判的，那么齐国式的大国开大门，小国开小门则应该是民主的，是做事从实际出发的。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件在这里作者隐含的意思应该是大人是封建“官大人”，小人是自称“小人”的仆役丫环
29、，有着明显的等级差别；而“大国城大”，人多，为了方便人的出入，所以城门也大，“小国的城小”，人也少，开一个小门就够用了，是从人的方面出发，是符合实际需要，从实际出发的，这才是正确的。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件2、句段理解：中心句：人人知道故事，未必想到里面有什么道理。本句是文章的总结句，又是文章的中心句。文章从“牛顿开猫洞”故事里边有道理，宴子使楚故事里边有道理归纳出了“人人知道故事，未必想到里面有什么道理”这一结论，它就隐含了本文的中心论点“故事里面有道理”，此论点具有重要的现实意义。它启发我们从故事中、从书本中、从生活中悟出一些道理来。
30、【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件重点句：(1)这故事是笑学者脱离生活实际，还是笑科学思想方法认死理，不灵活?由牛顿大小猫洞的故事引出人们对这个故事一般的看法可笑，到底可笑不可笑呢?用疑问句开启了下文对这个故事的进一步分析。(2)这故事靠不住。这句话在文中两次出现，通过作者合情合理的简要分析，得出了“牛顿开猫洞”和“宴子使楚”这两个故事都靠不住的看法，照应了文章第一段的“真假难辨”，【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件也告诉了我们要有怀疑精神，要自主思考从而有自己的看法和主张，不可盲从。既然靠不住，那么为
31、什么这两则故事又广为流传呢?导出文章的两个分论点：牛顿开猫洞的故事里面，有开猫洞应当从人出发还是从猫出发的道理；晏子使楚的故事里面有门的开设应以人为准还是以国为准的道理。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件总结句：人人知道故事，未必想到里面有什么道理。本句是文章的中心，上面已从中心句的角度做了分析，下面再从它作为总结句的角度来分析一下：一方面这句话作为结尾，呼应了开头；另一方面告诉我们要善于从故事中悟出一定的道理，那就先从本文悟道理吧。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件过渡句：无独有偶，中国也有个关于门洞
32、的名人故事。一个词“无独有偶”就把两个故事紧密地联结了起来，准确简洁。“无独”是说上文的牛顿开猫洞；“有偶”是说下文的晏子使楚。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件阅读下列寓言故事，说说寓言的本意可能是什么，换个角度还可以怎样认识。 蝙蝠的故事：蝙蝠碰见鸟就充作鸟，碰见兽就充作兽。人比蝙蝠就聪明多了。他会把蝙蝠的方法反过来施用：在鸟类里偏要充兽，表示脚踏实地；在兽类里偏要充鸟，表示高超出世。向武人卖弄风雅，向文人装作英雄；在上流社会里他是又穷又硬的平民，到了平民中间，他又是屈尊下顾的文化分子：这当然不是蝙蝠，这只是人。【最新】度九年级语文上册 11大
33、小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件蚂蚁和促织的故事：一到冬天，蚂蚁出晒米粒；促织饿得半死，向蚂蚁借粮，蚂蚁说：“在夏天唱歌作乐的是你，到现在挨饿，活该!”这故事应该还有下文。据柏拉图对话篇菲得洛斯说，促织进化，变成诗人。照此推论，坐看着诗人穷饿、不肯借钱的人，前身无疑是蚂蚁了。促织饿死了，本身就做蚂蚁的粮食；同样，生前养不活自己的大作家，到了死后偏有一大批人靠他生活，譬如，写回忆怀念文字的亲戚和朋友，写研究论文的批评家和学者。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件狗和他自己影子的故事：狗衔肉过桥，看见水里的影子，以为是另一只狗也衔着肉，因
34、而放弃了嘴里的肉，跟影子打架，要抢影子衔的肉，结果把嘴里的肉都丢了。这篇寓言的本意是戒贪得，但是我们现在可以应用到旁的方面。据说每个人需要一面镜子，可以常常自照，知道自己是个什么东西。不过，能自知的人根本不用照镜子；不自知的东西，照了镜子也没有用譬如这只衔肉的狗，照镜以后，反害他大叫大闹，空把自己的影子，当作攻击狂吠的对象。可见有些东西最好不要对镜自照。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件天文家的故事：天文家仰面看星象，失足天文家的故事：天文家仰面看星象，失足掉在井里，大叫掉在井里，大叫“救命救命”；他的邻居听见；他的邻居听见了，叹气说：了，叹气说：
35、“谁叫他只望着高处，不管谁叫他只望着高处，不管地下呢地下呢!”只向高处看，不顾脚下的结果，有只向高处看，不顾脚下的结果，有时是下井，有时是下野或下台。不过，下时是下井，有时是下野或下台。不过，下去以后，决不说是不小心掉下去的，只说去以后，决不说是不小心掉下去的，只说有意去做下属的调查和工作。譬如这位天有意去做下属的调查和工作。譬如这位天文家就有很好的借口：坐井观天。真的，文家就有很好的借口：坐井观天。真的，我们就是下去以后，眼睛还是向上看的。我们就是下去以后，眼睛还是向上看的。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件乌鸦的故事：上帝要拣最美丽的鸟作禽类的
36、王，乌鸦的故事：上帝要拣最美丽的鸟作禽类的王，乌鸦把孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到乌鸦把孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去应选，果然为上帝挑中。其他鸟大上帝前面去应选，果然为上帝挑中。其他鸟大怒，把它插上的毛羽都扯下来，依然现出乌鸦怒，把它插上的毛羽都扯下来，依然现出乌鸦的本相。这就是说：披着长头发的，未必就真的本相。这就是说：披着长头发的，未必就真是艺术家；反过来说，秃顶无发的人，当然未是艺术家；反过来说，秃顶无发的人，当然未必是学者或思想家，寸草也不生的头脑，你想必是学者或思想家，寸草也不生的头脑，你想还会产生什么旁的东西还会产生什么旁的东西?这个寓言也不就此结这个寓言也不就
37、此结束，这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔去，现了束，这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔去，现了原形，老羞成怒，提议索性大家把自己天生的原形，老羞成怒，提议索性大家把自己天生的毛羽也拔个干净，到那时候，大家光着身子，毛羽也拔个干净，到那时候，大家光着身子，看真正的孔雀、天鹅等跟乌鸦有何分别。这个看真正的孔雀、天鹅等跟乌鸦有何分别。这个遮羞的方法至少人类是常用的。遮羞的方法至少人类是常用的。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件牛跟蛙的故事：母蛙鼓足了气，问小蛙道：牛跟蛙的故事：母蛙鼓足了气，问小蛙道：“牛有我这样大么牛有我这样大么?”小蛙答说：小蛙答说：“请你不请
38、你不要涨了，当心肚子爆裂要涨了，当心肚子爆裂!”这母蛙真是笨坯这母蛙真是笨坯!她不该跟牛比伟大的，她应该跟牛比娇小。她不该跟牛比伟大的，她应该跟牛比娇小。所以我们每一种缺陷都有补偿，吝啬说是所以我们每一种缺陷都有补偿，吝啬说是经济，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活，无经济，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活，无才便说是德。因此世界上没有自认为一无才便说是德。因此世界上没有自认为一无可爱的女人，没有自认为百不如人的男子。可爱的女人，没有自认为百不如人的男子。这样，彼此各得其所，当然会相安无事。这样，彼此各得其所，当然会相安无事。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件老
39、婆子和母鸡的故事：老婆子养只母鸡，老婆子和母鸡的故事：老婆子养只母鸡，每天下一个蛋。老婆子贪心不足，希望它每天下一个蛋。老婆子贪心不足，希望它一天下两个蛋，加倍喂她。从此鸡愈吃愈一天下两个蛋，加倍喂她。从此鸡愈吃愈肥，不下蛋了肥，不下蛋了所以戒之在贪。伊索错所以戒之在贪。伊索错了了!他该说，大胖子往往是小心眼。他该说，大胖子往往是小心眼。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件狐狸和葡萄的故事：狐狸看见藤上一颗颗狐狸和葡萄的故事：狐狸看见藤上一颗颗已熟的葡萄，用尽方法，弄不到嘴，只好已熟的葡萄，用尽方法，弄不到嘴，只好放弃，安慰自己说：放弃，安慰自己说：
40、“这葡萄也许还是酸这葡萄也许还是酸的，不吃也罢的，不吃也罢!”就是吃到了，他还要说：就是吃到了，他还要说：“这葡萄果然是酸的。这葡萄果然是酸的。”假如他是一只不易假如他是一只不易满足的狐狸，这句话他对自己说，因为现满足的狐狸，这句话他对自己说，因为现实终实终“不够理想不够理想”。假如他是一只很感满。假如他是一只很感满意的狐狸，这句话他对旁人说，因为诉苦意的狐狸，这句话他对旁人说，因为诉苦经可以免得旁人来分甜头。经可以免得旁人来分甜头。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件驴子跟狼的故事：驴子见狼，假装腿上受驴子跟狼的故事：驴子见狼，假装腿上受伤，对狼说
41、：伤，对狼说：“脚上有刺，请你拔去了，脚上有刺，请你拔去了，免得你吃我时舌头被刺。免得你吃我时舌头被刺。”狼信以为真，狼信以为真，专心寻刺，被驴子踢伤逃去，因此叹气说：专心寻刺，被驴子踢伤逃去，因此叹气说：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的医生呢医生呢!”这当然幼稚得可笑，他不知道医生这当然幼稚得可笑，他不知道医生也是屠夫的一种。也是屠夫的一种。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件伊索寓言的寓意：蝙蝠的故事我们遇事也不要一成不变，随机应变往往可以躲过大风险。蚂蚁和促织的故事凡事都要预先有准备，才能防患于未然。狗和他
42、自己影子的故事这故事适用于贪心的人。天文家的故事这故事适用于这样一种人：他们连人们认为是普通的事情都办不到，却拼命夸夸其谈。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件乌鸦的故事借债的人拿着别人的钱，似乎很体面，可是一旦还了债，就原形毕露了。老婆子和母鸡的故事不少人由于贪婪，想得到更多的东西，结果连现有的也丢掉了。狐狸和葡萄的故事有些人，能力小，办不成事，就推托时机未成熟。驴子跟狼的故事有些人去做不该做的事情，自然要倒霉。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件钱钟书换个角度后的寓意：蝙蝠的故事讽刺那些总以为自己比别人
43、强的人。他们总不肯虚心向别人学习，总以为自己有骄傲的资本。在不同的场合，他们使出不同的骄傲资本，傲视别人，自高自大。蚂蚁和促织的故事讽刺现代有些人，阴险狡诈，自己靠别人活着，却不希望别人活着。狗和他自己影子的故事斥责现实的一些人缺乏自知之明，听不得批评，不能知错改错，这号人老虎屁股摸不得，你批评他一下，他反而胡闹反咬你一口。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件天文家的故事“下去”指的是下野下台，“上”“下”指的是地位的上下，官职的高低。可见“眼睛还是向上看的”，就是不甘下野下台，还是一心向上爬。乌鸦的故事讽刺有些人装模作样，装腔作势，挂着羊头卖狗肉，
44、外看起来，连鼻子上都装着知识，其实金玉其外，败絮其中。自己得不到好处，千方百计让人家也得不到，谁比自己好就打击谁，对付谁，跟谁过不去。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件牛跟蛙的故事就是不承认缺陷，明明是缺陷，偏偏说成是长处。什么缺陷都可以说成好的，也就没有缺陷可言了。因为彼此都把缺陷当长处，都陷入自我满足，自我欣赏，也就与世无争。实质上，他们是不思进取，不思改造。老婆子和母鸡的故事意思是说有钱人往往贪婪吝啬，一毛不拔，不肯帮助别人。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件狐狸和葡萄的故事其意有二：讽刺旁人嫉妒
45、，总想分点甜头，要避免旁人嫉妒，分甜头，唯一的办法值得诉苦经，好让别人心理平衡，此其一，前提是假设诉苦经者自己尝到的甜头是应得的。其二，如果享用葡萄纯属非分，那就是讽刺诉苦经者的狡猾了，攫取了非分享受，心里乐滋滋的，嘴上却大诉其苦经，真够狡猾的。驴子跟狼的故事那是说有些屠夫狡猾，他们戴上了医生的面具，他们打着行医的幌子去杀人，以伪善的面具干坏事，实际是一头披着羊皮的狼。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件大大小小猫猫洞洞名名人人故故事事牛牛 顿顿 开开 猫猫 洞洞 （分论点一）（分论点一） 晏晏 子子 使使 楚楚 （分论点二）（分论点二）丰丰富富联联想想楚楚 国国 式式古古 代代 的的 “泮泮 宫宫”北北 大大 的的 “状状 元元 桥桥”中中心心论论点点“故事里面有道理故事里面有道理”人人 本本 主主 义义【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件课文说：课文说：“事实上，中国实行的事实上，中国实行的是楚国式，不是齐国式。是楚国式，不是齐国式。”请你请你为这句话找几个实例。为这句话找几个实例。【最新】度九年级语文上册 11大小猫洞课件 语文版-语文版初中九年级上册语文课件
