《七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事课件 新人教版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13 叶圣陶先生二三事sh zhu ni shui ti mng zhui t kn p 2下列各组词语字形完全正确的一项是( )(3分)A遵敬修润慎重宽厚待人B鞠躬天坛简洁颠沛留离C感概零碎出板清清楚楚D监督体例妥帖诲人不倦 D3下列句子中加点成语使用有误的一项是( )(3分)A叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。B他刚到北京来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。C张红学习很用心，不懂的问题经常询问老师，做到了不耻下问。D叶圣陶重视语文，力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁。【解析】A项，冒号应改为逗号；B项，句号应放在引号外；D项左传应加书名号。C4下列句子标
2、点符号使用正确的一项是( )(3分)A就我熟悉的一些前辈说：叶圣陶先生总当排在最前列。B他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人。”C他说：“好，就这样。”D左传说不朽有三种，居第一位的是立德。C5下列句子没有语病的一项是( )(3分)A只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。B济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。C考场上沉着，镇静，是能否正常发挥水平的关键。D一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。6仿写句子。(6分)语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是_，_。语文是_，_。D深奥莫测的大海让人畅游不尽广阔无垠的草原让人心旷神
3、怡7俗话说“好习惯使人受益终生”，叶圣陶也曾经说过教育就是养成习惯。习惯是方方面面的，下面这些名言都是论述习惯的。请选择正确答案填空。(只填序号)(4分)其中论述“修身养性”方面的有( )论述“读书学习”方面的有( )严于律己，宽以待人。敏而好学，不耻下问。书读百遍，其义自见。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。吾日三省吾身。8综合性学习。(8分)七(2)班开展“好读书，读好书”活动，请完成以下任务。(1)请你为这一活动拟一个名称，以体现活动主题。(2分)_(2)活动中，同学们对应该读什么书各抒己见，形成了下列三种观点，你更认同哪一种？请以一本相应的书为例，结合所认
4、同的观点，简要说明你的观点。(50字以内)(6分)A读经典的书，就发现了世界的入口。B读流行的书，就走在了时代的前列。C读实用的书，就架设了生活的桥梁。_书香满校园 与书为伴 阅读名著，陶冶情操例：我更认同A，理由：读荷马史诗，让我们在感悟真理和正义之美的同时，也领略了古希腊文明的灿烂与辉煌。(一)阅读课文68自然段，回答问题。9第6段开头一二句的作用是什么？(3分)承上启下。10叶先生“写话”主张的内容是什么？(3分)写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。11“己欲立而立人，己欲达而达人”出自_，意思是 _(4分)论语雍也 自己要站得住，同时也要使别人站
5、得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。12在作者眼中，叶圣陶是怎样的人？(3分)重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁。13学习本文后，你从中受到哪些启示？(4分)(1)要宽以待人，严于律己。(2)写文章，语言要鲜明简洁，细致恳切。(3)用语要力求准确，不能模棱两可。(4)文章写好后要读给别人听，然后虚心加以修改。(二)那一片绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生肖复兴一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本少年文艺时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山一位位相继闯入我的心中。他
6、们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想象着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。他就是叶圣陶先生。一九六三年，我正上初三，写了一篇作文，题目是一张画像，是写教我平面几何的一位老师。这位老师教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。自然，我挺高兴。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗
7、？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！”我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目一张画像改成一幅画像，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢
8、？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树
9、立起我写作的信心。那时，我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”我感到很意外。因为我一直觉得像叶圣陶先生那样的大作家，一定是深居简出，凡人不见的。见这样的作家如同国家元首一样难哩。现在叶圣陶先生居然要见见我这样一个初中学生，这自然成了我人生中的一件大事。那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫在前门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进
10、里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候了。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也随之消失了。越是大作家越平易近人，原来，他就如一位平常的老爷爷一样，让人感到亲切。想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素和指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩
11、怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎
12、虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文爬山虎，便问：“那篇爬山虎是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了，总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。(选自肖复兴散文，有删改)14全文写了“我”回忆和怀念叶圣陶先生的哪些事情？请概括回答。(
13、4分)叶老给“我”修改作文；叶老邀请“我”到他家作客。15请赏析画线句子的表达效果。(4分)“我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。”运用了比喻的修辞方法，把“一墙绿得沉郁的爬山虎”比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意，具有生机勃勃的特点，隐含着作者对叶老关怀“我”成长的感激(或赞美)之情。16在作者的眼里，叶老是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品。(6分)“我”到叶老家时，他像会见大人一样同我握了握手，可以看出叶老具有平易近人的人品。_给“我”修改的
14、作文，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线，可以看出叶老具有一丝不苟(或认真)的文品。17在文中，叶老说到这样一句话：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”请结合你的写作体验谈谈看法。(4分)我赞同叶老的看法。广泛阅读是写作的前提和基础，多读各科的书，使自己知识渊博；眼界得以开阔；写作的想象空间得以拓展；可以激发写作的灵感；丰富写作的素材。18请简要分析文章以“那一片绿绿的爬山虎”为标题的作用。(5分)标题借物喻人(或借景抒情)，借爬山虎来比喻充满活力(或质朴真诚)的叶老，表达了“我”对叶老的赞美、崇敬(或感激、怀念)之情。19【以小见大】本文对人物的刻画方法：以小见
15、大，通过具体事例的详细描述再现人物全貌。例如：有人去他家看他，告辞时，他一定送到大门外，鞠躬，还不断说谢谢。通过这件平常小事表现了叶圣陶宽厚待人的品质。【技法点拨】“以小”是为了“见大”。“小”既是具体的事例，又是典型的事例。“大”是文章的主题。以小见大就是以个别反映一般，以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。其特征是从细小的形象和故事里，能写出具有深邃隽永的意义，发挥思想教育作用，反映一个重大主题的文章。把“以小见大”引入写人技巧之中，有助于我们从凡人小事中发现人物的“亮点”，激发作者用真情实感写人，把人物写得有血有肉，有声有色，使得感情表达得深厚，细腻，感人。更能通过看似平凡却不平凡
16、的小事中突出人物性格，从而揭示意想不到的主题，让主题达到深化的效果。【片段仿写】请你回忆与父母相处的一件小事，表现父母对子女的爱。例文：周日。我吃完晚饭便要走了，回到校园，开始新一周的学习。父亲说要送送我，我说不必了。他一笑，说他去散步。这种骗小孩的把戏，怎能蒙得了我？我不小了，还玩这个我拉着箱子，快步走了。父亲，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。我继续向前走。父亲在后面跟着，步子迈得很慢。这时，我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。终于我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊；不能太快，太快就看不见父亲了。父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。我们俩都跟随着自己的目标。我们俩都跟着爱走。
