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1、物理人人 教教 版版精精 准准 高高 考考物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲第五章机械能第五章机械能必 修 二第第2 2讲动能定理及其应用讲动能定理及其应用物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲1 1知知 识识 梳梳 理理 自自 测测2 2核核 心心 考考 点点 突突 破破3 3阶阶段段培培优优微微专专题题4 42 2年年 高高 考考 模模 拟拟5 5课课 后后 限限 时时 训训 练练物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲知识梳理自测知识梳理自测物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲1定义：定义：物体由于物体由于_而具有的能叫动能。而具有的能叫动能。2公式：公式：Ek_。3单位：单
2、位：_，1J1Nm1kgm2/s2。4矢标性：矢标性：动能是动能是_，只有正值。，只有正值。5状态量：状态量：动能是动能是_，因为，因为v是瞬时速度。是瞬时速度。动能动能 运动运动 焦耳焦耳 标量标量 状态量状态量 物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲1内内容容：力力在在一一个个过过程程中中对对物物体体做做的的功功，等等于于物物体体在在这这个个过过程程中中_。2表达式：表达式：W_或或WEk2Ek1。3物理意义：物理意义：_的功是物体动能变化的量度。的功是物体动能变化的量度。动能定理动能定理动能的变化动能的变化 合外力合外力 物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲答答案案：(1)适适用用
3、(2)适适用用(3)重重力力、支支持持力力；重重力力做做正正功功支支持持力力不不做做功功合合力力做做的的功功等等于于各各力力做做功功的的代代数数和和运运动动学学公公式式和和牛牛顿顿第第二二定定律律以以及及动动能定理，动能定理简单。能定理，动能定理简单。物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲思维辨析：思维辨析：(1)一一定定质质量量的的物物体体动动能能变变化化时时，速速度度一一定定变变化化，但但速速度度变变化化时时，动动能能不不一定变化。一定变化。()(2)动能不变的物体一定处于平衡状态。动能不变的物体一定处于平衡状态。 ()(3)如如果果物物体体所所受受的的合合外外力力为为零零，那那么么合合
4、外外力力对对物物体体做做功功一一定定为为零零。()(4)物体在合外力作用下做变速运动时，动能一定变化。物体在合外力作用下做变速运动时，动能一定变化。()(5)物体的动能不变，所受的合外力必定为零。物体的动能不变，所受的合外力必定为零。()(6)做自由落体运动的物体，动能与时间的二次方成正比。做自由落体运动的物体，动能与时间的二次方成正比。()答答案案：(1)(2)若若物物体体做做匀匀速速圆圆周周运运动动，动动能能不不变变，但但不不处处于于平平衡衡状状态态。(3)(4)物物体体在在合合外外力力作作用用下下做做匀匀速速圆圆周周运运动动，速速度度方方向向在在改改变变，但但大大小小未未变变，动动能能未
5、未变变。(5)物物体体的的动动能能不不变变，所所受受的的合合外外力力不不一一定定为为零零。(6)物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲B 物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲解解析析公公式式WEk2Ek1中中的的“W”为为所所有有力力所所做做的的总总功功，A错错误误，B正正确确；若若W0，则则Ek2Ek1，若若W0，则则Ek2Ek1，C正正确确；动动能能定定理理对对直直线线运运动动、曲线运动、恒力做功、变力做功均适用，曲线运动、恒力做功、变力做功均适用，D错误。错误。BC 物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲解解析析由由WFlcos可可知知，物物体体所所受受合合外外力力为为零零，合合
6、外外力力做做功功一一定定为为零零，但但合合外外力力做做功功为为零零，可可能能是是90，故故A正正确确，B错错误误；由由动动能能定定理理WEk可可知知，合合外外力力做做功功越越多多，动动能能变变化化量量越越大大，但但动动能能不不一一定定越越大大，动动能能不不变变，合合外外力做功为零，但合外力不一定为零，力做功为零，但合外力不一定为零，C、D均错误。均错误。A 物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲C 物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲核心考点突破核心考点突破物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲从两个方面理解动能定理从两个方面理解动能定理1动能定理公式中体现的三个关系动能定理公式中体现
7、的三个关系(1)数数量量关关系系：即即合合外外力力所所做做的的功功与与物物体体动动能能的的变变化化具具有有等等量量代代换换关关系系。可以通过计算物体动能的变化，求合外力的功，进而求得某一力的功。可以通过计算物体动能的变化，求合外力的功，进而求得某一力的功。(2)单位关系，等式两侧物理量的国际单位都是焦耳。单位关系，等式两侧物理量的国际单位都是焦耳。(3)因果关系：合外力的功是引起物体动能变化的原因。因果关系：合外力的功是引起物体动能变化的原因。2动动能能定定理理叙叙述述中中所所说说的的“外外力力”，既既可可以以是是重重力力、弹弹力力、摩摩擦擦力力，也也可以是电场力、磁场力或其他力。可以是电场力
8、、磁场力或其他力。对动能定理的理解对动能定理的理解物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲D 物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲解题探究：解题探究：(1)物块沿斜坡向上滑动时所受的各个力做功的情况如何？物块沿斜坡向上滑动时所受的各个力做功的情况如何？(2)动能的改变量与各个力所做的功的代数和的关系是什么？动能的改变量与各个力所做的功的代数和的关系是什么？(3)位移与物块运动的高度和斜坡倾角的关系是什么？位移与物块运动的高度和斜坡倾角的关系是什么？物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲名师归纳：名师归纳：应用动能定理解题的技巧应用动能定理解题的技巧(1)应应用用动动能能定定理理时时，也也
9、必必须须进进行行受受力力分分析析，分分析析在在所所研研究究过过程程中中有有哪哪些些力做功，并注意区分做功的正负。力做功，并注意区分做功的正负。(2)应应用用动动能能定定理理时时，要要注注意意选选取取的的研研究究对对象象和和对对应应过过程程，合合力力做做的的功功和和动能的增量一定是对应于同一研究对象的同一过程。动能的增量一定是对应于同一研究对象的同一过程。物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲解析解析根据动能定理可知，落地时三个小球的速度大小相等。根据动能定理可知，落地时三个小球的速度大小相等。类题演练类题演练 1 1 A 物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲1应用动能定理解题的步骤应用动
10、能定理解题的步骤(1)确定研究对象和研究过程。确定研究对象和研究过程。(2)分析研究对象的受力情况和各力的做功情况。分析研究对象的受力情况和各力的做功情况。(3)写写出出该该过过程程中中合合力力做做的的功功，或或分分别别写写出出各各个个力力做做的的功功(注注意意功功的的正正负负)，如果研究过程中物体受力情况有变化，要分别写出力在各个阶段做的功。，如果研究过程中物体受力情况有变化，要分别写出力在各个阶段做的功。(4)写出物体的初、末动能。写出物体的初、末动能。(5)根据动能定理列式求解。根据动能定理列式求解。动能定理的应用动能定理的应用物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲2注意事项注意事项(
11、1)动动能能定定理理往往往往用用于于单单个个物物体体的的运运动动过过程程，由由于于不不涉涉及及加加速速度度及及时时间间，比动力学研究方法要简便。比动力学研究方法要简便。(2)动动能能定定理理表表达达式式是是一一个个标标量量式式，在在某某个个方方向向上上应应用用动动能能定定理理没没有有任任何何依据。依据。(3)当当物物体体的的运运动动包包含含多多个个不不同同过过程程时时，可可分分段段应应用用动动能能定定理理求求解解；当当所所求解的问题不涉及中间的速度时，也可以全过程应用动能定理求解。求解的问题不涉及中间的速度时，也可以全过程应用动能定理求解。(4)应应用用动动能能定定理理时时，必必须须明明确确各
12、各力力做做功功的的正正、负负。当当一一个个力力做做负负功功时时，可可设设物物体体克克服服该该力力做做功功为为W，将将该该力力做做功功表表达达为为W，也也可可以以直直接接用用字字母母W表表示示该力做功，使其字母本身含有负号。该力做功，使其字母本身含有负号。物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲解解题题探探究究：(1)小小球球恰恰好好到到达达最最高高点点B，那那么么最最高高点点B，细细线线给给小小球球有有力力的的作用吗？作用吗？(2)细线碰到钉子瞬间，小球的速度发生改变吗？细线碰到钉子瞬间，小球的速度发生改变吗？答案：答案：(1)没有，只受重力。没有，只受
13、重力。(2)不变，因为力与速度垂直。不变，因为力与速度垂直。物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲类题演练类题演练 2 2 C 物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲(1)物块运动到物块运动到B点时，对工件的压力大小；点时，对工件的压力大小；(2)为为使使物物块块恰恰好好运运动动到到C点点静静止止，可可以以在在物物块块运运动动到到B点点后后，对对它它施施加加一一竖直向下的恒力竖直向下的恒力F，F应为多大？应为多大？(3)为为使使物物块块运运动动到到C点点时时速速度度为为零零，也也可可先先将将BD部部分分以以B为为轴轴向向上上转转动动一锐角一锐角，如图
14、乙所示，如图乙所示，应为多大？应为多大？(假设物块经过假设物块经过B点时没有能量损失点时没有能量损失)答案答案(1)14N(2)10N(3)37物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲(1)小滑块第一次到达小滑块第一次到达D点时的速度大小；点时的速度大小；(2)小滑块第一次与第二次通过小滑块第一次与第二次通过C点的时间间隔；点的时间间隔；(3)小滑块最终停止的位置距小滑块最终停止的位置距B点的距离。点的距离。答案答案(1)3m/s(2)2s(3)1.4m物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲解决物理图象问题的基本步骤解决物理图象问题的基本步骤1观观察察题题目目给给出出的的图图象象，弄弄清清纵
15、纵坐坐标标、横横坐坐标标所所对对应应的的物物理理量量及及图图线线所所表示的物理意义。表示的物理意义。2根据物理规律推导出纵坐标与横坐标所对应的物理量间的函数关系式。根据物理规律推导出纵坐标与横坐标所对应的物理量间的函数关系式。3将将推推导导出出的的物物理理规规律律与与数数学学上上与与之之相相对对应应的的标标准准函函数数关关系系式式相相对对比比，找找出出图图线线的的斜斜率率、截截距距、图图线线的的交交点点，图图线线下下的的面面积积所所对对应应的的物物理理意意义义，分分析析解答问题。或者利用函数图线上的特定值代入函数关系式求物理量。解答问题。或者利用函数图线上的特定值代入函数关系式求物理量。动能定
16、理与图象的综合问题动能定理与图象的综合问题物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲ABC 物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲解题探究：解题探究：(1)Fx图象的面积表示什么？图象的面积表示什么？(2)开始物体在粗糙水平面上匀速运动，开始物体在粗糙水平面上匀速运动，F和摩擦力大小关系如何？和摩擦力大小关系如何？答案：答案：(1)F做的功。做的功。(2)大小相等，是平衡力。大小相等，是平衡力。物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲名师归纳：名师归纳：图象所围图象所围“面积面积”的意义的意义(1)vt图图：由由公公式式xvt可可知知，vt图图线线与与坐坐标标轴轴围围成成的的面面积积表表示示物
17、物体体的的位移。位移。(2)at图图：由由公公式式vat可可知知，at图图线线与与坐坐标标轴轴围围成成的的面面积积表表示示物物体体速速度的变化量。度的变化量。(3)Fx图图：由由公公式式WFx可可知知，Fx图图线线与与坐坐标标轴轴围围成成的的面面积积表表示示力力所所做的功。做的功。(4)Pt图图：由由公公式式WPt可可知知，Pt图图线线与与坐坐标标轴轴围围成成的的面面积积表表示示力力所所做的功。做的功。物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲类题演练类题演练 3 3 ACD 物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲阶段培优微专题阶段培优微专题物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲试卷抽样试卷抽样物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲评析指导评析指导物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲2 2年高考模拟年高考模拟物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲课后限时训练课后限时训练物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲物理高考创新设计第一轮总复习第5章第2讲
