《高中语文 第一单元4 即景抒情诗四首课件1 粤教版选修唐诗宋词元散曲选读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第一单元4 即景抒情诗四首课件1 粤教版选修唐诗宋词元散曲选读（73页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一切景语皆情语一切景语皆情语 即景抒情诗鉴赏即景抒情诗鉴赏 诗歌中景的设置，总是以情诗歌中景的设置，总是以情为转移的，所谓为转移的，所谓“情哀则景哀，情哀则景哀，情乐则景乐情乐则景乐” （乐景也可以抒发哀情乐景也可以抒发哀情）。诗人总是选取对自己来说有独。诗人总是选取对自己来说有独特感受的景物入诗。特感受的景物入诗。“一切景语皆情语”置身诗境、缘景明情的方法抓意象明特点体意境悟诗情想象与联想天净沙秋思元元 马马致致远远枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦，小小桥桥流流水水人人家家，古古道道西西风风瘦瘦马马。夕夕阳阳西西下下，断断肠肠人人在在天天涯涯。枯藤老树昏鸦渲染悲凉气氛，触动游子思乡之情游子看到这种
2、景色会有何感受？小小桥桥流流水水人人家家这幅画恬静优美，游子看到又有何感受？人有我无，乐景写哀情，思乡之情更进一层。古古道道西西风风瘦瘦马马夕夕阳阳西西下下断断肠肠人人在在天天涯涯悲愁凄苦，无以复加。雄浑开阔、瑰丽雄奇、朦胧渺远、空灵高远、空濛迷茫、苍凉悲壮、清新明丽、清净幽远、闲适恬淡、凄清冷落、华美壮丽、安谧闲静、雄伟壮阔、慷慨激昂、诗歌意境常用语：1、鉴赏要点：、鉴赏要点：把握景物的特征和寓意，进而感受诗把握景物的特征和寓意，进而感受诗歌情景交融的意境。（意境：作者主观情感与自然歌情景交融的意境。（意境：作者主观情感与自然客观物象融合的整体。）客观物象融合的整体。）2、主要内容：、主要内
3、容：（1 1）借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合）借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质。污的高贵品质。 （2 2）表达怀才不遇、报国无门等感伤。）表达怀才不遇、报国无门等感伤。（3 3）表现祖国山河的壮丽，表达对大好河山的无限热）表现祖国山河的壮丽，表达对大好河山的无限热爱。爱。（4 4）借景物来表达自己远大的志向和自己高尚的本质。）借景物来表达自己远大的志向和自己高尚的本质。 （5 5）表达客居他乡，怀友思亲的感情，或其他或喜或）表达客居他乡，怀友思亲的感情，或其他或喜或悲或忧的感情。（羁旅抒怀诗）悲或忧的感情。（羁旅抒怀诗） （6 6）描写自然景物，表现对田园生活
4、的向往和追求。）描写自然景物，表现对田园生活的向往和追求。 （山水田园诗多为写景抒情）（山水田园诗多为写景抒情）春江花月夜春江花月夜一诗一诗“孤篇压全唐孤篇压全唐”、“春风第一花春风第一花” 、“孤篇横绝，竟为大家孤篇横绝，竟为大家”。春江花月夜春江花月夜被被闻一多闻一多誉为誉为“诗中的诗中的诗，顶峰上的顶峰诗，顶峰上的顶峰”。【古今评说古今评说】“意境意境”张若虚张若虚 春江花月夜创造的兴象玲珑的诗歌意境，标志着诗歌意境创造上的巨大进展，预示了盛唐诗歌意境美的到来。 诗歌的意象大都是虚实相生、情景交融的诗歌的意象大都是虚实相生、情景交融的复合物，因而边读边感受，要发挥想像，根据复合物，因而边
5、读边感受，要发挥想像，根据字词句节想象形象，感受诗歌的意境美。字词句节想象形象，感受诗歌的意境美。滟滟（yn）芳甸（din）霰（xin）扁（pin）舟砧（zhn）西斜（xi）碣（ji）石春春江江花花月月夜夜，题目目共共五五个个字字，代代表表五五种种事事物物。你你认为作作者者重重点点写写的的是是哪哪一一个个字字？为什什么么？重点是重点是“月月”。春、江、花、夜，都。春、江、花、夜，都围绕着月作陪着月作陪衬。 诗从月生开始，从月生开始，继而写月下的江流，月下而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思下的思妇反复抒写，最后以月落收反复抒
6、写，最后以月落收结。2 2、秦时明月汉时关，万里长征人未还（唐、秦时明月汉时关，万里长征人未还（唐. .王昌龄）王昌龄） 月寓征人思家月寓征人思家月寓征人思家月寓征人思家 3 3、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。夕是何年。但愿人长久，千里共婵娟（宋但愿人长久，千里共婵娟（宋. .苏轼）苏轼）月衬别情，意在怀人月衬别情，意在怀人月衬别情，意在怀人月衬别情，意在怀人 、床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，、床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。（唐低头思故乡。（唐. .李白李白静夜思静夜思） 月寓思乡月寓思乡请回忆写月的诗句请回
7、忆写月的诗句4 4、明月松间照，清泉石上流（王维）、明月松间照，清泉石上流（王维）、明月松间照，清泉石上流（王维）、明月松间照，清泉石上流（王维）闲适清静的环境闲适清静的环境闲适清静的环境闲适清静的环境5 5、“ “今人不见古时月，今月曾经照古人今人不见古时月，今月曾经照古人今人不见古时月，今月曾经照古人今人不见古时月，今月曾经照古人” ”（唐（唐（唐（唐 李白）李白）李白）李白）宇宙永恒，人生短暂宇宙永恒，人生短暂宇宙永恒，人生短暂宇宙永恒，人生短暂1 1、思念、离别之情、思念、离别之情2 2、人生短暂、感时伤世、人生短暂、感时伤世3 3、表示闲适清静、表示闲适清静梳理结构梳理结构第一部分第
8、一部分（春江潮水连海平（春江潮水连海平汀上白沙看不见）汀上白沙看不见） 侧重写春江花月夜里的美妙景色。侧重写春江花月夜里的美妙景色。第二部分第二部分（江天一色无纤尘（江天一色无纤尘但见长江送流水）但见长江送流水） 结合江月景色的描写抒发哲思。结合江月景色的描写抒发哲思。第三部分第三部分（白云一片去悠悠（白云一片去悠悠落月摇情满江树）落月摇情满江树） 侧重抒情，主要写两地相思的哀愁。侧重抒情，主要写两地相思的哀愁。春江潮水连海平，海上明月共潮生。赏析“生”字。题型一炼字答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描
9、述。(3)结合表达技巧或意境情感分析。春江潮水连海平，海上明月共潮生。赏析“生”字。“生”是“涌出”，一轮明月随潮涌出，这样写赋予了明月与潮水以活泼的生命，渗入了诗人主观的想像，壮观而热烈，可谓妙笔生辉。第一部分：景物美第一部分：景物美春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。汀上白沙看不见。、开头八句写了、开头八句写了什么意象？请找出什么意象？请找出来，并给这幅图画来，并给这幅图画命名。命名。诗人
10、选取江潮、大海、明月、波浪、芳甸、花林、流霜、白沙等景物，描绘了一幅壮阔澄澈、幽美恬静的春江花月风景图。请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。画面。春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水走到哪里，月光跟到那里，哪一处春江潮水走到哪里，月光跟到那里，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明月随江水而来花草遍地的春之原野，明月随江水而来,把她把她的光辉投到花林上，仿佛给花
11、林撒上了一层的光辉投到花林上，仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。月光皎洁，使得空中的飞霜不能察雪珠儿。月光皎洁，使得空中的飞霜不能察觉了。在皎洁的月光下觉了。在皎洁的月光下,江滩的白沙也分辨不江滩的白沙也分辨不清了。清了。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见 江
12、天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。过渡：夜空的明净、月色的皎洁。过渡：夜空的明净、月色的皎洁。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。天问天问诗人对宇宙奥秘的诗人对宇宙奥秘的深思遐想和探索。深思遐想和探索。个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。这样，久长的。这样，“代代无穷已代代无穷已”的人生就和的人生就和“年年年年望相似望相似”的明月得以共存。的明月得以共
13、存。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。白云的白云的“去悠悠去悠悠”：暗寓游子的离家远游。：暗寓游子的离家远游。青枫浦：这里泛指离别地点。青枫浦：这里泛指离别地点。胜胜:能承受。能承受。扁舟子：飘泊江湖的游子。扁舟子：飘泊江湖的游子。明月楼：暗指思妇。明月楼：暗指思妇。总写：春江花月夜中思妇与游子总写：春江花月夜中思妇与游子两地思念。两地思念。可怜楼上月徘徊，可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。捣衣砧上拂还来。赏析赏析“徘徊徘徊”。（1）拟
14、人，写出月游移不定的动态。（2）赋予月亮以人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。由月鉴人，由月鉴人，“月徘徊月徘徊”也是人徘徊。也是人徘徊。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 “闲潭梦落花闲潭梦落花”是是“梦梦闲潭落花闲潭落花”的倒文，可看的倒文，可看作作思妇思极后的怀想之词思妇思极后的怀想之词。“梦落花梦落花”暗示春将去暗示春将去，故有故有“可怜可怜”（可惜
15、）之（可惜）之说。说。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流掉了春天，也流掉了游子思妇的青春和幸江水流掉了春天，也流掉了游子思妇的青春和幸福，实在是辜负了这大好的福，实在是辜负了这大好的“春江花月夜春江花月夜”！月已斜，花已谢，月已斜，花已谢，春已去，但人未归。春已去，但人未归。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘碣石潇湘:是泛指，即指由此到彼，由北到南。是泛指，即指由此到彼，由北到南。明月终于慢慢沉落藏于海雾之中，双方仍相隔明月终于慢慢沉落藏于海雾之中，双方仍相隔天涯。天涯。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落
16、月摇情满江树。不不知知在在这这美美好好的的月月夜夜，能能有有几几个个游游子子乘乘月月归归家家？只只有有那那落落月月的的余余晖晖，带带着着人人间间的的离离情情洒洒满满了了江江边边的花树。的花树。（3 3）游子思归游子思归昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归， 落月摇情满江树。落月摇情满江树。本段文字如何表达游子思归的感情？（1）在梦中也想归家，心理描写。（2）对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。（3）
17、以 “无限路”表达其有家却难归的无奈。（4） “落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。感知全诗，划分层次感知全诗，划分层次春春江江花花月月夜夜月下之月下之景景月色无垠月色无垠月色纯净月色纯净画意画意（18句）句）（916）（1736）月下之月下之思思人生无尽人生无尽宇宙永恒宇宙永恒哲理哲理月下之月下之情情思妇怀远思妇怀远游子思归游子思归诗情诗情落花落花“欲向相思处，花开花落时。欲向相思处，花开花落时。”（唐（唐 薛涛薛涛春望词春望词四首之一）四首之一）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” （宋（宋 晏殊晏殊浣溪纱浣溪纱）“落花人独立，微雨燕双飞。落花人独立，微雨燕
18、双飞。”（宋（宋 晏几道晏几道临江仙临江仙）“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”（清（清 红楼梦红楼梦）流水落花春去也流水落花春去也（李煜（李煜浪淘沙浪淘沙）年光流转年光流转红颜易老红颜易老生命无常生命无常望望 月月 怀怀 远远张张 九九 龄龄望月怀远望月怀远张九龄张九龄海上生明月，海上生明月，天涯共此时。天涯共此时。情人怨遥夜，情人怨遥夜，竟夕起相思。竟夕起相思。灭烛怜光满，灭烛怜光满，披衣觉露滋。披衣觉露滋。不堪盈手赠，不堪盈手赠，还寝梦佳期。还寝梦佳期。望月怀远望月怀远张九龄张九龄海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人
19、怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。“海上生明月海上生明月”：意境雄浑阔大，是千古意境雄浑阔大，是千古佳句。看起来平淡无奇，没有一个奇特的佳句。看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却自然具有一种高华浑融的气象。这一句却自然具有一种高华浑融的气象。这一句完全是景，点明题中的完全是景，点明题中的“望月望月”。“生生”写出写出明月从海面冉冉升起的景象，明月从海面冉冉升起的景象，富有动感。富有动感。（谢灵运（谢灵运登池上楼登池上楼“池塘池塘生生春草，园柳变鸣
20、禽。春草，园柳变鸣禽。”）首联：首联：“海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。”乃千古名句，好在哪里？乃千古名句，好在哪里？“天涯共此时天涯共此时”：由景入情，转入由景入情，转入“怀远怀远”。 “共此时共此时”的是谁？怎样理解的是谁？怎样理解“共此时共此时”？“此时此时”“我我” 在翘首望月，思念着远方的亲人，在翘首望月，思念着远方的亲人，而伊人而伊人“此时此时”也在翘首望月，思念着也在翘首望月，思念着“我我” 吧。吧。通过明月寄托相思。通过明月寄托相思。“天涯共此时天涯共此时”有两层含义：一是有两层含义：一是诗人与远在天诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月涯的伊人共此一轮明月；二是；二
21、是融融月光洒满人间，融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远天下离人此时都在望月怀远。“我我”在思念谁？在思念谁？可以是父母、妻子、亲人、朋友等，具有不确定可以是父母、妻子、亲人、朋友等，具有不确定性。（使诗歌产生了含蓄、蕴藉的美感。）性。（使诗歌产生了含蓄、蕴藉的美感。）“竟夕竟夕”，亦即通宵。这通宵的月色对一，亦即通宵。这通宵的月色对一般人来说，可以说是漠不相关的，而远隔般人来说，可以说是漠不相关的，而远隔天涯的一对情人，天涯的一对情人，因为对月相思而久不能因为对月相思而久不能寐，只觉得长夜漫漫，寐，只觉得长夜漫漫，故而落出一个故而落出一个“怨怨”字。字。三四两句，就以三四两句，就以“怨
22、怨” 字为中心，以字为中心，以“情人情人”与与“相思相思”呼应，以呼应，以“遥夜遥夜”与与“竟夕竟夕”呼应，上承起首两句，一气呵成。呼应，上承起首两句，一气呵成。颔联：颔联：“怨怨”什么？为何什么？为何“怨怨”？整夜相思不能入睡，怪谁呢？是屋里烛光太耀眼整夜相思不能入睡，怪谁呢？是屋里烛光太耀眼吗？于是灭烛，披衣步出门庭，光线还是那么明吗？于是灭烛，披衣步出门庭，光线还是那么明亮。这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪，亮。这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪，使人见到它那姣好圆满的光华，更难以入睡。使人见到它那姣好圆满的光华，更难以入睡。“怜怜”应有应有怜爱怜爱之意。之意。夜已深了，气候更凉一
23、些了，露水也沾湿了身上夜已深了，气候更凉一些了，露水也沾湿了身上的衣裳。的衣裳。“滋滋”指润湿，而且含滋生不已的意思。指润湿，而且含滋生不已的意思。“露滋露滋”写尽了写尽了“遥夜遥夜”、“竟夕竟夕”的精神。的精神。“灭烛怜光满，披衣觉露滋灭烛怜光满，披衣觉露滋”，两句细巧地写出，两句细巧地写出了了深夜对月不眠深夜对月不眠的实情实景。的实情实景。颈联：颈联：“我我”因相思而彻夜难眠，就披上因相思而彻夜难眠，就披上衣服起身四处寻觅。这时有何感受呢？衣服起身四处寻觅。这时有何感受呢？“怜怜”有何意味？有何意味？“露滋露滋”有何意味？有何意味？月光是如此的柔和恬静，非常可爱。月光是如此的柔和恬静，非常
24、可爱。“我我”生发出希望捧一掬月色献给远人的愿望。然生发出希望捧一掬月色献给远人的愿望。然而皎洁的月光而皎洁的月光“照之有余晖，揽之不盈手。照之有余晖，揽之不盈手。”（陆机（陆机拟明月何皎皎拟明月何皎皎）。）。不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？既然现实中不能与远人想见，那就回到卧榻既然现实中不能与远人想见，那就回到卧榻上睡觉吧，上睡觉吧，在梦里也许能与远人相会在梦里也许能与远人相会。表达表达深切的思念深切的思念之情。之情。尾联表达了作者怎样的愿望？尾联表达了作者怎样的愿望？鉴鉴赏赏要要点点诗中通过描绘人物的诗中通过描绘人物的动作动作和和细节细节传达传达
25、情思，构思巧妙。情思，构思巧妙。全诗紧紧围绕全诗紧紧围绕“望月望月”而展开而展开,从望月从望月写到怀人写到怀人,从灭烛写到披衣从灭烛写到披衣,由室内写由室内写到室外到室外,又由室外回到室内又由室外回到室内,从月升写从月升写到月沉到月沉,由相思写到人梦。由相思写到人梦。由景入情由景入情,情景相生。情景相生。内容：内容：1 1、思念故国；思念故国；2 2、羁旅之思羁旅之思；3 3、思念思念亲友亲友；4 4、征人思乡征人思乡；5 5、闺中怀人闺中怀人。写作：写作：1 1、触景伤情触景伤情；2 2、感时生情感时生情（中秋望月、中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归）；重阳登高、伤春悲秋、日暮思归）；3
26、 3、托物托物传情传情（月、雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭）（月、雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭）；4 4、因梦寄情因梦寄情；5 5、妙喻传情妙喻传情。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。体味艺术特点。 7、思乡怀远诗、思乡怀远诗鉴赏品读前不见前不见古人古人，后不见来者。后不见来者。念天地之念天地之悠悠悠悠，独怆然而泣下。独怆然而泣下。古人：指古代那些能古人：指古代那些能够礼贤下士的贤明君够礼贤下士的贤明君主。主。表现了诗人失意的境表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀
27、。遇和寂寞苦闷的情怀。空间的广阔空间的广阔以慷慨悲凉的调子，抒发以慷慨悲凉的调子，抒发了怀才不遇的孤寂。了怀才不遇的孤寂。抒情手法：直抒情手法：直抒抒胸臆胸臆有一句诗，千百年来为人传颂，有着独特的艺术魅力。题题李李凝凝幽幽居居贾岛诵读品情诵读品情题李凝居题李凝居贾岛贾岛闲居少邻并，闲居少邻并，草径入荒园。草径入荒园。鸟宿池边树，鸟宿池边树，僧敲月下门。僧敲月下门。过桥分野色，过桥分野色，移石动云根。移石动云根。暂去还来此，暂去还来此，幽期不负言。幽期不负言。赏析赏析“闲居少邻并，草径入荒园闲居少邻并，草径入荒园”。描写了这一幽居的周围环境：一条杂描写了这一幽居的周围环境：一条杂草遮掩的小路通向
28、荒芜不治的小园；近草遮掩的小路通向荒芜不治的小园；近旁，亦无人家居住。淡淡两笔，十分概旁，亦无人家居住。淡淡两笔，十分概括地写了一个括地写了一个“幽幽”字，暗示出李凝的字，暗示出李凝的隐士身分。隐士身分。赏析赏析“鸟宿池边树，僧敲月下门鸟宿池边树，僧敲月下门”月光皎洁，万籁俱寂，一阵轻微的敲门声，月光皎洁，万籁俱寂，一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动。就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动。作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，以动衬静，体现了环境的幽居的静寂。静，以动衬静，体现了环境的幽居的静寂。“僧敲月下门”初拟用
29、为“僧推月下门”，你认为“推”“敲”两字哪个字用得更好，为什么？教师指导：诗人寻访友人，是在月光皎洁的晚上，友教师指导：诗人寻访友人，是在月光皎洁的晚上，友人外出未归，柴扉紧闭。诗人上前轻敲门，惊动了树上栖人外出未归，柴扉紧闭。诗人上前轻敲门，惊动了树上栖息的鸟儿，引起了一阵喧闹。鸟儿或许还飞出几只转旋几息的鸟儿，引起了一阵喧闹。鸟儿或许还飞出几只转旋几回又回到窝中。用回又回到窝中。用“敲敲”更能表现了清幽空灵的景象，暗更能表现了清幽空灵的景象，暗含着诗人自愿远离尘嚣的情怀。含着诗人自愿远离尘嚣的情怀。贾岛骑驴入城，仍搜索贾岛骑驴入城，仍搜索枯肠，忽得枯肠，忽得“鸟宿池边鸟宿池边树，僧敲月下门
30、。树，僧敲月下门。”在在“推推”和和“敲敲”中琢磨，中琢磨，不觉撞上京兆尹韩愈的不觉撞上京兆尹韩愈的车骑，韩愈细问后，不车骑，韩愈细问后，不仅没责怪他，反而帮他仅没责怪他，反而帮他分析，确认分析，确认“敲敲”字为字为佳。佳。赏析赏析“过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。”写回归路上所见。过桥是色彩斑斓的原野；晚风写回归路上所见。过桥是色彩斑斓的原野；晚风轻拂，云脚飘移，仿佛山石在移动。轻拂，云脚飘移，仿佛山石在移动。“石石”是不会是不会“移移”的，诗人用反说，别具神韵。这一切，又都的，诗人用反说，别具神韵。这一切，又都笼罩着一层洁白如银的月色，更显出环境的自然恬笼罩着一层洁白如银的
31、月色，更显出环境的自然恬淡，幽美迷人。淡，幽美迷人。赏析赏析“暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。”这两句是说，我暂时离去，不久当重来，不负这两句是说，我暂时离去，不久当重来，不负共同归隐的约期。点出诗人心中幽情，托出诗的主共同归隐的约期。点出诗人心中幽情，托出诗的主旨。正是这种幽雅的处所，悠闲自得的情趣，引起旨。正是这种幽雅的处所，悠闲自得的情趣，引起作者对隐逸生活的向往。作者对隐逸生活的向往。以动衬静属反衬手法中的一种，即通过以动衬静属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出动态。就是在动态描写中显示出动
32、态。诗中诗中“鸟宿池边树，僧敲月下门鸟宿池边树，僧敲月下门”一阵轻微的敲一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者抓住了这一瞬即逝的动作，来刻画环境了。作者抓住了这一瞬即逝的动作，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。作业：试分析下列诗中以动衬静的手法。作业：试分析下列诗中以动衬静的手法。诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更等都是动景，同时又通过这些
33、动景，更加突出显示了春涧的幽静。加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更鸟鸣山更幽幽”，动中见静，愈见其静，这里面包，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。含着辩证法。鸟鸣涧 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 鹿柴 王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。 这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静幽深。作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静的方法外，还用了以动景衬静景的方法：返影的方法外，还用了以动景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静青苔上，更显深林的幽与静以以“返影返影”衬衬空山的幽静。空山的幽静。
