六年级语文上册从百草园到三味书屋课件3沪教版

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1、 每个人的童年，都是一片每个人的童年，都是一片宽阔宽阔的原野，的原野，在在这这上面，你可以种植世界上所有的花草，上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放可以放飞飞所有的希望，可以撒播一生的幸所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以福，可以荡荡漾一生的笑意。童年是美好的，漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一只要有一颗颗敏敏锐锐易感的心，童年的一切易感的心，童年的一切记记忆忆都会深深留在心中。今天都会深深留在心中。今天我我们们学学习习从百草园从百草园到三味到三味书书屋，了解屋，了解鲁鲁迅迅先生童年的先生童年的记忆记忆。1精选课件版从百草园到三味从百草园到三味书书屋屋鲁鲁 迅迅2精选课件版 作者作者简简

2、介介: :鲁鲁迅，原名周迅，原名周树树人，浙江、人，浙江、绍兴绍兴人。人。 他是他是我国我国伟伟大的大的 文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家 。 著作有著作有杂杂文二心集、小文二心集、小说说彷徨、彷徨、呐呐喊、散文喊、散文朝花夕拾朝花夕拾、诗诗歌野草等。歌野草等。19181918年年发发表我国表我国现现代文学史上第一篇白代文学史上第一篇白话话小小说说狂人日狂人日记记，19361936年年1010月月1919日病逝于上海。日病逝于上海。我我们们曾学曾学过过他写的散文他写的散文风风筝。筝。 _3精选课件版4精选课件版 鲁鲁迅本姓周，名樟寿，后改迅本姓周，名樟寿，后改为树为树人；人；字豫才

3、。字豫才。1881年年9月月25日，日，鲁鲁迅出生于浙迅出生于浙江江绍兴绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰城内周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城担任内林，在京城担任内阁阁中中书书，家里有四五十，家里有四五十亩亩水田，不愁生水田，不愁生计计。其父。其父虽虽没做官，但也没做官，但也是是读书读书人。周家是一个典型的人。周家是一个典型的书书香香门门第。第。 鲁鲁迅家世迅家世5精选课件版 关于关于鲁鲁迅少年迅少年时时家中的家中的“变变故故”鲁鲁迅迅1313岁岁那年除夕，那年除夕，7979岁岁的曾祖母去世了。当的曾祖母去世了。当时时已有已有电报电报和和轮轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了船，所以不

4、到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴绍兴。 祖父回家后第二年秋天，正祖父回家后第二年秋天，正值值浙江考浙江考举举人，主考官是人，主考官是鲁鲁迅祖父在科迅祖父在科举举中一道考上的同年。周家的一位中一道考上的同年。周家的一位亲亲戚，因戚，因为为儿子儿子要参加考要参加考试试，就在考，就在考试试前的一些日子前的一些日子请鲁请鲁迅祖父去通关迅祖父去通关节节。一开。一开始，始，鲁鲁迅祖父迅祖父觉觉得不好得不好办办，后来，后来纠缠纠缠不不过过，知道，知道这这年外放主考的年外放主考的学台，与自己是同科出身，就写了一封信。学台，与自己是同科出身，就写了一封信。结结果事情果事情败败露，光露，光绪绪批下来要将周福清逮捕

5、法批下来要将周福清逮捕法办办。 于是于是鲁鲁迅祖父就不得不离家迅祖父就不得不离家躲躲到了到了别处别处。但根据当。但根据当时时清政清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“满门满门抄抄斩斩”的。于是的。于是鲁鲁迅父迅父亲亲也离家避也离家避难难，其他男人也都避开了。，其他男人也都避开了。6精选课件版留学日本留学日本1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。年去日本留学，原在仙台医学院学医。 弃医从文弃医从文后从事文后从事文艺艺工作，企工作，企图图用以改用以改变变国民精神。国民精神。7精选课件版东东京京弘弘文文学学院院毕毕业业照

6、照8精选课件版9精选课件版10精选课件版1、时间时间就是生命，无端的空耗就是生命，无端的空耗别别人的人的时间时间，其，其实实无异于无异于谋财谋财害害命。命。2、我、我们们从古以来，就有埋从古以来，就有埋头头苦干的人，有拼命硬干的人，有苦干的人，有拼命硬干的人，有为为民民请请命的人，有舍身求法的人，命的人，有舍身求法的人，这这就是中国的脊梁。就是中国的脊梁。3、时间时间就像海就像海绵绵里的水，只要你愿意里的水，只要你愿意挤挤，总还总还是有的是有的 。4、我好象是一只牛，吃的是草，、我好象是一只牛，吃的是草，挤挤出的是牛奶。出的是牛奶。5、不、不满满是向上的是向上的车轮车轮，能，能够载够载着不自着

7、不自满满的人前的人前进进。6、横眉冷、横眉冷对对千夫指，俯首甘千夫指，俯首甘为为孺子牛孺子牛. 7、哪里有天才，我是把、哪里有天才，我是把别别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。鲁鲁迅名言迅名言11精选课件版朝朝花花夕夕拾拾是是一一部部散散文文集集，共共搜搜集集了了10篇篇文文章章，大大部部分分作作品品是是作作者者回回忆忆自自己己童童年年、少少年年时时代代生生活活的的。写写本本篇篇文文章章时时鲁鲁迅迅已已经经40多多岁岁了了。这这部部散文集散文集题题名名为为朝花夕拾，朝花夕拾，意思是意思是:早上的花到晚上才拾早上的花到晚上才拾取，晚年了，回取，晚年了，回忆忆起起少年

8、少年时时代的事。代的事。12精选课件版鲁鲁迅的塾迅的塾师师寿寿镜镜吾吾先生是一先生是一位极方正、位极方正、质质朴、博朴、博学的人。学的人。13精选课件版 寿寿镜镜吾老先生自二十吾老先生自二十岁岁考取秀才后，考取秀才后，不再参加考不再参加考试试，远远离仕途，自甘淡泊，子离仕途，自甘淡泊，子承父承父业业坐坐馆馆教教书书达六十年之久。他达六十年之久。他谙谙熟四熟四书书五五经经，博学正直，具有反清，博学正直，具有反清爱爱国思想。国思想。在封建社会中他在封建社会中他还还是比是比较较开明的，开明的，为为人方人方正、正、质质朴，朴，对对学生和学生和蔼蔼，对对童年的童年的鲁鲁迅十迅十分关心。他是分关心。他是鲁

9、鲁迅的启蒙老迅的启蒙老师师，鲁鲁迅迅对对他他一直很恭敬。一直很恭敬。鲁鲁迅成年后，迅成年后，师师生之生之间间常有常有书书信往来，信往来，鲁鲁迅每次回家也都前去看望先迅每次回家也都前去看望先生。生。14精选课件版百草园，百草园，绍兴绍兴城内城内鲁鲁迅家房迅家房屋后面的园子。屋后面的园子。三味三味书书屋，在屋，在鲁鲁迅家附近，迅家附近，鲁鲁迅小迅小时时候候(12岁岁到到17岁岁)在在这这里里读书读书。 部分景物部分景物 图图片片返回返回15精选课件版注意下列注意下列词语词语的字音和字形：的字音和字形：zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin16精选课

10、件版根据根据标题标题分析，文章以什么分析，文章以什么为为写作写作顺顺序？序？内容可分哪两部分？内容可分哪两部分？文章哪几文章哪几节节文字写百草园？哪几文字写百草园？哪几节节文章写文章写三味三味书书屋？屋？百草园和三味百草园和三味书书屋，作者更喜屋，作者更喜欢欢哪一个？哪一个？结结合合课课文内容文内容谈谈为谈谈为什么？什么？文章的中心意思是什么？文章的中心意思是什么？第九第九节节在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？17精选课件版以以空空间间变变化化为顺为顺序安排材料序安排材料 过过渡渡 承上启下承上启下 （9）百草园的生活（百草园的生活（18）三味三味书书屋的生活（屋的生活（10尾）尾）18

11、精选课件版课文第一段似乎没啥精彩内容，能否不写？不能。此段紧扣题目，点明百草园的位置和来龙去脉，突出“我的乐园”。不矛盾。不矛盾。“确确凿凿”是写作此文是写作此文时时，作者，作者用成人的眼光断定的。用成人的眼光断定的。“似乎似乎”是因是因为为时时隔七八年了，隔七八年了，对对“确确凿凿”断定又有些模糊。断定又有些模糊。 “其中其中似乎确似乎确凿凿只有一些野草，但那只有一些野草，但那时时却是我的却是我的乐乐园。园。”一句，一句，“似乎似乎”“确确凿凿”语语意是否矛盾？意是否矛盾？为为什么？什么？19精选课件版为为什么百草园是我的什么百草园是我的乐乐园园？阅读阅读第二第二节节，思考下列思考下列问题问

12、题： 1、“不不必必说说也也不不必必说说单单是是”这这个句式在文章中起什么作用？个句式在文章中起什么作用？ “不必不必说说”宕开一笔，是宕开一笔，是为为了突了突出出“单单是是”的内容。既然的内容。既然“单单是是”这这一一点已点已经经趣味无趣味无穷穷了，那么园中的了，那么园中的乐乐趣比比皆是了。趣比比皆是了。这样这样写，突出了百写，突出了百草园的无草园的无穷乐穷乐趣。趣。20精选课件版为为什么百草园是我的什么百草园是我的乐乐园园？阅读阅读第二第二节节，思考下列思考下列问题问题： 2 2、说说这节说说这节文字描写了百草园哪些季文字描写了百草园哪些季节节的的 哪些景物？哪些景物？ 3、这这段文字用了

13、哪些修辞手法？作者是从哪段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪 几个角度具体描写了百草园的景物？几个角度具体描写了百草园的景物？ 21精选课件版 作者最喜作者最喜欢欢哪一个地方？哪一个地方？百草园百草园22精选课件版百草园的美景百草园的美景美女蛇的故事美女蛇的故事雪地捕雪地捕鸟鸟思考：思考：这这一部分写了哪些内容？一部分写了哪些内容？23精选课件版我儿我儿时时的的乐乐园园乐景乐闻乐闻乐乐事事24精选课件版百草园的自然景物和百草园的自然景物和乐乐趣趣菜畦菜畦石井石井栏栏皂皂荚树荚树桑葚桑葚鸣鸣蝉蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子植植物物动动物物低低高高 碧碧绿绿的的光滑的光滑的高大的高大的紫紫红红的的肥胖的肥胖

14、的轻轻捷的捷的长长吟吟伏伏窜窜高高低低观观察景物：察景物：有序有序多角度多角度精精选词语选词语形容形容借助借助“准确的形容准确的形容”即能表情达意即能表情达意25精选课件版单单是是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首何首乌乌藤藤木木莲莲藤藤木木莲莲果果何首何首乌乌根根覆盆子覆盆子低唱低唱（声音）（声音）弹弹琴琴（声音）（声音）翻翻按按喷喷 动动作作缠缠 络络 形状形状像像莲莲房房臃臃 肿肿拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形状形状形状形状形状形状摘摘动动物物植植物物中中间间结结合合叙叙写写人人的的活活动动味道味道啪啪 声音声音百草园的自然景物和百草园的自然景物和乐乐趣趣26精选课件版“不

15、必不必说说 也不必也不必说说”“单单是是”整体整体局部局部写作写作顺顺序序先静物先静物后后动动物物先先动动物物后植物后植物菜畦菜畦石井石井栏栏皂皂荚树荚树桑葚桑葚鸣鸣蝉蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首何首乌乌木木莲莲藤藤覆盆子覆盆子27精选课件版本段在本段在语语言上有什么特点？言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看：从修辞手法的角度看： 有比有比喻喻：(覆盆子覆盆子)像小珊瑚珠像小珊瑚珠攒攒成成 的小的小球。球。 有有拟拟人：油蛉在人：油蛉在这这里低唱，蟋蟀里低唱，蟋蟀们们在在这这里里弹弹琴。琴。 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。

16、28精选课件版味味觉觉听听觉觉视觉视觉、触、触觉觉视觉视觉长长吟、吟、弹弹琴琴声音声音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形状形状碧碧绿绿、紫、紫红红颜颜色色比比喻喻、拟拟人、排比人、排比准确的形容、准确地表述准确的形容、准确地表述动动作作。 这这段段文文字字用用了了哪哪些些修修辞辞手手法法？作作者者是是从从哪哪几个角度具体描写了百草园的景物？几个角度具体描写了百草园的景物？29精选课件版重点：第重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不自然段的写景是全文精彩之笔，不仅仅形、形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备备，而且，而且层层次井然，次井然，条

17、理分明。条理分明。齐读齐读并思考下列并思考下列问题问题： 1、菜畦的、菜畦的“碧碧绿绿”，桑葚的，桑葚的“紫紫红红”、菜花和蜂的、菜花和蜂的“黄黄”是写是写_，“肥胖肥胖”“高大高大”“臃臃肿肿”“像小珊瑚珠像小珊瑚珠攒攒成的小球成的小球”是写是写_，这这两者都从两者都从_觉觉上写；上写；鸣鸣蝉的蝉的“长长吟吟”，蟋蟀的，蟋蟀的“弹弹琴琴”，是从，是从_上写；覆盆子上写；覆盆子“又酸又甜又酸又甜”写的是写的是_，所，所以以说说它有声有色、有滋有味。它有声有色、有滋有味。 2、这这里又包括了春、夏、秋三个季里又包括了春、夏、秋三个季节节的景物，桑葚、菜的景物，桑葚、菜花是花是_的，蝉的，蝉鸣鸣在

18、在_，蟋蟀到，蟋蟀到_才叫；才叫；这这与下文写到的冬天的百草园合起来成与下文写到的冬天的百草园合起来成为为完整的四季完整的四季图图，可，可见见作者构思的精巧。作者构思的精巧。颜颜色色 形状形状视视听听觉觉味味觉觉 春末春末盛夏盛夏秋天秋天30精选课件版 不必不必说说碧碧绿绿的菜畦，光滑的石井的菜畦，光滑的石井栏栏，高大的皂高大的皂荚树荚树，紫，紫红红的桑葚；的桑葚； 也不必也不必说鸣说鸣蝉在蝉在树树叶里叶里长长吟，肥胖的吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，黄蜂伏在菜花上，轻轻捷的叫天子忽然从草捷的叫天子忽然从草间间直直窜窜向云霄里去了。向云霄里去了。 整体部分从整体部分从“菜畦、皂菜畦、皂荚树荚树、桑葚

19、、桑葚” 到到“鸣鸣蝉、黄蜂、叫天子蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到到 “何首何首乌乌、木、木莲莲、覆盆子、覆盆子”由低到高写静物由低到高写静物由高到低写由高到低写动动物物从从动动物写到植物物写到植物从植物写到从植物写到动动物物 3、本段、本段层层次井然。比如先用两句次井然。比如先用两句“不必不必说说”写百草园写百草园整体，再写局部的整体，再写局部的“泥泥墙墙根一根一带带”，这这是一种从整体到局部的是一种从整体到局部的顺顺序。序。请请以以连线连线的方式把下面的写景的方式把下面的写景顺顺序序对应对应起来：起来：31精选课件版写了百草园的

20、景物后，写了百草园的景物后，为为什么要写什么要写美女蛇的故事美女蛇的故事? 讨论讨论并并归纳归纳美女蛇的故事很吸引孩子，美女蛇的故事很吸引孩子，给给百草园增百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作添了神秘色彩，丰富了百草园作为为儿童儿童乐乐园的情趣。园的情趣。 32精选课件版阅读阅读第七第七节节，思考下列，思考下列问题问题：作作者者先先写写百百草草园园冬冬天天的的“无无味味”，然然后后写写下下雪雪带带来的来的乐乐趣，趣，这这是什么写法？起什么作用？是什么写法？起什么作用？找出表示捕找出表示捕鸟动鸟动作的作的词词，说说这说说这些些词词的作用。的作用。以没有雪的无味来以没有雪的无味来衬衬托下雪托下雪带

21、带来的来的乐乐趣。趣。扫扫露露支支撒撒系系牵牵拉拉看看罩罩九九个个表表述述动动作作的的词词，准准确确而而生生动动地地表表现现了了雪雪地捕地捕鸟鸟的的过过程，写出了雪后捕程，写出了雪后捕鸟鸟的的乐乐趣。趣。先抑后先抑后扬扬，欲，欲扬扬先抑。先抑。33精选课件版34精选课件版扫扫开开露露 支支 撒撒 拉拉系系牵牵 罩罩看看 抓住关抓住关键动词键动词35精选课件版百草园的景物百草园的景物有声有色，充有声有色，充满乐满乐趣。趣。美美女女蛇蛇故故事事增增添添了了神神秘秘色色彩彩，丰丰富富了了情情趣趣。雪地捕雪地捕鸟鸟带带来无来无穷穷乐乐趣。趣。36精选课件版课课文是从一个孩子的角度来描文是从一个孩子的角

22、度来描绘绘百草园景物的，我百草园景物的，我们们不不难难看出童年看出童年时时代的代的“我我”是个怎是个怎样样的孩子？由哪的孩子？由哪些地方能体些地方能体现现出来？出来？在在“我我”眼里，百草园是眼里，百草园是“我我”的的乐乐园，文章是如何体园，文章是如何体现这现这一点？一点？ 从从“他他”用手按住斑蝥的的脊梁，看烟用手按住斑蝥的的脊梁，看烟雾雾从后从后窍喷窍喷出的神出的神态态到接到接连连不断地拔起何首不断地拔起何首乌乌的的动动作，我作，我们们可以看到童年的可以看到童年的“我我”是个是个热爱热爱大大自然、极富好奇心的孩子。自然、极富好奇心的孩子。 用用“不必不必说说”“”“单单是是就就”的句式表达

23、高的句式表达高度度赞赞美之意。运用美之意。运用拟拟人手法，人手法，“低唱低唱”“”“弹弹琴琴”流露流露出出“我我”对对它它们们的喜的喜爱爱之情，流露出之情，流露出 “我我”对对百草园百草园的的热爱热爱。37精选课件版 第九段在文章第九段在文章结结构上有何作用？构上有何作用？ 第第一一句句 “不不知知道道 ”三三 个个字字，表表明明去去三三味味书书屋屋是是被被迫迫的的。第第二二句句三三个个 “也也许许”，猜猜测测原原因因，推推断断去去三三味味书书屋屋是是一一种种惩惩罚罚，预预示示了了三三味味书书屋屋的的生生活活让让人人反反感感。最最后后三三句句直直接接抒抒发发了了对对百百草草园园的的难难分分难难

24、舍舍的的感感情情。因因此此， 第第九九节节表表达达了了“我我”对对百百草草园园的的 依依 恋恋 和和对对三三 味味书书屋屋 的的 反反 感感 之之 情情 。 。 承上启下的承上启下的过过渡作用渡作用。表情达意的作用：表情达意的作用：38精选课件版课文分析“我我”即将即将结结束在百草园的生活，要去私塾束在百草园的生活，要去私塾读书读书，“我我”是怎么想的？是怎么想的？“我我”为为何留恋百草园的生活？何留恋百草园的生活？三个三个“也也许许”，他在反复揣，他在反复揣测测，认为认为可能是可能是做做错错了事所受的了事所受的惩罚惩罚。可。可见见他他对对百草园是百草园是多么的留恋。多么的留恋。预预示着三味示

25、着三味书书屋与百草园将屋与百草园将是截然不同的一是截然不同的一块块天地天地.由由自在，无拘无束。在由由自在，无拘无束。在这这里，里，“我我”学到了学到了许许多知多知识识。这这是从是从“我我”从老从老师师和和书书本中学不到的本中学不到的东东西。西。39精选课件版（ ）开一）开一块块雪，（雪，（ ）出地面，）出地面，用一枝短棒（用一枝短棒（ ）起一面大的竹）起一面大的竹筛筛来，下面（来，下面（ ）些秕谷，棒上（）些秕谷，棒上（ ）一条）一条长绳长绳，人，人远远远远地（地（ ）着，）着，（ ）鸟鸟雀下来啄食，走到竹雀下来啄食，走到竹筛筛底底下的下的时时候，将候，将绳绳子一（子一（ ），便（），便（

26、）住了。）住了。扫扫露露支支撒撒系系牵牵看看拉拉罩罩40精选课件版第二第二课时课时 教学要点教学要点 1、学学习习“三三味味书书屋屋”部部分分，体体会会文文章章对对三三味味书书屋屋环环境和先生的描写。境和先生的描写。2、讨论讨论文章的主文章的主题题。41精选课件版三味书屋这这是是鲁鲁迅迅上上学学的的私私塾塾42精选课件版43精选课件版三三 味味 书书 屋屋这这是是鲁鲁迅迅当当初初上上学学时时的的座座位位44精选课件版45精选课件版46精选课件版 从文中找出写从文中找出写三味三味书书屋屋环环境境的句子，的句子，说说说说三味三味书书屋的屋的环环境是怎境是怎样样的？的？ 三三味味书书屋屋环环境境点点

27、拨拨：第：第10段、第段、第17段的描写段的描写47精选课件版第二部分是从哪些方面写三味第二部分是从哪些方面写三味书书屋的？屋的？ 入学礼入学礼节节教教书书先生先生教学内容教学内容同窗学友同窗学友48精选课件版 三味三味书书屋的生活屋的生活枯燥无味枯燥无味吗吗? ?有哪有哪些趣事呢些趣事呢? ?1 一有机会就跑出去玩一有机会就跑出去玩2 折腊梅花折腊梅花3 寻寻蝉蝉蜕蜕4 在座位上做各种游在座位上做各种游戏戏，画画儿等，画画儿等49精选课件版“先生先生,怪哉怪哉这这虫虫,是怎么是怎么一回事？一回事？”读读到到这这里里,他他总总是微笑起是微笑起来来,而且将而且将头头仰起仰起,摇摇着着,向向后面拗

28、后面拗过过去去50精选课件版文章中怎文章中怎样样写先生写先生? ?一是知一是知识识渊博，但拒渊博，但拒绝绝回答回答“怪哉怪哉”一一类类的的问题问题。二是教学二是教学认认真，不断增加教学内容。学生真，不断增加教学内容。学生捧捧读读“四四书书”“五五经经”之之类类的的书书。三是不太束三是不太束缚缚学生。学生。51精选课件版深入探深入探讨讨 怎怎样样理解先生理解先生对对学生提学生提问问的的态态度？度？ 学生提学生提问应问应肯定。而先生表肯定。而先生表示拒示拒绝绝回答，回答，这这是因是因为为学生在不适学生在不适合的合的时间时间提出了不相干的提出了不相干的问题问题，违违反了教学的秩序和反了教学的秩序和师

29、师道尊道尊严严。这这在在一定的程度上反映了封建制度的弊一定的程度上反映了封建制度的弊端，端，应应予否定。予否定。 52精选课件版 2.2.作者作者为为什么要写学生什么要写学生贪贪玩逃学的情玩逃学的情节节？ 游游戏戏是孩子的本性，是孩子的本性，总总是是要表要表现现出来的，但在出来的，但在课课堂上堂上贪贪玩玩甚至逃学，一般来甚至逃学，一般来说说是不允是不允许许的。的。但但课课文旨在从文旨在从侧侧面表面表现现教学内容教学内容和教学方式的和教学方式的陈陈旧，学生旧，学生对对此不此不感感兴兴趣。趣。 53精选课件版3.3.作者作者对对三味三味书书屋的感受是什么屋的感受是什么? ? 与百草园的自由与百草园

30、的自由快快乐乐相比，三味相比，三味书书屋屋显显然是太受然是太受约约束，且令人束，且令人深感枯燥。但也深感枯燥。但也应应看到，看到，孩子孩子们们也能随先生有板也能随先生有板有眼的学有眼的学习习，并不抵触，并不抵触，况且也有游况且也有游戏戏的的乐乐趣。趣。54精选课件版 4. 4.把前后两部分把前后两部分联联系起来思考，系起来思考，讨论讨论：这这篇文章表篇文章表现现了作者怎了作者怎样样的思想的思想感情感情? ? （1 1）通）通过对过对百草园和三味百草园和三味书书屋屋的回的回忆忆，表，表现现作者儿童作者儿童时时代代对对自然的自然的热热爱爱，对对知知识识的追求，以及天真、幼稚、的追求，以及天真、幼稚

31、、欢乐欢乐的心理。的心理。 （2 2）用百草园的自由快）用百草园的自由快乐乐同三味同三味书书屋的枯燥无味作屋的枯燥无味作对对比，表比，表现现了儿童了儿童热爱热爱大大自然、喜自然、喜欢欢自由快自由快乐乐生活的心理，同生活的心理，同时对时对束束缚缚儿童身心儿童身心发发展的封建教育表示不展的封建教育表示不满满。 55精选课件版（18）（1024）（9）景物景物有声有色，充有声有色，充满乐满乐趣。趣。内容内容：枯燥：枯燥美女蛇的故事美女蛇的故事，增添了神秘，增添了神秘色彩，丰富了情趣。色彩，丰富了情趣。雪地捕雪地捕鸟鸟，带带来无来无穷乐穷乐趣。趣。形式形式：单调单调环环境境：压压抑抑准确的形容、准确地

32、表述准确的形容、准确地表述动动作。作。通通过对过对比，表达思想感情。比，表达思想感情。（第二（第二节节、第七、第七节节）56精选课件版 从百草园到三味从百草园到三味书书屋是屋是鲁鲁迅迅先生儿先生儿时时生活的一段美好回生活的一段美好回忆忆。这这段生活段生活经历对鲁经历对鲁迅先生的人生迅先生的人生发发展展产产生生过过巨大的巨大的影响。我影响。我们们要像要像鲁鲁迅先生一迅先生一样样，保持儿童，保持儿童纯纯真活真活泼泼的天性，要有求知的欲望和的天性，要有求知的欲望和进进取取心。今天，心。今天，时时代代变变了，我了，我们们的生活的生活环环境和境和学学习环习环境也境也变变了，我了，我们们的思想行的思想行为

33、为也也应应当当为为之一之一变变。我。我们们要从小努力学要从小努力学习习，热爱热爱自自然、然、热爱热爱生活，把自己培养成生活，把自己培养成为对为对社会有社会有用的人才。用的人才。 57精选课件版 四、小四、小结结写百草园，始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。58精选课件版第一第一课时课时作作业优业优化化设计设计 对对“不必不必说说也不必也不必说说单单是是就有就有”这这个句式的作用有四种理解，正确的一句个句式的作用有四种理解，正确的一句是是( )。 A表明前后内容并列，都有趣味。表明前后内容并列，都有趣味。 B

34、表明可写的内容很多，前面的略写，后面的表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详详写，是写，是为为了突出后面了突出后面“单单是是”的内容。的内容。 C表明前面的内容是次要的，后面的内容是主表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。要的。 D表明前面的内容不需要表明前面的内容不需要说说，只需要，只需要说说“单单是是”后面的内容。后面的内容。 阅读课阅读课文第文第2段，回答下列段，回答下列问题问题：59精选课件版少年少年时时代的作者，把百草园看成代的作者，把百草园看成“我的我的乐乐园园”这这是是 因因为为( )。 A百草园中的草木虫百草园中的草木虫鱼鱼有的色彩有的色彩鲜鲜明，有的明，有的形形态态有

35、趣，有的叫声有趣，有的叫声动动听，听，这这些景象都吸引着他些景象都吸引着他的好奇心。的好奇心。 B他他热爱热爱大自然，喜大自然，喜欢欢自由快自由快乐乐的生活。的生活。 C他不愿意学他不愿意学习习文化知文化知识识，把枯燥的学，把枯燥的学习环习环境和百草园相比，更境和百草园相比，更觉觉得百草园是得百草园是乐乐园。园。 D在百草园里有各种在百草园里有各种动动植物，有美女蛇的故植物，有美女蛇的故事，能事，能够够捕捕鸟鸟。 第一第一课时课时作作业优业优化化设计设计60精选课件版分析分析课课文（第二段）文（第二段）1 1、作者写了百草园中的、作者写了百草园中的、作者写了百草园中的、作者写了百草园中的 种种

36、种种动动动动植物，它植物，它植物，它植物，它们们们们分分分分别别别别是：是：是：是：2 2、泥、泥、泥、泥墙墙墙墙根一根一根一根一带带带带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）的趣事有：（每件事的概括限七字以内）的趣事有：（每件事的概括限七字以内）的趣事有：（每件事的概括限七字以内）整体整体整体整体局部局部局部局部皂皂皂皂荚树荚树荚树荚树、桑椹、菜花、何首、桑椹、菜花、何首、桑椹、菜花、何首、桑椹、菜花、何首乌乌乌乌、木、木、木、木莲莲莲莲、覆盆子、草、覆盆子、草、覆盆子、草、覆盆子、草丛丛丛丛、蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋

37、蟀、蜈蚣、斑蝥蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥听蟋蟀、油蛉听蟋蟀、油蛉听蟋蟀、油蛉听蟋蟀、油蛉弹弹弹弹唱、翻唱、翻唱、翻唱、翻砖砖砖砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首找蜈蚣、按斑蝥、拔何首找蜈蚣、按斑蝥、拔何首找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌乌乌乌、摘覆盆子、摘覆盆子、摘覆盆子、摘覆盆子14143 3、这这这这段段段段话话话话的描写角度多的描写角度多的描写角度多的描写角度多变变变变，其中，其中，其中，其中对对对对“泥泥泥泥墙墙墙墙根一根一根一根一带带带带“的描写角度的描写角度的描写角度的描写角度依次是：听依次是：听依次是：听依次是：听觉觉觉觉到到到到 觉觉觉觉到到到到 觉觉觉觉到到到到 觉觉觉觉到到到到

38、觉觉觉觉到到到到 觉觉觉觉。视视视视触触触触听听听听视视视视形形形形态态态态色彩色彩色彩色彩滋味滋味滋味滋味形形形形态态态态声音声音声音声音动动动动作作作作味味味味4 4、写景必、写景必、写景必、写景必须须须须抓住特征，抓住特征，抓住特征，抓住特征，这这这这段文字写静物段文字写静物段文字写静物段文字写静物时时时时主要抓住它主要抓住它主要抓住它主要抓住它们们们们的的的的 、 、 来写，写来写，写来写，写来写，写动动动动物物物物时时时时主要抓住主要抓住主要抓住主要抓住 、 、 来写。来写。来写。来写。61精选课件版6 6、这这这这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面段景物描写，融入了作者丰富

39、的思想感情，下面段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面理解有理解有理解有理解有误误误误的一的一的一的一项项项项是：（是：（是：（是：（ ）A A、表表表表现现现现“我我我我”对对对对美好的大自然的喜美好的大自然的喜美好的大自然的喜美好的大自然的喜爱爱爱爱。B B、表表表表现现现现“我我我我”对对对对自由自在、无拘无束生活的向往和依自由自在、无拘无束生活的向往和依自由自在、无拘无束生活的向往和依自由自在、无拘无束生活的向往和依恋。恋。恋。恋。C C、表表表表现现现现“我我我我”对对对对恬淡的田园生活的深切喜恬淡的田园生活的深切喜恬淡的田园生活的深切喜

40、恬淡的田园生活的深切喜爱爱爱爱。D D、表表表表现现现现“我我我我”在百草园所感到的无限在百草园所感到的无限在百草园所感到的无限在百草园所感到的无限乐乐乐乐趣。趣。趣。趣。C C7 7、作者写三味、作者写三味、作者写三味、作者写三味书书书书屋的生活，也写了老先生寿屋的生活，也写了老先生寿屋的生活，也写了老先生寿屋的生活，也写了老先生寿镜镜镜镜吾，寿吾，寿吾，寿吾，寿镜镜镜镜吾老先生是怎吾老先生是怎吾老先生是怎吾老先生是怎样样样样的一个人？作者的一个人？作者的一个人？作者的一个人？作者对对对对他是什么他是什么他是什么他是什么态态态态度？度？度？度？ 秉性慈祥，秉性慈祥，秉性慈祥，秉性慈祥，为为为

41、为人正直，酷人正直，酷人正直，酷人正直，酷爱读书爱读书爱读书爱读书，可是他不自，可是他不自，可是他不自，可是他不自觉觉觉觉地地地地为为为为旧制度效旧制度效旧制度效旧制度效劳劳劳劳，是封建教育制度的忠，是封建教育制度的忠，是封建教育制度的忠，是封建教育制度的忠实执实执实执实执行者。行者。行者。行者。 鲁鲁鲁鲁迅先生在迅先生在迅先生在迅先生在“恭敬恭敬恭敬恭敬”他的同他的同他的同他的同时时时时，也，也，也，也给给给给予了恰如其予了恰如其予了恰如其予了恰如其分的批判与否定。分的批判与否定。分的批判与否定。分的批判与否定。返回返回62精选课件版“我我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢到底知不知道被送到

42、私塾去的原因呢?你是从哪些你是从哪些词语词语看出来的看出来的? 不知道，从不知道，从“也也许许是是也也许许是是也也许许是是都无从知道都无从知道”可以看出，三个可以看出，三个“也也许许是是”表示尽管猜表示尽管猜测测的原因很多，但一个也无的原因很多，但一个也无法肯定。法肯定。 “Ade，我的蟋蟀，我的蟋蟀们们!Ade，我的覆盆子，我的覆盆子们们和木和木莲们莲们!”这这句句话话运用什么修辞手法运用什么修辞手法?表达表达了作者什么心理了作者什么心理? 运用运用拟拟人，表达了人，表达了“我我”对对百草园的依恋。百草园的依恋。63精选课件版、“仁仁远远乎哉我欲仁乎哉我欲仁则则斯仁至矣斯仁至矣”出自出自论语

43、论语 述而，述而，应读应读作：作： “仁仁远远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。乎哉？我欲仁，斯仁至矣。” 意思是：意思是：“仁仁这东这东西很遥西很遥远吗远吗？我内心想到仁，仁就自？我内心想到仁，仁就自然来到了然来到了”。 、“笑人笑人齿齿缺曰狗缺曰狗窦窦大开大开”出自幼学出自幼学琼琼林林身体，身体，应应读读作：作： “笑人笑人齿齿缺，曰缺，曰狗狗窦窦大开大开。” 意思是：意思是：“笑人家牙笑人家牙齿齿缺了，就缺了，就说说（那个缺口）就像（那个缺口）就像一个狗洞大开着一个狗洞大开着。” 、“上九潜上九潜龙龙勿用勿用”出自易出自易经经 韩韩卦，由卦，由“初九潜初九潜龙龙勿用勿用”和和“上九亢上九亢龙龙有悔

44、有悔”二句爻辞二句爻辞杂杂糅而成。糅而成。“初九潜初九潜龙龙勿用勿用”意思是意思是“君子君子应韬应韬光光隐隐晦以待晦以待时时机机”；“上九亢上九亢龙龙有悔有悔”意思是意思是“人人应应以亢以亢满为满为戒，注意物极必反戒，注意物极必反的道理。的道理。” 64精选课件版、“厥土下上上厥土下上上错错厥厥贡贡苞茅橘柚苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文献摘自中国古代典藉文献中最中最艰涩难艰涩难懂的尚懂的尚书书中的禹中的禹贡贡篇，篇， 意思是意思是“天下土地天下土地(共分九等共分九等),下上下上为为下等里最上的一下等里最上的一级级，好坏交，好坏交错错；那；那 进贡进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。的物品里有茅草、橘

45、柚等物品。” 我我们们可以如下断句：可以如下断句：“厥土：下上、上厥土：下上、上错错；厥；厥贡贡：苞：苞茅、橘柚。茅、橘柚。” 5、“铁铁如意，指如意，指挥挥倜倜傥傥，一坐皆惊呢，一坐皆惊呢 ；金叵；金叵罗罗，颠颠倒倒淋漓噫，千杯未醉淋漓噫，千杯未醉嗬嗬”出自清人刘翰的李克用置酒三垂出自清人刘翰的李克用置酒三垂岗赋岗赋。引文中的声浪号表声音起伏，持。引文中的声浪号表声音起伏，持续续不断不断“噫噫”、“嗬嗬”指念指念书时书时加在句尾用来加加在句尾用来加强强感情的声音。感情的声音。 意思是：拿着意思是：拿着铁铁如意，指如意，指挥挥比划，比划，潇潇洒自如。用金杯喝洒自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。（引用句子和原文略有出入：（引用句子和原文略有出入：“铁铁如意如意”原作原作“玉如意玉如意”；“颠颠倒倒”原作原作“倾倾倒倒”。）。）65精选课件版