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1、29 .29 .掌掌 声声水冶镇北环路小学水冶镇北环路小学 董瑞娟董瑞娟1 1、因为她得过小儿麻痹症，腿脚、因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾落下了残疾，不愿意让别人看见，不愿意让别人看见她走路的姿势。她走路的姿势。2 2、老师是、老师是刚调来的刚调来的，还不知道英，还不知道英子的情况。子的情况。3 3、我永远不会忘记那掌声，因为、我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有它使我明白，同学们并没有歧视歧视我。我。英子的信： 我永远不会忘记那掌我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，的掌声给了我极
2、大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对使我鼓起勇气微笑着面对生活。生活。 上小学的时候，上小学的时候，我们班有位叫英子的我们班有位叫英子的同学。她很文静，同学。她很文静，总总是默默地是默默地坐在教室的坐在教室的一角。上课前，她早一角。上课前，她早早地就来到教室，下早地就来到教室，下课后，她又课后，她又总是总是最后最后一个离开。一个离开。掌声前掌声前因为不愿意让人看到她走路的样子，因为不愿意让人看到她走路的样子，所以所以。因为不愿意让人看到她走路的样因为不愿意让人看到她走路的样子，所以早上，她总是子，所以早上，她总是, ,放学她总是放学她总是。因为因为, ,所以所以。 掌声后掌声后 从那以后，英从那以
3、后，英子就像变了一个人子就像变了一个人似的，不再像以前似的，不再像以前那么忧郁。她和同那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，学们一起游戏说笑，甚至甚至在一次联欢会在一次联欢会上，还让同学们教上，还让同学们教她跳舞。她跳舞。英子的信： 我永远不会忘记那掌我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对使我鼓起勇气微笑着面对生活。生活。自自读课文读课文第第3 3自然段。自然段。用横线划出描写两次掌声用横线划出描写两次掌声的句子。的句子。 轮到英子的时候，全班同轮到英子的时候，
4、全班同学的目光一齐投向了那个角落，学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子立刻把头低了下去。 英子，轮到你讲故事了，怎么立刻英子，轮到你讲故事了，怎么立刻把头低下去了？把头低下去了？ 英子英子犹豫犹豫了一会儿，最后慢吞了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。走上了讲台。 英子，你为什么慢吞吞地站起来，心里在想些什么？ 英子，你的眼圈怎么红红的？ 就在英子刚刚站定的那一就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声那掌声热烈而持久热烈而
5、持久。 你想用热烈而持久的掌声告诉英子什么？ 就在英子刚刚站定的那一就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声那掌声热烈而持久热烈而持久。这样的掌声代表着什么？ 鼓励鼓励 信任信任 期待期待 故事讲完了，教室里又响起故事讲完了，教室里又响起了了热烈热烈的掌声。英子的掌声。英子深深深深地鞠了地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。地走下了讲台。这一次的掌声又代表着什么？ 肯定肯定 赞赏赞赏 表扬表扬 英子的信： 我永远不会忘记那掌我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对使我鼓起勇气微笑着面对生活。生活。 是啊，人人都需要掌声，特别是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。把自己的掌声献给别人。 选择一次最难忘、最让选择一次最难忘、最让你感动的掌声写下来，把掌你感动的掌声写下来，把掌声响起的过程和你的感受写声响起的过程和你的感受写具体。具体。作业
