《浙江省杭州市绿城育华中学八年级历史与社会《百家争鸣》课件人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省杭州市绿城育华中学八年级历史与社会《百家争鸣》课件人教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、百百百百 家家家家 争争争争 鸣鸣鸣鸣探究讨论：探究讨论：现在学校的水电浪费现象比较严重，水电部门通知，如果再超过一定的限度将停水停电。请从儒家、道家、法家、儒家、道家、法家、儒家、道家、法家、儒家、道家、法家、墨家墨家墨家墨家等思想派别出发，分别给学校提出解决水电浪费问题的办法。（分组讨论后回答：）孔子说：我仁；孔子说：我仁；孟子说：我义；孟子说：我义；老子说：我以柔克刚；老子说：我以柔克刚；庄子说：我顺其自然；庄子说：我顺其自然；韩非子说：把他们全抓了。韩非子说：把他们全抓了。孙子说：战场上见高低！孙子说：战场上见高低！ 四位同学从四位同学从“穿衣穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的的角度
2、表达他们对诸子百家思想的理解。理解。 甲生说：甲生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；气冷多穿一点，天气热少穿一点； 乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服； 丙生说；讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单的衣服丙生说；讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单的衣服就挺好的；就挺好的； 丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？不就好了吗
3、？”他们的描述所对应的思想是他们的描述所对应的思想是 A A、甲、甲儒，乙儒，乙墨，丙墨，丙法，丁法，丁道道B B、甲、甲道，乙道，乙儒，丙儒，丙墨，丁墨，丁法法C C、甲、甲墨，乙墨，乙儒，丙儒，丙道，丁道，丁法法 D D、甲、甲道，乙道，乙墨，丙墨，丙法，丁法，丁儒儒B诸子百家简表诸子百家简表学派学派代表人物代表人物时代时代主要主张主要主张 儒家儒家 道家道家墨家墨家法家法家兵家兵家孔子孔子春秋晚期春秋晚期“仁仁”、“克己复礼克己复礼”“有教无类有教无类”、“因材施教因材施教” 孟子孟子战国时期战国时期“仁政仁政”“民贵民贵”“君轻君轻”老子、庄子老子、庄子春秋晚期、战国春秋晚期、战国一切
4、事物有对立面且可一切事物有对立面且可互相转化、互相转化、“无为无为”墨子墨子战国前期战国前期“兼爱兼爱”“非攻非攻”韩非子韩非子战国时期战国时期“法治法治”、加强中央、加强中央集权和君主权力集权和君主权力孙子孙子春秋末期春秋末期“知己知彼、百战不殆知己知彼、百战不殆”战国时期战国时期“事备而后动事备而后动”孙膑孙膑诸子百家中对中国影响最大的是哪家？诸子百家中对中国影响最大的是哪家？儒家。儒家。孔子的学说被历代统治者孔子的学说被历代统治者利用和改造利用和改造，成为，成为我国我国2000多年的封建社会的正统思想，多年的封建社会的正统思想，对后世影响很大。对后世影响很大。战国后期，强大的秦国采用的是
5、什么学派的学说？战国后期，强大的秦国采用的是什么学派的学说？法家法家 你最欣赏哪位思想的哪个观点？你在当时你最欣赏哪位思想的哪个观点？你在当时会投入谁的门下？为什么？会投入谁的门下？为什么？诸子百家的思想在今天大放异彩：诸子百家的思想在今天大放异彩：儒家的儒家的“仁政仁政” 法家的法治思想法家的法治思想孔子的教育思想孔子的教育思想墨家的兼爱、非攻墨家的兼爱、非攻“以德治国以德治国”“以法治国以法治国”全民教育、素质教育等全民教育、素质教育等平等博爱、热爱和平、反对战争平等博爱、热爱和平、反对战争背景背景背景背景主要学派主要学派主要学派主要学派及其主张及其主张及其主张及其主张影响（意义）影响（意
6、义）影响（意义）影响（意义）儒家儒家儒家儒家 （孔子、（孔子、（孔子、（孔子、孟子）孟子）孟子）孟子）道家道家道家道家 （老子、（老子、（老子、（老子、庄子庄子庄子庄子) )墨家墨家墨家墨家 （墨（墨（墨（墨子）子）子）子）法家法家法家法家 （商鞅、（商鞅、（商鞅、（商鞅、韩非子）韩非子）韩非子）韩非子）兵家兵家兵家兵家 （孙武、（孙武、（孙武、（孙武、孙膑）孙膑）孙膑）孙膑）社会动荡社会动荡社会动荡社会动荡变革变革变革变革为百家争为百家争为百家争为百家争鸣创造环鸣创造环鸣创造环鸣创造环境境境境（探求（探求（探求（探求治国方略治国方略治国方略治国方略纷起）纷起）纷起）纷起）是第一次思想是第一次思想是第一次思想是第一次思想解放运动，解放运动，解放运动，解放运动，有有有有力地促进了思力地促进了思力地促进了思力地促进了思想文化和社会想文化和社会想文化和社会想文化和社会的发展。的发展。的发展。的发展。奠定了中国传奠定了中国传奠定了中国传奠定了中国传统文化体系的统文化体系的统文化体系的统文化体系的基础基础基础基础，对当时，对当时，对当时，对当时及后世影响深及后世影响深及后世影响深及后世影响深远。远。远。远。
