《五年级上册语文11.窃读记作业B组长版ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文11.窃读记作业B组长版ppt课件（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、一、 “ “窃窃读与与“记( (题意与内容意与内容) )1 1关于关于“记：了解，判：了解，判别。(1)“(1)“记是一种是一种记叙文体，以表达和描写叙文体，以表达和描写为主，可以主，可以记事、事、记物，写景、物，写景、记人。人。( () )(2)“(2)“记是一种是一种记叙文体，只用于写游叙文体，只用于写游览中的中的见闻。( () )2 2关于关于“窃窃读读。(1)“(1)“窃窃读读的含的含义义：了解，：了解，选择选择。( () ) A A窃窃读读等同于等同于偷书偷书，以占有，以占有书为书为目的。目的。 B B窃窃读读只是只是偷偷偷偷地地读书读书，不同于，不同于偷书偷书。(2)(2)作者
2、作者“窃窃读读的的缘缘由和感受：判由和感受：判别别。作者林海音作者林海音为寻为寻求刺激而窃求刺激而窃读读，喜，喜欢欢在在书书店里窃店里窃读读的的觉觉得。得。( () )作者林海音因无力作者林海音因无力购买购买而又盼望而又盼望阅读阅读而窃而窃读读，窃，窃读读的的味道是复味道是复杂杂的。的。( () )B B二、窃读的阅历与遭遇二、窃读的阅历与遭遇1 1按下面的分段提示，概括课文三个部分的主要内容。按下面的分段提示，概括课文三个部分的主要内容。第一部分第一部分(1)(1)：写：写_第二部分第二部分(2(212)12)：写：写_第三部分第三部分(13(1316)16)：写：写_“我放学后急匆匆地赶往
3、我放学后急匆匆地赶往书书店。店。“我窃我窃读读的的阅历阅历及独特的感受。及独特的感受。“我分开我分开书书店后的感想。店后的感想。2 2窃读阅历中的两个典型遭遇：根据课文内容补充。窃读阅历中的两个典型遭遇：根据课文内容补充。(1)(1)被被_的书店老板发现，遭到的书店老板发现，遭到_。(2)(2)被被_的店员发现，得到的店员发现，得到_。严峻峻斥斥责慈祥慈祥协助助三、典型的情节与复杂的感受三、典型的情节与复杂的感受1 1窃读阅历中的复杂心境：从课文中摘录关键词语。窃读阅历中的复杂心境：从课文中摘录关键词语。(1)(1)因看到人多有时机窃读而因看到人多有时机窃读而_(2)(2)因书快卖完了而因书快
4、卖完了而_(3)(3)因没人留意而因没人留意而_(4)(4)因找到想看的书而因找到想看的书而_(5)(5)因找不到喜欢的书而因找不到喜欢的书而_甚至抱着甚至抱着_的心境的心境(6)(6)因想看的书的位置换了另外的书而心因想看的书的位置换了另外的书而心_了了(7)(7)因能直爽地读书而浑身因能直爽地读书而浑身_安心安心担担忧暗喜暗喜多么高多么高兴暗暗焦急暗暗焦急绝望望整个沉下整个沉下松快松快2 2被店主斥被店主斥责责：从：从课课文中摘文中摘录录关关键键句子。句子。(1)“(1)“我的我的惭惭愧：愧： _(2)“(2)“我的我的对对抗：抗：_(3)“(3)“我的冤枉：我的冤枉：_我像一个被捉到的小
5、我像一个被捉到的小偷，惭愧而愧而为难，涨红了了脸。我我用用几几乎乎要要哭哭出出来来的的声声音音，悲悲愤地地对抗抗了了一一句句：“看看都不行看看都不行吗？其？其实我的声音是多么脆弱无力！我的声音是多么脆弱无力！我我偷窃窃了了什什么么？我我不不过是是一一个个无无力力购买而而又又盼盼望望读到那本到那本书的的穷学生！学生！3 3遭到店遭到店员员的照的照顾顾：从：从课课文中摘文中摘录录关关键键句子。句子。(1)“(1)“我的害羞：我的害羞：_(2)“(2)“我的激我的激动动：_啊，我接啊，我接过书害羞得不知害羞得不知该当如何当如何对他表示我的他表示我的赞赏。被激被激动的情感，使我的目光久久不能集中在的情
6、感，使我的目光久久不能集中在书本上。本上。四、相关的人物与不同的言行四、相关的人物与不同的言行1 1书店老板与店老板与书店店店店员的不同的不同态度。度。(1)(1)请他分析人物的心思：他分析人物的心思：为什么文中的什么文中的书店老板和店老板和书店店店店员对窃窃读的的“我有不同的我有不同的态度？度？书店老板：店老板：_书店店店店员：_思思索索本本人人的的利利益益，这里里是是卖书的的书店店，而而不是看不是看书的的图书馆，老板自然不允，老板自然不允许只看不只看不买。被被小小女女孩孩对读书的的盼盼望望而而打打动，他他是是个个热心心肠的人，出于的人，出于对小女孩的关小女孩的关爱而而给予她予她协助。助。2
7、 2国文先生和作者林海音的不同国文先生和作者林海音的不同话语话语。(1)(1)填写。填写。国文先生的国文先生的话话：“记记住，他是住，他是_长长大，也是大，也是_长长大的！大的！作者林海音的作者林海音的话话：“记记住，他是住，他是_长长大，大，_长长大，也是大，也是_长长大的！大的！吃吃饭读书吃吃饭读书在在爱里里(2)(2)了解。了解。吃吃饭长饭长大：指的是大：指的是_。读书长读书长大：指的是大：指的是_。在在爱爱里里长长大：指的是大：指的是_。(3)(3)比比较较。国文先生的国文先生的话话强强调调了了书书籍哺育的是籍哺育的是_，一个，一个_的人才是安康生的人才是安康生长长的人。的人。作者林海
8、音的作者林海音的话话表达了表达了对对_心存心存赞赏赞赏，阐阐明明有了有了“爱爱我我们们才干安康生才干安康生长长。身体的物身体的物质需求需求精神的生精神的生长，心灵的生，心灵的生长生生长中情感的需求中情感的需求灵魂灵魂知知识不断增不断增长店店员的的协助助百字练笔百字练笔1 1请他照样子至少连用三个动词写一句话。请他照样子至少连用三个动词写一句话。例：转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香例：转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。_例如：登上例如：登上长江大堤，我就看到了港口里忙碌的景象，江大堤，我就看到了港口里忙碌的景象，听到了那悦耳的汽笛声，我跑到江听到了那悦耳的汽笛声，我跑到江边，跟同伴，跟同伴们一同一同在江在江滩上玩起来。上玩起来。2 2写写段段练习：读书是是最最美美的的姿姿态，请他他描描画画一一下下本本人人或或是他人是他人读书时的情景。的情景。略。略。
